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Ingenieras y Arquitectura
TEORA DE ERRORES
Alumno:
Coello Borda, Cristian J.
Docente:
Ing. Tornero
2017
ndice
1. El error verdadero
2. Clasificacin de errores
a. Segn las causas que los provocan
b. Segn los efectos que producen
2. Clasificacin de errores
- Errores constantes:
Producen el mismo efecto sobre todas las observaciones de una
serie de medidas
Ej.: error en la orientacin de un instrumento
- Errores sistemticos:
Son aquellos que siempre que se realice una observacin de una
misma magnitud en idnticas condiciones se presentan con el mismo
valor y en el mismo sentido
Vienen dados por alguna relacin establecida de antemano,en
funcin de alguna de las variables que intervienen en la observacin.
Siguen una ley matemtica determinada.
Ej.: Error por temperatura
- Errores aleatorios:
Influyen de manera irregular y varan en magnitud y signo de una
observacin a otra
Son fortuitos o aleatorios, a veces totalmente desconocidos, e
imposibles de evaluar. Los mtodos de ajuste tratan de minimizar
efectos
Los errores graves o equivocaciones
a. Tipos:
Errores de escritura
Errores de lectura
Interpretaciones errneas de las lecturas
Etc.
b. Interpretacin estadstica: Las observaciones con errores graves no
pertenecen a la muestra aleatoria( y por tanto no siguen distribuciones
de tipo Normal)
c. Deteccin y eliminacin de estos errores antes del procesado, pues los
Mtodos de Ajuste basado en los Mnimos Cuadrados no son capaces
de detectarlos.
d. Algunos mtodos:
realizar mltiples lecturas
comprobar su consistencia
utilizar tcnicas distintas
incrementar el nmero de observaciones
e. En general se utilizan tests estadsticos sobre los datos para detectarlos(
por ejemplo el Test de Baarda, muy utilizado en Topografa y
Fotogrametra)
f. Veamos un ejemplo de una posible metodologa para
detectarlos(ejercicio propuesto)
Los errores sistemticos
Ejemplos:
1. Medida clsica de distancias:
diferencia de temperatura entre el momento de la calibracin y el de
observacin
tensin aplicada en la cinta
extremos a diferentes alturas
correccin por catenaria
Entonces:
Demostremos que: