Sunteți pe pagina 1din 10

Proiect de Activitate

Celuul chiop
de Elena Farago

DLC-Educarea limbajului
PROIECT DIDACTIC
NIVELUL:II
GRUPA: Mare
TEMA ANUAL:
TEMA PROIECTULUI : Familii necuvnttoare
TEMA SPTMNII:- Prietenii fr grai .
DOMENIU EXPERIENTIAL: Limb i comunicare
DISCIPLINA:Educarea limbajului
CAPITOLUL: Comunicare i expresivitate
TEMA :Intonaia,respiraia,pauza,tonul,timbrul i nuanarea vocii n reproducerea textului
literar
TIPUL DE ACTIVITATE : nsuire de cunotine
SUBIECT LUDIC : Celuul chiop, de Elena Farago

MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare

OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare


corect a semnificaiilor structurilor verbale orale;

OBIECTIV DE REFERIN :
- S recepteze un text care i se citete ori i se povestete,nelegnd n mod intuitiv
caracteristicile expresive i estetice ale acestuia;
- S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

a)cognitive:

OC1: -s rspund la ntrebrile adresate;

OC2:- s denumeasc titlul i autorul poeziei;

OC3:-s identifice elementele din textul audiat pe baza ilustraiilor;

OC4:-s reproduc o strof corect, fluent i expresiv, respectnd ritmul, pauza, n


concordan cu mesajul.

b)psihomotrice:

OPM1- s indice pe plan aspectele cerute orientndu-se conform reperelor verbale


exprimate;
OPM2- s adopte poziia corect n scunele.

c )Afective:

- OA1- vor exprima deschis gnduri, idei, propriile sentimente fa de poezie.


- OA2- vor participa afectiv i contient la lecie.

RESURSE

A. Metodologice: conversaia, explicaia, demonstraia, observarea sistematic i


dirijat, exerciiul
B. Organizatorice: frontal, individual, pe grupe
C. Meteriale: plicul cu scrisoarea, flanelograful, imagini cu momente din poezie,
stimulente (stickere).
D. Spaiale: sala de grup
E. Temporale: 30 minute
F. Umane: propuntoarea, precolarii
G. Bibliografice:

1. Oficiale

***Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor cu vrsta cuprins ntre natere i 6-7
ani, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Bucureti, 2008,

2. Metodice

- Chiriloaie Maria, Mtsaru Maria- Proiectarea didactica n nvmntul precolar ;


Editura Casa Corpului Didactic, Bacu;

-Dumitru Gherghina, Dnil Ioan- Metodica activitailor instructiv-educative n

nvmntul preprimar ;

- Pslaru Gabriela Crengua Instruire si educatie moderna in invatamantul prescolar


contemporan, Editura Grafit , 2005.

-XXX, (f.a.)- Dicionarul explicativ al limbii romne/dexonline- https://dexonline.ro/


Etapele
activitii Timp Ob. Coninutul intructiv-educativ Strategia didactic
Activitatea propuntoarei Activitatea precolarilor Metode Mijloace Forme de Evaluare
organizare
Captez atenia precolarilor cu ajutorul unei Precolarii ascult cu
scrisori de la celuul Grivei. atenie ce li se spune i sunt
-Copii, privii ce am aici? (o scrisoare). nerbdtori s deschid
scrisoarea. Observa-
Diminea cnd m ndreptam spre grdinia
ia F
1. voastr m-am ntlnit cu potaul i mi-a dat o R
3. scrisoare Precolarii rspund: O Chestiona-
Captarea Min. OC1 -Da! plicul cu N re oral
ateniei -Vrei s o deschidem? scrisoarea T
Explicaia A
- Bine, atunci haidei s o deschidem s
L
OP2 vedem ce scrie. Copiii ascult cu atenie
coninutul scrisorii, apoi dicut
Citesc scrisoarea si voi discuta mpreun cu
cu propuntoarea.
diveri copii despre ceea ce scrie n ea.
OA2
Adresez cteva ntrebri copiilor pe baza Precolarii rspund la
scrisorii: ntrebrile adresate:
-Nu este frumos ce a fcut Conversa-
-Este frumos ce a fcut biatul? biatul. ia
-Nu, deoarece nu este frumos.
-Voi facei la fel? De ce?
Prezint ntr-o manier accesibil, tema i Copiii sunt ateni i ascult F
2. obiectivele activitii. explicaiile propuntoarei. R
OP2 -Astzi vom nva o nou poezie intitulat Explicaia O
Enunarea 2. Celuul chiop scris de Elena Farago. Vom N
temei i a Min. nva cum trebuie s ne comportm cu animalele T
obiectivelor i s recitm frumos. A
-Voi va trebui s fii ateni, s memorai titlul L
i mesajul pe care vrea s l transmit autoarea.

Se adreseaz copiilor ntrebri despre Precolarii sunt ateni apoi F


3. animalele domestice. rspun la ntrebrile adresate: Conversa- R
-nainte s trecem la activitatea noastr, vreau i O
Actualizarea 2 OC1 N Chestiona-
s ne aducem aminte cteva lucruri , pe care, sunt
cunotine- Min. T re oral
lor anteri- OA2 sigur, c le tii deja -Animalele domestice sunt A
oare - Ce sunt animalele domestice? animalele care triesc pe lng Exerciiul L
curtea omului.
-Celul, pisica, vaca, porcul
-Dai exemple de animale domestice! etc.
Recit poezia ct mai expresiv, convingtor,
cu mimica adecvat. Precolarii vor audia cu F
atenie poezia. R
Celuul chiop Demon- O
de Elena Farago straia N
T
Eu am numai trei picioare, A
L
i de-abia m mic: op, op,

Rd cnd m-ntlnesc copiii,


i m cheam cuciu chiop.

Fraii mei ceilali se joac F


R
3 Cu copiii toi, dar eu O
4. Min. Demon- N
Nu pot alerga ca dnii, staia T
Prezentarea OA1 A
C sunt chiop i cad mereu!
optim a L
coninutului
nvrii Dar copiii ri la suflet

OC3 Sunt urti, precum e-acel

Care m-a chiopat pe mine,


OP2
i nu-i pot iubi de fel

M-a lovit din rutate

Cu o piatr n picior,

i-am zcut, i-am plns atta,

De credeam ca am s mor

Acum vine i-mi d zahr

i ar vrea s-mi fie bun,

i-as putea s-l muc odat


De picior, s m rzbun,
Identifica-
Dar l las asa, s vad I rea
N elemente-
Rul, c un biet cael Conversa- D lor din
OC1 Copiii rspund la ntrebrile ia flanelograf I poezie
Are inima mai bun adresate: V
-Da!!! I
Dect a avut-o el.
OC3 D
-V place poezia?. Observa- plane cu U
Precolarii privesc ia momente A
Propun copiilor s denumeasc titlul i autorul
imaginile apoi rspund: ale poeziei L
OP1 poeziei.
Solicit copiii s priveasc planele de pe -n aceste imagini este vorba
OA2 flanelograf i s precizeze ce observ n imaginea despre poezia Celuul
prezentat. chiop.
-Despre ce este vorba in imagini? -Eu observ cum biatul l-a
lovit pe celu.
-Ce observai?
-Celul umbl numai n trei
picioare: op, op.

-Cum umbl acum celul?

Reiau recitarea poeziei pe fragmente i explic Precolarii vor fi ateni la Demon-


cuvintele necunoscute: explicaiile propuntoarei. staia prin
exemple
-chiop= cruia i lipsete un picior sau are un
picior mai scurt dect celelalte; F
R
-(m) rzbun= (s-l) rspltesc, pedepsesc. O Observa-
N rea
Exerciii de memorizare propriu-zis T sistematic
5. Precolarii repet poezia aa A a compor-
Recit poezia preciznd ca acesta este cum li s-a cerut. Explica-ia L tamentului
Dirijarea modelul de recitare pe care trebuie s-l respecte,
nvrii 12 cu intonaie i expresivitate.
Min. Recit nc o dat I strof i solicit 2-3 copii s
o reproduc. Exercii-ul
de I
repetiie N
Recit prima i a II-a strof , i solicit 2-3
OC4 D
copii s le reproduc. I Chestiona-
Recit prima ,a II- a i a III-a strof i solicit 2 V re oral
copii s o reproduc.La fel se va proceda i cu restul I
OP2 poeziei. D
U
Strofele sunt reproduse n cor i individual, A
OA1 frontal sau n grupuri mici (fete i biei, o fat i L
un biat).

OA2 -Acum, fetele se vor ridica n picioare i vor Fetiele recit, iar bieii
recita primele dou stofe, iar bieii vor fi ateni apreciaz. P
E
pentru a putea aprecia cum recit fetele.

La fel voi proceda i la urmtoarele strofe, Bieeii recit, iar fetele G


apreciaz. R
doar c bieii vor recita i fetele vor asculta.
U
n timp ce unii copii recit, cei care nu sunt P
E
solicitai, trebuie s repete n gnd poazia.

Conversa- F Oral-
6. OC4 Solicit un precolar sau doi s recite integral Precolarul/precolarii ia R reproduce-
Obinerea poezia. solicitai recit poezia integral, O rea cu
performan- 2 OA2 cu intonaie, accent i pauz. N
intonaie,
ei Min. -Eu a vrea! T
-Cine dorete s recite poeizia? A accent,
L pauz i
ton
adecvat

Se va realize o conversaie bazat pe ntrebri: Precolarii rspund la


ntrebrile adresate: Conversa- Feed-back
-Cum se numete poezia nvat astzi i de cine -Poezia nvat astzi se ia F verbal,
7. numete Celuul chiop i R
este scris? nonverbal
Feed-back- OC1 este scris de Elena Farago. Explica-ia O
ul 3 -Este chiop. N privind
Min. OC2 - Ce a pit celul? T calitatea
- Biatul care pare speriat de A rspunsuri-
- Cine l-a chioptat? L lor
fapta sa!
OA2
- Cum este celul?
- Celul este trist!

- A plns de durere!
- Oare cum credei c a reacionat celul cnd a
fost lovit?
-Nu!
- S-a rzbunat celul pe biat?
7. OP2 Se fac aprecieri verbale prin raportare la Precolarii sunt receptivi i Analiza
Evaluarea 2 modul n care s-a realizat activitatea. ascult indicaiile Conversai Stimulente frontal activitii
Min. Ulterior se vor acorda stimulente (stickere) propuntoarei. a (stickere)
drept recompens pentru participarea la activitate.
8. Adresez o ntrebare: -Noi putem nva din aceast Conversa-
Retenia 1 OC1 -Ce putem nva noi din aceast poezie? poezie c trebuie s iubim i s ia
i tranferul Min. ocrotim animalele.