PLANIFICACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : HUAMANGA
1.2. I,E. : MARIA AUXILIADORA
1.3. NIVEL : PRIMARIA
1.4. REA : ARTE/MSICA
1.5. GRADO Y SECCIN : 5to A y B
1.6. DIRECTORA : SOR PAOLA BRAVO GUERRA
1.7. PROFESOR : WALTER RAMOS PAREDES
II. FUNDAMENTACIN:
El arte es la expresin propia ntima y significativa de una persona, un pueblo. Tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los nios generando vivencias desde las diversas formas de
expresin artstica: artes visuales, arte dramtico, danza y msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestuales, corporal, grfico-plstico, sonoro, etc. Cada vez somos ms conscientes de la importancia del arte en el proceso
educativo, en la formacin del ser humano. Los nios, desde muy pequeos, expresan permanentemente su mundo interior, lo hacen a travs del cuerpo, la palabra, la expresin gestual; conforme van creciendo van adquiriendo
mayores recursos para volcar sus sentimientos, pensamientos, ideas, emociones.
El arte es una vivencia real, profunda que permita la construccin de una personalidad creativa en libertad.
III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
La enseanza elemental de la msica en los instrumentos de Viento (metal y madera) y Percusin, tienen como objetivo desarrollar en el alumno una posicin corporal que permita respirar con naturalidad y que favorezca
la correcta colocacin del instrumento y la coordinacin de ambas manos. Se realizar principios Metodolgicos fundamentales como la Interpretacin musical, La tcnica y el aprendizaje funcional, para asegurar una enseanza en
circunstancias reales, desprendiendo un verdadero componente prctico en todo momento, adecuando los contenidos a la realidad del alumno y aun adecuado constructivismo del aprendizaje e interrelacin con los de otras
asignaturas.
IV. ESTNDARES Y COMPETENCIA DEL CICLO / GRADO:
ESTANDAR DE APRENDIZAJE DOMINIOS COMPETENCIAS
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas EXPRESIN ARTISTICA
para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su
V CICLO / 5to Grado de Primaria creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad
y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales APRECIACIN ARTSTICA
y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca
de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, Regional y nacional.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

PERIODO TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD CALENDARIO COMUNAL ARTICULACIN CON OTRAS REAS TIEMPO / HORAS
FIGURAS MUSICALES, PENTAGRAMA, NOTAS 03/03/2014 24/05/2014
I LENGUAJE MUSICAL MUSICALES Y EJECUCIN INSTRUMENTAL MATEMTICA 24 horas

II APRENDIENDO A EJECUTAR UNA MELODA Lectura musical y Ejecucin Instrumental LENGUA Y LITERATURA 16 horas
MUSICAL 02/06 - 25/07
III MSICA POPULAR PERUANA Audicin, Lectura musical y ejecucin HISTORIA 20 horas
instrumental 05/08 -12/10
IV SIGNOS MUSICALES Alteraciones en la Ejecucin instrumental 18 horas
21/10- 23/12

VI. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (VISITAS, RETIROS, CAMPAAS)

N ACTIVIDAD FECHA
1 PARTICIPACIN MUSICAL EN LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO. Mayo, Junio y Noviembre
2 CONCURSO DE MSICA NUEVA ACRPOLIS MES DE SEPTIEMBRE

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA: Proyeccin de videos Audio-Visuales.

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACIN: Grupal e individual.
IX. BIBLIOGRAFA:
Mtodos de los Instrumentos Musicales (saxofn, clarinete, trompeta, etc.).
Repertorio personal del docente (partituras), pginas Web, Libro Pozzoli (lectura musical).
 UNIDAD N 01
LENGUAJE MUSICAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : MARA AUXILIADORA
1.2. CICLO, GRADO Y SECCIN : V 5 - A y B
1.3. PROFESOR : WALTER RAMOS PAREDES
1.4. DURACIN : DEL 03 DE MARZO HASTA 24 DE MAYO

II. SITUACIN DE CONTEXTO: Uno de los problemas de los estudiantes es el control corporal de la relajacin y respiracin dentro de su desenvolvimiento como estudiante, conllevando as al estrs y a la poca concentracin al
momento del estudio.
III. SITUACIN DE APRENDIZAJE: (De acuerdo a l anlisis de la situacin de contexto se extraen los aprendizajes para el rea.)
Conoce la rutina diaria de los ejercicios de relajacin y respiracin.
Uso de los espacios asignados para la prctica instrumental.
Educacin de la salud corporal.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Proyeccin de multimedia, entrega de fichas de las sesiones trabajadas, Seleccin de ejercicios y repertorio a trabajar durante el bimestre.
Dictado de la parte terica de lenguaje musical (Msica, figuras de duracin, pentagrama y notas musicales).
Ejecucin instrumental: estudio de mtodos y escalas correspondientes a diferentes instrumentos musicales escogidos por las estudiantes.
Ejecucin e interpretacin musical: estudio del repertorio Estrellita y Himno de la Alegria.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Reconoce las figuras, silencios y notas musicales con la lectura musical.

Enriquece su sensibilidad y percepcin con experiencias y exploracin de los
sentidos.
Organiza prcticas con signos y figuras musicales.
EXPRESIN ARTSTICA Observa, analiza y copia.
Analiza los temas a ejecutar con el instrumento musical.
Valora el uso de materiales al realizar prcticas instrumentales y tericas.
Enriquece su sensibilidad y percepcin con experiencias y exploracin de los sentidos a
travs de la ejecucin de los instrumentos.
Ejecuta pequeas melodas a travs de la interpretacin instrumental.
Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al
realizarla.
Interpreta individualmente los temas propuestos, as mismo en forma grupal.

Observa y describe los diferentes ritmos musicales.

APRECIACIN ARTSTICA
Observa e imita los ejercicios de respiracin. Conoce la importancia de la respiracin diafragmtica.
Transcribe ritmos musicales. Sensibiliza su audicin conllevando a si no al uso de Audfonos.
Interpreta melodas con su instrumento. Participa durante las diferentes presentaciones del conjunto instrumental.
Reconoce y describe diversas producciones artsticas desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.

____________________________ _______________________________ _____________________________ ________________________________

Jessica Reyes Vila Sor Paola Bravo Guerra
Docente Asesor de rea Director(a) de Estudio Directora

1. NOMBRE DE LA SESIN
2. GRADO
3. FECHA Y TIEMPO
4. COMPETENCIA, CAPACIDADES
SECUENCIA DIDCTICA DE APRENDIZAJE N ___
: Lenguaje musical
: Quinto de Primaria
: 2 horas
E INDICADORES PRECISADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Organiza prcticas con signos y figuras musicales.
EXPRESIN ARTSTICA. Observa, analiza y copia.
Analiza los temas a ejecutar con el instrumento
musical.
Observa y describe los diferentes ritmos musicales.
APRECIACIN ARTSTICA Observa y imita los ejercicios de respiracin.
Reconoce las figuras, silencios y notas musicales con la
lectura musical.
Ejecuta teniendo en cuenta la correcta rspiracin.
Describe su produccin artstica y expresa lo que le
gusta de ella y como se sinti al realizarla.
Interpreta individualmente los temas propuestos, as
mismo en forma grupal

5. SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIA:

Se inicia viendo el orden del aula.

Control de Asistencia.
Entrega de fichas de trabajo en forma individual.
Ejercicios de respiracin.
Ejecucin instrumental (estudio de escalas y mtodos de cada instrumento asignado).

Repaso de la sesin anterior.

Proyeccin de videos.
Cada Alumno estudia su respectivo instrumento, monitoreado constantemente por el profesor.
Evaluacin de los ejercicios propuestos durante la sesin de aprendizaje.

7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Registro de Auxiliar.

8. MEDIOS Y MATERIALES:
Multimedia.
Mtodos de estudio (libro).
Instrumentos musicales.
Partichellas (Repertorio)

9. OBSERVACIONES:
Falta de Instrumentos musicales.
 PLANIFICACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : HUAMANGA
1.2. I,E. : MARIA AUXILIADORA
1.3. NIVEL : PRIMARIA
1.4. REA : ARTE/MSICA
1.5. GRADO Y SECCIN : 6to A y B
1.6. DIRECTORA : SOR PAOLA BRAVO GUERRA
1.7. PROFESOR : WALTER RAMOS PAREDES

II. FUNDAMENTACIN:
El arte es la expresin propia ntima y significativa de una persona, un pueblo. Tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los nios generando vivencias desde las diversas formas de
expresin artstica: artes visuales, arte dramtico, danza y msica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestuales, corporal, grfico-plstico, sonoro, etc. Cada vez somos ms conscientes de la importancia del arte en el proceso
educativo, en la formacin del ser humano. Los nios, desde muy pequeos, expresan permanentemente su mundo interior, lo hacen a travs del cuerpo, la palabra, la expresin gestual; conforme van creciendo van adquiriendo
mayores recursos para volcar sus sentimientos, pensamientos, ideas, emociones.
El arte es una vivencia real, profunda que permita la construccin de una personalidad creativa en libertad.
III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
La enseanza elemental de la msica en los instrumentos de Viento (metal y madera) y Percusin, tienen como objetivo desarrollar en el alumno una posicin corporal que permita respirar con naturalidad y que favorezca
la correcta colocacin del instrumento y la coordinacin de ambas manos. Se realizar principios Metodolgicos fundamentales como la Interpretacin musical, La tcnica y el aprendizaje funcional, para asegurar una enseanza en
circunstancias reales, desprendiendo un verdadero componente prctico en todo momento, adecuando los contenidos a la realidad del alumno y aun adecuado constructivismo del aprendizaje e interrelacin con los de otras
asignaturas.

IV. ESTNDARES Y COMPETENCIA DEL CICLO / GRADO:

ESTANDAR DE APRENDIZAJE DOMINIOS COMPETENCIAS

CICLO VI/6to GRADO DE PRIMARIA
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas
de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos EXPRESIN ARTISTICA.
para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones
Artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellos. APRECIACIN ARTSTICA

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

PERIODO TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD CALENDARIO COMUNAL ARTICULACIN CON OTRAS REAS TIEMPO / HORAS
I LAS FIGURAS MUSICALES Dictados Rtmicos y solfeos 24 horas
hablados y Ejecucin Instrumental MATEMTICA 04/03 - 24/05
II LA MSICA POPULAR PERUANA Audicin, Lectura Musical y 16 horas
Ejecucin Instrumental LENGUA Y LITERATURA 02/06 - 25/07
III LOS SIGNOS Y ADORNOS MUSICALES Escritura Musical Interpretacin 20 horas
Musical y Ejecucin Instrumental HISTORIA 05/08 -12/10
IV LA MSICA CLSICA Audicin, Lectura Musical y 18 horas
Ejecucin Instrumental 21/10- 23/12

VI. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (VISITAS, RETIROS, CAMPAAS)

N ACTIVIDAD FECHA
1 PARTICIPACIN MUSICAL EN LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO. Mayo, Junio y Noviembre
2 CONCURSO DE MSICA NUEVA ACRPOLIS MES DE SEPTIEMBRE

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA: Proyeccin de videos Audio-Visuales.

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACIN: Grupal e individual.
IX. BIBLIOGRAFA:
Mtodos de los Instrumentos Musicales (saxofn, clarinete, trompeta, etc).
Repertorio personal del docente (partituras), pginas Web, Libro pozzoli (lectura musical).
 UNIDAD N 01
LAS FIGURAS MUSICALES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : MARA AUXILIADORA
1.2. CICLO, GRADO Y SECCIN : V 6 - A y B
1.3. PROFESOR : WALTER RAMOS PAREDES
1.4. DURACIN : DEL 03 DE MARZO HASTA 24 DE MAYO

II. SITUACIN DE CONTEXTO: Uno de los problemas de los estudiantes es el control corporal de la relajacin y respiracin dentro de su desenvolvimiento como estudiante, conllevando as al estrs y a la poca concentracin al
momento del estudio y la realizacin de los diversos ejercicios instrumentales.
III. SITUACIN DE APRENDIZAJE: (De acuerdo a l anlisis de la situacin de contexto se extraen los aprendizajes para el rea.)
Conoce la rutina diaria de los ejercicios de relajacin y respiracin.
Uso de los espacios asignados para la prctica instrumental.
Educacin de la salud corporal.
III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Proyeccin de multimedia, entrega de fichas de las sesiones trabajadas, Seleccin de ejercicios y repertorio a trabajar durante el bimestre.
Dictado de la parte terica de lenguaje musical (Msica, figuras de duracin, pentagrama, notas musicales, la clave de sol).
Ejecucin instrumental: estudio de mtodos y escalas correspondientes a diferentes instrumentos musicales escogidos por las estudiantes.
Ejecucin e interpretacin musical: estudio del repertorio Estrellita, Himno de la Alegra.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Enriquece su sensibilidad y percepcin con experiencias y exploracin de los Enriquece su sensibilidad y percepcin con experiencias y exploracin de los sentidos a travs de
sentidos. la ejecucin de la flauta e instrumentos de percusin.
EXPRESIN ARTSTICA Observa, grfica y copia. Entona y acompaa canciones, con los instrumentos musicales y de percusin.
Analiza los conceptos tericos prcticos. Reconoce las figuras y notas musicales con los instrumentos musicales.
Identifica los diferentes matices y signos musicales. Conoce la importancia del estudio de los signos musicales para la buena interpretacin musical.
Valora los diferentes ejercicios para la ejecucin instrumental.

APRECIACIN ARTSTICA
Observa, describe y acompaa los diferentes ritmos musicales con palmas e Ejecuta pequeas melodas a travs de la lectura musical e interpretacin instrumental.
instrumentos musicales.
Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla.
Observa e imita los ejercicios de respiracin.
Diferencia la altura de los sonidos.
Transcribe y crea ritmos musicales en compases simples.
Ejecucin instrumental. Educa su sensibilidad auditiva, conllevando as el uso de los audfonos.
Reconoce y describe diversas producciones artsticas desarrolladas en el entorno
familiar o comunitario.

____________________________ _______________________________ _____________________________ ________________________________

Jessica Reyes Vila Sor Paola Bravo Guerra
Docente Asesor de rea Director(a) de Estudios Directora
 SECUENCIA DIDCTICA DE APRENDIZAJE N ___
1. NOMBRE DE LA SESIN : FIGURAS MUSICALES
2. GRADO : Sexto de Primaria
3. FECHA Y TIEMPO : 2 horas
4. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES PRECISADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Enriquece su sensibilidad y percepcin con Enriquece su sensibilidad y percepcin con
EXPRESIN ARTSTICA experiencias y exploracin de los sentidos. experiencias y exploracin de los sentidos a travs de
Observa, grfica y copia. la ejecucin de la flauta e instrumentos de percusin.

Observa y describe los diferentes ritmos musicales. Ejecuta pequeas melodas a travs de la lectura
Observa e imita los ejercicios de respiracin. musical e interpretacin instrumental.
APRECIACIN ARTSTICA Describe su produccin artstica y expresa lo que le
gusta de ella y como se sinti al realizarla.

5. SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIA:

Se inicia viendo el orden del aula.
Control de Asistencia.
Entrega de fichas de trabajo en forma individual.
Ejercicios de Relajacin y respiracin.
Ejecucin instrumental (estudio de escalas y mtodos de cada instrumento asignado).

Repaso de la sesin anterior.

Proyeccin de videos.
Ejecucin de un tema por parte del profesor.
Cada Alumno estudia su respectivo instrumento, monitoreado constantemente por el profesor.
Evaluacin de los ejercicios propuestos durante la sesin de aprendizaje.

7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Registro de Auxiliar.
8. MEDIOS Y MATERIALES:
Multimedia.
Fojas de prctica de solfeos.
Instrumentos musicales.
Partichelas.(Repertorio).
9. OBSERVACIONES:
Falta de Instrumentos musicales.