Trabajo Numero 2 Estadisticas

358707912.
xlsx
Programa de Matemtica
Direccin de Formacin General
EST400 -EST4001
Estadstica I - Trabajo Prctico 2
I. Instrucciones
1. Este trabajo debe ser resuelto de forma cooperativa y grupal, de no ms de 3 alumnos.
2. Debe considerar la base de datos disponible en la hoja "Datos_Forma_1", para resolver

los tems descritos en el Trabajo.
3. Todo clculo, frmula, aplicacin de funciones o grficos, los debe realizar

exclusivamente en la hoja llamada "Desarrollo".
4. Debe redactar claramente la respuesta, cuando se requiera. La respuesta tiene un

puntaje propio, independiente de los clculos realizados.
5. Cada grupo debe enviar por Blackboard el archivo EXCEL con su Trabajo a ms tardar el
da indicado por el profesor, a las 23:55 horas. Despus de esta fecha y hora NO se
recibirn ms trabajos, sea por la razn que sea.
6. La evaluacin del trabajo, se har con una escala de 1 a 7. La nota mnima de

aprobacin (4,0) se obtiene con 36 puntos y la nota mxima (7,0) con 60 puntos.
II. Introduccin
Crisis de la lectura en Chile?
Los libros se estn convirtiendo en un objeto totalmente extrao para las nuevas
generaciones. Y no estamos hablando de cualquier joven: estamos hablando de
estudiantes de educacin superior. El rechazo no est dirigido tanto al libro en s mismo,
sino a la accin de concentrarse durante un perodo de tiempo en la lectura de un texto
escrito. Esos mismos jvenes pueden pasarse horas chateando, videojugando o viviendo
en comunidades virtuales, disfrutando o sufriendo experiencias on-line donde los procesos
interpretativos y cognitivios funcionan a pleno ritmo, pero de entrar en un mundo virtual
hecho de palabras sobre papel, ni hablar.
El desatacado escritor y crtico literario Camilo Marks, en una conferencia atribuy a la

fuerte arremetida de las nuevas tecnologas, un plan de lectura mal diseado y el
abandono de la enseanza de castellano, como los responsables de esta crisis.
http://www.utalca.cl/link.cgi/SalaPrensa/Extension/6705
Pgina 1
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III. Actividades
Una institucin de educacin superior est interesada en estudiar la relacin entre la

edad de personas y el tiempo de lectura que realizan a la semana, como tambin la posible
relacin entre la edad y el uso de dispositivos electrnicos durante el mismo tiempo. Para
esto se han encuestado a 300 chilenos, con edades entre 18 y 40 aos, consultandoles las
siguientes variables: Edad (aos), Tiempo de lectura (horas semanales), Tiempo de uso de
dispositivos electrnicos (horas semanales), Gnero y rea de inters del encuestado.
Considerando la informacin adjunta en la hoja Datos_Forma_1, y las variables descritas

anteriormente, usted, como asesor estadstico del estudio, debe realizar las siguientes
actividades:
1.Identifique la poblacin en estudio. Defina cada una de las variables y clasifquelas.
2. Construya una tabla de frecuencias bidimensional que resuma la informacin de las

variables Rango de edad y gnero del encuestado.
3. Construya e interprete el grfico de barras correspondiente a la tabla del tem anterior

y en la interpretacin indique tres aspectos que considere relevantes.
4.Calcule el porcentaje de encuestados que tienen edades entre 22 y 30 aos y son de

gnero femenino.
5. Construya una tabla de distribucin de frecuencias bidimensional que resuma la

informacin proporcionada con respecto al Rango de edad y Rango del tiempo de lectura.
Use esta tabla para responder las preguntas 6 y 7.
6. De los encuestados con edades de no ms de 26 aos, qu porcentaje lee sobre 3

horas semanales?
7. Determine el tiempo de uso promedio de los dispositivos electrnicos realizado por

aquellos encuestados con edades sobre los 30 aos y que leen hasta 6 horas semanales.
8. Construya un grfico de dispersin que relacione las variables: Edad y Tiempo de lectura
del encuestado.
9. Calcule e interprete la covarianza entre estas dos variables.
10. Determine el modelo de regresin lineal y exponencial, con sus respectivos coeficientes
de determinacin, para las variables: Edad y Tiempo de uso de dispositivos electrnicos.
Pgina 2
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11. Interprete el coeficiente de determinacin del modelo lineal y del modelo exponencial.
12. Determine el modelo que mejor se ajusta a los datos. Justifique su respuesta.
13. Utilizando el modelo ms adecuado o que posee el mejor ajuste, estime el tiempo de
uso de dispositivos electrnicos en una semana por una persona con edad de 20 aos.
Pgina 3
Tiempo de Lectura Rango Tiempo lectura
Edad (aos) Rango edad (aos) (horas semanales) (horas semanales)
23 22 - 26 3.1 3-6
35 30 - 35 9.1 9 - 12
22 18 - 22 2.2 Menos de 3
36 35 - 40 7.7 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
38 35 - 40 11 9 - 12
35 30 - 35 7.7 6-9
31 30 - 35 5.9 3-6
35 30 - 35 9.1 9 - 12
34 30 - 35 7 6-9
31 30 - 35 4.9 3-6
35 30 - 35 8.4 6-9
31 30 - 35 4.9 3-6
29 26 - 30 4.1 3-6
33 30 - 35 7.6 6-9
36 35 - 40 8.4 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
28 26 - 30 5.2 3-6
38 35 - 40 9.2 9 - 12
30 26 - 30 6.7 6-9
28 26 - 30 4.1 3-6
34 30 - 35 9.6 9 - 12
29 26 - 30 5.3 3-6
27 26 - 30 3.4 3-6
33 30 - 35 6.4 6-9
25 22 - 26 4.3 3-6
34 30 - 35 6.4 6-9
26 22 - 26 3.1 3-6
20 18 - 22 2.5 Menos de 3
40 35 - 40 15.4 Ms de 12
34 30 - 35 8.3 6-9
35 30 - 35 8.4 6-9
37 35 - 40 10.9 9 - 12
35 30 - 35 9.1 9 - 12
31 30 - 35 6.3 6-9
20 18 - 22 2.2 Menos de 3
29 26 - 30 5.3 3-6
20 18 - 22 2.4 Menos de 3
39 35 - 40 15.1 Ms de 12
31 30 - 35 5.9 3-6
27 26 - 30 3.4 3-6
30 26 - 30 4.5 3-6
21 18 - 22 2.8 Menos de 3
37 35 - 40 12.6 Ms de 12
36 35 - 40 11.5 9 - 12
31 30 - 35 5.4 3-6
28 26 - 30 5.6 3-6
33 30 - 35 8.2 6-9
29 26 - 30 4.1 3-6
37 35 - 40 10.9 9 - 12
27 26 - 30 3.4 3-6
26 22 - 26 4 3-6
37 35 - 40 8.4 6-9
28 26 - 30 3.7 3-6
26 22 - 26 4.4 3-6
30 26 - 30 5.4 3-6
32 30 - 35 7.5 6-9
20 18 - 22 2.4 Menos de 3
24 22 - 26 3.6 3-6
24 22 - 26 2.9 Menos de 3
29 26 - 30 5.3 3-6
32 30 - 35 5.3 3-6
37 35 - 40 11.7 9 - 12
25 22 - 26 3.1 3-6
29 26 - 30 6.1 6-9
29 26 - 30 4.9 3-6
24 22 - 26 3.1 3-6
21 18 - 22 2 Menos de 3
24 22 - 26 2.9 Menos de 3
35 30 - 35 8.4 6-9
33 30 - 35 6.4 6-9
35 30 - 35 7 6-9
28 26 - 30 4.5 3-6
27 26 - 30 3.7 3-6
33 30 - 35 7 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
40 35 - 40 14.3 Ms de 12
22 18 - 22 2.2 Menos de 3
27 26 - 30 3.4 3-6
23 22 - 26 3.6 3-6
35 30 - 35 9.8 9 - 12
28 26 - 30 3.7 3-6
29 26 - 30 5.3 3-6
29 26 - 30 6.1 6-9
24 22 - 26 3.9 3-6
25 22 - 26 3.1 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
25 22 - 26 3.1 3-6
36 35 - 40 10.7 9 - 12
21 18 - 22 2.4 Menos de 3
28 26 - 30 3.7 3-6
30 26 - 30 5.8 3-6
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
36 35 - 40 9.2 9 - 12
31 30 - 35 6.8 6-9
23 22 - 26 3.1 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
20 18 - 22 2.4 Menos de 3
25 22 - 26 4 3-6
31 30 - 35 5.9 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
26 22 - 26 4.7 3-6
37 35 - 40 8.4 6-9
35 30 - 35 10.5 9 - 12
36 35 - 40 8.4 6-9
25 22 - 26 4.3 3-6
33 30 - 35 5.8 3-6
31 30 - 35 4.9 3-6
32 30 - 35 7.5 6-9
23 22 - 26 3.6 3-6
26 22 - 26 4.4 3-6
39 35 - 40 10 9 - 12
36 35 - 40 11.5 9 - 12
28 26 - 30 4.8 3-6
21 18 - 22 2.6 Menos de 3
31 30 - 35 6.8 6-9
28 26 - 30 3.7 3-6
38 35 - 40 11 9 - 12
33 30 - 35 5.8 3-6
30 26 - 30 5.4 3-6
28 26 - 30 3.7 3-6
21 18 - 22 2 Menos de 3
30 26 - 30 6.7 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
25 22 - 26 3.4 3-6
33 30 - 35 7 6-9
31 30 - 35 7.3 6-9
19 18 - 22 2.3 Menos de 3
40 35 - 40 11 9 - 12
29 26 - 30 6.1 6-9
24 22 - 26 3.6 3-6
36 35 - 40 11.5 9 - 12
27 26 - 30 5.1 3-6
28 26 - 30 5.2 3-6
23 22 - 26 3.3 3-6
29 26 - 30 4.1 3-6
35 30 - 35 9.8 9 - 12
31 30 - 35 5.4 3-6
19 18 - 22 2.2 Menos de 3
30 26 - 30 5.8 3-6
30 26 - 30 5.8 3-6
31 30 - 35 6.8 6-9
26 22 - 26 3.7 3-6
32 30 - 35 6.4 6-9
29 26 - 30 4.1 3-6
27 26 - 30 4.1 3-6
33 30 - 35 7.6 6-9
24 22 - 26 3.6 3-6
29 26 - 30 5.3 3-6
31 30 - 35 5.4 3-6
31 30 - 35 5.9 3-6
38 35 - 40 10.1 9 - 12
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
31 30 - 35 6.3 6-9
38 35 - 40 10.1 9 - 12
28 26 - 30 3.7 3-6
25 22 - 26 3.7 3-6
25 22 - 26 2.8 Menos de 3
22 18 - 22 2.6 Menos de 3
23 22 - 26 3.6 3-6
36 35 - 40 11.5 9 - 12
27 26 - 30 4.4 3-6
23 22 - 26 2.9 Menos de 3
18 18 - 22 1.5 Menos de 3
33 30 - 35 8.8 6-9
22 18 - 22 2.6 Menos de 3
39 35 - 40 12 Ms de 12
34 30 - 35 9 9 - 12
28 26 - 30 4.5 3-6
28 26 - 30 4.5 3-6
39 35 - 40 15.1 Ms de 12
28 26 - 30 3.7 3-6
29 26 - 30 5.7 3-6
22 18 - 22 2.6 Menos de 3
38 35 - 40 10.1 9 - 12
30 26 - 30 5.8 3-6
25 22 - 26 2.8 Menos de 3
23 22 - 26 2.6 Menos de 3
33 30 - 35 6.4 6-9
31 30 - 35 5.9 3-6
28 26 - 30 4.1 3-6
21 18 - 22 2.2 Menos de 3
34 30 - 35 9 9 - 12
30 26 - 30 6.7 6-9
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
32 30 - 35 6.4 6-9
31 30 - 35 6.8 6-9
39 35 - 40 13 Ms de 12
30 26 - 30 6.2 6-9
30 26 - 30 6.2 6-9
38 35 - 40 10.1 9 - 12
31 30 - 35 6.8 6-9
30 26 - 30 5.8 3-6
24 22 - 26 3.1 3-6
30 26 - 30 4.5 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
25 22 - 26 2.8 Menos de 3
29 26 - 30 5.3 3-6
28 26 - 30 3.7 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
23 22 - 26 3.3 3-6
36 35 - 40 10 9 - 12
38 35 - 40 9.2 9 - 12
29 26 - 30 5.3 3-6
35 30 - 35 9.8 9 - 12
21 18 - 22 2 Menos de 3
38 35 - 40 9.2 9 - 12
20 18 - 22 1.8 Menos de 3
35 30 - 35 9.8 9 - 12
19 18 - 22 2.5 Menos de 3
27 26 - 30 4.8 3-6
26 22 - 26 3.7 3-6
20 18 - 22 2.5 Menos de 3
29 26 - 30 5.7 3-6
40 35 - 40 13.2 Ms de 12
33 30 - 35 8.2 6-9
24 22 - 26 2.9 Menos de 3
32 30 - 35 6.9 6-9
38 35 - 40 10.1 9 - 12
32 30 - 35 5.3 3-6
29 26 - 30 4.5 3-6
32 30 - 35 6.4 6-9
25 22 - 26 3.4 3-6
36 35 - 40 10 9 - 12
35 30 - 35 9.8 9 - 12
18 18 - 22 2.3 Menos de 3
19 18 - 22 1.7 Menos de 3
27 26 - 30 3.7 3-6
30 26 - 30 6.7 6-9
31 30 - 35 6.8 6-9
27 26 - 30 3.7 3-6
39 35 - 40 12 Ms de 12
35 30 - 35 7.7 6-9
23 22 - 26 3.3 3-6
34 30 - 35 9 9 - 12
35 30 - 35 9.1 9 - 12
33 30 - 35 7.6 6-9
24 22 - 26 3.9 3-6
40 35 - 40 12.1 Ms de 12
28 26 - 30 4.5 3-6
34 30 - 35 6.4 6-9
34 30 - 35 7.7 6-9
26 22 - 26 3.1 3-6
32 30 - 35 7.5 6-9
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
38 35 - 40 12.8 Ms de 12
28 26 - 30 4.5 3-6
33 30 - 35 7.6 6-9
33 30 - 35 7 6-9
34 30 - 35 7.7 6-9
33 30 - 35 5.8 3-6
23 22 - 26 2.4 Menos de 3
40 35 - 40 14.3 Ms de 12
33 30 - 35 7 6-9
27 26 - 30 4.8 3-6
31 30 - 35 6.3 6-9
23 22 - 26 2.9 Menos de 3
36 35 - 40 10 9 - 12
29 26 - 30 4.1 3-6
28 26 - 30 5.6 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
35 30 - 35 8.4 6-9
23 22 - 26 3.3 3-6
34 30 - 35 9.6 9 - 12
33 30 - 35 7.6 6-9
19 18 - 22 2.3 Menos de 3
36 35 - 40 11.5 9 - 12
35 30 - 35 10.5 9 - 12
26 22 - 26 3.1 3-6
35 30 - 35 7 6-9
23 22 - 26 2.6 Menos de 3
25 22 - 26 3.7 3-6
21 18 - 22 2 Menos de 3
39 35 - 40 13 Ms de 12
18 18 - 22 1.7 Menos de 3
24 22 - 26 3.9 3-6
33 30 - 35 8.2 6-9
22 18 - 22 2.4 Menos de 3
35 30 - 35 9.8 9 - 12
26 22 - 26 4.7 3-6
32 30 - 35 5.3 3-6
36 35 - 40 10 9 - 12
26 22 - 26 3.4 3-6
35 30 - 35 7 6-9
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
33 30 - 35 8.2 6-9
35 30 - 35 9.1 9 - 12
28 26 - 30 5.2 3-6
31 30 - 35 6.3 6-9
20 18 - 22 1.8 Menos de 3
28 26 - 30 4.8 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
24 22 - 26 2.6 Menos de 3
33 30 - 35 7.6 6-9
40 35 - 40 11 9 - 12
37 35 - 40 9.2 9 - 12
28 26 - 30 4.1 3-6
32 30 - 35 6.4 6-9
35 30 - 35 7.7 6-9
Uso Dispositivo
Genero rea de Inters Electrnico (Horas
Semanales)
Femenino Tecnologa 58.2
Femenino Ciencias 8.3
Masculino Artes 33.8
Masculino Comunicacin 7.7
Masculino Tecnologa 10.8
Femenino Ciencias 19
Femenino Comunicacin 12.5
Femenino Artes 11.5
Masculino Ciencias 14.3
Femenino Artes 50.7
Femenino Comunicacin 11
Femenino Artes 11.7
Femenino Artes 61.3
Masculino Ciencias 27
Femenino Artes 19
Femenino Artes 24.4
Femenino Artes 14.3
Masculino Artes 8.8
Femenino Artes 9.5
Femenino Tecnologa 20
Femenino Artes 19
Femenino Artes 74.9
Masculino Artes 29
Masculino Artes 19
Masculino Artes 9.2
Femenino Artes 33.2
Femenino Artes 10.8
Femenino Artes 24.4
Femenino Artes 19
Femenino Artes 31.1
Femenino Tecnologa 10
Masculino Comunicacin 8
Femenino Artes 14.6
Femenino Artes 33.3
Femenino Artes 59.2
Femenino Artes 30.4
Masculino Tecnologa 29
Femenino Artes 78.3
Femenino Artes 15.1
Femenino Artes 30.7
Masculino Artes 27
Femenino Artes 21.9
Masculino Artes 4.8
Masculino Artes 20
Femenino Artes 20
Femenino Artes 88.8
Femenino Artes 16.8
Femenino Artes 44
Masculino Artes 5.5
Femenino Artes 23.2
Femenino Artes 25.6
Masculino Artes 10
Femenino Artes 35
Femenino Artes 22.2
Femenino Artes 77.2
Masculino Artes 4.1
Masculino Artes 10
Femenino Artes 99.1
Femenino Artes 32.3
Femenino Artes 9.4
Femenino Artes 20
Femenino Artes 88.5
Femenino Artes 22.2
Femenino Artes 5.7
Count - Edad (aos)
Rango edad (aos)
18 - 22
22 - 26
26 - 30
30 - 35
35 - 40
Total Result
180
160 156
144
140
120
Axis Title
100
Genero Femeni no
80
Ma s cul i no
60 53
39 34 35
40 32
23 22 25 25
20 12
0
18 - 22 22 - 26 26 - 30 30 - 35 35 - 40 Tota l Res ul t
Axis Title
4- Count - Edad (aos)

Rango edad (aos)
22 - 26
26 - 30
Total Result
5. Count - Edad (aos)

Rango edad (aos)
22 - 26
Total Result
Count - Uso Dispositivo Electrnico (Horas Semanales)

Rango edad (aos)
30 - 35
Total Result
Tiempo de Lectura (horas semanales)

18
16
14
12
f(x) = 0.5093876352x - 9.0949896394
10
Axis Title
R = 0.864477347
f(x) = exp( 0.0573315186 x )
8 R = 0.9826644161
0
15 20 25 30 35 40
Axis Title
covarianza= 15.4190222222
coef de corrELACION
REGRESION LINEAL = Y=0,5094X-9,095
PENDIENTE
COEF DE POSICION
COEF DE DETERMINACION
EL 86,45% DE LA VARIABILIAD DE HORAS DE LECTURA ES EXPLICADO POR LA VARIABILIAD DE EDA

REGRESION EXPONENCIAL = Y= e0,0573X
COEF DE DETERMINACION
80.11%
Genero
Femenino MascTotal Result
23 12 35
22 32 54
39 34 73
35 53 88
25 25 50
144 156 300
156 el prmedio de edad de la encuesta es 29 aos

144
del universo de encuestados 51% hombres

49% mujeres
Genero Femeni no el rango de 18-22 de encuestados en % 11.7%
Ma s cul i no
25 25
35 - 40 Tota l Res ul t
Genero 20.3% son femininos yrango de edad 22-30 aos

Femenino Total Result
22 22
39 39
61 61
Rango Tiempo lectura (horas semanales)

3-6 Total Resu 14.0% de no ,mas de 26 aos que lee sobre 3 horas semanales
42 42
42 42
Tiempo de Lectura (horas semanales)

4.9 5.3 5.4 5.8 5.9 Total Result
3 3 3 3 5 17
3 3 3 3 5 17
5.7%
de los encuestados q usa dispositivos electronicos sobre 30 ao y que lee hasta 6 horas semanales
ura (horas semanales)
30 35 40 45
Axis Title
LA COVARIANZA INDICA QUE HAY UNA RELACION DIRECTA POR LO CUAL A UNA MAYOR CATIDAD E AOS MAYOR MAS EL T
0.9297727394
0.5094
-9.095
0.8645
RA ES EXPLICADO POR LA VARIABILIAD DE EDAD

0.8011
E AOS MAYOR MAS EL TIEMPO DE LECTURA
Trabajo Prctico 2 Programa de Matemtica
Estadstica en Excel Direccin de Formacin General
Pauta de Evaluacin
Integrantes Puntaje Total 90
Puntaje Ideal 90
Nota
7.0
Seccin
Aprendizajes esperados Puntaje Ideal Puntaje Real Relevancia
1. Identifica la poblacin. (Pregunta 1) 2 2 2%
2. Identifica las variables en estudio. (Pregunta 1) 6 6 7%
3. Clasifica las variables en estudio. (Pregunta 1) 6 6 7%
4. Construye una tabla bidimensional de distribucin de frecuencias absolutas con variables cualitativas.
(Pregunta 2) 10 10 11%
5. Construye un grfico de barras. (Pregunta 3) 4 4 4%
6. Interpreta un grfico de barras. (Pregunta 3) 10 10 11%
7. Calcula frecuencias relativas condicionales con variables cualitativas. (Pregunta 4 + Respuesta) 6 6 7%
8. Construye una tabla bidimensional de distribucin de frecuencias absolutas con variables cuantitativas.
(Pregunta 5) 10 10 11%
9. Calcula frecuencias relativas condicionales con variables cuantitativas. (Pregunta 6 + Respuesta) 4 4 4%
10. Calcula la media condicional. (Pregunta 7 + Respuesta) 6 6 7%
11. Construye un grfico de dispersin. (Pregunta 8) 4 4 4%
12. Calcula e interpreta la covarianza. (Pregunta 9) 5 5 6%
13. Construye el modelo de regresin lineal y exponencial. (Pregunta 10) 4 4 4%
14. Interpreta el coeficiente de determinacin lineal y exponencial. (Pregunta 11) 6 6 7%
15. Selecciona el modelo ms adecuado para relacionar dos variables. (Pregunta 12) 3 3 3%
16. Estima el valor de una variable utilizando un modelo de regresin. (Pregunta 13 + Respuesta) 4 4 4%

Trabajo Numero 2 Estadisticas

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358707912.

Estadstica I - Trabajo Prctico 2

1. Este trabajo debe ser resuelto de forma cooperativa y grupal, de no ms de 3 alumnos.

2. Debe considerar la base de datos disponible en la hoja "Datos_Forma_1", para resolver

3. Todo clculo, frmula, aplicacin de funciones o grficos, los debe realizar

4. Debe redactar claramente la respuesta, cuando se requiera. La respuesta tiene un

6. La evaluacin del trabajo, se har con una escala de 1 a 7. La nota mnima de

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El desatacado escritor y crtico literario Camilo Marks, en una conferencia atribuy a la

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1.Identifique la poblacin en estudio. Defina cada una de las variables y clasifquelas.

2. Construya una tabla de frecuencias bidimensional que resuma la informacin de las

3. Construya e interprete el grfico de barras correspondiente a la tabla del tem anterior

4.Calcule el porcentaje de encuestados que tienen edades entre 22 y 30 aos y son de

5. Construya una tabla de distribucin de frecuencias bidimensional que resuma la

6. De los encuestados con edades de no ms de 26 aos, qu porcentaje lee sobre 3

7. Determine el tiempo de uso promedio de los dispositivos electrnicos realizado por

9. Calcule e interprete la covarianza entre estas dos variables.

4- Count - Edad (aos)

5. Count - Edad (aos)

Count - Uso Dispositivo Electrnico (Horas Semanales)

Tiempo de Lectura (horas semanales)

REGRESION LINEAL = Y=0,5094X-9,095

EL 86,45% DE LA VARIABILIAD DE HORAS DE LECTURA ES EXPLICADO POR LA VARIABILIAD DE EDA

156 el prmedio de edad de la encuesta es 29 aos

del universo de encuestados 51% hombres

Genero 20.3% son femininos yrango de edad 22-30 aos

Rango Tiempo lectura (horas semanales)

Tiempo de Lectura (horas semanales)

ura (horas semanales)

RA ES EXPLICADO POR LA VARIABILIAD DE EDAD

Integrantes Puntaje Total 90

Aprendizajes esperados Puntaje Ideal Puntaje Real Relevancia

1. Identifica la poblacin. (Pregunta 1) 2 2 2%

2. Identifica las variables en estudio. (Pregunta 1) 6 6 7%

3. Clasifica las variables en estudio. (Pregunta 1) 6 6 7%

5. Construye un grfico de barras. (Pregunta 3) 4 4 4%

6. Interpreta un grfico de barras. (Pregunta 3) 10 10 11%

7. Calcula frecuencias relativas condicionales con variables cualitativas. (Pregunta 4 + Respuesta) 6 6 7%

9. Calcula frecuencias relativas condicionales con variables cuantitativas. (Pregunta 6 + Respuesta) 4 4 4%

10. Calcula la media condicional. (Pregunta 7 + Respuesta) 6 6 7%

11. Construye un grfico de dispersin. (Pregunta 8) 4 4 4%

12. Calcula e interpreta la covarianza. (Pregunta 9) 5 5 6%

13. Construye el modelo de regresin lineal y exponencial. (Pregunta 10) 4 4 4%

14. Interpreta el coeficiente de determinacin lineal y exponencial. (Pregunta 11) 6 6 7%

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