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Las dificultades de los nios con D.A en la memoria a largo plazo se vinculan a su
incapacidad para integrar y retener informacin de naturaleza semntica, pero no
en cuanto a dificultades de procesamiento automtico. En algunos estudios los
nios han encontrado dificultades para reconstruir la informacin despus de serles
narrada una historia, es decir, dificultades en la memoria de lo esencial o del sentido
de la situacin, que podra solucionarse enseando estrategias que les ayudasen a
centrarse en las frases importantes.
La atencin.
sta constituye una actividad de ejecucin cognitiva, y la mayor parte de las teoras
cognitivas postulan que, cuando durante el proceso de procesamiento se traspasa
la informacin a un estado superior, es la atencin el mecanismo que posibilita dicho
traspaso. Ello justifica posiblemente que en el rea de las dificultades de aprendizaje
la atencin represente la dimensin ms investigada. La atencin es una cualidad
de la percepcin que funciona como filtro de los estmulos ambientales y decide
cules son los ms relevantes dndoles prioridad por medio de la concentracin de
la actividad psquica, para un procesamiento ms profundo en la conciencia.
Diseamos un plan de intervencin con sesiones de trabajo sistemticas y
continuas, con material que sea permanente, permeable y trascendente, tomando
en cuenta que el proceso de aprendizaje se produce mediante la mediacin, el
estmulo nuevo debe tener caractersticas similares a un estmulo previo, para que
haya un reconocimiento, que este se pueda comprender, unir, para crear un
aprendizaje nuevo y significativo, la metodologa centrada en las diferencias de los
sujetos, respetar ritmo de aprendizaje, recepcin de informacin ,estilo de
aprendizaje y objetivo claro tomando en cuenta las competencias curriculares.
Descripcin.
Materiales:
Porotos, lentejas, palos de halados, canica.
Lapiza grafito.
Goma.
Ficha de sumas y restas de dos dgitos.