!

factorial!
Revista de Matemticas
f!12(2017)
Editorial Dinosaurio
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 doce factorial!
Presentacin

Este nmero est dedicado al concurso nacional que conocemos actualmente como
Olimpiada Nacional para Alumnos de Primaria y Secundaria (ONMAPS) que desde
el ao 2000 organiza la Asociacin Nacional de Profesores de Matemticas (ANPM)
cada ao en mayo o junio-. Haremos una re-edicin de esta revista cada ao para
actualizarla e incluir el examen de cada nueva edicin de la ONMAPS.
En esta tercera versin (2017) incluimos los enunciados de los problemas de
las ediciones del 2005 al 2016 como aparecieron en nmeros anteriores de esta
revista (del 2005 al 2013 en la f!4 y la 2014 en la f!7, ms las dos ediciones
anteriores de este mismo). Incluimos las soluciones que hemos escrito hasta el
momento, que no son todas.

Esta es la primera vez que tenemos todas las ediciones completas, desde la 1ra
hasta la 17ma. Advertimos, sin embargo, las siguientes notas sobre los exmenes:

Es posible que sobre un problema en la ONMAS 2007.

Es posible que haya problemas mezclados entre la ONMAS 2008 y 2009.
Es posible que sobre un problema en la ONMAPS 2010.

Cualquier informacin para completar y corregir el orden en que aparecen los

problemas ser mucho muy apreciada.

Queremos agradecer muy sentidamente a Rosemberg Toal, a Jos Eduardo

Scrates y a Esteban Hernndez quienes nos ayudaron a llenar huecos en la
ONMAS 2001, 2003 y 2006. Adems, a Csar Prez Carrizales, quien nos ayud a
completar la ONMAS 2001 y 2002.

En la edicin del 2018 incluiremos la ONMAPS 2018 y as sucesivamente.

 Fondeadores
Agradecimiento

En junio y julio del 2015 llevamos a cabo un proyecto en la plataforma de

crowdfunding Fondeadora para financiar nuestros proyectos del ao, entre los que
incluimos varias ediciones de nuestra revista factorial!. Las siguientes personas nos
apoyaron y gracias a ellos podemos seguir trabajando.

Yuridia Selene Posadas

Diego Roque
Marco Sal
Elver
Eunice Cano
Isa Vzquez
Marco Antonio
Mnica
Mario Salas
Jess Contreras
Hctor Flores
Francisco Acosta
Benjamn Palau
Maya Flores
Florencia Alatorre
Ricardo Vega
Jos Salazar
Sal Zabaleta
Mauricio Devars
Jessi Quionez
Jacinto Bardem
Juan Marcelino
Marco Antonio
Ana Paula Alatorre
Eugenio Flores Villasuso
Ricardo Castro
Familia Espinosa Ruiz
Salsas Naturalmente Pcara

Estamos agradecidos de todo corazn y a ellos dedicamos este nmero.

 doce factorial!
en este nmero

1ra ONMAS 2001, Quertaro

2da ONMAS 2002, Guadalajara
3ra ONMAS 2003, Palenque
4ta ONMAS 2004, Chihuahua
5ta ONMAS 2005, Saltillo
6ta ONMAS 2006, Santa Catarina
7ma ONMAS 2007, Apozol
8va ONMAS 2008, Colima
9na ONMAS 2009, Guadalajara
10ma ONMAS y 1ra ONMAP 2010, Comitn
11ra ONMAS y 2da ONMAP 2011, Mrida
12da ONMAS y 3ra ONMAP 2012, La Paz
13ra ONMAPS 2013, Culiacn
14ta ONMAPS 2014, Mazatln
15ta ONMAPS 2015, Mexicali
16ta ONMAPS 2016, Ciudad de Mxico
17ma ONMAPS 2017, Jerez

Comit Editorial f!12(2017)

Eugenio Flores

Agradecemos las constantes revisiones de

Esteban Hernndez y los Tales por Cuales
Y las aportaciones de Rosemberg Toal y Csar Prez
para completar las ediciones faltantes.

 Nacional ONMAPS

Yo empec a participar como Delegado en la ONMAS en el 2008, en Colima, y he
asistido a todas las ediciones desde entonces, normalmente como Evaluador.
Aunque San Luis particip en la 3ra ONMAS de Palenque en el 2003, yo ya no tena
edad para participar la edad me hubiera alcanzado nada ms para la primera.

Empiezo diciendo esto porque no estoy bien al tanto de toda la historia y digo
algunas cosas que s, me han contado o he escuchado, pero podra estar mal.

La Asociacin Nacional de Profesores de Matemticas, ANPM, ha organizado el

concurso desde su concepcin, con apoyo de sus delegaciones estatales o, en
algunos casos, con delegados o profesores interesados. Existe un territorio comn
en muchos estados que organizan tanto la OMM como la ONMAPS, aunque no en
pocos son dos equipos diferentes.

El concurso nacional de la ONMAPS se ha celebrado en el mes de mayo en

prcticamente todas las ediciones con cierta frecuencia coincidi con el puente del
1 y 5 de mayo aunque al menos la edicin 2015 y 2016 se celebraron en junio.

Las sedes de las 17 ediciones del Concurso Nacional han sido, en orden: Quertaro,
Guadalajara, Palenque, Chihuahua, Saltillo, Santa Catarina, Apozol, Colima,
Guadalajara, Comitn, Mrida, La Paz, Culiacn, Mazatln, Mexicali, Ciudad de
Mxico y Jerez. Los estados de Zacatecas (2007 y 2017), Sinaloa (2013 y 2014) y
Chiapas (2003 y 2010) han sido anfitriones en dos ocasiones.

Tengo entendido que la evolucin del concurso ha sido como sigue:

De la edicin 2000 a la 2006 haba nicamente un nivel. Es decir, era el

mismo examen para todos, con 3 problemas cada da.
La excepcin es la edicin 2003, en Palenque, donde hubo nicamente 4
problemas, dos cada da.
En las ediciones 2007, 2008 y 2009 hubo dos niveles: el primero para Primero
de Secundaria y el segundo para Segundo y Tercero de Secundaria. Hasta
aqu, el concurso se conoca como ONMAS.
Desde la edicin del 2010 el formato fue el mismo: cuatro categoras que van
desde Primaria (en teora 5to y 6to) hasta Tercero de Secundaria, con hasta
dos participantes por categora por delegacin. En este formato haba 12
problemas en total, entre las cuatro categoras.
Durante las ediciones 2010, 2011 y 2012, el concurso se llam ONMAS y
ONMAP; desde el 2013 se conoce nicamente como ONMAPS.
Para la edicin 2017 donde me toc colaborar en el diseo se decidi
probar con 18 problemas en total.
Bajo el formato de cuatro categoras y 12 problemas, los ejercicios que resuelven
los alumnos siguen el siguiente reparto:

- Categora 1: 1, 2, 3 7, 8, 9
- Categora 2: 2, 3, 4 8, 9, 10
- Categora 3: 3, 4, 5 9, 10, 11
- Categora 4: 4, 5, 6 10, 11, 12

donde la separacin corresponde a la prueba de cada da.

Para la edicin 2017 se mantienen las cuatro categoras pero los exmenes son
ms disjuntos que los aos anteriores, para un total de 18 problemas:

- Categora 1: 1, 2, 3 10, 11, 12

- Categora 2: 3, 4, 5 12, 13, 14
- Categora 3: 5, 6, 7 14, 15, 16
- Categora 4: 7, 8, 9 16, 17, 18

__________________
Enunciado de los
Problemas
 1 ONMAS
Quertaro, 2001
Problema 1. Sobre los lados del tringulo !"# se han elegido puntos $, &, ' y como
se muestra en la figura, de manera que "$ = "&, $& = &', $' = '#, $# = !$.
Calcula la medida del ngulo "!# si el ngulo $"' = 52.

Problema 2. En el conjunto ! estn todos los nmeros pares entre 100 y 300
(incluyndolos). En el conjunto " estn los mltiplos de 3 menores o iguales a 300
y el conjunto - es la interseccin de ! y "; es decir, - es el conjunto que contiene
a los nmeros pares entre 100 y 300 que tambin son mltiplos de 3. Cul es el
resultado de la suma de los nmeros de ! que no estn en - menos la suma de los
nmeros de " que no estn en -?

Problema 3. Cinco personajes: Dos brujas, una arpa y dos hadas, se reunieron
alrededor de un caldero para hacer una pocin de amor. Para conocer la efectividad
de la pocin necesitamos saber cmo se acomodaron alrededor del caldero. Para
ello nos dijeron:

gata: Cata y Eustolia estuvieron junto a m (uno a cada lado mo)

Belina: Eustolia estaba a mi lado y Domitila no.
Cata: Belina estaba junto a m y gata no.
Domitila: gata y Belina estaban una a cada lado.
Eustolia: Belina estaba a mi lado y Cata no.

Sabemos que las hadas siempre dicen la verdad, que las brujas siempre mienten y
que la arpa dice una verdad y una mentira o una mentira y una verdad. Adems
sabemos que las hadas no estuvieron juntas. Cmo se llaman las hadas, las brujas
y la arpa?
 Belina:
Domitila: Eustolia
gata estaba estaban
y Belina a mi ladounay Domitila no.
a cada lado.
Cata:
Eustolia: Belina estaba
Belina estaba ajunto a myyCata
mi lado gatano.no.
SabemosDomitila:
que las hadasgata y Belina
siempre dicenestaban una aque
la verdad, cada
laslado.
brujas siempre mienten y que la arpa
Eustolia: Belina estaba a mi lado y Cata no.
dice una verdad y una mentira o una mentira y una verdad. Adems sabemos que las hadas no
Sabemos que
estuvieron las hadas
juntas. Cmosiempre dicen
se llaman laslahadas,
verdad,lasque las brujas
brujas siempre mienten y que la arpa
y la arpa?
dice una verdad y una mentira o una mentira y una verdad. Adems sabemos que las hadas no
estuvieron juntas.
Problema
Problema 4. Cmo
4. Cada se llaman
ao, las hadas,
los monstruos las brujas yselarenen
antropoides arpa? a jugar gallo-gallina
en la Olimpiada Nacional de Gallo-Gallina para Monstruos Antropoides de
Cada ao, los monstruos antropoides se renen a jugar gallo-gallina en la Olimpiada
Problema de4.Gallo-Gallina para Monstruos Antropoides de Secundaria (ONGGMAS).
Secundaria
Nacional
(ONGGMAS). El juego de gallo-gallina consiste en que dos monstruos
Cada
El
seao,
juego de los
ponen enmonstruos
gallo-gallina antropoides
los extremos
consiste se renen
de una lnea.
en que
Uno de
dos a ellos
monstruosjugardice
gallo-gallina
se
gallo y poneen
ponen en los la Olimpiada
el pie
extremos
sobre
de una
la
Nacional lnea. El otro dice
dedeGallo-Gallina gallina y pone
paray Monstruos su pie sobre
Antropoides la lnea. Al
de Secundaria decir gallo,
(ONGGMAS). el primer
lnea. Uno
monstruo ellos dice gallo
adelante un pie; pone el
al decir pie sobre
gallina, lo la lnea. El otro
hace el segundo. dice
Vangallina y
haciendo pone su pie
esto
El juego
sobrede de
la lnea. gallo-gallina
Al decir gallo,consiste en
el primer unoque dos
monstruo monstruos
adelanta del se ponen
un pie; en
alpor
decirlos extremos
gallina, lo haceuna
de el
lnea. Uno forma
de alternada
ellos dice dirigindose
gallo y pone el pie al encuentro
sobre la lnea. El otro
otro dice la lnea
gallina y pintada,
pone su pie
segundo. Van haciendo vezesto de pegadito
forma alternada
al otro. dirigindose uno al encuentro del otro por la
sobreponiendo
lnea pintada,
cada
la lnea.poniendo
Al decir un pie
gallo,
cada el un
vez primer monstruo
pie pegadito al adelanta
otro. un pie; al decir gallina, lo hace el
segundo. Van haciendo esto de forma alternada dirigindose uno al encuentro del otro por la
lnea pintada, poniendo cada vez un pie pegadito al otro.

El equipo de los Pieses est formado por Piepequeo que calza del 66 (66 cm), Piemediano,
que calza del 68dey los
El equipo Piegrande,
Piesesqueestcalza del 70.
formado porElPiequepeo
equipo de los queMostros
calza delest formado
66 (66 cm), por
El equipo
Yeti, de losyPieses
Sasquatch
Piemediano, est del
Abominable.
que calza formado
Ellos y por
68 tres Piepequeo
calzan
Piegrande, 80. que
del que La calza
lnea
calza del70.
66El
pintada
del (66
midecm),
1550
equipo Piemediano,
cm.
de losCada
que calza
equipo del 68
elige unest
Mostros y Piegrande,
monstruo
formado paraque calza
porjugar. del 70. El equipo
Si inicia elyjuego
Yeti, Sasquatch de los
el equipo
Abominable. Mostros
de tres
Ellos est formado
los Mostros,
calzan del 80. por
quin
Yeti, Sasquatch
debe jugar y Abominable.
delpintada
La lnea equipo de los1550
mide Ellos
Pieses tres
cm. para calzan
Cadaque del 80.
elloselige
equipo La
puedan lnea
un ganar? pintada
monstruo mide
Si inicia 1550
el juego
para jugar. cm. Cada
el equipo
Si inicia
equipo elige un monstruo para jugar. Si inicia el juego
de los Pieses, a quin deben elegir para ser ellos quienes ganen?
el juego el equipo de los Mostros, quin debe el
jugar equipo
del de
equipo los Mostros,
de los Piesesquin
debe para
jugarque
del ellos
equipo de los ganar?
puedan PiesesSipara que
inicia el ellos
juegopuedan ganar?
el equipo Si inicia
de los el juego
Pieses, el equipo
a quin
de losdeben
ProblemaPieses, apara
5.elegir quinser
deben
elloselegir paraganen?
quienes ser ellos quienes ganen?
Se tiene un hexgono regular como el que se muestra en la primer figura. Usando los puntos
Problema
medios 5. 5.
Problema
de cada Sese
lado tiene un nuevos
trazan hexgono regular como
hexgonos el que
regulares se muestra
mostrados en laen la primer
segunda figura. La
Se tiene un
figura. hexgono
Usando losregular
puntoscomo el
medios que
de se
cadamuestra
lado seen la
trazanprimer figura.
nuevos Usando
hexgonos
tercera figura resulta de usar los puntos medios de los nuevos hexgonos para trazar los puntos
otros
medios de cada
regulares
hexgonos. lado se
mostrados trazan
en nuevos
la hexgonos
segunda figura. regulares
La tercera mostrados
figura en
resulta la
desegunda
usar losfigura. La
tercera figura
puntos resultadedelosusar
medios los puntos
nuevos medios
hexgonos paradetrazar
los nuevos hexgonos para trazar otros
otros hexgonos.
hexgonos.

Si se sabe que el rea de uno de los hexgonos pequeos de la ltima figura es 6, cul es el
rea de la estrella que se forma al centro?
Si se sabe que el rea de uno de los hexgonos pequeos de la ltima figura es 6, cul es el
rea de la estrella
Si se sabe que queelserea
forma
de al
unocentro?
de los hexgonos pequeos de la ltima figura es 6,
cul es el rea de la estrella que se forma al centro?
Problema 6.
Se tienen 32 fichas: cuatro de ellas tienen escrito el nmero 1, cuatro tienen escrito el 2,
Problema
Problema 6. Se tienen 32 fichas: cuatro de ellas tienen escrito el nmero 1, cuatro
6. escrito
cuatro tienen
tienen32 escrito
el 3,cuatro
el 2,
cuatrotienen
tienenescrito
el 4 yelas sucesivamente
3, cuatro tienen el
hasta el 8. Se quieren armar
4cuatro
y as sucesivamente
Se tienen
16 parejas de fichas:
fichas cuatro
de modoarmarde ellas tienen
que no16haya escrito
parejas el nmero
repetidas ymodo1,
la suma de tienen
los escritodeellas
nmeros 2,
cuatrohasta
tienenel 8. Se quieren parejas de fichas de que no haya parejas
dos fichas seaescrito
repetidas par.
y la
el 3,
Por
suma
cuatro tienen
ejemplo,
de los nmeros
el 4 y as sucesivamente
si ya formamos
de las la pareja
dos fichas 1,7
sea
hasta
ya
par.
el
noPor 8. Se quieren
podemos
ejemplo,formar
si
armar
ya otra
16 parejas
pareja con de
los fichas
mismos de modo
nmeros quepero
no haya
si parejas repetidas
podemos formar la y 1,5
la suma
o la de
3,3los nmeros
etc. De de las
cuntas
formamos
dos fichas la pareja
sea par. 1, 7 ya nosipodemos
Por ejemplo, ya16formamosformarlaotra pareja
pareja 1,7con
ya los
no mismos
podemosnmeros
formar otra
maneras podemos agrupar las fichas en parejas con las condiciones anteriores?
parejapero
consi los
podemos
mismos formar la 1, 5
nmeros o la si
pero 3, podemos
3 etc. Deformar
cuntas lamaneras
1,5 o lapodemos agrupar
3,3 etc. De cuntas
las fichas en 16 parejas con las condiciones anteriores?
maneras podemos agrupar las fichas en 16 parejas con las condiciones anteriores?
 2 ONMAS
Guadalajara, 2002
2 Olimpiada +acional de Matemticas para Alumnos de Secundarias
2 Olimpiada +acional de Matemticas para Alumnos de Secundarias
Problema 1.
Problema
Problema 1. 1. de Sea . un nmero de tres dgitos distintos. Con los dgitos de . se
Sea N un nmero tres dgitos distintos. Con los dgitos de N se forman todos los posibles
Sea forman
N un todos de
nmero lostres
posibles
dgitosnmeros
distintos.deCon
doslos
dgitos distintos;
dgitos seluego
de N nmeros
forman se todos
sumanlos
todos
posibles
nmeros
estos
denmeros
dos dgitos
de
distintos;
dos dgitos
luego
y el
se suman
resultado es
todos
/.
estos
Hallar todos los .
de dos
tales
dgitos
que
y el
/ sea y el
nmeros
resultado de
es dos
S. dgitos
Hallar distintos;
todos los N luego
tales quese
S suman
sea el todos
doble deestos
N. nmeros de dos dgitos
el doble
resultado .. todos los N tales que S sea el doble de N.
es S.deHallar
Problema
Problema2. 2. El calendario gregoriano tiene 12 meses. Cualquier otro calendario
Problema
El calendario2. gregoriano tiene 12 meses. Cualquier otro calendario para un ao comn (con
para un ao comn (con 365 das) constituido de meses de 28, 30 o 31 das debe
El calendario
365 das) gregoriano tiene de
12 28,
meses.
30 oCualquier otro calendario para un 12aomeses?
comn (con
tenerconstituido de meses
necesariamente 12 meses? 31 das debe tener necesariamente
365 das) constituido de meses de 28, 30 o 31 das debe tener necesariamente 12 meses?
Problema
Problema3. 3. Una hoja cuadrada de 20 centmetros de lado, se dobla de forma que
Problema
Una hoja 3. un crculo
cuadrada
al perforar de 20 centmetros
una sola vez de quede
lado, secomo
doblasedemuestra
forma queen laal figura.
perforar un crculo
Cul es el una
Una hoja
sola vez cuadrada
quededimetro
mximo de 20
como seque centmetros
muestra
puede de
entener lado,
la figura. se dobla de forma que
el cculo de la performacin? al perforar un crculo una
sola vez
Cul es quede comodimetro
el mximo se muestra queenpuede
la figura.
tener el crculo de la perforacin?
Cul es el mximo dimetro que puede tener el crculo de la perforacin?

Problema 4. 4. Dos cuadrados se traslapan de manera que el cuadrado de lado 15

Problema
Problema 4. se tiene
Dos cuadrados
centmetros traslapan
uno de
demanera que elen
sus vrtices cuadrado de del
el centro ladootro
15 centmetros
cuadrado y tiene uno de sus
sus dems
Dos cuadrados
vrtices se
fuera,traslapan
si el de
otro manera
cuadrado que el
tiene cuadrado
17 de lado
centmetros 15
de centmetros
vrtices en el centro del otro cuadrado y sus dems vrtices fuera, si el otro cuadrado
lado, cul estiene
el unotiene
rea de sus
de 17
vrtices en
centmetros el
la regin centro
decomn del otro cuadrado y sus dems vrtices
!? es el rea de la regin comn A?
lado, cul fuera, si el otro cuadrado tiene 17
centmetros de lado, cul es el rea de la regin comn A?

Problema 5.
Problema
Un nmero5.es llamado curioso si el producto de sus cifras es un divisor de 2002. Cuntos
Un nmero
nmeros es llamado
curiosos existencurioso si menores
que sean el producto de sus cifras es un divisor de 2002. Cuntos
a 2002?
nmeros curiosos existen que sean menores a 2002?
Problema 6.
Problema 5. Un nmero es llamado curioso si el producto de sus cifras es un divisor
de 2002. Cuntos nmeros curiosos existen que sean menores a 2002?

Problema 6. Cinco estudiantes de una clase recibieron su calificacin final de

Matemticas. Los cinco pasaron el curso, es decir, obtuvieron una calificacin
entera mayor a 5, y cada uno obtuvo una calificacin distinta a la de los otros cuatro.

Cuando se les pregunt a ellos qu calificacin obtuvieron respondieron lo siguiente:

Pablo: Yo obtuve una calificacin mayor que la de Ral y menor que la de Enrique.
Ral: Me fue mejor que a Enrique y peor que a Pablo.
Francisco: Saqu una calificacin peor que la de Manuel, pero mejor que la de Ral.
Manuel: Yo obtuve una calificacin menor que la de Pablo y mayor que la de
Francisco.
Enrique: Me fue peor en comparacin con Ral y mejor en comparacin con Manuel.

Sabemos que tres de ellos dijeron la verdad y los otros dos no todo lo que diveron
era verdad, y que adems Pablo no obtuvo 10 de calificacin. Determina qu
calificacin obtuvo cada estudiante.
 3 ONMAS
Palenque, 2003
Problema 1. En una mesa hay ocho personas jugando a adivinar cuntas monedas
tiene cada uno de ellos: Carlos, Enrique, Lorenzo, Benito, Antonio, Manolo, Dmaso
y yo.

Lorenzo lleva ms monedas que Benito, pero menos que Dmaso.

La suma total de monedas en juego es menor de diez.
Ningn jugador sac dos monedas.
Slo uno no sac ninguna moneda.

Teniendo en cuenta que yo llevo una moneda, como muestro en la mano abierta,
cuntas deber pedir para acertar el nmero exacto de monedas que llevan todos
los jugadores, incluyendo la ma? Cuntas monedas tiene cada jugador?

Problema 2. Hallar cunto mide la superficie sombreada del trapecio, si el rea total
5
del mismo es de 8023 y !4 = 4#.
3
Problema 3. Los primos cules. En la siguiente multiplicacin todas las cifras
desaparecidas son nmeros primos mayores que 1; encuentra los primos cules
son.

Problema 4. Las tres circunferencias de la figura tienen el mismo radio, 6, y sus

centros caen sobre la misma recta. La circunferencia de en medio es tangente a las
otras dos.

Desde el punto 7 se traza una tangente a la circunferencia de centro #5 .

Hallar, en funcin de 6, el valor del segmento !" interceptado por la circunferencia

central.
 4 ONMAS
Chihuahua, 2004
Problema 1. En un hotel hay una alberca. La orilla de la alberca tiene ocho lados.
Los ocho lados miden 102, 202, 302, 402, 502, 602, 702 y 802 y estn armados
siguiendo ese orden. Todos los ngulos de la alberca son rectos. Cul es el rea
de la alberca en 23 ?

Problema 2. Una maquinita de un casino se acciona al depositar una moneda y

jalar una palanca hace girar cuatro anillos sobre el mismo eje. El primer anillo tiene
dibujados en su superficie exterior 3 animales: gato, pollo y cerdo; el segundo anillo
tiene dibujados cuadritos de 4 colores: verde, amarillo, morado y rojo; el tercer anillo
tiene dos nmeros: 2 y 4; el ltimo anillo tiene 4 palabras: cabezas, patas, rabos y
ojos. Cada figura o dibujo aparece las mismas veces que las otras del mismo anillo.
Al accionar la palanca comienzan a girar los anillos.

En el momento en que se detienen los anillos, se ve qu figuras o dibujos quedaron

alineados frente al jugador. La nica combinacin ganadora es Pollo, amarillo, 2,
patas. Tambin existe la forma de obtener la oportunidad de jugar gratis de nuevo,
esto se logra haciendo una combinacin que difiera exactamente en 2 anillos de la
ganadora, por ejemplo Gato, morado, 2 patas. Sabiendo que con mi mala suerte
NO voy a ganar, cul es la probabilidad de ganar una oportunidad ms?

Problema 3. Mi juego favorito es tomar un nmero y multiplicar sus dgitos, tomar

ese resultado y hacerle el mismo procedimiento hasta terminar con un nmero de
un solo dgito.
23 2 3 = 6
252 2 5 2 = 20 2 0 = 0
911 9 1 1 = 9

La persistencia de un nmero es la cantidad de pasos necesarios para llegar a un
nmero de un solo dgito. Por ejemplo, la persistencia del 6 es 0, la persistencia del
23 es 1, la persistencia del 252 es 2 y la persistencia del 911 es 1. Cul es el menor
nmero cuya persistencia es 4?

Problema 4. Encuentra el mximo comn divisor de todos los nmeros pares de

seis dgitos que se forman usando los dgitos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 exactamente una vez.

Nota: El mximo comn divisor de un grupo de nmeros es el ms grande de los

nmeros que los dividen a todos. Por ejemplo, el mximo comn divisor de 35 y 427
es 7.
Problema 5. En un tringulo !"#, el ngulo en el vrtice " es de 90. Se traza una
lnea que pasa por " y forma un ngulo de 90 con el lado !#; a la interseccin de
esta lnea con el lado !# se le llama A. Se traza otra lnea que divide al ngulo en
el vrtice ! en dos ngulos iguales; esta lnea corta al lado "# en B. Los segmentos
!B y "A se cruzan en el punto C de tal forma que el segmento !C mide lo mismo
DE
que el segmento CB. Calcula el valor de .
DF

Problema 6. En el mundo maravilloso de la Ciencia existen siete reinos. Seis de los

reyes (Arqumedes, Boyle, Coprnico, Descartes, Euler y Fermat) realizan una
reunin para solucionar los problemas que stos tienen con el rey Gauss. Uno de
los reyes propone que entre los seis invadan al reino de Gauss, lo cual se somete
a votacin; en dicha votacin hay solo tres tipos de votos: a favor de la invasin, en
contra de la invasin o no votar. Despus de la votacin, decidieron invadir al reino
de Gauss porque hubo ms votos a favor que en contra.

Para saber el voto de cada uno se les pregunt a los seis reyes por tres de los votos
realizados:

Arqumedes: Coprnico vot en contra, Descartes vot a favor y Euler no

vot.
Boyle: Fermat vot en contra, Euler vot en contra y Arqumedes vot en
contra.
Coprnico: Fermat vot en contra, Boyle vot a favor y Arqumedes vot en
contra.
Descartes: Fermat s vot, Boyle vot a favor y Coprnico vot en contra.
Euler: Boyle vot a favor, Coprnico vot en contra y Descartes s voto.
Fermat: Descartes vot en contra, Euler vot en contra y Arqumedes
tambin.

Sabemos que tres de ellos dijeron completamente la verdad y los otros tres no todo
lo que dijeron fue verdad. Quines fueron los reyes que dijeron la verdad?
 5 ONMAS
Saltillo, 2005
Problema 1. !" es el dimetro de una circunferencia con centro en el punto G. #
es un punto en !" tal que !# es la mitad de #" ; por el punto # se traza una
perpendicular a !" que corta a la circunferencia en los puntos 4 y H. Si el rea del
tringulo con vrtices en !, " y 4 es de 60 I23 , cunto vale el rea del tringulo
de vrtices G, 4 y H?

Problema 2. Cuando la edicin J de ONMAS se realiza en un ao divisible por J,

diremos que es un ao superolmpico. Por ejemplo el ao KLLM es superolmpico
porque se realiza la edicin M de la ONMAS y KLLM es divisible por M (porque 5
divide exactamente al KLLM). Determina todos los aos superolmpicos, sabiendo
que la ONMAS se realiza anualmente a partir de KLLN y suponiendo que se seguir
realizando cada ao.

Problema 3. Como se ve en la ilustracin se han jugado seis fichas de domin, de

acuerdo a las reglas del juego, se une 4 con 4, 1 con 1, y as sucesivamente. Para
el caso de la figura la suma de los puntitos de cada ficha son O, M, P, Q, R, S y estn
en progresin aritmtica; es decir, los nmeros tomados en orden tienen una
diferencia comn, en este caso particular es 1.

De cuntos modos podemos jugar seis fichas de domin, tomadas de una caja
comn de veintiocho, para que los nmeros queden en progresin aritmtica?

Problema 4. El odmetro (medidor de distancias recorridas) de un carro chafa

siempre brinca de 3 a 5, saltndose el 4, sin importar la posicin. Por ejemplo,
despus de viajar un kilmetro cambi de 000039 a 000050 . Si el odmetro
marca 002005, cuntos kilmetros ha viajado en realidad el carro?

Problema 5. Encuentra todos los nmeros de tres cifras que sean cuadrados
perfectos y que use cifras consecutivas. Por ejemplo 123, 132, 213, 231, 312, 321
son nmeros que usan las cifras consecutivas y 4 es un ejemplo de cuadrado
perfecto.
Problema 6. En la figura, el rectngulo tiene lados de 10 I2. y de 8 I2. cada lado
se divide como se indica en la propia figura, al unir los puntos de divisin se forma
un paralelogramo (ojo sus ngulos no son rectos).

Calcula la distancia entre los lados paralelos ms pequeos, indicada con la lnea
d.
 6 ONMAS
Santa Catarina, 2006
Problema 1. Encontrar todos los nmeros naturales T tales que sus divisores,
distintos de 1 y T, cumplen que el ms grande sea 7 veces el ms pequeo.

Problema 2. Sea !"# un tringulo, y G, 4 puntos sobre !#, "#, respectivamente,

tales que !" es paralelo a G4 . Sea B el pie de la altura trazada desde ! al
segmento "#. Si !#" = 20 y !" = 2G4, encuentre el valor de BG#.

Problema 3. Para cualquier nmero natural T se dice que su origen se calcula

multiplicando sus cifras, despus las cifras del resultado, y as sucesivamente hasta
llegar a un nmero de una sola cifra.

Por ejemplo, el origen del 149 es el 8, ya que 149 36 18 8; y el origen del

5486 es el 0, ya que 5486 960 0.

Encuentra la suma de todos los nmeros de dos o ms cifras distintas, tales que su
origen sea un nmero impar.

Problema 4. Una hoja de papel en forma rectangular !"#G se dobla a lo largo de

la lnea BC de manera que el vrtice ! quede en el lugar del punto ! y el vrtice "
en el lugar del punto ". Al medir los segmentos !B, "C, GB, se tiene que miden
26I2, 5I2 y 10I2, respectivamente.

Cul es el rea del la hoja de papel?

Problema 5. Paz hace una lista con todos los nmeros del 1 al 2006. Encierra en
un crculo todos los nmeros que son mltiplos de 6. Luego, encierra en un crculo
todos los nmeros que son mltiplos de 7. Finalmente, multiplica todos los nmeros
que encerr. Cul es la mayor potencia de 11 que divide exactamente al resultado
de esta multiplicacin?

Problema 6. Se tiene cierto nmero de bolsas acomodadas en una fila. En ellas se

meten canicas de la siguiente forma: en la primera bolsa se mete una canica, en la
segunda bolsa dos, en la tercera tres y as sucesivamente. Luis escoge una bolsa
que tiene catorce canicas menos que la ltima bolsa de la fila y observa que la suma
de todas las canicas de las bolsas que estn a la derecha de la que escogi es igual
a la suma de las que estn a la izquierda. Cuntas canicas tiene la bolsa que Luis
escogi?
 7 ONMAS
Apozol, 2007
Problema 1. Encuentra el nmero mayor que 2007 tal que la suma de todos sus
divisores sea la mnima.

Problema 2. En un cuadriltero ABCD, con ngulos interiores menores a 180, los

lados AB, BC y CD son iguales. Tambin sabemos que AD = AC = BD. Encuentra
la medida del ngulo ABC.

Problema 3. El abuelo repartir 2007 monedas entre sus nueve nietos, podemos
llamarlos A, B, C, D, E, F, G, H e I, de la siguiente manera: Los sienta alrededor de
una mesa en el orden de sus nombres y va entregando en ese mismo orden una
moneda a cada uno, empieza con A, al completar la vuelta, la siguiente vuelta
comienza con el ltimo, es decir, le entrega una ms a I y contina con A,
entregando moneda por moneda, termina la siguiente vuelta con H, le entrega su
moneda y con l mismo inicia la siguiente vuelta. Procede de esta manera hasta
haber repartido todas las monedas.

Cuntas monedas le tocaron a cada nieto? A cul de los nietos le entreg la

ltima moneda?

Problema 4. Encontrar el residuo de dividir el nmero . entre 5:

. = 1 + 4 + 43 + 45 + 4W + + 43YYZ

Problema 5. En la esquina inferior izquierda de un hexgono regular de lado 4

metros se coloca un cuadrado de lado 2 metros, tal y como se observa en la parte
izquierda de la figura.
El cuadrado rueda sin deslizarse sobre los lados del hexgono y por la parte
interior de ste, girando en el sentido inverso de las agujas del reloj y manteniendo
siempre un vrtice apoyado en un lado del hexgono (el primer movimiento aparece
en la figura). Cuando el punto P que es la interseccin de las diagonales del
cuadrado, vuelve a su posicin inicial, Cuntos metros habr recorrido?

Problema 6. Tengo 2007 rectngulos de dimensiones 1x1, 1x2, 1x3,, 1x2007 y

los coloco en ese orden poniendo uno horizontal, luego otro vertical para formar una
escalera de la siguiente forma:

Problema 7. Juan tiene la lista de todos los nmeros de 8 dgitos que se pueden
formar con cuatro 1s y cuatro 2s. Jos tiene la lista de todos los nmeros de cuatro
dgitos que se pueden formar con los dgitos 1, 2, 3 y 4 y que tenga la misma
cantidad de 1s que de 2s. Por ejemplo: 1234, 3343, 1122, etc. Quin tiene ms
nmeros en su lista?

Problema 8. En un cuadriltero ABCD, con ngulos interiores menores a 180, los

lados AB, BC y CD son iguales. Tambin sabemos que AD = AC = BD. Encuentra
la medida del ngulo ABC.
Problema 9. Se tiene una balanza de dos platillos y un nmero T de piezas de
idntica apariencia, de las que una tiene un peso mayor al de las dems. Cul
debe ser el valor mximo de T, para encontrar la pieza de peso diferente en a lo
ms cuatro pesadas?

Problema 10. Los nmeros enteros [, \ satisfacen la igualdad 2007[ = 7002\ .

Prueba que [ + \ no es primo.

Problema 11. Sea !"#G un paralelogramo. Se escogen los puntos B, C, -, y/

exteriores al paralelogramo. Sean '] y '3 puntos medios de B! y !C
respectivamente y ^] la interseccin de C'] y B'3 . ( ^] es el gravicentro del
tringulo B!C ), de la misma manera se localizan los puntos ^3 , ^5 y ^W en los
tringulos C-" , -/# y /BG respectivamente. Demuestre que ^] ^3 ^5 ^W es un
paralelogramo.
 8 ONMAS
Colima, 2008
Problema 1. Se tiene un cubo con las seis caras de diferente color y deseamos
colocar los nmeros del 1 al 6 en las caras del cubo (uno en cada cara). De cuntas
formas podemos realizar el acomodo, si deseamos que la suma de los nmeros que
estn en caras opuestas sea 7?

Problema 2. Sean G una circunferencia de centro O y G una circunferencia que

pasa por O. Sean A y B los puntos en que G interseca a G y escojamos un punto
C en G distinto de A y B. Tracemos las lneas AC y BC y llamemos D y E a los
puntos donde estas lneas cortan a G, respectivamente. Demuestra que AE es
paralela a DB.

Problema 3. Juan tiene que llevar una ficha desde la esquina A hasta la esquina B,
movindola por las lneas de la cuadrcula del tablero. La ficha puede moverse hacia
arriba, hacia abajo, hacia la derecha o hacia la izquierda (la ficha puede pasar varias
veces por el mismo punto). Cada vez que la ficha se mueve en sentido horizontal,
Juan anota el nmero de la columna por la que atraviesa. Cuando la ficha finalmente
llega a la esquina B, Juan multiplica todos los nmeros que anot. Encuentra todos
los caminos donde el producto de los nmeros anotados por Juan es 8640. Justifica
tu respuesta.

1 2 3 4 5 B

Problema 4. Francisco olvid la clave de su tarjeta de banco y quiere realizar un

retiro. Apenas recuerda que su clave contiene 4 dgitos y cumplen lo siguiente

ninguno de los dgitos es 0 ni es mayor que 5

no hay dgitos repetidos
no hay dos dgitos adyacentes que sean nmeros consecutivos
la clave es un mltiplo de 4

Por ejemplo, el cdigo 5413 no cumple porque el 4 y el 5 son cifras consecutivas, y

el cdigo 1135 no cumple porque se repite el 1. Francisco, que tiene muy mala
suerte, prob todos los casos posibles y funcion hasta que prob la ltima
posibilidad. Cuntos casos prob Francisco?

Problema 5. Hay que escribir una fila de 20 dgitos de manera que la suma de tres
dgitos consecutivos de la fila sea siempre mltiplo de 5. Cul es la mxima
cantidad de dgitos distintos que puede haber en la fila?

Problema 6. En el tringulo ABC se traza la bisectriz interior CD. Se sabe que el

centro del crculo inscrito en el tringulo BCD coincide con el centro del crculo
circunscrito del tringulo ABC. Calcular los ngulos del tringulo ABC.

Problema 7. Cuntos divisores cuadrados perfectos tiene el nmero 20083YY_ ?

Problema 8. Encuentra todos los enteros positivos T menores que 1008 tales que
el nmero 23YY_ + 2` + 1 es un cuadrado perfecto.

Problema 9.Observa el siguiente arreglo:

Cul es la suma del primero y ltimo trminos de la columna 2008? (Por ejemplo,
el primero y ltimo trminos de la columna 3 son 13 y 24, su suma 13 + 24 = 37.)

Problema 10. Se tienen 100kg de dulces en paquetes, se sabe que todos pesan
menos de 10kg, si se piensan empacar en cajas de cartn que slo resisten, sin
romperse, hasta 30kg cuntas cajas son necesarias para garantizar que se
transporten todos los paquetes de dulces?
 9 ONMAS
Guadalajara, 2009
Problema 1. En el Messenger (MSN), para que dos personas estn en contacto, es
suficiente con que una de ellas enve una invitacin a la otra y sta la acepte. Luis
tiene 114 amigos de la ONMAS 2009, y ninguno de ellos se tiene agregado al
Messenger entre s. Luis les propone a ellos la idea de ponerse en contacto. Cul
es el nmero mnimo de invitaciones aceptadas para que Luis y todos sus amigos
estn en contacto por el MSN?

Problema 2. En el rectngulo !"#G, los puntos B, C, -, /, uno en cada lado, dividen

el lado donde estn en razn 3: 2. Cul es el cociente del rea del paralelogramo
BC-/ entre el rea de la regin del rectngulo que queda afuera del paralelogramo?

Problema 3. Cuntas ternas de dgitos b, c, d es posible formar, de modo que la

suma b 3 + c 3 + d 3 sea un mltiplo de 5? (Nota: las ternas 0,1,3 , (1,0,3) son
diferentes.)

Problema 4. La avenida principal de Salsipuedes, con circulacin de izquierda a

derecha, tiene instalados 20 semforos, colocados cada uno a 100 metros de
distancia. Los semforos estn programados para que trabajen de la siguiente
manera: en cada momento hay 5 semforos consecutivos con luz verde, y cada 10
segundos el primer semforo prendido en verde, contando de izquierda a derecha,
cambia a rojo y el semforo rojo que est adelante del 5 semforo en verde, cambia
de rojo a verde. Cul es el tiempo mnimo en el cul se cruza al vigsimo semforo,
empezando el recorrido en el primer semforo? A qu velocidad constante se debe
transitar para lograrlo en el tiempo mnimo?

Problema 5. Sea !"# un tringulo tal que la circunferencia S de dimetro "# pasa
por el punto medio ' de !" . Sea . un punto sobre / de manera que '. es
dimetro de S. Probar que el rea del tringulo !"# entre el rea del tringulo '.#
es 2.

Problema 6. De cuntas maneras se pueden escoger tres nmeros diferentes del

conjunto # = {1, 2, 3, , 19, 20} de manera que la suma de esos tres nmeros sea
mltiplo de 3?

Problema 7. En un tablero de 20092009 cuadritos, se han llenado todos los

cuadritos usando solamente 1 1, y se ha obtenido el producto de los nmeros
de cada fila y de cada columna. Encontrar todas las posibles sumas de estos 4018
productos.
Ejemplo: en un tablero de 33 un posible llenado es:

1 1 1
1 1 1
1 1 1

y la suma de los 6 productos 1 + 1 1 + 1 1 + 1 = 2.

Problema 8. Encontrar todos los nmeros de tres dgitos de la forma [\I ([ es el

dgito de las centenas, \ es el dgito de las decenas y I es el dgito de las unidades)
que cumplan con: [\I = [! + \! + I! (Nota: T! es el producto T(T 1). . . (2)(1) y se
lee n factorial.)

Problema 9. Considere las circunferencias [ y \ de centros ! y " respectivamente.

Desde el centro ! se trazan las tangentes a \ y stas cortan a ! en los puntos B y
C ; y desde el centro " se trazan las tangentes a [ que cortan a " en - y / .
Demostrar que BC-/ es un rectngulo.

Problema 10. Sean !"# un tringulo rectngulo y ' el punto medio de la

hipotenusa "#. Sus catetos cumplen que #! es menor que !". Se coloca un punto
G sobre !" de manera que #! = !G. Finalmente, sea 4 el punto comn de !' y
#G. Si H es un punto sobre "# tal que 4H es paralela a "#, demostrar que !' es
perpendicular a HG.
 10 ONMAPS y 1 ONMAP
Comitn, 2010
Problema 1. Coloca los nmeros del 1 al 8 en los vrtices de un cubo de manera
que la suma de los 4 nmeros que se encuentren en cada cara sea el mismo.

Problema 2. Con tres dgitos diferentes y ninguno de ellos igual a cero, se pueden
formar 6 nmeros de tres cifras, por ejemplo, con los dgitos 2, 4 y 5 se forman 245,
254, 425, 452, 524, 542. Encuentra tres dgitos [, \, I que sean diferentes y ninguno
igual a cero de manera que la suma de los 6 nmeros que se forman con ellos
cumpla
[\I + [I\ + \[I + \I[ + I[\ + I\[ = 1332

Problema 3. Sea !"#G un tetraedro regular con aristas de longitud 10. En cada
uno de los cuatro vrtices del tetraedro !, ", #, G se han recortado tetraedros
regulares pequeos, no necesariamente del mismo tamao. La figura que queda
tiene 8 caras y 18 aristas. Encuentra la suma de las longitudes de las 18 aristas.

Nota. Un tetraedro regular es un slido formado con cuatro tringulos equilteros.

Problema 4. Un cubo de lado 3 se divide en 27 cubitos unitarios. De cuntas

formas podemos elegir tres cubitos de manera que sus centros estn en una misma
recta? Nota: El centro de un cubito se localiza en el punto medio de una diagonal
mayor. El dibujo muestra una diagonal mayor y el centro del cubito.
Problema 5. Mauricio ya cumpli aos en el 2010. Al sumar los dgitos del ao de
la fecha de su nacimiento se dio cuenta que obtena su edad. Cuntos aos puede
tener Mauricio?

Problema 6. Sea !"# un tringulo rectngulo con ngulo recto en ". Sean G el pie
de la altura desde ", 4 el punto medio de #G y H un punto sobre la recta por ! y "
de manera que "! = !H. Muestra que las rectas "4 y HG son perpendiculares.

Problema 7. Tenemos cuadrados, tringulos y crculos. Las figuras similares pesan

lo mismo, pero las figuras diferentes tienen distintos pesos. Si las dos primeras
balanzas estn en equilibrio, encuentra un arreglo de figuras que al colocarse en el
lado derecho de la ltima balanza la deje en equilibrio, y que no sea el arreglo de 3
tringulos.

Problema 8. Sea !"# un tringulo equiltero y G un punto sobre la recta por ! y "
de manera que !" = "G y con " entre ! y G. Sea 4 el punto de interseccin de la
circunferencia de centro G y radio !" con la prolongacin del segmento #G. Cul
es la medida del ngulo !"4?

Problema 9. Un alfabeto usa solamente las letras !, ", #. Cuntas palabras de

exactamente 6 letras se pueden formar, que tengan un nmero par de letras !?

Problema 10. Cuntos caminos hay en la siguiente figura que van del cuadrito !
al cuadrito " si solamente se puede avanzar de un cuadrito a otro que est a la
derecha o arriba de l y no se permite pasar por los cuadritos sombreados?

Problema 11. Si [, \ son enteros distintos entre s y distintos de cero que cumplen

[ 2010 \ + 2010
+ =2
\ [
cul es el valor de [ \?
Problema 12. En la figura de abajo, !"#G es un cuadrado de lado 5. Los
segmentos G4, H! son paralelos y ambos perpendiculares a 4H, adems G4 y 4H
son de longitud 4. Encuentra el rea del pentgono !"#4H.

Problema 13. Una cuadrcula de 66 cuadritos se va a recortar en rectngulos, los

cortes se harn siguiendo las lneas de la cuadrcula.

(i) Da un ejemplo donde la cuadrcula se pueda dividir en 8 rectngulos

diferentes.
(ii) Muestra que no es posible hacer una divisin de la cuadrcula en 9
rectngulos diferentes.

Dos de los rectngulos que recortas son iguales si uno se obtiene del otro al girarlo
90. Por ejemplo, los dos rectngulos siguientes son iguales.
 11 ONMAS y 2 ONMAP
Mrida, 2011

Problema 1. La profesora de matemticas le asigna a Laura la siguiente tarea:

a) Escribir una lista de nmeros comenzando con 1, 1, 2, 3.

b) Cada uno de los nmeros siguientes que se agreguen, debe ser la suma de
los cuatro nmeros anteriores.

Si los primeros nmeros son 1, 1, 2, 3, 7, 13, 25,.., y en total Laura escribe 2011
nmeros, cuntos de ellos son pares?

Problema 2. Para formar un polgono, se colocan pentgonos regulares iguales

como se muestra en la figura. Cuntos pentgonos ms se necesitan para
completar el polgono?

Problema 3. Hay tres equipos cada uno de ellos con tres personas. Se quieren
sentar alrededor de una mesa redonda con sillas numeradas del 1 al 9. De cuntas
formas se pueden sentar las 9 personas en las sillas, de tal manera que
cualesquiera dos personas consecutivas del mismo equipo estn separadas entre
s por la misma cantidad de sillas?

Problema 4. En una escuela se tienen 2011 grupos, cada uno con 2011 alumnos.
Cada grupo tiene una caja en donde los alumnos en orden consecutivo colocan
pelotas siguiendo una progresin aritmtica como se muestra en la tabla:

Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 ...

Grupo 1 1 2 3 4 ...

Grupo 2 2 4 6 8 ...
 Grupo 3 3 6 9 12 ...

Grupo 4 4 8 12 16 ...

... ... ... ... ... ...

Encuentra los grupos que en algn momento logran acumular exactamente 1265
pelotas dentro de su caja.

Problema 5. Seis enteros positivos y diferentes se escriben sobre las caras de un

cubo (un nmero en cada cara). En cada vrtice del cubo se escribe el nmero que
resulta de multiplicar los nmeros de las 3 caras adyacentes al vrtice. La suma de
estos 8 nmeros es igual a 385.

a) Cul es la suma de los 6 nmeros de las caras?

b) Determina todos los valores posibles para los nmeros de las caras.

Problema 6. Sean C una circunferencia y O un punto sobre C. Otra circunferencia

C con centro en O corta a C en los puntos B y C. Sea A un punto sobre la
circunferencia C y sean C y B los puntos de interseccin de C con los rayos AB
y AC, respectivamente.

a) Muestra que los tringulos ABC y ABC son semejantes

b) Muestra que los tringulos ABC y ABC son congruentes

Problema 7. Considera un rectngulo ABCD. Un punto E est ubicado sobre el lado

BC del rectngulo de tal manera que el rea del tringulo ABE es la quinta parte del
oF
rea del cuadriltero AECD. Determina el valor de la razn .
op

Problema 8. Un nmero yuca es un entero positivo que al multiplicarlo por 104 se

obtiene un nmero mltiplo de 39 que termina en 6.

Encuentra los tres nmeros yucas ms pequeos.

Problema 9. En cada casilla de una cuadrcula de 5 x 5 se va a colocar un nmero

del 1 al 5 de tal manera que en cada fila, columna y diagonal se colocan los cinco
nmeros.
Encuentra la mayor suma posible de los nmeros colocados en las casillas
sombreadas.

Problema 10. Sea ABCDEF un hexgono con todos sus lados de longitud 1 y con
los ngulos ABC y EFA de 90. Cunto debe medir el ngulo BCD de manera que
el rea del hexgono sea la mayor posible?

Problema 11. Un entero positivo T es aluxe si el producto de los dgitos de T es

igual al producto de los dgitos de T + 1.

Cuntos enteros aluxes T hay con 1 T 2011 ?

Problema 12. Determina todos los enteros no negativos [ c \, que satisfacen la

ecuacin:
([\ 7)3 = [3 + \ 3 .
 12 ONMAS y 3 ONMAP
La Paz, 2012
Problema 1. En cada rombo de la figura se coloca un nmero diferente del 1 al 9.
Enseguida, dentro de los crculos se escribe la suma de los dos nmeros que
comparten ese lado. Finalmente, se suman los nmeros escritos en los crculos.

De todas las sumas finales posibles, cul es la diferencia entre la mayor y la

menor?

Problema 2. A partir de un octgono regular de lado 10 cm, Anita dibuja dos flores
como se muestran a continuacin:

Cul es la diferencia entre las reas de las flores?

Problema 3. Se dice que un nmero es Paceo si al escribir sus dgitos en orden

inverso se obtiene un nmero mayor que l. Por ejemplo, el 3426 es Paceo porque
6243 es mayor que 3426, mientras que el 774 no es Paceo porque 477 no es
mayor que 774.

Cuntos nmeros de cinco dgitos son Paceos?

Problema 4. Encuentra el mayor nmero N que cumpla, al mismo tiempo, las
siguientes condiciones:

a) Todos los dgitos de N son distintos.

b) N es mltiplo de cada uno de sus dgitos.

Problema 5. En un rectngulo ABCD, F es el punto medio del lado CD y E es un

punto del lado BC tal que AF es bisectriz del ngulo EAD.

Si el ngulo AEF mide 68, cul es la medida del ngulo BAE?

Problema 6. En la Baha de la Paz, Hernn Corts guard su tesoro en 2012 cofres

con sus respectivos candados. Cada candado y su llave estn numerados del 1 al
2012. Corts meti al azar una llave en cada cofre y cerr los candados para que
nadie tomara el tesoro.

Mucho tiempo despus, se hall el tesoro de Corts. Los arquelogos van a forzar
los candados marcados con los nmeros 1 y 2 para obtener as dos de las llaves
con la esperanza de que con ellas sea posible abrir sucesivamente todos los dems
cofres.

De cuntas maneras pudieron quedar distribuidas inicialmente las llaves dentro de

los cofres de manera que la estrategia de los arquelogos sea exitosa?

Problema 7. Diana hace una lista de 2012 nmeros iniciando con el 2012. Cada
nmero de la lista, lo obtiene al sustituir el dgito de las decenas del nmero anterior
por el triple de ese dgito. Por ejemplo, si el nmero 4527 estuviera en la lista,
entonces continuara as: 4567, 45187, 451247, . . .

Cul es la suma de los dgitos del ltimo nmero de la lista de Diana?

Problema 8. Rosy efecta la multiplicacin: 123 2012 , luego divide al

producto entre 14 y contina dividiendo cada uno de los cocientes obtenidos entre
14. Cul es el mnimo nmero de divisiones que tendr que hacer Rosy para que
el cociente de la divisin ya no sea un nmero entero?

Problema 9. Dos tringulos equilteros ABC y DEF de permetros 36 cm y 27 cm

respectivamente, estn sobrepuestos, formando un ngulo de 120 como se
muestra en la figura.
Calcula el permetro del hexgono sombreado.

Problema 10. Luis tiene un tablero cuadriculado con la misma cantidad de filas que
de columnas. Las casillas del contorno del tablero estn coloreadas de gris.
Tambin tiene suficientes fichas numeradas (1, 2, 3, ) que coloca en las casillas
grises de la siguiente manera:

La ficha 1 la pone en la casilla superior izquierda y a partir de ah, el resto las coloca
una en cada casilla, consecutivamente de menor a mayor en sentido de las
manecillas del reloj. Una vez que llega a la posicin inicial sigue colocando fichas
sobre las que ya estn puestas.

Luis deja de poner fichas cuando observa que los nmeros que estn a la vista en
las casillas de las esquinas del tablero suman 2012.

Cules son estos cuatro nmeros? Determina todas las posibilidades.

Problema 11. En la versin 20.12 del juego Plantas vs Zombies, el campo de batalla
es un jardn que se divide en 45 casillas, como se muestra en el dibujo. En esta
versin del juego debes colocar en cada casilla una Planta o un Zombie y ganas si
neutralizas el jardn, para ello debe haber en cualquier cuadro de 2 x 2 casillas dos
Plantas y dos Zombies.

Halla el nmero de acomodos posibles que te permita ganar el juego.

Problema 12. Sean W1 y W2 dos circunferencias de centros O1 y O2
respectivamente, que se intersectan en los puntos A y B. El punto C est sobre W1
y es diametralmente opuesto a B. Las rectas CB y CA cortan de nuevo a W2 en los
puntos P y Q respectivamente, donde el punto B est entre C y P, y el punto A entre
C y Q. Las rectas O1A y PQ se intersectan en el punto R.

Si la medida del ngulo PBQ es el triple que la del ngulo PCQ, demuestra que AO1
= AR.
 13 ONMAPS
Culiacn, 2014
Problema 1. El ao pasado, Adn y su abuela tenan (cada uno) ms de 9 y menos
de 100 aos, sus edades eran nmeros primos. Adems, al invertir los dgitos de la
edad de alguno de ellos, obtenan la edad del otro.

Este ao, la edad de la abuela es mltiplo de la edad de Adn, cuntos aos tena
la abuela cuando Adn naci?

Problema 2. Se tiene un pentgono regular de lado 2. En tres de sus lados se trazan

tres tringulos equilteros hacia el interior del pentgono como se muestra en la
figura. Al traslaparse los tres tringulos se forma un hexgono irregular. Determina
la medida de cada uno de sus ngulos interiores.

Problema 3. Deeds escribe en una hoja de su cuaderno todos los nmeros de

cuatro cifras de una manera muy curiosa:

Cada uno de estos nmeros los escribe usando dos colores.

El nmero formado por las cifras de los millares y las centenas se escribe
en rojo.
El nmero formado por las cifras de las decenas y unidades en azul.

Por ejemplo, en el nmero 7834, el nmero 78 se pinta de rojo y el 34 de azul.

Encuentra todos los nmeros de la lista de Deeds que cumplen las siguientes dos
propiedades:

1. La cifra de las decenas es distinta de cero.

2. El nmero azul es un mltiplo del nmero rojo.

Problema 4. Una pareja de enteros positivos [ y \ se llama sinaloense si cumple,

simultneamente, que 20[ + 13\ = 2013 y [ + \ es un mltiplo de 13. Encuentra
todas las parejas de nmeros sinaloenses.

Problema 5. En Culiacn tienen un juego de billar con mesas que tienen forma de
tringulo equiltero, cuyo lado mide 2 metros. El campen de este juego es capaz
de realizar un tiro de manera que la bola empieza en un vrtice y, despus de
rebotar exactamente una vez en cada uno de los lados de la mesa, termina en otro
vrtice. Los rebotes en los lados de la mesa son tales que el ngulo de entrada es
igual al ngulo de salida. Calcula la distancia que recorre la bola de billar al realizar
ese trayecto.
Problema 6. Un subconjunto del conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} se dice
cuadrilibre si la suma de los elementos de cualquier subconjunto de l no es un
cuadrado. Por ejemplo, el subconjunto {1, 3, 8} no es cuadrilibre ya que tanto {1}
como {1, 8} son subconjuntos de l y adems, 1 = 13 y 1 + 8 = 33 .

Cul es el tamao ms grande que puede tener un subconjunto cuadrilibre?

Problema 7. Diana, Gaby y Cruz jugaron un torneo de ping pong. En cada partido
la perdedora se sala y entraba la otra para jugar el siguiente partido con la ganadora
y as sucesivamente.

Al final Diana gan 8 partidos, Cruz gan 13 y Gaby slo gan el segundo partido
del torneo. Cuntos partidos perdi Gaby?

Problema 8. Una tabla formada por 6 columnas y 2013 renglones se llena siguiendo
la secuencia mostrada, comenzando con el 44:

44 53 62 71 80 89
98 107
.
.
.

Obtn la descomposicin en primos de la suma de los trminos del vigsimo

rengln.

Problema 9. Sea !"#G un rectngulo tal que el "G! = 30. Sean ' el punto
medio de la diagonal "G, 4 la interseccin de la perpendicular a "G por ' con la
prolongacin de "!, y H la interseccin de la perpendicular a "G por ' con !G.

Verifica que el rea del 4!H es igual al rea del H'G.

Problema 10. Un nmero lobola es un nmero formado por diez dgitos diferentes
que cumple las siguientes caractersticas:

a) [\Ituvwyz son sus dgitos.

b) [\I es divisor de 2013.
c) Itu y uv son mltiplos de 13.

Cuntos nmeros lobolas diferentes se pueden formar?

Problema 11. Un nmero de tres cifras [\I se llama culichi si cumple al mismo
tiempo las siguientes condiciones:
 Al elevar al cuadrado el nmero [\I se obtiene el nmero de cinco cifras
tuvw.
Al elevar al cuadrado el nmero I\[ (que tambin es de tres cifras) se obtiene
el nmero de cinco cifras wvut.

Encuentra todos los nmeros culichis.

Problema 12. Sea !"# un tringulo tal que " = 100 y # = 62. Sobre los lados
!" y !# se toman los puntos ' y . respectivamente tales que '#" = 52 y
."# = 80. Obtn la medida del #'..
 14 ONMAPS
Mazatln, 2014
Problema 1. Se forman tres nmeros enteros de tres cifras, [\I, tuv, wy, donde
cada letra representa un dgito del 1 al 9 sin que se repitan. Si la suma de los tres
nmeros termina en 65, cul es el valor de dicha suma?

Problema2. Se dice que un nmero de cuatro cifras diferentes entre s y distintas

de cero es Mazatleco, si al eliminar la mayor y la menor de las cifras, las dos
restantes suman 10. Por ejemplo: 6842 y 2468 son mazatlecos ya que al realizar la
eliminacin, la suma queda 4 + 6 = 10. Cuntos nmeros mazatlecos hay?

Problema 3. Sean !"#G4H un hexgono regular y ' el punto medio del lado !".
Si 7 es el punto donde se cruzan los segmentos, !Gy '4, qu parte del rea del
hexgono es el rea del tringulo 7'G?

Problema 4. Julio hace una lista con los nmeros que cumplen las siguientes
condiciones:

- El nmero es de ocho cifras, todas diferentes

- Es mltiplo de 8.
- Cada dos cifras adyacentes en el nmero, forman un nuevo nmero que es
mltiplo de 7 o de 13. Por ejemplo, para el nmero !"#G4H^A se necesita
que los nmeros de dos cifras !", "#, #G, G4, 4H, H^, ^A sean mltiplos de 7
o de 13, aunque no necesariamente todos mltiplos del mismo nmero.

Encuentra los nmeros de la lista de Julio.

Problema 5. Huberto tiene en su coleccin de figuras de accin de superhroes dos

Huk, dos Superman, dos Iron Man y dos Batman que quiere acomodar en lnea
sobre una repisa. Quiere que entre cada dos superhroes iguales haya una cantidad
diferente de figuras. Por ejemplo, si hay tres figuras entre los dos Hulk, no podra
haber tres figuras entre los dos Batman.

De cuntas maneras diferentes se puede hacer esto?

Problema 6. Sean !"# un tringulo acutngulo, A su ortocentro y ' el punto medio

de "#. La perpendicular a 'A por A corta a !" en & y a !# en .. Muestre que
&A = A..
Problema 7. Cierto da en el restaurante La Cascada prepararon para el buffet de
desayuno una charola de cada uno de los siguientes siete platillos: huevos con
tocino, frijoles con queso, huevos con jamn, huevos a la mexicana, chilaquiles
rojos, chilaquiles con huevo y chilaquiles verdes. Se le ordena al mesero acomodar
las charolas de los platillos, alineadas en la barra, de forma tal que las que
contengan huevo queden juntas y las que contengan chilaquiles queden juntas. De
cuntas maneras diferentes pueden ordenarse las charolas en la barra (de izquierda
a derecha)?

Problema 8. Sea !"#G un cuadriltero que cumple: !" = !G, !# = "# + #G y los
ngulos !"# y #G! suman 180. El tringulo !"# se gira con centro en ! formando
el tringulo !"{ #, como se muestra en la figura, hasta que el punto " coincida con
G, formndose el tringulo !G#. Encuentra la medida del ngulo !##.

Problema 9. Sobre una cuadrcula se coloca 2014 veces el nmero 2014 (un dgito
en cada casilla) siguiendo una espiral como se muestra en la figura. Sea ' la suma
de los nmeros sobre las casillas verdes y . la suma de los nmeros escritos sobre
las casillas amarillas. Calcula la diferencia entre ' y ..

. .
. 1 4 .. .
. 0 2 0 .
. 2 4 1 .
. .

Problema 10. Se tiene una tabla con siete columnas A, B, C, D, E, F, G y se colocan

en ella los nmeros naturales que no contienen al 3 o al 7 en su desarrollo decimal.
Si se empieza en la casilla C1, como se muestra, en cul columna y rengln queda
el 2014?

A B C D E F G
1 1 2 4 5 6
2 8 9 10 11 12 14 15
3 16 18 19

Problema 11. Sea !"# un tringulo acutngulo issceles con !# = "#. ' y . son
los puntos medios de !# y "# , respectivamente. La altura desde ! corta a la
prolongacin de '. en | y la altura desde " corta a la prolongacin de '. en }. ~
es la interseccin de !} con "|. Adems, sucede que los tringulos !"# y |}~ son
DF
semejantes. Determina la razn .
Do

Problema 12. Considere las ecuaciones cuadrticas

b 3 \] b + I] = 0
b 3 \3 b + I3 = 0
b 3 \5 b + I5 = 0

con \] , \3 , \5 , I] , I3 , I5 nmeros diferentes.

Es posible que los nmeros \] , \3 , \5 , I] , I3 , I5 sean las races de las ecuaciones

cuadrticas en algn orden? Nota: se llaman races de una ecuacin cuadrtica a
los valores que la resuelven.
 15 ONMAPS
Mexicali, 2015
Problema 1. En la figura se muestra una malla triangular de 4 pisos. Cul es la
cantidad total de tringulos equilteros que se pueden formar tal que sus lados estn
sobre las lneas de una malla triangular de 10 pisos?

Problema 2. En los vrtices del heptgono regular !"#G4H se van colocando

fichas como sigue:

Primero se colocan fichas saltando de dos en dos: una ficha en A, una ficha en C,
una ficha en E, luego en G, despus en B, enseguida en D y finalmente en F.

En ese momento, todos los vrtices tienen la misma cantidad de fichas y el proceso
contina saltando de tres en tres: una ficha en B, una ficha en E, una en A y cuando
todos los vrtices tengan la misma cantidad de fichas se contina con saltos de
cuatro en cuatro y cuando tengan todos la misma cantidad se hace de cinco en
cinco.

Finalmente, cuando todos los vrtices tengan la misma cantidad de fichas,

empezamos de nuevo con saltos de dos en dos, luego de tres en tres y as
sucesivamente.

En qu vrtice se coloca la ficha nmero 2015?

Problema 3. Drini tiene fichas de dos figuras diferentes, cuadrados y polgonos

regulares de T lados y los lados de las fichas tienen la misma longitud. Los lados de
cada ficha estn numerados en el sentido de las manecillas del reloj. Drini inicia con
un cuadrado y pega el lado 1 de un polgono con el lado 3 del cuadrado, despus
pega el lado 1 de un nuevo cuadrado con el lado 3 del polgono anterior y as
sucesivamente. Para qu valores de T se puede formar una figura cerrada, es
decir, que el lado 1 del primer cuadrado coincida con el lado 3 del ltimo polgono?
Ejemplo: para polgonos de T = 7, un segmento de la cadena queda como la figura.

Problema 4. Jos Luis tiene un costal de 20 pelotas con el nmero 1, 20 pelotas

con el nmero 2, 20 pelotas con el nmero 3, 20 pelotas con el nmero 4 y 20
pelotas con el nmero 5. Cul es el mnimo nmero de pelotas que necesita sacar
del costal para asegurarse que siempre haya cinco de las pelotas extradas cuyos
nmeros sumen un mltiplo de 5?

Problema 5. Determina cuntos enteros positivos . de la forma . = 2 3 hay,

con [, \ enteros positivos, tales que existen exactamente 2015 enteros positivos G
que cumplen las siguientes tres condiciones:

G divide a . 3
G<.
G no divide a .

Problema 6. Sean ] , 3 dos circunferencias. Sean !, " puntos sobre ] , 3 ,

respectivamente, de forma que !" es una tangente comn a ambas circunferencias
y ] , 3 estn del mismo lado con respecto a !". Sean G, # puntos sobre ] , 3 ,
respectivamente, de forma que !"#G sea un cuadriltero cclico, y que !G y "# se
intersequen en 4, con #, 4 en distintos lados con respecto a !". Demuestra que la
circunferencia circunscrita al tringulo #G4 es tangente a ] , 3 .

Problema 7. Sobre el lado !" de un rectngulo !"#G se elige un punto arbitrario

' y se traza el paralelogramo G'#. cuya rea es 120 I23 . Sea el punto & la
interseccin de G# con ".. Cul es el rea del tringulo !.&?
Problema 8. . es un nmero de 4 cifras y se escribe utilizando los dgitos [, \, I, t
de forma que [ es la cifra de los millares, \ es la de las centenas, I es la de las
decenas y t es la de las unidades. Si [ < \ < I < t, cul es la suma de los
dgitos de 9.?

Problema 9. Una espiral cahinilla se forma con segmentos de recta horizontales y

verticales como muestra la figura, iniciando en el punto marcado. Despus de
colocar 2015 segmentos de recta, a qu distancia horizontal (izquierda o
derecha) y a qu distancia vertical (arriba o abajo) del punto inicial, termina la
espiral?

Ejemplo: despus de 7 segmentos, la espiral est a distancia 1 hacia la derecha y

dos hacia abajo del punto inicial.

Problema 10. Sea !"# un tringulo tal que !" = !# y "!# = 100 grados. Sea G
un punto sobre la prolongacin de !" ms all de ", tal que !G = "#. Determina la
medida del ngulo "#G.
Problema 11. Un panal est formado por 20 capas de celdras concntricas. En la
figura se muestran como ejemplo las primeras cuatro capas.

Cada minuto, las abejas llenan celdras del panal con miel de acuerdo con la
siguiente regla: si una celda vaca tiene exactamente tres celdras vecinas llenas con
miel, entonces las abejas llenan esa celda vaca con miel. Nunca se vacan celdras.

Demuestra que si inicialmente hay 36 celdras llenas de miel, sin importar cules
son, las abejas nunca llenan todo el panal de miel.

Problema 12. Determina todas las parejas ordenadas de enteros ([, \) tales que:

3
[+\+2 = [\ [ + 2 \ + 2 .
 16 ONMAPS
Ciudad de Mxico, 2016
Problema 1. Un saln de clase tiene 50 alumnos. Se sientan todos alrededor de
una gran mesa redonda, en orden alfabtico siguiendo el sentido de las manecillas
del reloj (el ltimo de la lista queda a la derecha del primero de la lista). Se les
repartirn unas tarjetas numeradas del 1 al 50, de manera que la diferencia entre
los nmeros de las tarjetas de cualquier par de nios que se sienten juntos sea
menor que 3.

Cuntas maneras diferentes hay de repartir las tarjetas?

Problema 2. Olga escribi una lista con TODOS los nmeros de 4 dgitos que en
su escritura NO usan al 7. Por ejemplo, escribi 2012 pero no escribi 4567.
Para cada uno de los nmeros de tal lista, ella multiplica sus dgitos. Luego, suma
TODOS los resultados de las multiplicaciones. Qu nmero obtiene Olga despus
de realizar estas operaciones?

Problema 3. Sea D un punto sobre el lado AB del tringulo ABC, E es un punto

sobre CD y F un punto sobre CE. Las reas de los tringulos AED, AEC, BFD y BFC
son 6, 10, 17 y 7 respectivamente. Cul es el rea del tringulo BEF?

Problema 4. Un duende tiene un saco mgico del que puede sacar cualquier
cantidad de monedas que desee. Un da, forma n montones de monedas, cada uno
con solo 1 moneda. A continuacin, procede a realizar la siguiente operacin de
forma repetida:
Primero escoge dos montones y las junta en uno solo; luego saca tantas
monedas de la bolsa como la cantidad de montones que no fueron escogidos,
y las aade al nuevo montn que form.
Este proceso lo repite hasta que quede solo un montn con monedas. Encuentra
todos los posibles valores de n para los cuales, al final de proceso, el ltimo
montn tiene 2016 monedas.

Problema 5. Drini hace una lista de 2016 nmeros enteros. Tanto la suma como el
producto de estos 2016 nmeros en la lista es igual a 2016. Cul es la mayor
cantidad posible de nmeros distintos en la lista?

Por ejemplo, en la lista 5, 3, 7, 3, 2 hay cuatro nmeros distintos.

Problema 6. Un cuadriltero convexo ABCD satisface que las medidas de los

ngulos DBC, BDC y BDA son 15, 30 y 45, respectivamente, y BC = AD. Obtn la
medida del ngulo CAD.

Un cuadriltero se llama CONVEXO si la medida de cada uno de sus ngulos

interiores es menor que 180.

Problema 7. En el cuadriltero ABCD se tiene que la medida del ngulo ADC es el

doble de la medida del ngulo ABC, AB es paralela a CD, AD = 5 y CD = 3. Obtn
la medida del lado AB.

Problema 8. En la figura se muestra un saln de clase cuyos pupitres estn

acomodados en tres filas y tres columnas. Se desea pintar los pupitres de rojo o de
verde, de manera que en ninguna fila y en ninguna columna sean todos del mismo
color. De cuntas formas distintas se pueden pintar los pupitres del saln?

Problema 9. Sea N un nmero entero positivo y a, b, c, d los divisores positivos ms

pequeos de N, en donde [ < \ < I < t. Encuentra todos los valores posibles de
N para los cuales . = \I + t.

Problema 10. En un tringulo ABC con AB=BC se traza la bisectriz desde C que
intersecta a AB en D. El punto E est sobre AC de modo que DC es perpendicular
D
a DE. Cul es el valor de ?
Fp

Problema 11. Un cdigo mexica es una sucesin de ceros y unos que no tiene tres
o ms dgitos iguales consecutivos. Por ejemplo, 010011010110 y 11001100 son
cdigos mexicas, mientras que 001111010 no lo es. Cuntos cdigos mexicas hay
con 12 dgitos en los cuales hay ms unos que ceros?

Problema 12. Encuentra todos los enteros positivos [ tales que 2[5 3[3 + 1 sea
la potencia de un primo.
 XVII ONMAPS. Jerez de Garca Salinas, Zacatecas 2017 17 ONMAPS
Primer da Jerez, 2017
13 de Mayo de 2017
Problema
Problema 1. Se fabrica
1. Se fabricaun
uncollar con un
collar con unhexagono
hexgono regular,
regular, dos pentgonos
dos pentagonos regu-
regulares
lares y dosy dos cuadrados,
cuadrados, comocomo se muestra
se muestra en la figura.
en la figura. Cunto
Cuanto mide elmide el que
angulo ngulo
se
que se forma con las prolongaciones de
forma con las prolongaciones de los extremos? los extremos?

Problema
Problema 2. Decimos
2. Decimos que que un entero
un entero positivo
positivo es cuadraflico
es cuadroflico si mltiplo
si es es multiplo
de de 4,
4, 9,
9, 16,
16, 25,25,
36 36 y 49
y 49, y ademaslalasuma
y adems sumade
desus
sus dgitos
dgitos es
es un
un cuadrado
cuadradoperfecto.
perfecto.Cual
Cules
el menor cuadraflico?
es el menor cuadroflico?

Problema
Problema 3. En3.unaEn una fila hay
fila hay 2017 2017 galletitas,
galletitas, numeradasdel
numeradas del11alal 2017.
2017. Chocoreta
Chocoreta
se come las galletitas de la siguiente manera: se come una, se
se come las galletitas de la siguiente manera: se come una, se salta una; se comesalta una; se come otra,
se salta
otra, dos; sedos;
se salta comeseotra,
comeseotra,
saltasetressalta
y astres
sucesivamente hasta llegarhasta
y as sucesivamente al final de laal
llegar
fila. Regresa al inicio y repite el proceso con las galletitas que quedaron
final de la fila. Regresa al inicio y repite el proceso con las galletita que quedaron tantas veces
sea necesario
tantas hastanecesario
veces sea que se lashasta
come todas,
que seque las numero tiene la
come todas. ultima
Qu que setiene
nmero come?la
ltima que se come?
Problema 4. Un entero positivo es jerezano si sus dgitos son solo 2, 0, 1 o 7
y tiene entre
Problema ellosentero
4. Un al menos un 2,esaljerezano
positivo menos unsi 0, al dgitos
sus menos un son1 solo
y al 2,menos
0, 1 uno 7,7.y
Encuentra el menor numero jerezano que es multiplo de 20
tiene entre ellos al menos un 2, al menos un 0, al menos un 1 y al menos un 7. y de 7.
Encuentra el menor nmero jerezano que es mltiplo de 20 y 7.
Problema 5. Una alberca que mide 3 m de ancho, 6 m de largo y 2 m de altura,
tiene
Problema un desnivel
5. Una como
albercase muestra
que mide en3mla figura
de ancho,(empieza
6m dea 1largo
m dey profundidad
2m de alturaentiene un
unextremo y llega
desnivel como hasta
se el fondo en
muestra enellaotro).
figuraInicialmente
(empieza se a 1mencuentra vaca y unen
de profundidad grifo
un
la empieza a llenar a razon de 10 litros de agua por minuto. Cual
extremo y llega hasta el fondo en el otro). Inicialmente se encuentra vaca y un grifo es la altura del
laagua despues
empieza de 100aminutos?
a llenar razn de 10 litros de agua por minuto. Cul es la altura del
agua despus de 100 minutos?
1
Problema
Problema
Problema6. Decimos
6. que una
6. Decimos
Decimos que una
que una fila2
fila de
fila de+2k
de 1+
2k personas,
+ 11 personas,
personas, entero
concon
con positivo,
kk entero
entero eses
positivo,
positivo, es
picuda si
picuda si
picuda las
si las primeras
las primeras estn
primeras kk estan formadas
estan formadas
formadas por por estatura
por estatura
estatura en en orden
en orden creciente,
orden creciente,
creciente, la
la dela de en
de enmedio
enmedio
medio
es la
es es
la masla ms
mas alta
alta dealta de
de todas todas
todas yy las y las siguientes
las siguientes
siguientes kk estan
estan enestn
en ordenen orden decreciente.
orden decreciente.
decreciente. Si Si 12
Si tenemos
tenemos 12
tenemos
personas 12
de personas
estaturas de estaturas
distintas, de distintas,
cuantas de
manerascuntas maneras
podemos podemos
formarlas
personas de estaturas distintas, de cuantas maneras podemos formarlas en dos filas en dos filas
formarlas
picudas una
picudas
en dos
una filas picudas
adelante
adelante de la
de
una delante de la otra?
la otra?
otra?

Problema
Problema7. Una
7. Una
Una de Tde
lista lista enteros es es
n enteros
enteros autodescriptiva
autodescriptivasisi sielel numero Tn
elnmero naparece en
aparece en
en
Problema 7. lista de n es autodescriptiva numero aparece
ella.
ella.Se
Sequieren
quieren repartir
repartirtodos
todoslos
losnmeros
numeros del
del 111 al
al 2017 en
2017 en
en MM' listas
listas autodescriptivas
autodescriptivas
ella. Se quieren repartir todos los numeros del al 2017 listas autodescriptivas
sin
sinrepetir
sin repetirnmeros.
repetir numeros. Cules
numeros.
sonlos
Cuales son
Cuales son losposibles
posiblesvalores
los posibles
valores
valores de M '?
dede
M ??
Problema 8. En8.unEn
Problema restaurant,
un restaurantun mesero
restaurant atiende
un mesero
mesero a 5aclientes.
atiende Enencada
cadavisita
visitaa aala
Problema 8. En un un atiende a 55 clientes,
clientes, en cada visita
mesa puede
la mesa
mesa puede elegir
puede elegirhacer
elegir haceruna
hacer una de
una de las
de lassiguientes
las siguientes cosas:
siguientes cosas: dar
cosas: dar
dar elel plato
el plato a un
plato aa un cliente
un cliente
cliente sinsin
sin
la
plato,
plato,dar
darelel
elvaso
vasoaaaun
uncliente
cliente sin
sin vaso, servir la comida
vaso, servir en un
comida en
en un plato
plato vaco
vaco oservir
servirlala
plato, dar vaso un cliente sin vaso, la comida un plato vaco oo servir la
bebida
bebida en
en un vasovaco,
vaso vaco.deDe cuntas
cuantas formas
formas puede puede
hacer hacer
las 20 las 20que
visitas visitas que
necesita
bebida en un vaso vaco, de cuantas formas puede hacer las 20 visitas que necesita
necesita para por
para atender
atender atender por completo
completo todos? a todos?
para por completo aa todos?
Problema 9. Con
Problema la figura,
9. Con
Con formada
la figura,
figura, por por
formada 6 pentgonos
pentagonosregulares
regularesde de rea 1, se
se
Problema 9. la formada por 66 pentagonos regulares de area 1,
area se
construye
construyeununrecipiente
recipientedoblando
doblandosobre
sobre las
las lneas
lneas punteadas hasta que
punteadas hasta
hasta que los
los lados
lados dede
construye un recipiente doblando sobre las lneas punteadas que los lados de
cada
cada222pentgonos
pentagonos exteriores contiguos coincidan
exteriores contiguos
contiguos coincidanen enuna
unaarista.
arista. El
El mismo
mismo se se llena
llena
cada pentagonos exteriores coincidan en una arista. El mismo se llena
con agua
con agua hasta
agua hasta que
hasta que empieza
que empieza a desbordarse.
empieza aa desbordarse.
desbordarse. En En
En eseese momento,
ese momento, cul
momento, cual
cual es es
es el el
el area rea
area de de
de la
la
con
lasuperficie
superficiedeldel agua?
agua?
superficie del agua?

Problema 10. Yareli pasea a Dimi en un circuito formado por seis crculos, como se
muestra en la figura. Estn paradas en el2punto A y quieren recorrer todo el circuito
2
con la condicin de no pasar dos veces por el mismo arco. De cuntas formas
pueden hacer su paseo?
 Problema
Problema 10. 10. Yareli
Yareli pasea
pasea aa Dimi
Dimi en
en unun circuito
circuito formado
formado por
por seis
seis crculos,
crculos, como
como
se
se muestra
muestra enen la
la figura.
figura. Estan
Estan paradas
paradas en
en el
el punto
punto AA yy quieren
quieren recorrer
recorrer todo
todo elel circuito
circuito
con
con la
la condicion
condicion dede no
no pasar
pasar dos
dos veces
veces por
por el
el mismo
mismo arco,
arco, de
de cuantas
cuantas formas
formas pueden
pueden
hacer
hacer susu paseo?
paseo?

Problema
Problema 11.
11. En
Problema En
11. la la
la figura
Enfigura se se
figura se muestran
muestran
muestrandosdos rectangulos
dosrectngulos de 6668
rectangulos de
88cuyos
cuyos
cuyos centros
centros
centros
coinciden.
coinciden. Cual
Cul es
es el
el valor
valor del
delarea
rea de
delalaregion
regin sombreada?
sombreada?
coinciden. Cual es el valor del area de la region sombreada?

Problema
Problema 12. 12. En
En una
una lista
lista se
se escriben
escriben dede menor
menor aa mayor
mayor todos
todos los
los numeros
numeros concon
Problema
menos de 812. En
cifras una
que lista
se se
forman escriben
solamente de menor
con 4s y a mayor
7s. Se todos
escribe los
una nmeros
lista mas con
con
menos de 8 cifras que se forman solamente con 4s y 7s. Se escribe una lista mas con
menos
las de 8 cifras que se forman consecutivos
solamente con 4s y 7s. Se escribe una lista ms
las diferencias
diferencias entre
entre los
los numeros
numeros consecutivos que que aparecen
aparecen enen lala primera,
primera, cuantos
cuantos
con las diferenciasaparecen
numeros entre los nmeros consecutivos que aparecen en la primera.
numeros distintos
distintos aparecen en en esta
esta segunda
segunda lista?
lista?
Cuntos nmeros distintos aparecen en esta segunda lista?
Problema
Problema 13. 13. Andrea
Andrea quiere
quiere llenar
llenar el
el siguiente
siguiente tablero
tablero usando
usando 5, 5, 5,
5, 5,
5, 5,
5, 5,
5, 5,
5, 2,
2,
Problema
2, 2, 2, 2, 13.
2, deAndrea
manera quiere
que alllenar el siguiente
multiplicar los tablero
numeros usando
que se 5, 5,
encuentran5, 5, 5,
sobre 5, 2, 2,
cada
2, 2, 2, 2, 2, de manera que al multiplicar los numeros que se encuentran sobre cada
2, 2, 2, 2, de manera que al multiplicar los nmeros que se encuentran como cada
una de las lneas punteadas el resultado sea un multiplo de 10. De cuantas maneras
una de las lneas punteadas, el resultado 11 sea un mltiplo de 10. De cuntas
se puede lograr?
maneras se puede lograr?

Problema
Problema 14. Sea !"#ABC
14. Sea un triangulo
un tringulo talel
tal que quelado !" es
el lado ABigual
es igual al doble
al doble "#.
del lado
del lado
BC.
Se Se toman
toman puntos G, 4 sobre
puntos lado el!"lado
D y Eelsobre de AB
forma de que #Gque
forma seaCD a !" y
sea perpendicular
perpendicular
a AB y CE sea la bisectriz de \ACD. La prolongacion de CE intersecta en F a la
paralela a AC que pasa por B. Si \CEB mide 60 , Cuanto mide \AF C?

Problema 15. Cuantas listas a, b, c, d, e que se obtienen reacomodando los nume-

ros 1, 2, 3, 4, 5 tienen la propiedad de que la suma ab+bc+cd+de+ea es divisible por 3?
#4 sea la bisectriz de !#G. La prolongacin de #4 intersecta en H a la paralela a
!# que pasa por ". Si #4" mide 60, cunto mide !H#?

Problema 15. Cuntas listas [, \, I, t, u que se obtienen reacomodando los

nmeros 1, 2, 3, 4, 5 tienen la propiedad de que la suma [\ + \I + It + tu + u[ es
divisible por 3?

Problema 16. Una contrasea universal es un nmero formado por 1s, 2s, 3s y
4s en el que aparecen todos los nmeros de 4 cifras distintas formados por esos
dgitos. Cul es la menor cantidad de dgitos que puede tener una contrasea
universal?

NOTA: por ejemplo, en el nmero 123321 aparecen 123, 3321 y 32, entre otros;
pero no aparecen 11 ni 231.

Problema 17. Sea !"# un tringulo cuyo ngulo en ! vale 135. Sea ' el punto
medio de "#, si '!" = 90 y '" = 5, cunto vale el rea de !"#?

Problema 18. Sean ! y " dos enteros positivos tales que:

! no es un cuadrado.
! " es el cuadrado de un primo.
! + " es el cubo de un primo.

Demuestra que !" no puede ser un cuadrado perfecto.

 __________________
Soluciones

Hay numerosos problemas para los que no hemos escrito una solucin.
Si tienes la solucin a alguno de los problemas que nos faltan, envala a
ugesaurio@gmail.com y la agregaremos en el prximo nmero, incluyendo tu
nombre como autor de la solucin.
 1 ONMAS
2001
Problema 1.

Problema 2.

Problema 3.

Problema 4.

Problema 5.

Problema 6.
 2 ONMAS
2002
Problema 1.

Problema 2.

Problema 3.

Problema 4.

Problema 5.

Problema 6.
 3 ONMAS
2003
Problema 1.

Problema 2.

Problema 3.

Problema 4.
 4 ONMAS
2004
Problema 1. Veamos que el permetro mide 10 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 =
360. Podemos encerrar la alberca en un rectngulo del mismo permetro. Es decir,
la distancia vertical se divide en dos lados iguales y la horizontal tambin; si no, la
alberca no cerrara.

Medidas consecutivas van en sentido opuesto, es decir, una es vertical y otra

horizontal. Los dos lados horizontales suman 10 + 30 + 50 + 70 = 160. Los lados
miden 10 + 70 = 30 + 50. Los dos lados verticales suman 20 + 40 + 60 + 80 as
que los lados miden 20 + 80 = 40 + 60.

1 2
8 3
4

7
5

El rea del rectngulo mide 80100 = 8000 . Las dos reas sin cubrir miden
1080 = 800 y 4050 = 2000. Entonces, el rea de la alberca es de

8000 2000 800 = 5200

Problema 2. Los dos discos que estn mal pueden ser elegidos de seis maneras
distintas: 1 y 2, 1 y 3, 1 y 4, 2 y 3, 2 y 4, 3 y 4. Como cada anillo tiene distinta
cantidad de dibujitos, hay que contar cada uno por separado.

1, 2 : 34 = 12
1, 3 : 32 = 6
1, 4 : 34 = 12
2, 3 : 42 = 8
2, 4 : 44 = 16
3, 4 : 24 = 8

En total hay 12 + 6 + 12 + 8 + 16 + 8 = 62 combinaciones que regalan una

oportunidad ms.
Problema 3. Probaremos que 77 es el menor nmero. Primero, claramente 77
cumple ya que

77 49 36 18 9

por lo que su persistencia s es 4.

Como 77 cumple slo nos fijamos en nmeros de dos dgitos. Claramente los que
terminan en 0 y 1 no cumplen ya que inmediatamente terminan con un dgito.
Adems como el producto es conmutativo, si un nmero que termina con el dgito 3
no cumple, tampoco cumple los que empiezan con el dgito 3. De eso concluimos
que los nmeros del 11 al 19 no cumplen. Luego del 22 al 29 el producto ms grande
que se puede obtener es 18 y como esos son de persistencia 1 los del 22 al 29 su
persistencia es a lo ms 2. Luego del 33 al 39 el producto mximo es 27 y por lo
tanto la persistencia de los nmeros del 33 al 39 es a lo ms 3. Luego a pie
comprobamos que los nmeros del 44 al 49, del 55 al 59 y del 66 al 69 no cumplen.
De ah concluimos que el menor nmero que cumple es 77.

Problema 4. Los dos nmeros ms pequeos que podemos formar con esos dgitos
que cumplan las condiciones son 123456, 123546. Adems

123546 123456 = 90.

As que el mximo comn divisor divide a 90. Como 123456 no es ni mltiplo de 9

ni de 5 pero s de 6, su mximo comn divisor es precisamente 6.

Problema 5.

Problema 6.
 5 ONMAS
2005
Problema 1.

Problema 2. Queremos saber para qu valores de 5 tenemos que

5 | 2000 + 5,

eso sucede si y slo si

5 | 2000.

Como 2000 = 27 58 , tiene 20 divisores. Los divisores de 5 son 1, 2, 4, 5, 8, 10, 16,

20, 25, 40, 50, 80, 100, 125 200, 250, 400, 500, 1000, 2000.

Problema 3. Observemos que, teniendo las primeras dos fichas de la serie, el resto
de la serie est predeterminada. Adems, no para cualesquiera dos fichas iniciales
es posible completar alguna serie, ya que hay ciertos valores de una ficha que 9
tienen algn nmero especfico. Se puede comenzar una serie con las siguientes
parejas de fichas:

00, 01; 01, 11; 10, 02; 02, 21; 20, 03; 11, 12; 03, 31; 30, 04; 21, 13; 12, 22;
04, 41; 31, 14; 13, 31; 22, 23; 14, 42; 23, 33; 32, 24; 24, 43; 33, 34; 34, 44;
00, 02; 01, 12; 10, 03; y 02, 22.

Teniendo un total de 24 series posibles. Duplicamos el resultado para contar las

series inversas, para tener un total de 48.

Problema 4. Cada uno de los discos hace girar al disco siguiente cada nueve giros
en lugar de diez. Como el de las unidades de millar ha girado 2 veces, el anterior ha
girado 18. Entonces, el anterior ha girado 189 = 162 y el de las unidades ha girado
1629 = 1458; adems, como marca 5, ha recorrido 4 kilmetros adicionales, es
decir, 1462.

Problema 5. Como 10: = 100 y 32: > 1000, buscamos los cuadrados entre 10 y
31. Sin embargo, como usa tres cifras consecutivas, es un mltiplo de 3. Veamos
que 12: = 144, 15: = 225, 18: = 324, 21: = 441, 24: = 576, 27: = 729, 30: = 900.
De ellos, slo 324 y 576 cumplen lo deseado.

Problema 6. El rea de todo el rectngulo es de 80cm2 y como sabemos las bases

y alturas de los 4 tringulos que se forman podemos calcular que las reas de cada
uno son 6, 6, 14, 14 <=: respectivamente. Entonces, el rea del paralelogramo es
de 40<=: . Luego el rea del paralelogramo lo podemos expresar como la base
chica por su respectiva altura que es la distancia que queremos. La base chica la
podemos sacar aplicando el teorema de Pitgoras al tringulo pequeo por lo que
la base es la raz de 4: + 3: que es 5<=. Entonces la distancia mide 8<=.
 6 ONMAS
2006
Problema 1. Como 2, 3, 7, 11 son primos relativos por parejas, el producto es
mltiplo de 11 slo si alguno de los mltiplos tambin lo es. Es decir, consideremos
los mltiplos de 66 y los mltiplos de 77. Entre el 1 y el 2006 hay

2006
= 30
66

mltiplos de 66 y hay

2006
= 26
77

mltiplos de 77. Sin embargo, hay

2006
=4
462

mltiplos de 6, 7 y 11. Por lo tanto, la mayor potencia de 11 que divide al producto

es 30 + 26 4 = 52.

Problema 2. Como la bolsa de Luis tiene 14 canicas menos que la ltima de la fila,
si la bolsa de Luis tiene > canicas, la ltima tiene > + 14. Entonces, las bolsas a la
derecha de Luis suman

14 15
14> + 1 + 2 + + 14 = 14> + = 14> + 105.
2

Las bolsas a la izquierda de Luis suman

>1 >
1 + 2 + + > 1 = .
2

Sabemos que

>1 >
14> + 105 =
2
que equivale a que > : > 28> 210 = > : 29> 210 = 0. Buscamos dos
nmeros que multiplicados nos den 210 y restados nos den 29. Esos nmeros
pueden ser 35 y 6:
> 35 > + 6 = 0.

Como no tiene sentido que Luis tenga una cantidad negativa de canicas, Luis tiene
exactamente 35 canicas.

Problema 3. Veamos qu nmeros pueden tener orgenes impares. Para nuestra

fortuna, 3, 5 y 7 son nmeros primos, que acorta fuertemente las posibilidades.

Si el origen de un nmero es 1, slo puede tener dgitos 1. El nico nmero

de dos dgitos que cumple eso es 11.
Si el origen de un nmero es 3, slo puede tener dgitos 1 o 3. Dos nmeros
de dos dgitos cumplen eso: 13 y 31. Como ambos son primos, no podemos
ir para atrs.
Si el origen de un nmero es 5, slo puede tener dgitos 1 o 5. Dos nmeros
de dos dgitos cumplen eso: 15 y 51. Veamos que 51 = 317 as que no
podemos ir para atrs. Sin embargo, 15 = 35 as que 35 y 53 tienen origen
5. Adems, 35 = 57 as que 57 y 75 tienen origen 5; sin embargo, 57 =
319, 75 = 325 as que no tienen para atrs. Por otro lado, 53 es primo.
Si el origen de un nmero es 7, slo puede tener dgitos 1 o 7. Dos nmeros
de dos dgitos cumplen eso: 17 y 71. Como ambos son primos, no podemos
ir para atrs.
Si el origen de un nmero es 9, slo puede tener dgitos 1 y 9 o 3. Tres
nmeros de dos dgitos cumplen eso: 19, 91, 33. Sin embargo, 19 es primo,
91 = 713 y 33 = 311 as que no podemos ir para atrs.

La suma de los nmeros es:

11 + 13 + 31 + 15 + 51 + 35 + 53 + 57 + 75 + 17 + 71 + 19 + 91 + 33 = 572.

Problema 4. Observemos que basta encontrar el lado @A para calcular el rea del
rectngulo como @A36.

Notemos que los trapecios BCDE y BCDE son congruentes pues son producto del
doblez de una hoja. Luego, DCG = DC = 5 EB = EBG = 26 y adems, si H es el
punto de interseccin de CA con BC, se tiene que

90 = < E@BG = < EBG H =< BG AH =< HCD

Entonces < @EBG + < EBG @ = 90 =< HBG A + EB@; se sigue que < @EBG =< ABH
y < EBG @ =< BG HA =< DHCG , stos ltimos por ser opuestos por un vrtice. Por lo
anterior,
E@BG ~BG AH~DCH

Por el criterio ngulo-ngulo; as, utilizando las razones resultantes de E@BG ~DCH.

E@ EB 26
2= = = .
DC DH DH

De donde, DH = 13 y como CA = B@ = 26 + 10 = 36 sabemos que HA = 36

CD DH = 18 . Ms an, usando el teorema de Pitgoras, como @BG =
26: 10: = 24, tenemos que de la semejanza E@BG ~DCH

E@ @B 18
2= = = .
DC HC HC

Lo que implica que HCG = 9; por ltimo, utilizando la semejanza BG AH~DCH,

1 6 CG H DCG 5
= = = G = G .
3 18 HA BA BA

Por lo que BA = 15 y se concluye que @A = @BG + BG A = 24 + 15 = 39. Luego, El

rea de BCA@ es B@@A = 3639 = 1404<=: .
 7 ONMAS
2007
Problema 1. Como los primos tienen slo dos divisores, el menor primo mayor a
2007 es buen candidato. Sabemos que 2011 es primo y la suma de sus divisores
es 2011 + 1 = 2012. Basta verificar para los menores que l:

2008 1 + 2 + 1004 + 2008 > 2012

2009 1 + 7 + 287 + 2009 > 2012
2010 1 + 2 + 1005 + 2010 > 2012

Ntese que no hemos hecho una lista exhaustiva de sus divisores sino slo mostrar
que es mayor a los divisores de 2011.

Problema 2.

Problema 3. Como son 9 personas, una vez que reparte a todos 9 veces vuelve a
repartir con el inicial. Entonces, tras repartir 81 monedas vuelve a empezar con B.
Podemos encontrar que 2007 = 2481 + 63, es decir 24 veces le tocan a todos 9
monedas y luego empiezan con B y se reparten las ltimas 63 monedas las cuales
alcanzan para 7 rondas por lo que @ es al ltimo que le toca empezar la ronda y
termina con A. Adems a todos les tocan 2007 entre 9 monedas que son 223.

Problema 4. Mdulo 5, tenemos

: 8 :OOP
5 N 1 + 1 + 1 + 1 + + 1 .

:Q :QRS
Para las potencias pares, tenemos que 1 = 1 y para las impares 1 =
1. Luego, lo que tenemos es

5 N 1 1 + 1 1 + 1.

Estamos sumando desde T = 0 hasta 2007 para un total de 2008 nmeros. Luego,
el residuo es 0 pues podemos sumar haciendo parejas.

Problema 5. Veamos que por la rotacin del cuadrado, si nos centramos en el

vrtice inferior derecho que es el que queda esttico bajo la rotacin- ste siempre
equidista del centro del cuadrado que es U. Por lo tanto el punto U forma un arco de
circunferencia al hacer una rotacin. Ms especfico: como rota 90 forma un cuarto
de arco de crculo. Es fcil ver que hace 12 rotaciones para llegar a su posicin
original y por lo tanto forma 3 circunferencias completas.
El radio de estos crculos es la mitad de la diagonal del cuadrado. Como el cuadrado
es de lado 2, por el Teorema de Pitgoras podemos calcular la diagonal como la
raz de 8 que es dos veces la raz de 2 y, por lo tanto, el radio vale raz de 2.

Finalmente, es conocido que una circunferencia vale V veces el dimetro as que la

distancia total recorrida dado que son tres circunferencias- es de 6 2V metros.

Problema 6. Podemos calcular la distancia de B a C con el Teorema de Pitgoras,

sabiendo la distancia vertical y la horizontal de B a C.

Para la distancia horizontal, se va sumando el primer impar y luego uno, luego el

siguiente impar y luego uno hasta que se llega al 2007. Entonces la distancia la
suma de los impares del 1 al 2007 ms 1003 rectngulos que aportan 1 es decir la
suma del 1 al 2007 ms 1003. Es conocido que la suma de los primeros 9 impares
es 9: y como aqu son los primeros 1004 impares la distancia horizontal es 1004: +
1003.

Para la distancia vertical veamos que como el rectngulo est puesto a la misma
altura que el anterior la distancia es 2 + 3 + 5 + 7 + + 2005 = 1003: + 1.

Luego, la distancia entre B y C es

1004: + 1003 : + 1003: + 1 : .

Problema 7. Juan tiene

8
= 70
4

nmeros distintos. Jos puede tener cero, uno o dos dgitos 1 y 2. Contemos cada
caso: si tiene cero, se forman

27 = 16

nmeros distintos con 3 o 4. Si tiene uno, se forman

4
2: 2 = 48
2

nmeros distintos. Si tiene dos, se forman

4
=6
2
nmeros distintos. Veamos que 16 + 48 + 6 = 70. Curiosamente, tienen la misma
cantidad de nmeros.

Problema 8.

Problema 9.

Problema 10. Veamos que la igualdad se puede transformar a

20073 + 2007W = 9009W

2007 3 + W = 9009W.
Veamos que

9009 = 971113

2007 = 9223

Luego, dado que 1001, 223 = 1, 3 + W no puede ser un nmero primo.

Problema 11.
 8 ONMAS
2008
Problema 1. Veamos que la condicin de que las caras opuestas sumen 7 obliga
cierto emparejamiento: 1, 6 , 2, 5 , (3, 4). Por lo tanto, elegir el lugar de uno de los
miembros de la pareja automticamente acomoda al otro.

Que las caras estn coloreadas supone cierto orden. Luego, el nmero de la primera
cara puede ser cualquiera de 6, el de la segunda cualquiera de 4 y el de la tercera
cualquiera de 2. Por lo tanto, se pueden acomodar de

642 = 48

maneras distintas.

Problema 2. Sea B@C = 3. El B[C = 23 ya que es el ngulo central que abre el

arco BC. Adems [B = [C ya que ambos son radios y por lo tanto [BC = [CB =
90 3. Luego concluimos que BA[ = [AC = 90 3 ya que subtienden los arcos
B[ y [C respectivamente. Por otro lado B\A = 3 ya que B\C@ es cclico. De todo
esto concluimos que A[ es perpendicular a @C y B\ y de ah concluimos que son
paralelas.

Problema 3. Primero, veamos que

8640 = 2] 38 5.

Para poder pasar de la izquierda a la derecha, es necesario cruzar cada columna

una cantidad impar de veces. Como la columna 1 no afecta el producto, sta se
puede cruzar las veces que sean. La columna 3 debe cruzarse exactamente tres
veces y la columna 5 exactamente una.

Sea 3 el nmero de veces que cruza la columna 2 y W el nmero de veces que cruza
la columna 4. Tenemos que

2] = 2^ 4_ = 2^ 2:_ = 2^R:_

donde 3, W son nmeros impares. Luego

6 = 3 + 2W
no tiene solucin para valores impares. Por lo tanto, no hay caminos que cumplan
lo deseado.

Problema 4. Para que el nmero sea mltiplo de 4, el nmero formado por los
ltimos dos dgitos debe ser un mltiplo de 4. Usando esa condicin y la condicin
sobre los dgitos distintos que 0 y no mayores a 6, la clave tendra que terminar en

12, 24, 32, 44, 52.

Sin embargo, si no pueden repetirse ni ser adyacentes consecutivos, nicamente

puede terminar en 24 o 52. Analicemos cada caso por separado.

Si termina en 24, el tercer dgito no puede ser ni 1 ni 3, por lo que necesariamente

es 5. Luego, el primer dgito pude ser 1 o 3. Tenemos 1524 y 3524.

Si termina en 52, el tercer dgito no puede ser 4, por lo que puede ser 1 o 3. Si es
1, el primero puede ser 3 o 4; si es 3, slo puede ser 1. Tenemos 3152, 4152 y 1352.
Francisco prob cinco claves distintas.

Problema 5. Sean 3, W, <, `, a, b, c, , los dgitos en la fila. Como

5 3 + W + <, 5 W + < + `

se sigue que

5 | 3 `

de donde 3 N `. Repitiendo el procedimiento, tenemos que

W N a, < N b, ` N c,

y as sucesivamente cada tres nmeros. Luego, hay a lo ms tres congruencias

distintas que son a lo ms seis dgitos distintos. Ofrecemos un ejemplo con 6 para
mostrar que es posible:

1, 4, 0, 6, 9, 5, 1, 4, 0, 6, 9, 5, 1, 4, 0, 6, 9, 5, 1, 4.

Problema 6.

Problema 7. Veamos que 2008 = 28 251, de donde 2008:OOe = 2]O:7 251:OOe .

Para que un nmero sea cuadrado perfecto, sus exponentes deben ser pares. Como
es divisor, sus factores slo pueden ser 2 o 251 y sus exponentes menores o iguales
a los del nmero.
 ]O:7
Podemos elegir el exponente par para el 2 de + 1 maneras distintas, donde el
:
+1 es porque podemos tomar 0. Anlogamente, podemos elegir el exponente par
:OOe
para el 251 de + 1 maneras distintas. En total, hay 3013 1005 divisores que
:
son cuadrados perfectos.

Problema 8. Observemos que 2:OOe = 2SOO7 :

< 2:OOe + 2Q + 1. Analizamos los
cuadrados siguientes a 2SOO7 .

2SOO7 + 1 :
= 2:OOe + 2SOON + 1: 9 = 1005 cumple.
2SOO7 + 2 :
= 2:OOe + 2SOO] + 4: 2Q 2SOO] + 3

2SOO7 + 3 :
= 2:OOe + 32SOON + 9: 32SOON + 8 = 28 32SOO: + 1 2Q .

2SOO7 + 4 :
= 2:OOe + 2SOOP + 16: 2SOOP + 15 2Q .

Tenemos que 2:OOe + 2SOOP + 1 < 2SOO7 + 4 : por lo que cualquier cuadrado mayor
excede al mayor nmero que cumple las condiciones, que es 2:OOe + 2SOOP + 1, por
lo tanto, el nico 9 que cumple es 9 = 1005.
 9 ONMAS
2009
Problema 1. Para mandar una invitacin, tenemos que elegir 2 amigos de entre los
114. Podemos hacer eso de

114 113 114

= 1 + 2 + 3 + + + 113 = = 6441
2 2

maneras distintas, que equivale a pensar que los 114 nios estn ordenados y el
primero puede mandar invitacin a cualquiera de los otros 113 nios, el segundo a
cualquiera de los otros 112 nios y as sucesivamente hasta que el ltimo ya no
necesita mandar invitaciones; anlogamente, podemos pensar que los nios estn
acomodados en los vrtices de un 114-gono regular y queremos saber cuntas
diagonales podemos hacer.

Problema 2.

Problema 3. Ataquemos el problema mdulo 5 y estudiemos el comportamiento de

los cuadrados:

0: N 0, 1: N 1, 2: N 4, 3: N 4, 4: N 1.

Sumando tres de los anteriores podemos obtener mltiplos de 5 slo haciendo las
sumas 0 + 1 + 4 0 + 0 + 0. Analicemos cada caso por separado.

Para el primer caso, podemos elegir el 0 como 0, 5; podemos elegir el 1 como 1, 4,

6, 9; podemos elegir el 4 como 2, 3, 7, 8; y podemos permutar los tres nmeros que
elegimos de 3! = 6 maneras distintas. En total, tenemos

2446 = 192

ternas distintas en este caso.

Para el segundo caso, podemos elegir cada 0 como 0 5. Tenemos

222 = 8

ternas distintas. En total, tenemos 192 + 8 = 200 ternas que cumplen lo deseado.

Problema 4.
Problema 5.

Problema 6. Dividamos los nmeros en tres conjuntos distintos segn el residuo

que dejan al dividir entre 3:

h 1,4, 7, 10, 13, 16, 19

j 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20
k 3, 6, 9, 12, 15, 18

Veamos que los conjuntos h, j tienen siete elementos cada uno mientras el
conjunto k tiene slo seis. Para que tres nmeros sumen un mltiplo de 3, deben
ser los tres del mismo conjunto o cada uno de un conjunto distinto. Podemos hacer
lo primero de

7 7 6
+ + = 35 + 35 + 20 = 90
3 3 3

maneras distintas, y lo segundo de

776 = 294

maneras distintas. En total, hay 294 + 90 = 384 conjuntos distintos que cumplen lo
deseado.

Problema 7. Como es un producto de 1l y 1l, el resultado slo puede ser 1 o

1. En el caso en que todas las casillas tienen un 1, tenemos 2009 + 2009 = 4018.
Si cambiamos de estado un nmero sobre la diagonal, tenemos 2007 + 2007 =
4014 y para cada cambio en la diagonal, la suma total se reduce en exactamente 4,
por lo que podemos encontrar todos los nmeros de la forma 4m + 2 entre 4018 y
4018.

Ahora, como 2009 es un impar, en cada fila y columna, la cantidad de 1l y 1l

tienen distinta paridad por lo que la suma de columnas o renglones son siempre
nmeros impares e iguales. Luego, los anteriores son todos los nmeros posibles.

Problema 8.

Problema 9.

Problema 10.
 10 ONMAS y 1 ONMAP
2010
Problema 1. Cada nmero aparece en tres caras. Luego, la suma de las seis caras
debe ser

3 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 108

de donde podemos saber que cada cara debe sumar

108
= 18.
6

Como 18 8 = 10, debemos elegir entre 1 + 2 + 7, 1 + 3 + 6, 1 + 4 + 5, 2 + 3 + 5.

Los nmeros que no elijamos tambin deben sumar 18. Hay tres nmeros que
comparten dos caras con el 8: no pueden ser ni 7, 6, 4. Tomamos 8 en una esquina
y 1, 2, 5 en las esquinas que comparten vrtice con 8. Para sumar 18, en la cara
con 1 y 2 va el 7; en la cara con 2 y 5 va el 3; y en la cara con 1 y 5 va el 4. Slo
falta de acomodar el 6 que va en la cara opuesta al 8.

Problema 2. Buscamos nmeros 3, W, < distintos a 0 y distintos entre s tales que

200 3 + W + < + 20 3 + W + < + 2 3 + W + < = 1332

es decir,

222 3 + W + < = 1332.

Haciendo la divisin,

3+W+< =6

y el nico caso posible es 1 + 2 + 3 = 6.

Problema 3. Como las aristas de un tetraedro regular miden todas lo mismo, cada
una de las tres nuevas aristas mide lo mismo que cada uno de los tres segmentos
de arista que fueron quitados de las esquinas.

Luego, la suma de las 18 aristas es la misma que la de las 6 aristas originales. La

suma de estas longitudes es 60.

Problema 4.

Problema 5. Sean 3, W, <, ` los dgitos del ao de nacimiento de Mauricio de modo

que naci en el ao 3W<`. Lo que sabemos es que

2010 10003 100W 10< ` = 3 + W + < + `,

o bien, que

2010 = 10013 + 101W + 11< + 2`.

Slo hay 3 valores posibles para 3 = 0, 1, 2. Si 3 = 2,

101W + 11< + 2` = 8

cuya nica solucin posible en enteros es W = 0, < = 0, ` = 4 . Es posible que

Mauricio haya nacido en el 2004 y tenga actualmente 6 aos.

Si 3 = 1,
101W + 11< + 2` = 1009.

Como 11< + 2` 99 + 18 = 117 y 1009 117 = 892, entonces W > 8 nos deja el
nico caso de W = 9, en donde

11< + 2` = 100.

Como 2` 18 y 100 18 = 82, < > 7. Hacemos los casos:

100 11 8 = 12

100 11 9 = 1
la nica solucin para este caso es 3 = 1, W = 9, < = 8, ` = 6. Es decir, es posible
que Mauricio haya nacido en 1986 y tenga actualmente 24 aos.

Veamos que

101W + 11< + 2` 909 + 99 + 18 = 1026 < 2010,

por lo que no hay soluciones si 3 = 0.

Problema 6.

Problema 7. Usamos A para cuadrito, o para tringulo y [ para crculo. Sabemos

que

A = o + [, 3A = 4o

y queremos saber alguna equivalencia de 3o. Podemos sustituir uno de los

cuadritos de la segunda balanza por un tringulo y un crculo para obtener

2A + o + [ = 4o.

Si quitamos un tringulo de cada lado de la balanza, obtenemos

2A + [ = 3o

como queramos.

Problema 8.

Problema 9. Nuestras palabras pueden tener 0, 2, 4 o 6 letras B . Si tiene 0,

entonces podemos hacer

222222 = 2] = 64

palabras usando slo C, A. Adems, si tiene 6, podemos hacer una nica palabra.
6
Si tiene 2, podemos elegir la posicin de las letra B de = 15 maneras distintas
2
y las otras cuatro letras de 27 maneras distintas. Luego, podemos hacer

1527 = 240

6
letras distintas. Si tiene 4, podemos elegir la posicin de las letras B de = 15
4
maneras distintas y las otras dos letras de 2: maneras distintas, es decir
 154 = 60

palabras distintas. En total,

64 + 1 + 240 + 60 = 365

palabras distintas, una para cada da de un ao no bisiesto.

Problema 10. Llamemos h, j, k a los puntos donde se cruzan los cuatro cuadros de
33 que forman la figura. Las maneras de llegar de B a C son las maneras de llegar
de B a h por las maneras de llegar de h a j, por las maneras de llegar de j a k, por
las maneras de llegar de k a C.

Como no podemos tocar los cuadros negros en los dos cuadros centrales, para ir
de h a j hay slo dos maneras y slo otras dos para llegar de j a k. Para llegar de
B a h y de k a C, podemos tomar cualquiera de 6 maneras. As, en total hay

6226 = 144.

Problema 11. Hagamos la suma de fracciones

3 2010 W + 2010 3 3 2010 + W W + 2010

+ =
W 3 3W
3 20103 + W : + 2010W
:
= =2
3W

de donde obtenemos que

3: + W : + 2010 W 3 = 23W

y, haciendo un despeje

3: 23W + W : = 2010 3 W

:
3W = 2010 3 W

como 3, W son distintos entre s y distintos de cero, entonces 3 W 0 as que

3 W = 2010.

Problema 12.

Problema 13. (i) Ofrecemos el siguiente acomodo de rectngulos de

11, 21, 32, 41,

 22, 51, 24, 61

(ii) Si hubiera 9 rectngulos distintos, sumaran al menos

1 + 2 + 3 + 4 + 4 + 5 + 6 + 6 + 7 = 38 > 36

por lo que es imposible.

 11 ONMAS y 2 ONMAP
2011
Problema 1. Nos concentraremos en analizar la paridad de los nmeros. As, la lista
empieza como T, T, U, T. Adems,

3N = T + T + U + T = T
3] = T + U + T + T = T
3P = U + T + T + T = T
3e =T+T+T+T =U

y as consecutivamente, de modo que hay un par en cada nmero de la forma 5m +

3. Como 2011 = 5 402 + 1, tenemos un par desde m = 0 hasta m = 401, es decir,
hay 401 nmeros pares en la sucesin.

Problema 2. Los ngulos interiores de un pentgono regular miden

180 3
= 108.
5

Luego, en la interseccin de dos pentgonos, el ngulo exterior a stos mide

360 2 108 = 144.

Ahora, buscamos un polgono regular cuyos ngulos interiores midan 144, es decir,
buscamos un valor de 9 tal que

180 9 2
= 144
9

1809 360 = 1449

1809 1449 = 360
369 = 360
9 = 10

as que se necesitan 7 pentgonos ms para que sean 10 en total.

Problema 3. Sean 3, W, < los miembros de equipos distintos. Una panera posible de
sentarlos es

3, W, <, 3, W, <, 3, W, <.

Adems, como la suma de las diferencias de un mismo equipo debe ser 6, que son
los lugares que no ocupan, la nica manera de repartirlo de manera equitativa es si
la distancia entre dos consecutivos es de dos sillas.

Slo tenemos que ordenar a los miembros de cada equipo y multiplicarlo. Es decir

8
3! = 68 = 216

maneras distintas de sentarlos.

Problema 4. Es importante destacar que las pelotas se acumulan. Luego, para el

grupo 9, una vez que ha pasado el alumno m, se tienen acumuladas

m m+1
9 ,
2

es decir, queremos ver cundo se satisface

9 m m+1 = 2530.

Veamos que 2530 = 251123. Veamos que m, + 1 son nmeros consecutivos.

Luego, es posible para

m = 1, 9 = 1265
m = 10, 9 = 23
m = 22, 9 = 5

y slo para esos valores.

Problema 5 (scar Jos Santiago Hernndez). Llamemos a, W, <, `, a, y b a los

nmeros escritos en cada cara del cubo. Como sabemos que los vrtices del cubo
van a ser el producto de las tres caras adyacentes a ste, entonces cada numero
ser factor de cuatro vrtices; podemos escribir la suma como:

3W< + 3<` + 3`a + 3aW + bW< + b<` + b`a + baW = 385,

factorizando nos queda (3 + b)(W + `)(< + a) = 385, y, si expresamos a 385 como
producto de primos, tenemos que que 385 = 5711. Sin prdida de generalidad,
supongamos que (3 + b) < (W + `) < (< + a), luego

3 + b = 5, W + ` = 7, < + a = 11.

Luego, en el inciso (a), la suma de los nmeros de las seis caras seria: 3 + W + < +
` + a + b = 23.
Para el inciso (b), podemos calcular los valores posibles para los nmeros m que
estn en las caras del cubo: como 3 + b = 5 y dado que son enteros positivos
diferentes, digamos sin prdida de generalidad que 3 < b, W < `, < < a. Lo dividimos
en dos casos: tenemos cuando 3 = 1 y cuando 3 = 2.

En el primer caso si 3 = 1 entonces b = 4, luego, como todos los nmeros

son diferentes y W + ` = 7. Como W < `, W solo puede ser 2, entonces ` = 5,
y como < + a = 11 y < < a implica que < = 3 y a = 8.

En el segundo caso, cuando 3 = 2, tenemos que b = 3, luego W slo puede

ser 1 y ` = 6; como < slo puede ser igual a 4, entonces a = 7 por lo tanto
los posibles valores para los nmeros que estn en las caras del cubo son:
1,2,3,4,5,6,7 y 8

Problema 6.

Problema 7.

Problema 8. Veamos que 39 = 313 y 104 = 813. As, para que 104> sea un
mltiplo de 39, > debe ser un mltiplo de 3. Podemos encontrar los tres yucas ms
pequeos sustituyendo valores de > siguiendo la tabla del 3:

104 3 = 312, 104 6 = 624, 104 9 = 936

104 12 = 1248, 104 15 = 1560, 104 18 = 1872
104 21 = 2184, 104 24 = 2496, 104 27 = 2808.

Como ya recorrimos todas las terminaciones distintas de los mltiplos de 3,

podemos asegurar que los tres yucas ms pequeos son 104 9 = 936, 104 39 =
4056, 104 69 = 7176.

Problema 9.

Problema 10.

Problema 11. Si el producto de los dgitos de 9 es distinto de 0, todos sus dgitos

son distintos de 0. Luego, el producto de los dgitos de 9 + 1 es 0 si el ltimo dgito
de 9 es 9 o bien, es mayor al producto de los dgitos de 9 por el producto de los
dgitos de 9 excepto el ltimo dgito.

Luego, el producto slo puede ser igual si 9 tiene algn 0 y 9 + 1 tambin. Es decir,
9 puede ser en cada centena desde 00 hasta 09 y, en la primera centena de cada
millar, desde 000 hasta 109. Luego, hay 10 10 + 110 + 10 9 + 110 = 410
nmeros aluxes.

Problema 12.
 12 ONMAS y 3 ONMAP
2012
Problema 1. El nmero del cuadrito del centro aparece en cuatro crculos distintos.
Los de las esquinas en slo dos y los otros cuatro en tres crculos cada uno. Si
queremos la mayor suma, queremos que los nmeros ms grandes se repitan ms
as que acomodamos

1 6 4
5 9 8
2 7 3

y la suma total es 4 9 + 3 8 + 7 + 6 + 5 + 2 1 + 2 + 3 + 4 = 36 + 78 + 20 = 134.

Por un argumento similar, la menor suma es

6 2 7
3 1 5
8 4 9

y la suma total es 4 1 + 3 2 + 3 + 4 + 5 + 2 6 + 7 + 8 + 9 = 4 + 42 + 60 = 106.

As, la diferencia es 134 106 = 28.

Problema 2. Las circunferencias grandes tienen radio del tamao del lado y las
circunferencias chicas tienen radio del tamao de la mitad del lado. Adems, como
los ngulos interiores de un octgono suman 180 8 2 = 1080 as que cada
8
ngulo interno mide 135, as que la parte interior representa y de cada
e
N
circunferencia se salen del rea.
e

El rea exterior al octgono en la flor de circunferencias grandes es

5
4 100V
8

mientras que el rea exterior al octgono en la flor de circunferencias pequeas es

100 5
8 V
4 8

as que la diferencia es

5 5
400V 200V = 200 = 125.
8 8
Problema 3. Veamos que s 3W<`a es un nmero paceo de cinco dgitos, entonces
a`<W3 no lo es. As, por cada nmero paceo hay un nmero no-paceo excepto
para aquellos nmeros que son iguales al derecho y al revs los nmeros
capicas.

Podemos calcular que hay 91010 = 900 nmeros paceos de cinco dgitos.
Adems, como hay 90,000 nmeros de cinco dgitos, entonces hay

90000 900
= 44550
2

nmeros paceos de cinco dgitos.

Problema 4. Veamos que 0 no puede ser uno de los dgitos pues el nico mltiplo
de 0 es 0. Si 5 es uno de los dgitos, como no puede estar el 0, entonces 5 debe ser
el ltimo dgito y todos los dgitos son impares. Supongamos que tiene los dgitos 1,
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9.

Para que el nmero sea lo ms grande posible, hay que poner los nmeros mayores
al principio. Podemos formar 312 que es mltiplo de 8, 4, y 2. As,

9864312

es mltiplo de todos sus dgitos y es el mayor nmero que podemos formar con esos
dgitos, que no hemos considerado al 7. Sin embargo, si metemos al 7, la suma ya
no sera divisible ni entre 3 ni entre 9 y el nmero es ms grande con dos dgitos
que con uno.

Luego, el anterior es el 5 ms grande que es divisible entre cada uno de sus dgitos.

Problema 5.

Problema 6.

Problema 7. Analicemos los primeros casos en bsqueda de un ciclo. Nos

concentramos en las decenas pues sabemos que estn franqueadas por 20>2:

1 3 9 27 221.

Cada cuatro pasos, la suma de los dgitos aumenta en 4 pues se aumentan los
:OS:
dgitos 22. Como = 503, la suma de los dgitos final es
7

2 + 2 + 4 503 = 2016.
Problema 8. Como hay ms factores 2 que factores 7 en los nmeros consecutivos,
basta con contar los factores 7, pues para poder hacer la divisin, el producto debe
tener al menos un factor 7 y un factor 2.

Hacemos

2012 2012 2012

+ :
+ = 287 + 41 + 6 = 334
7 7 78

por lo que esa es la cantidad de divisiones que se puede hacer.

Problema 9. Como el ngulo marcado mide 120, podemos ver que el complemento
mide 60 y por lo tanto los lados de los tringulos son paralelos, por lo que los
tringulos exteriores al hexgono son equilteros.

Luego, cada lado del hexgono es igual al lado de uno de los tringulos exteriores.
Si tomamos un lado de cada uno de tres tringulos exteriores consecutivos, su suma
mide lo mismo que un lado tringulo original. Como los permetros miden 36 y 27,
los lados miden 12 y 9 respectivamente por lo que el permetro del hexgono vale
21.

Problema 10. Si el tablero cuadrado mide m de lado, entonces la diferencia entre

dos vrtices consecutivos es m 1. Luego, podemos asegurar que los vrtices son
de la forma 1 + >(m 1).

Entonces, si tenemos los cuatro nmeros que cumplen eso, podemos decir que son

1 + > 1 m 1 ,1 + > m 1 ,1 + > + 1 m 1 ,1 + > + 2 m 1

y podemos calcular su suma como

4 + m 1 > 1 + > + > + 1 + > + 2 = 4 + m 1 4> + 2 = 2012.

Luego,

m 1 4> + 2 = 2008
m 1 2> + 1 = 1004.

Como 2> + 1 es impar, slo es posible que 2> + 1 = 1, 251 de donde > = 0, 125.
Como > > 1, la nica solucin es

> = 125, m = 5

de donde los vrtices son 497, 501, 505, 509.

Problema 11.

Problema 12.
 13 ONMAS y 4 ONMAP
2013
Problema 1. Solucin 1. Hacemos la lista de todos los nmeros primos mayores a
9 y menores a 100 para encontrar cules cumplen la condicin de que, al invertirse,
sea tambin un nmero primo. Nos quedamos con las parejas (11, 11), (13, 31),
(19, 91), (17, 71) y (79, 97). Al verificar la segunda condicin, vemos que la nica
que cumple es (17, 71) as que la abuela tena 54 aos cuando naci Adn.

Solucin 2. Como ambos nmeros son impares y tienen los mismos dgitos, su
diferencia es mltiplo de 18. La diferencia es la misma siempre, as que la edad de
Adn este ao es divisor de 18 mayor que 9. Luego, Adn tiene exactamente 18
aos; el ao pasado tenan 17 y 71 aos respectivamente y la diferencia es 54.

Problema 2.

Problema 3 (Uriel Salazar). Sea B el nmero pintado de azul y H el nmero pintado

de rojo. Veamos que B y C son nmeros de 2 dgitos, que B < 100 y que H|B; como
la cifra de las decenas es distinta de cero H 10, adems H B, y veamos que
cuando H > 50, H slo tiene un mltiplo de dos dgitos. Ahora veamos los nmeros
del 10 al 50 y sus mltiplos:

Nmero: 10 Mltiplos: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.
Nmero: 11 Mltiplos: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99
Nmero: 12 Mltiplos: 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96.
Nmero: 13 Mltiplos: 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91.
Nmero: 14 Mltiplos: 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98.
Nmero: 15 Mltiplos: 15, 30, 45, 60, 75, 90.
Nmero: 16 Mltiplos: 16, 32, 48, 64, 80, 96.
Nmero: 17 Mltiplos: 17, 34, 51, 68, 85.
Nmero: 18 Mltiplos: 18, 36, 54, 72, 90.
Nmero: 19 Mltiplos: 19, 38, 57, 76, 95.
Nmero: 20 Mltiplos: 20, 40, 60, 80.
Nmero: 21 Mltiplos: 21, 42, 63, 84.
Nmero: 22 Mltiplos: 22, 44, 66, 88.
Nmero: 23 Mltiplos: 23, 46, 69, 92.
Nmero: 24 Mltiplos: 24, 48, 72, 96.
Nmero: 25 Mltiplos: 25, 50, 75.
Nmero: 26 Mltiplos: 26, 52, 78.
Nmero: 27 Mltiplos: 27, 54, 81.
 Nmero: 28 Mltiplos: 28, 56, 84.
Nmero: 29 Mltiplos: 29, 58, 87.
Nmero: 30 Mltiplos: 30, 60, 90
Nmero: 31 Mltiplos: 31, 62, 93
Nmero: 32 Mltiplos: 32, 64, 96
Nmero: 33 Mltiplos: 33, 66, 99.
Nmero: 34 Mltiplos: 34, 68.
Nmero: 35 Mltiplos: 35, 70.
Nmero: 36 Mltiplos: 36, 72.
Nmero: 37 Mltiplos: 37, 74.
Nmero: 38 Mltiplos: 38, 76.
Nmero: 39 Mltiplos: 39, 78.
Nmero: 40 Mltiplos: 40, 80.
Nmero: 41 Mltiplos: 41, 82.
Nmero: 42 Mltiplos: 42, 84.
Nmero: 43 Mltiplos: 43, 86.
Nmero: 44 Mltiplos: 44, 88.
Nmero: 45 Mltiplos: 45, 90.
Nmero: 46 Mltiplos: 46, 92.
Nmero: 47 Mltiplos: 47, 94.
Nmero: 48 Mltiplos: 48, 96.
Nmero: 49 Mltiplos: 49, 98.

Por lo tanto, los nmeros de la lista de Deeds que cumplen son:

1010, 1020, 1030, 1040, 1050, 1060, 1070, 1080, 1090, 1212, 1224, 1236, 1248,
1260, 1272, 1284, 1296, 1313, 1326, 1339, 1352, 1365, 1378, 1391, 1414, 1428,
1442, 1456, 1470, 1484, 1498, 1515, 1530, 1545, 1560, 1575, 1590, 1616, 1632,
1648, 1664, 1680, 1696, 1717, 1734, 1751, 1768, 1785, 1818, 1836, 1854, 1872,
1890, 1919, 1938, 1957, 1976, 1995, 2020, 2040, 2060, 2080, 2121, 2142, 2163,
2184, 2222, 2244, 2266, 2288, 2323, 2346, 2369, 2392, 2424, 2448, 2472, 2496,
2525, 2550, 2575, 2626, 2652, 2678, 2727, 2754, 2781, 2828, 2856, 2884, 2929,
2958, 2987, 3030, 3060, 3090, 3131, 3162, 3193, 3232, 3264, 3296, 3333, 3366,
3399, 3434, 3468, 3535, 3570, 3636, 3672, 3737, 3774, 3838, 3876, 3939, 3978,
4040, 4080, 4141, 4182, 4242, 4284, 4343, 4386, 4444, 4488, 4545, 4590, 4646,
4692, 4747, 4794, 4848, 4896, 4949, 4998,

y los que slo tiene un mltiplo de 2 dgitos:

5050, 5151, 5252, 5353, 5454, 5555, 5656, 5757, 5858, 5959, 6060, 6161, 6262,
6363, 6464, 6565, 6666, 6767, 6868, 6969, 7070, 7171, 7272,7373, 7474, 7575,
7676, 7777, 7878, 7979, 8080, 8181, 8282, 8383, 8484, 8585, 8686, 8787, 8888,
8989, 9090, 9191,9292, 9393, 9494, 9595, 9696, 9797, 9898, 9999
Problema 4. Veamos que

203 + 13W = 73 + 13 3 + W = 2013.

Necesitamos ver qu nmeros cumplen que

7 | 2013 13: >

para > un entero positivo menor a 12, pues 12 169 = 2028. Usando congruencias
mdulo 7, tenemos que

2013 169> P 4 >

entonces,

4 P >,

^R_
por lo que es posible para = 4, 11 < 12. De aqu que
S8

2013 169 4
3= = 191,
7
2013 169 11
3= = 22.
7

Entonces

W = 169 4 191 = 485,

W = 169 11 22 = 1837

de donde 191, 485 , (22, 1837) son las nicas soluciones.

Problema 5.

Problema 6.

Problema 7. Despus de que Gaby pierda un partido, se sienta un turno y juega el

siguiente. Como gan el segundo y slo el segundo, no jug en el primer juego. En
total, se jugaron 8 + 13 + 1 = 22 partidos. Gaby gan el segundo, perdi el tercero,
perdi el quinto, el sptimo, el noveno, el onceavo, el treceavo, el quinceavo, el
diecisieteavo, el diecinueveavo y el veintiunavo; en total, perdi 10 juegos.

Problema 8. Veamos que la tabla sigue la secuencia de los mltiplos de 9 menos

1, menos 1, empezando en 9 5 1. El primer nmero de cada rengln aumenta
en 6 mltiplos de 9. Podemos escribir el primer nmero del rengln m como
 9 5+6 m1 1.

As, el primer nmero del vigsimo rengln es

9 5 + 6 19 1

y la suma de los seis nmeros es

9 119 + 120 + 121 + 122 + 123 + 124 6

9 729 6 = 6555.

Podemos ver que

6555 = 351923.

Problema 9.

Problema 10.

Problema 11.

Problema 12.

 14 ONMAPS
2014
Problema 1. Sabemos que la suma de los nmeros ! + # + $ termina en 5. Como
1 + 2 + 3 > 5 y 9 + 8 + 7 < 25, la nica posibilidad es 15. Como solo llevamos
uno, entonces la suma de los nmeros . + / + tambin termina en 5, por lo que
tambin debe ser 15.

Como la suma de 1 + 2 + + 9 = 45, entonces tambin la suma 4 + . + ! + 5 +

/ + # + 6 + + $ = 45. Como ! + # + $ = 15 = . + / + , entonces 4 + 5 + 6 = 15.
Por lo tanto, 4.! + 5/# + 6$ = 1665.

Problema 2. Las parejas de dgitos distintos entre s y distintos de 0 que suman

10 son 9,1 , 8,2 , 7, 3 , (6, 4). Como estos dgitos no pueden ser ni el mayor ni el
menor, no hay ningn nmero posible con (9, 1). Con (8, 2), la nica cuarteta
posible es (9, 8, 2, 1). Con (7, 3) podemos elegir uno de 9, 8 y uno de 1, 2, de modo
que en total son 4 cuartetas. Con (6, 4) podemos elegir uno de 9, 8, 7 y uno de
1, 2, 3, de modo que en total son 9 cuartetas.

En total tenemos 1 + 4 + 9 = 14 cuartetas posibles. Como cada cuarteta est

formada por dgitos distintos y distintos de 0, cada una nos genera 24 nmeros
distintos. Por lo tanto, hay 2414 = 336 nmeros mazatlecos.

<=>
Problema 3. El rea de todo el hexgono es = 3@4 donde @ es la medida del lado
?
y 4 la medida de la apotema. El rectngulo ABCD tiene rea 2@4.

Ahora, los tringulos AEF, CDF son semejantes con razn 1: 2. Como la suma de
? I
sus alturas es 24, la altura de AEF es 4 y la altura de CDF es 4. Luego, el rea
H H
J
= > ?
K
del tringulo CDF es = @4.
? H

Adems, la suma de las reas de los tringulos AED, EBC es la mitad del
rectngulo, es decir, @4. Hemos calculado el rea de todo el hexgono excepto el
tringulo FEC. Por lo tanto,

2 1 1
FEC = 3@4 @4 @4 @4 = @4 = ABMCDN .
3 3 9

Problema 4. Los mltiplos de 7 de dos cifras son 07, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63,
70, 77, 84, 91, 98. No podemos usar 07, 70 ni 77 porque repiten o repetiran dgitos
al usarlos. Los mltiplos de 13 son 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91. Ahora, como es
mltiplo de 8, al menos PQ es mltiplo de 4 por lo que es 28, 56 o 52. Luego, NPQ
debe ser 428, 528, 356, 656, 352, 652. No puede ser 656 porque repite dgitos;
adems, 428, 356, 652 no son mltiplos de 8. Las nicas posibilidades para los
primeros NPQ = 528, 352.

Ahora, DNPQ = 3528, 6528, 6352, 1352. Luego, CDNPQ = 63528, 13528, 91352
porque 56528, 56352, 21352 repiten dgito. Luego, MCDNPQ = 913528, 491352,
porque 563528, 213528, 391352 repiten dgito. Luego, los ltimos siete dgitos
BMCDNPQ = 4913528, 8491352, porque 3913528 y 1491352 repiten dgito.
Finalmente, ABMCDPQ = 78491352 porque 14913528, 84913528, 98491352
repiten dgitos.

Por lo tanto, hay un nico nmero en la lista de Julio y es 78491352.

Problema 5.

Problema 6.

Problema 7. Hay un platillo que no contiene ni huevos ni chilaquiles, adems, hay

uno que contiene tanto huevos como chilaquiles. Los restantes cinco son tres de
huevo y dos de chilaquiles. El que tiene chilaquiles y huevo debe ir entre ambos
tipos de platillos; los chilaquiles pueden acomodarse ya sea a la derecha o a la
izquierda. Los chilaquiles se ordenan entre s de 2 maneras y los huevos se ordenan
entre s de 6 maneras. Finalmente, los frijoles pueden ir a la extrema derecha o la
extrema izquierda.

Por lo tanto, hay 2262 = 48 maneras de acomodar el buffet.

Problema 8.

Problema 9.

Problema 10.

Problema 11.

Problema 12.
 15 ONMAPS
2015
Problema 1. Vamos a contar los tringulos segn su tamao, distinguiendo los
que apuntan hacia arriba de los que apuntan hacia abajo:

Tamao Arriba Abajo

11 10 + 9 + + 1 9+8++1
22 9+8++1 7+6++1
33 8+7++1 5+4++1
44 7+6++1 3+2+1
55 6+5++1 1
66 5+4++1 0
77 4+3+2+1 0
88 3+2+1 0
99 2+1 0
1010 1 0
Total 220 95

Como estos son todos los tringulos posibles, en total hay 220 + 95 = 315.

Problema 2. Vamos a ver dnde cae la ltima moneda en cada vuelta segn el
tamao del salto:

Dos en dos: A, M, D, P, B, C, N.
Tres en tres: B, D, A, C, P, M, N.
Cuatro en cuatro: M, P, C, A, D, B, N.
Cinco en cinco: C, B, P, D, M, A, N.

Como el ltimo es siempre N, despus de la cuarta vuelta sigue otra vez A, M,

como en la primera ronda. As, tenemos un ciclo de 28 pasos y para eso, basta ver
que si dividimos 2015 entre 28 el resultado es

2015 = 28 71 + 27

es decir, estamos en el paso 27 del ciclo 72. El paso 27 es el penltimo paso, por lo
tanto, la ficha 2015 cae en el vrtice A.

Problema 3. La ficha es un polgono regular de U lados, por lo que cada uno de sus
VWX YZ?
ngulos interiores mide . Adems, si el polgono que se forma tiene [ lados,
Y
como tambin queremos que sea regular, sus ngulos interiores deben medir
VWX \Z?
.
\
Como el polgono que se forma tiene una ficha cuadrada seguida de una ficha U,
tiene que tener una cantidad par de lados; es decir, [ es par.

Analicemos por separado el caso en que la ficha U es un tringulo equiltero. En

este caso, los ngulos interiores del [-gono miden

360 90 90 60 = 120

por lo que s podemos formar un hexgono regular. Es importante notar que, en este
caso, el [-gono se construye en la direccin opuesta al dibujo.

Para todos los dems casos de [ 3, podemos plantear la siguiente igualdad:

180 [ 2 180 U 2
= 360 + 90
[ U

de donde

180 [ 2 180 U 2
270 = .
[ U

Problema 4. Primero, veamos que la cantidad de pelotas no puede ser menor o igual
a 8 pues Jos Luis podra haber sacado pelotas marcadas con 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2
y es imposible sumar un mltiplo de 5 usando nada ms cinco pelotas.

Ahora, vamos a demostrar que la menor cantidad que cumple es 9 pelotas. Vamos
a analizar por casos distinguiendo la cantidad de nmeros distintos que puede
sacar. Es decir, puede sacar de un tipo, de dos tipos, de tres tipos, de cuatro tipos
o de cinco tipos.

Si saca de un tipo, las 9 pelotas son iguales. Luego, cualesquiera cinco suman un
mltiplo de 5.

Si saca de dos tipos, por Principio de Casillas hay al menos cinco del mismo tipo.
Luego, esas cinco sumadas dan un mltiplo de 5.

Si saca de los cinco tipos distintos, podramos tomar una de cada uno de los tipos
y as sumaramos 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15 que es mltiplo de 5.

Si saca de tres tipos

Si saca de cuatro tipos

Problema 5. Solucin 1. Sabemos que ^ ? = 2?> 3?` tiene (24 + 1)(2. + 1)
divisores, de los cuales la mitad son menores que la raz pues si 4. = ^ y 4, . > U,
se sigue que 4. > U U = U, que es una contradiccin. Luego,

24 + 1 2. + 1 1
2

de sus divisores son menores que ^. Adems, ^ = 2> 3` tiene (4 + 1)(. + 1)

divisores, de los cuales todos menos uno son menores que ^. La diferencia entre
estas dos cantidades es la cantidad de divisores de ^ ? , menores a ^, que no dividen
a ^, es decir, queremos que

24 + 1 2. + 1 1
4 + 1 . + 1 1 = 2015.
2

Simplificando esta expresin obtenemos que

44. + 24 + 2. 24. 24 2.
= 4. = 2015.
2

As, las nicas parejas que cumplen son cuando 4 = 1, 5, 13, 31, 65, 155, 403, 2015 y
. = 2015, 403, 155, 65, 31, 13, 5, respectivamente.

Solucin 2. Buscamos enteros !, 5 de modo quelos divisores que buscamos son

C = 2>ab 3`Zc o bien C = 2>Zb 3`ac . Tenemos que 4 ! 1 y que . 5 1.
Adems, tenemos dos casos: 2b < 3c , o bien, 2b > 3c .

Sin embargo, si 2b < 3c , entonces 2b 3Zc < 1 y 2>ab 3`Zc < ^; por el otro lado, si
2b > 3c , no querremos lo que deseamos. Es decir, para cada pareja !, 5 hay un
nico divisor C que podemos construir.

Como !, 5 tienen 4, . posibilidades cada uno, respectivamente, en total podemos

construir 4. = 2015 divisores C diferentes. Concluimos igual que la prueba anterior.

Problema 6. Solucin 1. Llamemos dH el circincrculo del tringulo DMC. Como las

circunferencias comparten los puntos M, C, si son tangentes, tienen que serlo en
esos puntos. Trazamos la tangente a dV que pasa por C. Prolongamos la lnea AB
que cruza a esta tangente en E. Como AB, EC son tangentes a dV , tenemos que
ECA = EAC. Adems, como ABMC es cclico, el BMC es igual al suplementario
del ngulo opuesto, que es EAC.

Luego en dH , el ngulo BMC es el inscrito CMD, es decir, subtiende el arco CD. En

el mismo crculo, el ngulo ECD mide lo mismo que el ngulo CMD. Luego, ECD
es semi-inscrito, por lo que EC tambin es tangente a dH precisamente en C.
Haciendo lo mismo para M y d? , concluimos el problema.

Solucin 2. Procedemos por contradiccin. Supongamos que dV cruza al

circincrculo de dH en C y en C.

Problema 7. El tringulo CEM es la mitad del rea del rectngulo ABMC, es decir,
60, porque tiene la misma base y la misma altura; adems, es la mitad del rea del
paralelogramo CEM^ porque CM es una diagonal. Luego, como el tringulo C^M
tambin es la mitad y tiene la misma base, tiene la misma altura.

As, el tringulo AB^ tiene la misma base que el AgB y el doble de su altura. Por lo
tanto, tiene el doble de rea, es decir, 120. Finalmente, el rea del tringulo A^g es
el rea de A^B menos el rea de AgB, es decir

A^g = A^B AgB = 120 60 = 60.

Problema 8. Como queremos la suma de los dgitos de 9^, vamos a calcular la

suma de los dgitos de 10^ ^, que es el mismo nmero. La resta se ve as:

4 . ! 5 0
4 . ! 5
(4) (. 4) (! .) (5 1 !) (10 5)

donde entre parntesis marcamos los dgitos de 9^ (que no coinciden con las
columnas de la resta por un problema de diseo). En las unidades tenemos 10 5
porque el 0 pide prestado a las decenas; por esa misma razn tenemos 5 1 !
en las decenas del resultado. Las dems se hacen directo porque 4 < . < ! < 5, de
modo que todas las operaciones marcadas tienen por resultado un dgito.

Si sumamos los dgitos tenemos

4 + . 4 + ! . + 5 1 ! + 10 5 = 9.

Problema 9. Nos fijamos en los cruces de la espiral con los ejes del plano. Vamos
a asociar cada segmento de recta con su punto final. Veamos que los cruces se dan
en 0, 3, 8, 11, 16, 23, 32, 39, 48, donde 0, 16, 48 son los cruces con el h positivo.
Cada nueva vuelta agrega dos nuevos escalones a cada capa en cada lado de
la espiral, es decir, cada nueva capa tiene 16 segmentos ms que la anterior.

Sabiendo esto, los cruces con h positivo se encuentran en los puntos de la forma
Y YaV
16 por lo que buscamos el mayor nmero de esta forma que sea menor o
?
igual a 2015, es decir

8 U U+1 < 2016

 U U + 1 < 252

U < 16.

V< Vi V<
Luego, el segmento = 1920 tiene coordenadas (0, 30) y es el dcimosexto
?
cruce porque el primero fue el 0. Veamos que despus del primer corte, baja 1
escaln; despus del segundo bajan 3 escalones; despus del tercero bajan 5
escalones y as sucesivamente. Luego, despus del dcimosexto corte bajan 31
escalones, despus de subir uno. Es decir, el siguiente corte con j se da en el punto
1920 + 1 + 31 + 31 = 1983.

Ahora, avanzamos uno a la derecha y bajan 32 escalones para el siguiente corte,

que sera 1983 + 1 + 32 + 32 = 2048. Como esto se pasa, el 2015 est en el
siguiente cuadrante. Despus de ese paso, cada escaln baja uno y retrocede uno,
as, como faltan 2015 1984 = 31, bajamos quince escalones completos y bajamos
uno. Como estamos en (32, 0) y vamos a restar (15, 16), vamos a terminar en
(17, 16) que es la posicin del 2015.

Solucin 2. Veamos por separado los movimientos verticales de los horizontales.

Marcaremos con signo positivo los movimientos hacia arriba o hacia la derecha y
con signo negativo los movimientos hacia abajo o hacia la izquierda. Adems, los
movimientos horizontales son pares, los movimientos verticales son impares; por lo
tanto 2015 es vertical.

En los movimientos horizontales, vemos que la sucesin crece y alterna signo como
sigue: +2 4 + 6 8 + 10 12 Adems, veamos que 2015 tiene la misma
posicin horizontal que 2014, que es el 1007-avo movimiento horizontal. Buscamos
U tal que U U + 1 1007, U 31.7 de donde, U = 31. Estaramos en la posicin
2 4 + 6 8 + +62 = 2 1 2 + 3 + 31 = 32 a la derecha. Adems,
como 2007 31 32 = 15, nos falta dar 15 pasos, hacia la izquierda. Estamos en
la posicin 32 15 = 17 positiva.

En los movimientos verticales, vemos que la sucesin crece y alterna signo como
sigue: 1 3 + 5 7 + 9 11 Adems, vemos que 2015 es el impar nmero 1008.
Buscamos U tal que U? 1008, U 31. Estamos en la posicin 1 3 + 5 7 + 9
11 + + 61 = 31. Como 1008 31? = 47, nos falta dar 47 pasos hacia abajo.
Estamos en la posicin 31 47 = 16.

Concluimos que 2015 termina en (17, 16).

Problema 10.
Problema 11. Veamos que, cuando agregamos miel a un hexgono vecino de tres
exactamente tres hexgonos que s tenan miel, la figura que s tiene miel pierde 3
lados que comparte- y gana tres lados. Es decir, el permetro de la figura formada
por los hexgonos que s tienen miel se mantiene igual.

Ahora, veamos que el panal de 20 capas tiene 6 19 hexgonos exteriores por lo

que el permetro de toda la figura es 114 2 + 6 = 234. Finalmente, el permetro de
la figura formada por 36 hexgonos es mayor cuando los hexgonos no comparten
lado, es decir, el permetro inicial es menor o igual a 36 6 = 216. Como el permetro
se mantiene constante y 216 < 234, es imposible llenar el panal completo.

Problema 12. Si desarrollamos el lado derecho, tenemos que

?
4+.+2 = 4. 4. + 24 + 2. + 4

que puede expresarse tambin como

?
4+.+2 = 4? . ? + 24. 4 + . + 2 .

?
Completamos el cuadrado del lado derecho sumando 4 + . + 2 de ambos lados
y obtenemos

?
2 4+.+2 = 4. + 4 + . + 2 ? .

Tenemos que el doble de un cuadrado es igual a otro cuadrado. Esto solo es posible
que ambos cuadrados son 0. Es decir, 4 + . + 2 = 0 de donde 4. = 0.

Luego, las nicas soluciones se dan cuando 4 = 0 o . = 0. Las dos parejas solucin
son 0, 2 , (2, 0).
 16 ONMAPS
2016
Problema 1. Nos concentramos con la persona que tiene la carta 1. Como no existe
carta 0, las dos personas a su derecha e izquierda deben tener las cartas 2 y 3.
Como las cartas menores ya fueron usadas, al lado libre de la persona que tom el
2 solo puede ir el 4. Como al lado libre de la persona que tom el 3 podan ir 4 o 5
pero ya tomamos el 4, necesariamente va el 5.

3 1 2

5 3 1 2 4

7 5 3 1 2 4 6

De este modo, descubrimos que solo hay una manera de acomodar el resto de las
cartas.

La carta con el 1 la puede tener cualquiera de las 50 personas, y las cartas 2, 3 se

pueden acomodar izquierda-derecha o derecha-izquierda. En total, son 100
maneras de repartir las tarjetas que cumplan con la condicin.

Problema 2.

Problema 3.

Problema 4. Solucin. Independientemente del orden en que el duende junte los

montones, en los momentos de agregar monedas hay n-2, n-3, n-4, montones
que no eligi. Si al final nicamente hay 1 montn, hemos hecho la operacin n-1
veces, pues cada operacin reduce mi conjunto de montones en uno. En ese
momento, en total hay:

U1 U2
U + U 2 + U 3 + + 1 + 0 = +U
2

monedas. Es decir, buscamos los valores de n tales que

U? 3U + 2
+ U = 2016
2
 U? U + 2
= 2016
2

Como el denominador no se puede factorizar en races enteras (no existen dos

nmeros enteros que sumados den -1 y multiplicados den 2), no existen soluciones
enteras para n.

Problema 5. Vemos la factorizacin en primos de 2016:

2016 = 2i 3? 7.

La mayor cantidad de factores ocurrir cuando los factores primos generen factores
individuales.

Problema 6.

Problema 7. Trazamos ya sea la paralela a BM que pasa por C o la bisectriz del

ngulo ACM, que corta al lado AB en D. Ambas resultan ser la misma lnea pues en
cualquiera de los casos, BMCD es un paralelogramo. De este modo, DB = CM = 3.
Ahora, el ngulo ADC es tambin igual a [, pues CD es paralela a MB. As, el
tringulo ACD es issceles con AC = AD = 5. Concluimos que AB = 5 + 3 = 8.

Problema 8.

Problema 9. Solucin. El divisor positivo ms pequeo de todos los enteros es el 1,

de modo que 4 = 1. El segundo divisor ms pequeo siempre es un nmero primo,
pues si fuera un nmero compuesto, tendra factores ms pequeos que l.

Supongamos que ^ es impar; luego, todos sus divisores son impares. Entonces ab
es impar, d es impar pero su suma resulta par; esta es una contradiccin. As,
sabemos que ^ es par de modo que lo divide 2; . = 2.

Luego, como ^ es par y .! tambin es par, d tiene que ser par. Los factores de 5
son 2 y algunos de 4, ., !; de lo contrario, no se cumplira que 4, ., !, 5 son los cuatro
divisores positivos ms pequeos.
Si 5 = 24 = 2, no se cumple que los divisores sean distintos.
Si 5 = 2. = 4, la nica posibilidad para 2 < ! < 4 es ! = 3. En ese caso, . = 2, ! =
3, 5 = 4 y tendramos ^ = 2 3 + 4 = 10 pero 10 no es divisible ni entre 3 ni entre
4.
Si 5 = 2!, reescribimos ^ = .! + 5 = 2! + 2! = 4!, de modo que 4 es divisor de N.
Como 4 es uno de los 4 enteros positivos ms pequeo, uno de a, b, c, d tendra
que ser 4. Ya vimos que no es posible que 5 = 4; si ! = 4 tenemos ^ = 2 4 +
2 4 = 8 + 8 = 16 y los cuatro divisores ms pequeos de 16 son 1, 2, 4, 8 de modo
que 16 es solucin y es la nica.
Problema 10.

Problema 11.

Problema 12.
 17 ONMAS
2017
Problema 1.

Problema 2.

Problema 3.

Problema 4.

Problema 5.

Problema 6.

Problema 7.

Problema 8.

Problema 9.

Problema 10.

Problema 11.

Problema 12.

Problema 13.

Problema 14.

Problema 15.

Problema 16.

Problema 17.

Problema 18.


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