MALTRATO INFANTIL

La Familia:

Los supuestos implcitos de la familia son, los valores y las creencias no expresamente formulados,
que cada cultura posee en relacin a diferentes dominios. Es decir , los supuestos subyacentes o
implcitos en la familia son los valores y creencias en relacin a la organizacin y funcionamiento
de las unidades familiares y al comportamiento de sus miembros entre s.

La familia, como toda organizacin, se estructura jerrquicamente. Este ordenamiento es tambin

una configuracin desigual de poder en tanto la misma necesidad asociativa que conduce a la
formacin de jerarquas, lleva consigo la estructuracin del poder basado en las diferencias.

As podemos concluir que ciertos aspectos significativos en la estructuracin jerrquica y de poder

en la familia actual, estn apoyados en creencias heredadas a travs de mltiples generaciones,
acerca de un orden desigual proveniente de la naturaleza de los sexos.

La historia oficial nos ha relatado sobre todo aspectos relacionados al mundo pblico, masculino,
polticoy se necesitaron muchos aos y cambios socioestructurales para empezar a mirar hacia el
mundo privado, interno, puertas para dentro. All justamente aparecen los testimonios acerca de
la familia, el matrimonio, los hijos, la crianza, los roles, los castigos y un conjunto de situaciones
cotidianas muy alejadas de lo que se necesita para el crecimiento y desarrollo de la infancia. Se
pueden consultar muchos autores para ampliar esta informacin Badinter, 1991, en Existe el
instinto maternal? analiza y desarrolla la evolucin del amor maternal y el ejercicio del rol en
diferentes momentos histricos; Lloyds de Mausse, 1974, en su Historia de la Infancia, muestra en
las diferentes etapas histricas las pautas de crianza y las sanciones empleadas con l@s ni@s;
Aris, 1962, en su Centurias de Infancia ejemplifica estas cuestiones muy claramente y muestra
cmo se construye el concepto de infancia muy tardamenteEn nuestro pas tenemos las
colecciones de Historia de la Vida privada en la Argentina de Devoto y Madero, 1999; Historia de
las Mujeres en Argentina de Gil Lozano, Pita e Ini , 2000; Historia de la familia en el Rio de la Plata,
Moreno, 2004, donde podemos observar la evolucin en nuestros contextos.

Existen caractersticas de la organizacin familiar que facilitan la aparicin del fenmeno

violento, como:

* Una organizacin jerrquica fija e inamovible, basada en la creencia, muchas veces explcita, en
desigualdades naturales.

* Un sistema de autoridad en el que la distribucin del poder se organiza en concordancia con las
jerarquas, conformando relaciones de dominacin/subordinacin autoritarias.

* Una modalidad relacional, cercenadora de la autonoma, en tanto los miembros de la familia

interactan rgidamente, esto es, slo en trminos de funciones con relacin a otros y sin
posibilidad de recortar su propia identidad. De manera que son y actan como el sistema les
impone ser, y permanecen inmovilizados en su lugar.
* Fuerte adhesin a los modelos dominantes de gnero, o estereotipos de gnero. Esto significa
tambin una rgida adhesin a los supuestos explcitos e implcitos de la cultura, lo que conduce a
una significativa contradiccin entre ambos, puesta de manifiesto en las prcticas de interaccin.

* Una comunicacin de significados que invisibilizan el abuso e imponen naturalidad al hecho

dentro de la familia. A estas condiciones estructurales de la violencia se suma una condicin
externa del consenso social, mantenida por sectores tradicionales que otorgan legitimidad al
agresor y dejan sin recursos a la vctima para actuar frente a la situacin.

La violencia domstica no constituye un problema moderno, en primer trmino, la familia ha

dejado de ser un reducto privado , sujeto a las decisiones internas y a la autoridad de quien la
gobierna. La proteccin integral de la familia a la cual se tiende actualmente, ha conducido a la
bsqueda de mecanismos que permitan detectar el funcionamiento deficiente con vistas a su
prevencin tratamiento.

Para los diferentes profesionales que trabajamos con familias, una pregunta bsica debera ser
de qu familia estamos hablando cuando nos referimos a ese concepto? sta es la reflexin
con la que inici mi intervencin y orientacin al equipo interdisciplinario ante el caso descripto.

Vemos multiplicidad de artculos, reflexiones, consejos, abordajes, programas, leyes que se

refieren directa o indirectamente a la familia, ya sea cmo debe estar constituida, cmo debe
comportarse, qu debe hacer, y tambin cmo debe ser orientada, sancionada tipificada.
Nuestra prctica diaria nos muestra infinitas familias que pueden ser definidas como tales y que
son muy diferentes entre s. La concepcin subyacente que cada uno tenga acerca de la familia
puede no estar en coherencia con lo que su formacin profesional le ha brindado. Y es
importante sealar que nuestras acciones suelen estar en la mayor parte de los casos dirigidas por
los prejuicios, valores, esquemas cognitivos preexistentes, marcos tericos que poseemos, antes
que por un anlisis racional y fundado. Sin embargo, se tienen todos los elementos para
determinar cundo una familia es realmente una familia? Cundo esta familia est no en
situacin de riesgo y bajo qu tipo de riesgo? Todas estas cuestiones merecen un anlisis ms
profundo.

El abordaje de estos problemas requiere de un marco integrativo de anlisis, el fenmeno de la

violencia responde a una multicausalidad de factores articulados y mutuamente influyentes. Los
distintos programas que desde salud, educacin, ONGs, y similares se encaren para dar cuenta de
acciones de prevencin y/o asistencia deben tener en cuenta permanentemente los aspectos
individuales, los familiares, los sociales y los culturales a fin de asegurar una mnima eficacia.

Los equipos de trabajo necesitan explicitar sus concepciones ms profundas acerca de cmo
definen a la familia, ya que si se detienen en las formas y no en las funciones, los diagnsticos
pueden estar muy alejados del bienestar del ni@. ste debe ser el punto no negociable en todo
tipo de acercamiento y mediacin con la familia. Los mitos y estereotipos que impregnan nuestras
cosmovisiones pueden ser analizados a travs de la propia reflexin y la ayuda del equipo de
trabajo, hay que aprender a sealar los acuerdos y desacuerdos para encontrar lo bsico
compartido. Las distorsiones valorativas llevan a evaluaciones incorrectas y decisiones
inadecuadas.

Recordemos que el maltrato y el abandono emocional dejan secuelas en el aparato psquico a

largo plazo, que afectan el desarrollo armnico, que dificultan el aprendizaje y generan problemas
de conducta, insatisfaccin, y carencia de modelos adecuados para el futuro, por tal motivo es
necesario visualizar stas situaciones intrafamiliares para su efectivo abordaje en la problemtica.

MALTRATO INFANTIL

Dentro de los diferentes modos que adopta la Violencia Familiar, se encuentra el maltrato infantil.
Esta denominacin se est replanteando a los fines de establecer un concepto que realmente de
cuenta de que se trata de malos tratos hacia el ni@ y no de malos tratos que comete el ni@
Cuando me refiero a ni@, me enmarco a lo establecido en la CIDN en su art. 1.

Cuando hablamos entonces de maltrato hacia el ni@, debemos recordar que se trata de una
conceptualizacin reciente, ya que l@s ni@s histricamente han sido vctimas de todo tipo de
malos tratos sin que hayan sido tipificado como tales. Una recorrida por la historia de la
humanidad, nos muestran las atrocidades cometidas contra los ni@s, los cuales distaban mucho
de ser sujetos de derechos.

Las prcticas educativas incluan habitualmente, los castigos fsicos como elementos correctivos,
pero muchas veces su uso iba ms all de la educacin, el abandono, la negligencia y el abuso
sexual eran bastante frecuentes. As como la naturalizacin de la violencia hacia las mujeres se
mantuvo sin demasiados cuestionamientos, algo similar ocurri con l@s ni@s, con el agravante
que stos poco podan hacer para su propia defensa.

Sin embargo, muchos profesionales comenzaron de ver que algo ocurra en tantas situaciones
tipificadas como accidentes domsticos. A fines del siglo XIX, Talmouche y Tardiu, mdicos
forenses franceses empezaron a registrar casos y como ellos, otros. Freud habla del abuso sexual
de sus pacientes por parte de familiares personas cercanas, situacin intolerable para la cerrada
sociedad vienesa, se acallaron las voces y de abusadas pasaron a ser histricas. Entrado el siglo 20,
los rayos X permitieron brindar un elemento objetivo de diagnstico para las fracturas y fisuras y
hoy los traumatlogos especializados pueden reconocer cuando se trata de un accidente una
lesin producida por los padres, as como registrar la existencia de fracturas anteriores soldadas.

Despus de haber registrado muchos casos sospechosos, Henry Kempe, pediatra americano, logra
que sea aceptado el concepto del ni@ apalead@ recin en 1964, al no tener un nombre y una
categorizacin, el problema no exista. Unos aos despus se tipifica y se define a la negligencia
y el abandono. Paralelamente aparece lo que tiene que ver con el maltrato emocional y
casualmente o no casualmente, en la dcada del 70 recin se tipifica el abuso sexual infantil. Por
su parte Silberman, otro mdico pediatra, que trabajaba con Kempe, incluye el concepto de
sndrome del beb sacudido zamarreado, que produce hematomas internas y problemas
neurolgicos que pueden llevarlo a la muerte incapacidad. A partir de ese momento comienzan
a desarrollarse investigaciones y campaas, as como aparecen las primeras organizaciones de
defensa de los ni@s, en Estados Unidos e Inglaterra. Con el correr de los aos, las mismas se han
extendido a diversas partes del mundo y hoy el problema esta planteado aunque con diferentes
niveles de abordaje.

VIOLENCIA HACIA L@S NI@S

ENFOQUE INTEGRATIVO

* VIOLENCIA INDIVIDUAL

VIOLENCIA FAMILIAR

VIOLENCIA INSTITUCIONAL

VIOLENCIA SOCIAL

Las cinco formas bsicas del maltrato infantil son entonces:

* maltrato fsico, el maltrato emocional, ( que seran formas activas, no slo se maltrata con los
golpes, las palizas, las torceduras, sino con humillaciones, sobrenombres, insultos.)

abandono fsico , abandono emocional.( que seran las formas pasivas)

abuso sexual ( el ms grave)

Formas Bsicas:

* Maltrato fsico

* Abandono fsico

* Maltrato emocional

* Abandono emocional

* Abuso sexual

Otras Formas:

* Explotacin laboral

* Mendicidad

* Corrupcin
 * Snd. de Munchaussen

* Incapacidad parental

* Maltrato prenatal

* Nios testigos de violencia familiar

* Adopcin inadecuada

* Secuestro y sustitucin de identidad

Algunas aclaraciones, hay que tener sumo cuidado al tipificar el abandono fsico

Hay que buscar elementos o indicadores que nos permitan estar lo ms seguros posible frente a
una familia, si realmente es abandonadora fsica de sus hijos o la familia est en una situacin tan
extrema que no puede hacer ms por los hijos. La famosa frase de no judicialicemos la pobreza, lo
que intenta es evitar es el castigo a las familias y sus hijos cuando hay un ausencia notable del
estado y las polticas pblicas, pero sin embargo hay matices en los comportamientos.

Hay familias con muchas carencias que sin embargo encuentran recursos para brindar los
cuidados mnimos a los hijos, entonces si el chico no est como debe estar atendido,
probablemente la responsabilidad no sea de la familia sino del estado; entonces sera muy
inadecuado llamarlo abandono fsico intrafamiliar, hablemos mejor de abandono fsico social. Ac
encontraremos un nmero muy alto, muchos ms que los que son abandonados por las familias. Y
si la familia realmente est haciendo todo lo que puede, no debe ser considerada como una
familia abandonadora fsica, aunque el chico est abandonado fsicamente, el responsable est en
otro lado.

Dra. Mara Ins Bringiotti

Dtora. Programa de Investigacin en Infancia Maltratada UBA
Coordinadora Programa de Actualizacin: Abordaje Interdisciplinario del Maltrato Infantil y la
Violencia Familiar e Institucional Filosofa y letras UBA -
Integrante de ASAPMI Asociacin Argentina de Prevencin del Maltrato Infantojuvenil

A estas formas bsicas se han ido agregando nuevas situaciones que la experiencia ha mostrado
que coexisten en las modalidades de maltrato hacia l@s ni@s. Se han incluido entonces,
tambin que tienen que ver ms con las cuestiones sociales como el explotacin laboral (antes
trabajo del menor) y la mendicidad, distinguiendo tambin si la responsabilidad es familiar
social, como en los casos de extrema necesidad. Adems la corrupcin, cuando hay un descuido o
una incitacin directa en el nio, por parte de los adultos responsables, a beber, fumar, consumir
drogas, iniciacin a la prostitucin, e incluso valores como: si te pegaron tens que devolverlo.
Estas frases que dichas todos los das y sistemticamente, van construyendo una idea de cmo hay
que relacionarse con los dems.
El Sndrome de Munchussen, es una forma que los pediatras van registrando cada vez ms
minuciosamente. Generalmente la madre, inventa, fabula, induce una enfermedad que requiera la
intervencin mdica, es de muy alto riesgo y puede llevar al nio a la muerte. El nombre se lo han
puesto por el Barn de Munchussen, un personaje con el cual hace unos aos hicieron una
pelcula, es en la Edad Media, va de pueblo en pueblo contando historias que en realidad son
fabulaciones, historias fantsticas como las de Julio Verne.

Se trata de un sndrome que implica inventar o crear una enfermedad o signos de enfermedad a
un chico, de manera que el cuerpo mdico, el equipo mdico intervenga de alguna manera y
entonces as, en vez de ser la madre la que acta sobre el nio, la que afecta al nio, es el mdico.
Las personas que cometen el Sndrome de Munchussen, hasta ahora en un 90% han sido madres,
pero no se sabe si es porque es una caracterstica asociada al ejercicio de la maternidad o porque
es la madre la que est generalmente con los chicos, ha aparecido algn Muchusen de padres
tambin, pero en general las madres son madres solas, viudas, separadas, divorciadas, que arman
un vnculo patolgico con el/ la hij@. Va rotando de servicios de manera que no la puedan
detectar, justamente no tienen un mdico de cabecera, cambian constantemente de mdico y van
en general de noche, los fines de semana, a las guardias, adems tiene la caracterstica de ser una
madre de nivel socio econmico y educativo buenos. Estas mams son madres que se presentan
como muy preocupadas por el hijo, conocen claramente muchas enfermedades con el nombre
preciso. Entonces si realmente es una enfermedad claramente diagnosticada que viene con un
tratamiento especfico y el chico se descompensa, es muy probable que se compense con lo que
se supone que se espera para esa enfermedad y en realidad el chico tiene una enfermedad
inventada o creada por la madre que posee rasgos psicopatolgicos graves.

Cuando hablamos de incapacidad educativa parental nos estamos refiriendo a aquellos padres
que carecen de habilidades para ejercer la funcin de tales. Estos padres se desentienden son
demasiado permisivos para no generar conflictos que luego no pueden manejar, sin embargo y en
tanto sean menores de edad, los padres tienen la responsabilidad de proteger a sus hij@s. Si se les
va de las manos o es muy difcil, debera pedir algn tipo de ayuda, a profesionales allegados
como el maestro. Esta incapacidad educativa parental, se observa tanto en los chicos de clase baja
como de clase alta, no hay diferencia. El chico de clase baja porque est pidiendo, porque est en
la calle, porque se va por dos o tres das. Pero se encuentra el mismo perfil, en familias ms
acomodadas, cuando va a casas que los padres no conocen, me falta algo en la casa y no registro
porqu me roba o que puede estar pasando, no pongo lmites.

Se incluye tambin el maltrato prenatal. No se menciona el tema del aborto por que distintos
pases tienen distinta legislaciones y distintas posturas respecto al mismo; se pretende que estas
definiciones tengan un consenso a nivel internacional para ser compartidas por la mayora de los
pases.

Cuando se habla de maltrato prenatal, se habla de consumo de sustancias, alcohol, medicamentos

contraindicados, que ponen en riesgo al beb o lo predisponen a nacer con algn tipo de
deficiencia; y permite incluir todas aquellas situaciones de violencia conyugal, golpes que ponen
en riesgo al beb; hay muchos abortos supuestamente espontneos que son producidos por los
golpes de la pareja, entonces uno est ac claramente frente a un caso de violencia conyugal y
maltrato prenatal.

Se incluye tambin el maltrato prenatal. No se menciona el tema del aborto por que distintos
pases tienen distinta legislaciones y distintas posturas respecto al mismo; se pretende que estas
definiciones tengan un consenso a nivel internacional para ser compartidas por la mayora de los
pases.

Cuando se habla de maltrato prenatal, se habla de consumo de sustancias, alcohol, medicamentos

contraindicados, que ponen en riesgo al beb o lo predisponen a nacer con algn tipo de
deficiencia; y permite incluir todas aquellas situaciones de violencia conyugal, golpes que ponen
en riesgo al beb; hay muchos abortos supuestamente espontneos que son producidos por los
golpes de la pareja, entonces uno est ac claramente frente a un caso de violencia conyugal y
maltrato prenatal.

Adopcin inadecuada, es una manera de definir la adopcin, cuando tiene alguna falla que no
pasa justamente por lo legal. Se puede hacer una adopcin legal con todo en regla y ser una
mala adopcin. Ya sea por los motivos por los cuales adopto, por la manera en que me manejo
con el adoptado, por la manera en que le oculto informacin. Y puede haber algn caso en que
una persona no puede ocuparse de su hijo y no hace una adopcin legal, se lo da a una persona
que sabe que se va a ocupar, que lo quiere, y efectivamente el chico es educado, atendido y se le
dice la verdad de su origen. Hay diferencias entonces entre un caso y otro que exceden la cuestin
meramente legal. Adems es necesario mencionar, la ausencia de medidas de proteccin
adecuadas para las mujeres que se embarazan, por desconocimiento, abuso de poder de la pareja,
muchas adolescentesque deben dejar a sus hij@s ante la total incapacidad de ocuparse del
mismo.

Secuestro y sustitucin de identidad se considera como forma de maltrato intrafamiliar para el

caso de apropiadores, pero tambin institucional y social. Fue incluido por David Finkelhor,
especialista en abuso sexual infantil, americano, que escribe en 1982, un artculo sobre las formas
actuales de malos tratos hacia los ni@s, e incluye secuestro y sustitucin de identidad y pone
como ejemplo lo que haba ocurrido en Argentina y Guatemala.

MALTRATO INTRAFAMILIAR
HACIA LOS NI@S

Una vez planteadas las formas de malos tratos, una nueva preocupacin fue analizar y determinar
cules eran los Factores de riesgo de las familias maltratadoras de sus hij@s. Cuando se habla de
factor de riesgo no hay que considerar de ninguna manera que eso es causalidad. Cuando uno
habla de causa est hablando de una causa que produce un efecto, como para explicar el
problema del maltrato infantil, hay una multicausalidad de factores.
No estamos diciendo que pertenecer a una clase social baja, ser desempleado, subocupado o
tener menor nivel educativo o familia monoparental es la causa del maltrato. Estamos diciendo
que son factores de riesgo que estn afectando a los sujetos que pertenecen a ese grupo. Cuando
hay muchos factores de riesgo presentes y pocos factores de proteccin, estoy en una situacin
ms desfavorable, as debe que ser interpretado. Vamos a ver que hay familias monoparentales
con problemas de hacinamiento y conflictos de todo tipo y sin embargo no hay maltrato, si ser
familia monoparental fuese la causa debera entonces haber maltrato.

Son factores de riesgo desde el punto de vista socioeconmico:

* pertenencia a grupos sociales marginados, aislados

* tener problemas econmicos, como desempleo, * * subocupacin marcada insatisfaccin

/maltrato laboral,

* tipo de familia, monoparental, alto nmero de hijos, espacio intergensico inadecuado entre l@s
hij@s,

* altos niveles de estrs

* dficit de redes de apoyo social/ comunitario

Son factores de riesgo desde el punto de vista psicolgico/ individual:

* niveles ms altos en depresin y/o ansiedad,

* alto grado de impulsividad,

* dficit en las estrategias de enfrentamiento de problemas,

* dficit en la capacidad emptica,

* haber tenido una historia de crianza con negligencia / malos tratos y ausencia de modelos
parentales adecuados.

* conflictos de pareja, relaciones violentas.

Son factores de riesgo desde el punto de vista de las caractersticas del ni@:

* en los embarazos no deseados, madres solas, hijos nacidos luego de la separacin de la pareja,
hijos de abusos

* nios atpicos, con problemas fsicos, *discapacidades, problemas en el desarrollo, con

*enfermedades frecuentes y severas

*nios difciles de acuerdo a la percepcin subjetiva de los padres, ya que presentan

caractersticas para ellos difciles de manejar an estando dentro de la normalidad.
Son factores de riesgo desde el punto de vista de las concepciones culturales:

* los roles estereotipados de gnero,

* el rol masculino definido como potente, proveedor, directivo, controlador

* el rol femenino considerado como pasivo, contenedor, familiar, emotivo

* la transmisin de los mismos a l@s ni@s en la educacin

* el nivel de tolerancia al castigo en la educacin

* el nivel de aceptacin a la violencia social

En un primer momento aparecieron las explicaciones nicas, unicausales, que exponan las
variables en forma separada - el desempleo, el barrio, la migracin desde lo social. La otra lnea
aportaba que los padres tienen ansiedad, depresin, problemas en la pareja adems no todos los
hijos de una familia son maltratados y de la misma manera; pareciera que hay ciertas
caractersticas de los chicos, que movilizan a los padres y entonces descargan sobre ese chico.
Entonces desde la Neonatologa se plantearon una serie de situaciones de riesgo, un embarazo de
alto riesgo, un parto difcil, cuando es un chico con cardiopatas congnitas, un chico con
discapacidad, un chico con atraso mental, un chico que tiene caractersticas de la familia del otro
cnyuge que no lo quiere, un chico que se intent abortar, estos chicos son ms factibles que sean
vctimas que otros.

Este anlisis unicausal y las variables aisladas no resultaron adecuados para abordar estas
familias, surge entonces el Modelo Ecolgico Ecosistmico de Belsky, en la dcada del 80. Haba
que articular todas esas variables se queda sin empleo, tengo problemas con mi mujer, mi hijo
hace ruido, no me obedece

El modelo de Belsky lo que hace es articular un conjunto de variables, que en realidad son
descriptivas, o sea son factores de riesgo, no est diciendo que eso es lo que produce la violencia,
durante mucho tiempo en los servicios hospitalarios, en los gabinetes psicopedaggicos, en
distintas instituciones, usaban un listado de factores de riesgo, y se marcaban cules estaban
presentes. A mayor nmero de factores la familia era tipificada como de mayor riesgo. Y en la
realidad ocurran situaciones muy diferentes, era necesario incluir los factores de compensacin
para saber realmente qu se poda esperar en cada caso. Este el famoso riesgo del abuso de los
factores de riesgo.

En la dcada del 90, Milner - investigador de la Universidad de Chicago - profundiza esta cuestin y
se pregunta por qu padres con los mismos factores de riesgo que otros maltratan a sus chicos y
otros no? Elabora, entonces el modelo de Procesamiento de la Informacin que tiene que ver con
los modelos cognitivos/ explicativos de la psicologa cognitiva y que permiten ver ms claramente
las diferencias individuales en las respuestas parentales. Existen esquemas cognitivos
preexistentes, que inevitablemente todos tenemos, porque nos lo dijeron la casa, en la escuela,
en los medios de comunicacin, y desde etapas muy tempranas - Y, si se queda cuando le pegan
es porque le gusta; Una paliza a tiempo evita problemas ms tarde los mito y estereotipos
son esquemas cognitivos preexistentes, funcionan todo el tiempo e impregnan el abordaje del
tema. Suelen no ser concientes y por algn lado se deslizan en la tarea. Tener esquemas cognitivos
preexistentes puede querer decir que tengo esquemas cognitivos bueno, malos, adecuados o
inadecuados. Si yo tengo un esquema cognitivo que dice que si se queda es porque le gusta, paso
al punto dos, voy a tener una alteracin perceptiva, porque quiere decir que cuando veo a una
mujer maltratada que no se va considero que se queda porque le gusta.

Milner seala que hay factores que son mediadores del procesamiento de informacin, o sea
factores que pueden hacer modificar esta respuesta o factores que la pueden confirmar.
Obviamente que si hay estrs ambiental, real, o estrs percibido, subjetivo, si tengo alteraciones
neuropsicolgicas, no percibo adecuadamente. Lo mismo ocurre cuando tengo alteraciones
emocionales, cuando hay baja autoestima, falta de apoyo social, cuando hay abuso de drogas o
alcohol. La cultura tiene mucho que ver en la perpetuacin de los estereotipos de gnero y la
interpretacin que se realiza de las conductas del otro.

Lo que se trata es de analizar que es lo que ocurre, como si uno lo pusiera en cmara lenta cuando
actuamos de determinada manera. En general en los programas de recuperacin que se hacen con
padres maltratadores, se trabaja con este esquema y funciona muy bien. Se parte de la idea que
los padres tienen un esquema aprendido, inadecuado, pero lo tienen aprendido y no es cuestin
de que yo simplemente les diga que est mal para que ellos automticamente lo puedan
modificar. Muchos padres se niegan a aceptar cualquier otra interpretacin que no sea la que
ellos han realizado. Se trabaja entonces con ellos analizando conductas de los hij@s y buscando
ms de una interpretacin

Cuando pueden empezar a pensar que para cada conducta hay una serie de posibles explicaciones,
debe haber tambin distintas repuestas a lo que el chico hace. Y ah es donde se puede comenzar
a trabajar el tema de alternativas al castigo fsico.

Un problema habitual es que dejando de lado el castigo fsico, pasen a la negligencia. Muchos
padre consideran que no hay alternativas a pegar, qu hago entonces? Es una duda y un temor
que los invade frente a un posible descontrol mayor de los hijos, cuando ponen sanciones como
prohibir una actividad placentera para el ni@, a muchos padres les cuesta mucho ms que el
castigo y no pueden sostener la sancin, con lo cual se desvirta la posibilidad de cambio de la
conducta inadecuada del hijo.

La idea es qu castigo puedo implementar que yo sepa que voy a ser capaz de poner en prctica?

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR

Un tema en el que debemos detenernos especialmente es el abuso sexual intrafamiliar. Las

formas que adopta son muchas desde un toque, a mostrase desnudo, hacerlo participar de
materiales pornogrficos, hasta toda forma de penetracin an con objetos, dedos. En estos
casos cuando existe una sospecha se debe investigar y cuando existe evidencia actuar. Muchas
veces tenemos esas distorsiones perceptivas que menciona Milner respecto a la familia y su
carcter sagrado que nos llevan a la paralizacin a negar evidencias que estn a la vista. El nio
puede ser vctima y debe ser escuchado, sin embargo an en casos de fuerte conviccin de que el
abuso ocurri, se dice de todas maneras es el padre ( quien sea de la familia), dnde va a estar
mejor que con la familia, l se arrepinti, dice que no lo va a hacer.las excusas pueden ser
variadas pero el nio queda entrampado en esa situacin. Y si trabajamos con familias y
reflexionamos sobre la familia, debemos reflexionar si podemos seguir llamndola familia
cuando ocurre un abuso en todo caso la disfuncionalidad es tan grave que el nio corre serio
riesgo fsico y psquico.

Sin embargo la temtica del abuso sexual infantil genera tantos rechazos y temores, que es mejor
no ver, negar que ocurre, tomar la defensa de la familia el adulto, diciendo que el ni@ lo
provoc lo busc, que pareca ms grande de lo que era- Y se olvida cual es la funcin primaria
de la familia: proteger al ni@, cuidarlo, facilitar su sano crecimiento y desarrollo. Los argumentos
del tipo pas porque lo quera mucho, es una forma de demostrar amor; en esta cultura los
padres inician a las hijas desvirtuan lo que es una familia y el ejercicio de su funcin. Este lmite
puesto al abuso sexual intrafamiliar, muestra que no toda concepcin valoracin
representacin que la familia haga de s misma, de lo que le est permitido, de su poder sobre sus
hijos, debe ser respetada y aceptada. Aunque la mayora de los abusos tienen a las ni@s y
adolescentes como vctimas, poco a poco se visualiza el impacto sobre los varones, que por un
prejuicio de gnero, lo niegan u ocultan.