HISTORIA

5 ES
PROGRAMA 2017

Docente: Mara Teresa Kiss

Instituto Cervantes

Fundamentacin:
La Historia en particular, as como las Ciencias Sociales en general, son
disciplinas cientficas que permiten al hombre compararse y estudiarse a
s mismo respecto a la enorme variedad de vivencias y experiencias
humanas. La capacidad de entenderse dentro de un contexto social
especfico de nuestro tiempo y nuestro espacio, se asimila con la
posibilidad de generar un pensamiento crtico de nuestra sociedad y, en
especial, de nuestra propia experiencia. De ah la importancia de
comprender sociedades ajenas a la nuestra: entendiendo patrones de
comportamiento humano a la par de las diferencias contextuales
especficas, podemos pensar en una especie humana con valores y
necesidades comunes.
Los contenidos a trabajar en la materia de Historia de 5ES son
particularmente importantes para comprender la sociedad en la que
vivimos hoy en da. A partir de los mismos, se buscar promover un
anlisis crtico de los procesos histrico-sociales que dieron origen a
mltiples caractersticas de la sociedad actual. De esta manera, se
motivar el estudio de las relaciones entre los diferentes sujetos y
facciones sociales, a fin de que se comprendan las dinmicas esenciales
de un mundo regido por el Capitalismo.

Estrategias de enseanza y materiales de trabajo

A partir de la exposicin oral y escrita de los temas se buscar que las
alumnas se interesen, piensen y hagan sus propias preguntas. Se llegar a
las conclusiones por medio de la interaccin de las alumnas entre s y con
el docente.
El material bibliogrfico para los alumnos ser seleccionado entre las
diversas formas de divulgacin cientfica que se utilizan en los mbitos
acadmicos de las ciencias sociales. Se busca que de esta manera, se
familiaricen con el vocabulario y las formas especficas que los estudios
toman. Sin embargo, el uso del manual escolar se considera necesario
para que las alumnas puedan estructurar un orden de estudio. Se
trabajar entonces con un texto escolar que servir de gua para toda la
materia, y se agregarn cuadernillos de actividades y algunas lecturas
complementarias para enriquecer el trabajo de la clase. Estas actividades
complementarias se basarn en material recopilado de diferentes fuentes:
manuales escolares, historietas educativas, artculos de revistas de
divulgacin cientfica, enciclopedias, fuentes escritas y imgenes. Se
fomentar en las alumnas la bsqueda de recursos propios de lectura,
incorporndo los mismos al trabajo en el aula.
Se trabajar con cuidado en la lectura y compresin de los textos, y con el
anlisis de fuentes se buscar desarrollar el pensamiento crtico y
abstracto de las alumnas. El nivel de complejidad y profundidad de los
mismos se desarrollar con el tiempo y el trabajo cotidiano.
El abordaje de las situaciones de conflicto especficas y los procesos
sociales en general, se tratar en relacin de unos con otros. Para ello se
ensear a las alumnas el beneficio del uso de cuadros conceptuales y
comparativos.
De la misma manera, la asimilacin de los diferentes usos del tiempo y del
espacio se tratar en particular con la confeccin de cronologas lineales y
recursos cartogrficos.
En clase se priorizar el trabajo grupal, entre alumnas y entre alumnas y
docente. Se buscar a la par que el trabajo individual se realice con
trabajos prcticos y las tareas en casa, con el fin de que se llegue a la
clase en condicin de trabajar conjuntamente.

Mtodo de evaluacin:
La evaluacin de las alumnas se centrar en tres criterios esenciales:
1) El proceso de aprendizaje: esfuerzo y dedicacin individual.
 2) La participacin, el trabajo en clase y el compromiso con la materia.
3) La adquisicin los contenidos indispensables.
Estos criterios sern evaluados tanto de forma cotidiana como en
instancias especficas. De forma cotidiana se evaluar la intervencin en
clase, el cumplimiento de tareas y trabajos para las fechas establecidas, la
preparacin y registro del trabajo cotidiano en la carpeta, y la asimilacin
de contenidos nodales (es decir, aquellos cuya importancia radica en la
posibilidad de comprensin de los temas posteriores). Se buscar corregir
y mejorar, tambin de manera cotidiana, la expresin de las alumnas
respecto al vocabulario, la ortografa, la redaccin y la enunciacin
coherente y concreta de ideas y opiniones.
De forma alterna se evaluarn contenidos especficos de la materia, a
travs de trabajos prcticos individuales y en grupo, y evaluaciones
escritas y orales.
PROGRAMA DE LA MATERIA

Unidad 1. El mundo en la segunda mitad del siglo XX

Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. El mundo de
posguerra: Acuerdos de Yalta y Postdam.
Guerra Fra: consolidacin de los bloques oriental y occidental.
Revolucin China. Guerra de Corea.
URSS despus de Stalin. Guerra cultural.
Descolonizacin de Asia y frica. Surgimiento del Tercer Mundo.
Neocolonialismo.

Unidad 2. Historia Argentina del siglo XX: Peronismo

Doctrina peronista. Primera y segunda presidencia de Pern.
Modelo econmico industrializador. IAPI.
Poltica social. Reforma constitucional. Cambios en el modelo
econmico y poltico. Relacin entre ejrcito e Iglesia.
Golpe del 55.

Unidad 3. El mundo en las dcadas del '60 y del '70.

 Estado de Bienestar. Hegemona econmica norteamericana.
Fordismo, toyotismo. EEUU y el problema racial. Movimiento por los
derechos civiles. Vietnam y el movimiento pacifista. Rebeliones del
'68: Mayo francs y la masacre de Tlatelolco.
URSS: reformas de Kruschev y lmites del modelo sovitico.
Amrica Latina (1945-1965): Industralizacin, hegemona
norteamericana, reforma agraria. Revolucin Cubana. Revolucin
Boliviana. Despegue industrial de Brasil. Radicalizacin poltica.
Crisis del varguismo en Brasil. Dictaduras en Paraguay y Bolivia.
Guerrillas y radicalizacin. Allende y la va democrtica del
socialismo.

Unidad 4. Historia Argentina: del '55 al '76.

Revolucin Libertadora y desperonizacin. Resistencia peronista.
Gobierno de Frondizi. Apuesta desarrollista. Gobierno de Illia.
Cambios sociales y culturales.
Revolucin Argentina. Fracaso del modelo de modernizacin.
Conflictos en el movimiento obrero. Cordobazo. Radicalizacin
poltica. Lanusse.
Retorno del peronismo. Tercer gobierno de Pern. Isabel y la Triple A.
Montoneros y Juventud Peronista.

Unidad 5. Crisis del Estado de Bienestar y cada del bloque

sovitico.
La reaccin neoconservadora y la crisis del comunismo sovitico.
Neoliberalismo en EEUU y Gran Bretaa. Crisis y reformas en la
URSS: Perestroika y Glasnot. Cada del muro de Berln. Reunificacin
alemana.
Amrica Latina: neoliberalismo, dictaduras militares y retorno
democrtico. Crisis del Estado interventor. Las Fuerzas Armadas y el
Terrorismo de Estado. Guerrillas: los Tupamaros y las FARC.
Dictaduras sudamericanas y el Plan Cndor.
Argentina: dictadura y Terrorismo de Estado. La poltica econmico-
 social del proceso. Censura y represin. Resistencia e impugnacin
al rgimen. Fin de la dictadura: de Malvinas a la transicin
democrtica. Gobierno de Alfonsin. Crisis econmica.

Unidad 6. Globalizacin
Consecuencias econmicas y sociales de la globalizacin. Tercera
revolucin industrial. Hegemona militar norteamericana. Guerra del
Golfo. Atentados a las Torres Gemelas. Invasiones a Afganistn e
Irak. Federacin rusa. Europa oriental tras la desintegracin de la
URSS y Yugoslavia. Inestabilidad poltica de Medio Oriente.
Expansin econmica de China.
Consolidacin de la democracia en Amrica Latina: Mercosur, ALCA y
ALBA. Neopopulismos: Bolivia, Venezuela. Guerrila, narcotrfico y
paramilitares en Colombia. El Brasil de Lula. Movimientos sociales en
Amrica Latina.

__________________ __________________
Fecha Firma Docente