Resumen 2do Parcial Investigacin

cientfica
1 TIPOS DE INVESTIGACIN
Los tipos de investigacin que ms frecuentemente se plantean los investigadores desde el
punto de vista de los objetivos intrnsecos, no son ms que respuestas generalizadas a las
preguntas formuladas anteriormente. Ellas pueden clasificarse en:

Exploratorias: Son las investigaciones que pretenden darnos una visin general y solo
aproximada de los objetos de estudio. Este tipo de investigacin se realiza especialmente
cuando el tema elegido ha sido poco explorado, cuando no hay suficientes estudios previos y
cuando an sobre l, es difcil formular hiptesis precisas o de cierta generalidad. Suelen surgir
tambin cuando aparece un nuevo fenmeno que, precisamente por su novedad, no admite
todava una descripcin sistemtica, o cuando los recursos que dispone el investigador resultan
insuficientes como para emprender un trabajo ms profundo. Tal es el caso de los estudios que,
mediante sondas, se realizan sobre los planetas del sistema solar, o de las investigaciones que
actualmente se efectan sobre inteligencia artificial. Se identifica con: Explorar, analizar,
identificar.

Descriptivas: Su preocupacin primordial radica en describir algunas caractersticas

fundamentales de conjuntos homogneos de fenmenos. Las investigaciones descriptivas
utilizan criterios sistemticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el
comportamiento de los fenmenos en estudio, proporcionando de ese modo informacin
sistemtica y comparable con las de otras fuentes. Las mediciones y relevamientos que realizan
los gegrafos son, por ejemplo, tpicas investigaciones descriptivas. Otros ejemplos de este tipo
de trabajos los encontramos en las tareas que efectan las agencias internacionales de las
naciones unidas cuando presentan informes sobre el crecimiento demogrfico. Se identifica con:
Caracterizar, identificar.

Explicativo Causal: Son aquellos trabajos donde nuestra preocupacin se centra en determinar
los orgenes o las causas de un determinado conjunto de fenmenos. Su objetivo, por lo tanto,
es conocer por que suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes o, al
menos, las condiciones en que ellos se producen. Este es el tipo de investigacin que ms
profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos explica la razn o el porqu de las
cosas y es por lo tanto ms complejo y delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta aqu
considerablemente. Sobre su base, puede decirse, se construye el edificio de la ciencia, aunque
no por esta razn deban desdearse los tipos anteriores, ya que los mismos son, casi siempre,
los pasos previos indispensables para intentar explicaciones cientficas. Se identifica con:
Identificar las causas, identificar el impacto evaluar las consecuencias.

Predictivo: Se plantea predecir fenmenos o hechos basndonos en datos anteriores. hacemos

proyecciones o estimaciones de lo que va ms all de lo que tenemos ahora. Se identifica con:
Desarrollar, disear.

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2 METODOLOGA
Significa que tenemos distintos caminos o alternativas por la cual podemos llegar a un mismo
resultado, es decir al objetivo. Es un determinado camino que decido tomar.

Hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de
objetivos que rigen una investigacin cientfica.

3 UNIDAD DE ANLISIS Y DE OBSERVACIN O REGISTRO

3.1 UNIDAD DE ANLISIS

Definicin, con la mayor precisin posible, de lo que se est investigando. Debe ser redactado
de manera tal que se adapte a la investigacin en tiempo y espacio.

3.2 UNIDAD DE OBSERVACIN O REGISTRO

Es de donde se obtienen los datos sobre la unidad de anlisis; ya que no siempre es posible
obtener los datos a partir de la unidad de anlisis. (Ejemplo: observacin del investigador).

4 VARIABLES
Las variables son aspectos que deben medirse de la unidad de anlisis en la investigacin. Estn
determinadas en base a la unidad de anlisis y deben ser redactados para que reflejen aspectos
a medir y que sean explicativos de lo que se va a medir. No son capases de medirse en la realidad,
para tal efecto se utilizan los indicadores, las variables reflejan aspectos que se deben medir, no
como se los va a medir en la realidad.

Segn la unidad de anlisis, las variables pueden ser:

De investigacin: Aquellos aspectos o cosas que se miden sobre la unidad de anlisis, y

son de total relevancia para el tema de la investigacin.
Clasificatorias: Su objetivo es catalogar o clasificar a la unidad de anlisis, pero no
poseen utilidad como para ser medidas.

4.1 VALORES O CATEGORA

La palabra valor o categora, debe entenderse en un sentido amplio y no en el ms reducido del
valor o magnitud numrica. De este modo, el color de un objeto es para nosotros tambin un
cierto valor, si consideramos la variable color del objeto. Si decimos, por ejemplo, color de una
fruta, en un trabajo taxonmico de botnica, esta cualidad de color puede evidentemente variar
de un objeto a otro, ya que puede haber frutas amarillas verdes, rojas o de diferentes
tonalidades. Estos diferentes colores sern, en este caso, los distintos valores que puede asumir
la variable de referencia. Suele llamarse a estas variables, sobre las cuales no se construye una
serie numrica definida, variables cualitativas, para distinguirlas de aquellas que, si admiten una
escala numrica de medicin y que se llaman, por tanto, cuantitativas.

Todos los valores que llega a tener una variable pueden entenderse como una serie, como una
sucesin ms o menos ordenada de posibilidades. Tales series son de dos tipos bsicos:

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 Continuas: Cuando entre uno y otro valor existen infinitas posibilidades intermedias.
Por ejemplo, la altura de una persona.
Discretas: Cuando dichas posiciones intermedias carecen de sentido pues la variable se
modifica de a saltos entre un valor y otro y no en forma paulatina. Si se realiza promedio
de estas variables, siguen siendo discretas. Ej: Cantidad de empresas en posadas.

Las categoras deben poseer dos caractersticas: Sus intervalos deben ser mutuamente
excluyentes y exhaustivas.

Mutuamente excluyentes: Significa que cada dato recogido solo puede pertenecer a
una de las categoras. Nunca se debe comenzar un intervalo con el mismo valor con que
se finaliza el anterior.
Exhaustivas: Es decir, que en ella pueden ubicarse todos los valores posibles de la
variable a medir. En el caso de que resulte difcil construir una categora con todas las
posibilidades, ser preciso agregar el cdigo otros, para resumir all toda la informacin
que no sea correcto agrupar.

4.2 TIPOS DE VARIABLES

Independientes: son aquellas que estn libres y pueden influir sobre otras. Ellas no estn
influenciadas de otras variables.
Dependientes: Son aquellas que estn condicionalmente influenciadas por una o varas
variables independientes.
Contextuales: Son aquellas variables que representan elementos del entorno que
estamos investigando y que siempre estn presentes. No afectan en la UA pero estn
presentes en el mbito.
Intervinientes: Son aquellas variables que pueden llegar a aparecer o no, y cuando las
mismas aparecen pueden cambiar o modificar todo (modifican todo lo que conocamos,
todo el mbito, hacen variar muchas cosas). son las que estn latentes o dormidas y
cuando influyen ejercen consecuencias muy fuertes o cambios muy fueres.
A su vez estos cuatros tipos de variables pueden dividirse en otras dos clases pueden ser
Controlables o No Controlables.

Controlables: Son aquellas en las cuales tenemos la capacidad para poder poner frenos,
parar, controlar, o minimizar estas variables. Esto puede ocurrir dentro del proyecto o
en la realidad misma.
No Controlables: Son aquellas en las cuales no tenemos herramientas ni capacidad para
controlarlas, ya sea en un proyecto de investigacin como en la realidad misma. (por
ejemplo, Intervinientes, cuando no sabemos la cantidad de variables independientes
que influyen a una dependiente).

4.3 INDICADORES DE UNA VARIABLE

El resultado del marco terico es un conjunto de proposiciones que sitan dentro de una
perspectiva sistemtica el problema en estudio. Dichas proposiciones incluyen generalmente
una hiptesis a ser verificada y un conjunto de variables o conceptos mediante los cuales es
posible el anlisis de los fenmenos investigados. Tenemos, por otra parte, un diseo especfico
para la investigacin que nos indica la forma en que los conceptos mencionados deben ser
puestos en contacto con los hechos empricos, dentro de un mtodo que asegure la mayor

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confiabilidad y validez posibles. Llegados a este punto nos resta desarrollar una actividad que
resulta imprescindible para recoger los datos capaces de verificar nuestra hiptesis o para
resolver el problema de la investigacin planteado. Se trata de la operacionalizacin de las
variables, que definimos como el proceso que sufre una variable (o concepto en general) de
modo tal que a ella se le encuentren los correlatos empricos que permiten evaluar su
comportamiento efectivo.

Veamos el sentido de lo anterior con un ejemplo concreto: Supongamos que estamos

interesados en conocer si existen o no prejuicios raciales dentro de una poblacin. Para ello
naturalmente, deberamos medir u observar, de algn modo, la presencia de dichos prejuicios,
tal como lo hacemos cuando obtenemos datos sobre cualquier objeto de investigacin. Pero los
prejuicios no son objetos que puedan verse directamente, que puedan medirse como otros
hechos del mundo fsico: solo podemos conocerlos a travs del modo en que se expresan o
manifiestan en situaciones determinadas, a travs de hechos o acciones que podemos
interpretar como originados en los prejuicios raciales. Estos hechos que se corresponden con los
conceptos tericos que nos interesan que llamamos sus correlatos empricos son los indicadores
de las variables que intentamos medir: Sus expresiones concretas, practicas, medibles. El
proceso de encontrar los indicadores que permiten conocer el comportamiento de las variables
es entonces lo que se llama operacionalizacin.

En el caso de nuestro ejemplo los indicadores delos prejuicios raciales sern la existencia o no
de matrimonios interraciales, la distribucin de los empleos entre personas de las diferentes
comunidades tnicas. Como a veces no es posible incorporar a una investigacin todos los
indicadores posibles de una determinada variable ser necesario, en consecuencia, escoger
aquellos que ms directamente reflejen el concepto de referencia y que por otra parte puedan
medirse con ms facilidad y confianza con los instrumentos de que disponemos.

Se obtiene un dato hasta que se utilice para tomar una decisin; entonces se convierte en
informacin.

4.4 3 CONDICIONES PARA UNA BUENA MEDICIN CIENTFICA

La medicin cientfica va a tener 3 condiciones que son:

Confiabilidad: Debe asegurarnos de que siempre d el mismo resultado independientemente de

la cantidad de pruebas que hagamos. Depende de un diseo correcto de Herramientas para
recoger datos. Estamos midiendo efectivamente lo que queremos medir.

Para asegurar confiabilidad, se deben detallar los pasos realizados y registrar mecanismos de
medicin.

Validez: Medir lo que efectivamente se quiere medir. Definir bien las variables (saber qu medir
para elegir la herramienta que corresponda). Quiere decir que los datos sean registrados
adecuadamente. Ejemplo temperatura ambiente se mide con un termmetro, pero no es lo
mismo el de la temperatura corporal y la ambientar.

Para asegurar validez, se debe crear una articulacin de conceptos tericos con las herramientas
de medicin y resultados (de esto proviene la importancia del marco terico).

Capacidad o sensibilidad: Medir variaciones, pequeos cambios, elegir el fragmento debido para
medir. Establecer las escalas de medicin, es la escala justa. La forma en que vamos a medir
debe trabajar con escalas adecuadas a lo que nosotros necesitamos, deben ser precisas

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dependientes de las pequeas diferencias entre variaciones de la investigacin. Usar
herramientas justas.

Para asegurar capacidad, se debe realizar la lectura de datos o interpretacin de estos y la

construccin de instrumentos propios de recoleccin de datos (en funcin de que variables se
van a utilizar para la medicin.

5 Experimentacin
En esencia, un experimento consiste en someter al objeto de estudio a la influencia de ciertas
variables, en condiciones controladas y conocidas por el investigador, para observar los
resultados que cada variable produce en el objeto. La variable cuya influencia se somete el
objeto en estudio recibe el nombre de estmulo. Estas variables se controlan de manera que no
afecte el experimento.

Se busca probar cmo se comportan otras variables. Para eso se estudian las relaciones causales
entre las variables dependientes e independientes, es decir, que ayuda a analizar las relaciones
causa efecto entre variables independientes y dependientes.

5.1 INTERVIENEN 3 TIPOS DE VARIABLES:

V. Independiente o de Tratamiento o Experimental: (X) es aquella cuyo efecto se pretende
conocer. Que queremos medir o que queremos probar.

V. Dependiente o Medicin u Observacin: (O) es aquella sobre la que espera observar los
efectos de las manipulaciones de las variables independientes. Medimos lo que es necesario.
(Cmo lo utiliza?, cada cunto?, etc.). Se puede aplicar en distintas instancias de la
investigacin, para:

Comprobar metodologa utilizada.

Comprobar datos de la realidad.
Planteo del problema corroborando causa y efecto.
Etc.

V. Extraas: aquellas que pueden influir en el valor de la variable Dependiente, pero que no se
conocen ni pueden controlarse. Llevan al margen de error. Pequeos detalles que pueden
aparecer y condicionar el experimento. Hacer experimentacin sobre dos grupos.

Unidad de Prueba: UP. Es el grupo al que se le aplica la prueba o tratamientos. Sirven de base
para obtener las medidas que describen el efecto ejercido por la V. Independiente. Para ser
cientficamente correctos, las unidades de prueba deben ser elegidas aleatoriamente.

Aleatorizacin: R. Seleccin aleatoria. Todas las selecciones deben ser as para no tener que
sesgar. Que todo seas a al azar.

Grupo Experimental: GE. Conjunto de UP que son sometidos a las experimentaciones. Puede ser
un solo grupo o varios. Es el que verdaderamente se aplica la prueba.

Grupo de Control: GC. este grupo recibir un placebo. Permanece ajeno a la manipulacin de la
V. Independiente. Es el que se le da un placebo.

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5.2 VENTAJAS DE LA EXPERIMENTACIN
El ambiente est controlado; es decir se controlan distintas variables, tanto extraas
como otras, de manera que no afecten al experimento.
Se utilizan unidades de prueba en cantidades representativas.

5.3 DISEOS O TIPOS EXPERIMENTALES:

Diseo de Pre test - Post test con Grupo de Control: Se tienen dos grupos, un grupo
experimental con valores aleatorios; se hace una observacin inicial. Se aplica un
tratamiento y se hace una observacin final. En el grupo de control se aplica un placebo,
haciendo una observacin antes del placebo y posterior al placebo. Las comparaciones
pueden ser O1 y O2; O1 y O3; O2 y O4; O3 y O4; es decir en el grupo experimental, otra
entre las condiciones iniciales en ambos grupos, otra en las condiciones finales en cada
grupo y por ultimo en el grupo de control.
GE: R O1-> X->O2

GC: R O3 ->O4

Diseo de Post test con GC: No se conocen condiciones iniciales; en este caso, se aplican
tratamiento y se realiza la observacin. En ambos casos, las observaciones son post
tratamiento. El efecto del tratamiento se medir como la comparacin entre O1 y O2.

GE: R X-> O1

GC: R ->O2

1. Diseo de Salomn con 4 grupos: es la combinacin en simultneo de los 2 anteriores.

Implica mayor esfuerzo. Mucho presupuesto (mediciones en simultaneo, personal,
poblacin). Se necesita muchas unidades de prueba y observar simultneamente
(requiere de mucho equipo de investigacin as como tambin muchas herramientas.
GE1: R O1-> X-> O2

GC1: R O3 ->O4

GE2: R X-> O1

GC2 : R ->O2

5.4 VARIABLES EXTRAAS

Efectos: suceden y condicionan el resultado de la experimentacin.

Efecto historia: es cuando pretest y Postest existe un tiempo muy prolongado (un problema es
el paso del tiempo). Conocimiento de las variables acerca de la realizacin del experimento. El
paso del tiempo puede distorsionar la muestra. El efecto historia se refiere ms bien a eventos
especficos que son externos al experimento, pero que suceden al mismo tiempo que este. Tales
eventos pueden afectar a la variable dependiente. Por ejemplo, una publicidad que se realiz
durante un momento en que las condiciones econmicas eran malas, por lo tanto, las
observaciones no fueron realizadas con xito, porque no se control la historia.

Efecto es la mortalidad: es cuando la persona fallece. De las muestras y del experimento. La

mortalidad se refiere a la perdida de unidades de prueba mientras el experimento esta en

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progreso. Esto sucede por muchas razones, como el hecho de que las unidades de prueba
rehsen a continuar con el experimento. Confunde al experimento porque es difcil determinar
si las unidades de prueba perdidas habran respondido a las pruebas de la misma manera que
las que abandonaron.

Efecto test: tiene que ver con repetir varias veces y puede provocar error por la relajacin no es
lo mismo la 1ra prueba que la 6ta. Al saber que se est midiendo, dos muestras pueden cambiar
su opinin. Los efectos del test son ocasionados por el proceso de experimentacin. Por lo
general, son los efectos sobre el experimento de hacer una medicin variable dependiente,
antes y despus de la presentacin del tratamiento. Por ejemplo, una encuesta realizada a
personas sobre su opinin sobre una marca, antes del experimento, y luego del experimento
nuevamente se le entrega nuevamente la encuesta, entonces si contestaron ambos parecidos,
se podra pensar que trataron de mantener congruencia entre las dos encuestas.

Efecto Seleccin: Por ms que la seleccin sea aleatoria, pueden existir sesgos en las variables
que nos interesan. Se refiere a la asignacin inadecuada de las unidades de prueba a las
decisiones de tratamiento. Este sesgo ocurre cuando la seleccin o asignacin de las unidades
de prueba resulta en grupos de tratamiento que difieran en la variable dependiente, antes de
ser expuestos a la condicin de tratamiento. El sesgo de seleccin es posible cuando las unidades
de prueba seleccionan sus propios grupos o son asignadas a los grupos en base al juicio de los
investigadores. Por ejemplo, considere un experimento de comercializacin en el que dos
exhibiciones diferentes de mercanca (vieja y nueva) son asignadas a diferentes tiendas
departamentales. Las tiendas en los dos grupos quiz no sean equivalentes al inicio. Pueden
variar con respecto a una caracterstica clave, como el tamao del establecimiento. Es probable
que el tamao de la tienda influya en las ventas, independientemente de que exhibicin de
mercancas fue asignada a la tienda.

Efecto Regresin: Los efectos de la regresin estadsticas ocurren cuando las unidades de
prueba con puntuaciones externas se acercan a la puntuacin promedio en el curso del
experimento. En el experimento sobre la publicidad suponga que algunos encuestados tenan
actitudes muy favorables o muy desfavorables. En la medicin posterior al tratamiento, sus
actitudes podran haberse acercado al promedio.

Efecto maduracin, es cuando personas con otra experimentacin previa, o sea las personas
saben de lo que se trata. La maduracin es similar a la historia, excepto en que se refiere a
cambios en las unidades de pruebas mismas. Tales cambios no son causados por la influencia de
las variables independientes o los tratamientos, sino que ocurren con el paso del tiempo. Por
ejemplo, las personas envejecen.

Efecto de instrumentacin: La instrumentacin se refiere a cambios en el instrumento de

medicin, en los observadores o en las puntuaciones mismas. En ocasiones, los instrumentos de
medicin se modifican en el curso de un experimento. En el experimento sobre la publicidad, el
uso de un cuestionario de diseo reciente para medir las actitudes posteriores al tratamiento
podra originar variaciones en las respuestas obtenidas.

6 ERRORES SISTEMTICOS
Los errores que se cometen sistemticamente y que, sin variar necesariamente la precisin
producen una disminucin de la exactitud, o sea, la adecuacin de las observaciones a la

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realidad. Su importancia radica en que afectan todo el estudio y pueden conducir a la invalidez
de los resultados obtenidos. Conducen a hallazgos incorrectos.

Definir mal a la unidad de anlisis.

Hacer una mala interpretacin de los datos obtenidos, por un error en el anlisis de los
datos.
Errores en la medicin, ya sea por no elegir correctamente la herramienta de medicin,
o por otras cuestiones.
Error en seleccin de poblacin para la experimentacin.
Obviar temas en el marco terico, por presuponer errneamente que son conocidos.

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