UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

PORTAFOLIO
Resultados de la II unidad
AUTORES:BARRIONUEVO ROMERO YESICA

OCAA MENDOZA HELEN ALBINA

MARGARIN HERRERA CLEIDE ELVIA

2017

ASIGNATURA: DIDCTICA DE COMUNICACIN

 SESIN DE APRENDIZAJE
1.- INFORMACIN GENERAL
1.1 Institucin educativa: I.E.I P. Mi Pequeo Sol
1.2 rea: Comunicacin
1.3 Grado y seccin: 5 aos
1.4 Tema: EXPRESION Y COMPRESION ORAL
1.5 Duracin:
1.6 Fecha: 15 /06 2016
1.7 Docente: Danitza Menndez Cohaila
ETAPAS FASES ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO
INIO Introduccin Salimos al patio de la
institucin y observamos
todo que hay.
Al ingresar al aula
preguntamos que hemos
visto.

Expresin verbal 15

Pizarra
Observacin Presentan la imagen
de imgenes indicada y observamos
detallando su estructura
actual a la vez explicando.

A S I G N A T U R A : DIDACTICA DE LA COMUNICACIN Pgina 1

 PROCESO Dialogo Logrando esto se le
entrega a cada alumno una
ficha.

Laminas
educativas
Recurso verbal
Expresin Planificamos: 30
oral Elaboracin de secuencia
de imgenes.
Desarrollamos una
interpretacin.
Expresamos lo que vemos
en voz alta.

SALIDA Evaluacin Forman grupos y siguen la

secuencia temporal a fin de 06
desarrollar la capacidad Recurso verbal
aprendida.

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 SESIN DE APRENDIZAJE
1.- INFORMACIN GENERAL
1.1 Institucin educativa: I.E.I P. Mi Pequeo Sol
1.2 rea: Comunicacin
1.3 Grado y seccin: 5 aos
1.4 Tema: COMPRESION DE TEXTOS
1.5 Duracin:
1.6 Fecha: 15 /06 2016
1.7 Docente: Danitza Menndez Cohaila

ETAPAS FASES ESTRATEGIA RECURSO TIEMPO

Observan las pginas 38-

Motivacin 39 del texto y comentan
sobre el contenido de los
globos que aparecen con
cada personaje.

Preguntas antes de leer. A

Recuperacin simple vista, lee el ttulo y
de saberes el primer prrafo del texto Recurso verbal
INICIO previos de la pgina 40 Quin es Laminas
Carbn? Dnde suceden educativas
los hechos? Pizarra 15

Con qu propsito habr

Generacin escrito el cuento la autora
del conflicto Rosa Cerna Guardia?
cognitivo Cmo se da el orden de
Ios acontecimientos en
esta narracin? Sustentan
sus respuestas.

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 Recepcin y Leen en forma individual y
procesamiento silenciosa el texto elegido,
de la descubriendo el
informacin significado en contexto de
las palabras subrayadas o
consultando con el
glosario Recurso verbal
Libro 30
pizarra

PROCESO Aplicacin de Enfatizan en los

lo aprendido segmentos descriptivos
con el lenguaje empleado
(expresivo y confesional,
alusiones al mundo
andino, rural, usos
coloquiales.

Reflexin Destacan situaciones

sobre lo cotidianas de la vida
aprendido familiar. Ejm. Si tienen
mascotas y cmo llegaron
a sus vidas.
Desarrollan las
actividades de nivel literal,
inferencial y crtico en
forma individual-grupal,
oral-escrito de las pginas
42-43
En grupos intercambian Recurso
ideas a partir de verbal
SALIDA preguntas: Comentan La Practica 08
Evaluacin infancia es el mejor calificada
momento para encontrar
amigos

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 SESIN DE APRENDIZAJE

1.- INFORMACIN GENERAL

1.1 Institucin educativa: I.E.I P. Mi Pequeo Sol
1.2 rea: Comunicacin
1.3 Grado y seccin: 5 aos
1.4 Tema: PRODUCCION DE TEXTOS
1.5 Duracin:
1.6 Fecha: 15 /06 2016
1.7 Docente: Danitza Menndez Cohaila

A S I G N A T U R A : DIDACTICA DE LA COMUNICACIN Pgina 5

 ETAPAS FASES ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO

Motivacin Se promueve el inters

de los alumnos a travs
de la tcnica historia
sin fin.

Se invita a 4 alumnos
a participar. La Recurso
docente cuenta una Verbal
historia La abeja Pizarra 07
Exploracin haragana, luego da Tizas
paso para que un
INICIO alumno siga contando y
as sucesivamente
hasta llegar al sexto
alumno.

Se responde a las
siguientes preguntas:
Qu tipo de texto es el
que hemos narrado?
Problematizacin Conocen otro texto
similar al que hemos
narrado?Alguna vez
han escrito un texto
narrativo? Identifican
que tipo de texto
hemos narrado.

A S I G N A T U R A : DIDACTICA DE LA COMUNICACIN Pgina 6

 Observacin Confirman su respuesta
Reflexiva Qu es el texto
narrativo? Cules son
los tipos de textos
narrativos?

A travs del mtodo

Conceptualizacin expositivo y haciendo
uso del papelgrafo se
explicara el tema. Se
reparte un impreso con
la
informacinrelevante.se
agrupa a los alumnos a
travs dela tcnica 30
rompecabezas. Luego Recurso
PROCESO se solicita que en grupo Verbal
los estudiantes Papelgrafos
elaboren un Pizarra
organizador visual Tizas
(tcnica grafica Impresos
esquemtica) sobre la
informacin otorgada,
que se
desarrollar/entender
con el asesoramiento
del profesor y ser
expuesto en el aula. Se
despejan las dudas de
los alumnos.

Tambin redactaran 2
Relaciones textos narrativos para
exponerlo. Se procede
a identificarlos a qu
tipo de texto narrativo
pertenecen.

Transferencia Se evaluar sus textos

a travs de una gua de
evaluacin.

A S I G N A T U R A : DIDACTICA DE LA COMUNICACIN Pgina 7

 Reciben una prctica
calificada en donde Recurso
identifican los tipos de Verbal
textos, a fin de comprobar Practica 08
SALIDA Evaluacin el desarrollo de la Calificada
capacidad prevista.

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