4 Primaria PDF

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.I.P. Huertas Viejas
INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Ao acadmico: 2015/2016 Curso: 4 de Educ. Prima. Ttulo: LOS GREMIOS MEDIEVALES
Justificacin: La necesidad de contextualizar los aprendizajes escolares nos lleva a plantear un escenario en el cual los alumnos y
alumnas de 4 de primaria aprendan de manera motivadora e integrada en una situacin real de aprendizaje.Los castillos y
la poca medieval suponen una fuente de inters que vamos a explotar para que nuestro alumnado aprenda una serie de
competencias clave en un contexto.
Concrecin Curricular
Ref.Doc.: InfProUDIComBas
Educacin Artstica
OBJETIVOS DIDCTICOS
EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno prximo e imaginario.
CONTENIDOS
2.1 - Elaboracin creativa de producciones plsticas, mediante la observacin del entorno (naturales, artificiales y artsticos), individuales
o en grupo, seleccionando las tcnicas ms apropiadas para su realizacin.
2.6 - Organizacin y planificacin de su propio proceso creativo partiendo de la informacin bibliogrfica, medios de comunicacin e
internet que le permitan contrastar ideas, informaciones y conclusiones con sus compaeros y compaeras
2.9 - Consolidacin de hbitos de trabajo, constancia y valoracin del trabajo bien hecho tanto el suyo propio como el de sus compaeros
y compaeras.
CRITERIOS DE EVALUACIN
4. Utilizar el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno prximo e imaginario.
Cd.Centro: 29011588
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Conciencia y expresiones culturales
Transposicin Didctica
Tarea: La poca medieval en Huertas Viejas: pasacalles, mercado y torneo
ACTIVIDAD: Hacemos nuestros disfraces
Estudiaremos los gremios y oficios de la poca medieval para la realizacin de una serie de disfraces con sus complementos referido a
algunos gremios medievales.
EJERCICIOS
1. Estudio de las diferentes edades histricas, centrndonos en las caractersticas de la Edad Media.
2. Conocimiento las caractersticas de la poblacin y el trabajo que se desempeaba.
Fecha de generacin: 29/01/2016 10:10:21
3. Aprendizaje de los diferentes materias primas, herramientas y mquinas utilizadas en la poca y contraste con las actuales.
4. Lectura y comprensin de textos escritos en castellano antiguo y otros que traten sobre esa poca histrica.
5. Anlisis de algunas leyendas e historias medievales.
6. Utilizacin de los tiempos verbales: presente y pasado.
7. Elaboracin de canciones y msica para el pasacalles y exhibicin.
8. Diseo de disfraces relativos a los gremios medievales.
9. Elaboracin de coreografa para las canciones del pasacalles.
10.Prctica con las unidades de medida: antiguas y contemporneas.
METODOLOGA
-Investigacin y aprendizaje por descubrimiento.
-Aprender a aprender.
-Instruccin directa.
-Metodologa activa y constructiva.
TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS
2 semanas Pizarra digital, libro de texto, Analtico El aula
reproductor de msica, diferentes Analgico La pista deportiva
tipos de telas y patrones,... Creativo Las calles de la localidad
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
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ACTIVIDAD: Hablamos, cantamos y bailamos

Preparamos poemas, pregones, canciones y bailes relacionados con la Edad Media para exhibirlos en el patio y las calles de la localidad.
EJERCICIOS
1. Elaborar una letra adaptada a los oficios con una msica adecuada.
2. Practicar y ensayar las canciones elaboradas.
3. Montar una coreografia alusiva a la msica y poca.
4. Lectura y memorizacin de poemas.
5. Recitar y pregonar dichos poemas.
METODOLOGA

2 semanas Pizarra digital, textos y libros de Creativo -Aula, pista deportiva y calles de
poemas, reproductor de msica, Deliberativo la localidad.
cuadernos del alumno. Practico
ACTIVIDAD: El mercado medieval

Nos preparamos para la escenificacin de un mercadillo medieval donde representaremos nuestros diferentes gremios de l poca.
EJERCICIOS
1. Visualizacin a travs de documentales sobre los oficios antiguos artesanales.
2. Estudio de los materiales, materias primas y herramientas de la poca.
3. Coleccionamos y fabricamos objetos, utensilios y herramientas de los diferentes artesanos.
4. Conocimiento de monedas antiguas y actuales y su uso/manipulacin.
5. Elaborar un pequeo vocabulario con palabras relacionadas con el comercio y los gremios.
6. Dramatizacin de escenas comerciales utilizando el pregn y las monedas trabajadas.
Cd.Centro: 29011588
7. Anlisis de estos mercados antiguos en comparacin con el comercio actual (tiendas de barrio, centros comerciales)
8. Estudio de las diferentes fuentes de energa y su uso en el comercio y la industria. Comparacin Edad Media y contempornea.
9. Pequea investigacin acerca de la higiene y la salud en la poca medieval. Enfermedades y epidemias que ya no existen.
METODOLOGA
1 semana Pizarra digital, ordenadores, Analtico -Aula y biblioteca.
diccionarios, libro de textos, Analgico
monedas de euro,... Creativo
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
ACTIVIDAD: Torneos y juegos medievales

El colofn de la tarea final aprenderemos y practicaremos, de forma adaptada, algunos juegos y actividades tradicionales a la poca
actual.
EJERCICIOS
1. Estudio-investigacin del tiempo libre de las clases populares en tiempos pasados comparndolas con el ocio en la actualidad.
2. Elaboracin de mazas de malabares y aprendizaje/prctica del malabarismo.
3. Conocimiento de juglares, trovadores, cuentacuentos y teatro en la calle en la Edad Media.
4. Preparacin de un teatro de tteres: creacin de dilogos, elaboracin de tteres y puesta en escena en grupos.
METODOLOGA
1 semana Globos, alpiste o arroz, tteres, Analtico Aula, pista deportiva y patio del
cartones, ordenador, pizarra Analgico colegio.
digital, cuaderno del alumno... Creativo
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Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Valoracin de lo aprendido
INDICADORES CNA1.1 - Obtiene y contrasta informacin de diferentes fuentes, para plantear hiptesis
sobre fenmenos naturales observados directa e indirectamente y comunica oralmente y
por escrito de forma clara, limpia y ordenada, usando imgenes y soportes grficos para
exponer las conclusiones obtenidas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Observacin sistemtica, Participacin
ESCALA DE OBSERVACIN
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Obtiene informacin, pero no Obtiene informacin, plantea Obtiene informacin, plantea Obtiene informacin, plantea
plantea hiptesis ni comunica las hiptesis, pero no comunicalas hiptesis, las comunica pero no hiptesis y las expone de forma
conclusiones conclusiones de forma clara, limpia y clara, limpia y ordenada.
ordenada.
INDICADORES CNA2.3 - Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionndolos

con la prctica de hbitos saludables.
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Adopta algunas actitudes de Adopta bastantes actitudes de Adopta la mayora de actitudes Adopta actitudes de prevencin y
prevencin de enfermedades y prevencin, pero no lo practica. de prevencin y practica algunos hbito saludables.
accidentes hbitos.
INDICADORES CNA8.1 - Identifica diferentes tipos de mquinas y las partes que las componen; las
clasifica segn el nmero de piezas, la manera de ponerlas en funcionamiento y la accin
que realizan
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Cuaderno, Observacin sistemtica
Identifica tipos de mquinas, pero Identifica tipos de mquinas y su Identifica tipos de mquinas, su Identifica tipos de mquinas, su
no sus partes, piezas funciones funcin, pero no sus partes, funcin y sus partes, pero no sus funcin, sus partes y sus
ni acciones piezas ni acciones acciones acciones
INDICADORES CSO1.2 - Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para elaborar

trabajos con la terminologa adecuada a los temas tratados y analiza informaciones
manejando imgenes, tablas, grficos, esquemas y resmenes.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Participacin, Observacin sistemtica
utiliza con dificultad las TICS Utiliza las TICS pero analiza con Utiliza las TICS, analizando dicha Utiliza las TICS y analiza todo
dificultad la informacin obtenida informacin slo atravs de tipo de informacin
imgenes y textos sencillos.
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INDICADORES CSO8.1 - Identifica y define materias primas y productos elaborados y los asocia con las
actividades y sectores de ventas, ordenando su proceso hasta su comercializacin.
Conoce los tres sectores de actividades econmicas y clasifica distintas actividades en el
grupo al que pertenecen, explicndolas y localizndolas en el entorno.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Observacin sistemtica, Cuaderno
Identifica algunas materias Identifica algunas materias Identifica materias primas y Identifica las materias,las asocia
primas y elaboradas primas y elaboradas y las asocia elaboradas, pero no las asocia a a las ventas y a sus sectores.
a sus sectores econmicos las ventas
INDICADORES EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno

prximo e imaginario.
Utiliza con dificultad y ayuda el Utiliza el lenguaje plstico Utiliza adecuadamente el Utiliza creativamente y con
lenguajes plstico cuando recibe ayuda lenguaje plstico sentido plstico dicho lenguaje
INDICADORES EF13.2 - Participa en juegos, deportes y actividades fsicas con una cultura de juego
limpio y aceptacin de las normas como fundamento para un desarrollo ptimo de dichas
experiencias. (CSYC, CEC).
Cd.Centro: 29011588
Participa en juegos y deportes Participa aceptando las normas Participa respetando normas y Participa, respeta normas, juega
pero no acepta normas ni juega pero no siempre juega limpio jugando limpio, pero no siempre limpio y casi siempre logra el
limpio logra el xito xito
INDICADORES EF2.2 - Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Participacin

Le cuesta representar con su Representa personajes e ideas, Representa personajes, ideas y Son actores/actrices consumados
cuerpo pero le cuesta expresar sentimientos sin gran
sentimientos expresividad
INDICADORES ING10.1 - Identifica y se inicia en el uso de estrategias de comunicacin bsicas,

aplicando los conocimientos previos y adquiridos para comprender el sentido global de un
texto sobre diferentes situaciones de la vida cotidiana tales como hbitos, celebraciones,
distintas actividades, etc, con apoyos contextuales y visuales.
Se inicia en pequeas Participa en expresiones orales Participa en expresiones Participa en expresiones orales y
expresiones de comunicacin sencillas y algo por escrito sencillas orales y escritas usando escritas, usando el vocabulario
oral parte del vocabulario especfico del tema
INDICADORES LCL14.2 - Realiza posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos

literarios adaptados a su edad, bien sea de produccin propia o de los compaeros/as.
Realiza algunas dramatizaciones Realiza dramatizaciones, no solo Realiza dramatizaciones realiza y crea textos dramticos
de textos muy sencillos individualmente, de textos individuales y grupales con junto a sus compaeros.
sencillos creciente dificultad
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INDICADORES LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas,

hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas
palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
Expresa con dificultad Expresa conocimientos e ideas, Expresa conocimientos e ideas, Expresa conocimientos e ideas,
conocimientos e ideas escuchando a los dems escuchando a los dems y escuchando y usando
usando algn vocabulario nuevo normalmente las nuevas
palabras.
INDICADORES LCL4.1 - Reconoce y reproduce con creatividad textos orales y sencillos, cercanos a sus
gustos e intereses, de los gneros ms habituales segn la intencin y necesidades
comunicativas del contexto.
Reconoce algunos textos orales Reconoce y y reproduce textos Reconoce y reproduce textos Reconoce y reproduce textos
sencillos orales sencillos con alguna orales de diferente genero orales de diferentes gnero,
dificultad adaptndolo a su intencin
comunicativa.
INDICADORES MAT6.1 - Realiza estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el

entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos ms adecuados y
utilizando estrategias propias.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Observacin sistemtica, Pruebas escritas
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Le cuesta entender y realizar Realiza estimaciones de longitud, Realiza estimaciones de tiempo Realiza estimaciones de tiempo y
estimaciones de longitud y pero no acaba de enteder el t cronolgico, pero le cuesta longitud
tiempo cronolgico hacerlas de longitud
INDICADORES MAT9.1 - Conoce el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del
sistema monetario de la Unin Europea.
Conoce el valor de algunas Conoce el valor de monedas y Conoce el valor de las monedas resuelve problemas cotidianos en
monedas y billetes. billetes, sin realizar equivalencias y billetes y sus equivalencias, manipulacin de monedas y
entre ellos pero con dificultades en manejo billetes
INDICADORES VSC6.3 - Respeta, comprende, aprecia positivamente y acepta las diferencias culturales,
analizando los problemas que ocasionan los prejuicios sociales.
Comprende las diferencias Comprende y respeta las Comprende, respeta y analiza los Comprende y valora las
culturales, pero no las respeta ni diferencias culturales, pero no prejuicios, pero no los aprecia. diferencias sociales y las analiza,
aprecia analiza los prejuicios sociales aprecindolas.
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Educacin Fsica
OBJETIVOS DIDCTICOS
EF2.2 - Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.
EF13.2 - Participa en juegos, deportes y actividades fsicas con una cultura de juego limpio y aceptacin de las normas como
fundamento para un desarrollo ptimo de dichas experiencias. (CSYC, CEC).
CONTENIDOS
1.1 - Desarrollo global y analtico del esquema corporal, con representacin del propio cuerpo y el de los dems.
1.2 - Descubrimiento progresivo a travs de la exploracin y experimentacin de las capacidades perceptivas y su relacin con el
movimiento.
1.3 - Desarrollo de la relajacin global y de grandes segmentos corporales para aumento del control del cuerpo en relacin con la
tensin, la relajacin y actitud postural.
1.4 - Conocimiento e indagacin de las fases, los tipos y los ritmos respiratorios, para su progresivo control en diferentes actividades.
1.5 - Adecuacin autnoma de la postura a las necesidades expresivas y motrices para mejora de las posibilidades de movimiento de los
segmentos corporales.
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1.6 - Consolidacin y abstraccin bsica de la lateralidad y su proyeccin en el espacio. Aprecio eficaz de la derecha y la izquierda en los
dems.
1.7 - Control del cuerpo en situaciones de equilibrio y desequilibrio modificando la base de sustentacin, los puntos de apoyo y la
posicin del centro de gravedad, en diferentes planos.
1.9 - Desarrollo de la autoestima y la confianza en uno mismo a travs de la actividad fsica. Valoracin y aceptacin de la realidad
corporal propia y de los dems.
1.10 - Experimentacin con distintas posibilidades del movimiento.
1.11 - Ajuste y utilizacin eficaz de los elementos fundamentales en las habilidades motrices bsicas en medios y situaciones estables y
conocidas.
1.12 - Desarrollo del control motor y el dominio corporal en la ejecucin de las habilidades motrices.
1.13 - Experimentacin y adaptacin de las habilidades bsicas a situaciones no habituales y entornos desconocidos, con incertidumbre,
reforzando los mecanismos de percepcin y decisin en las tareas motoras.
3.1 - Indagacin y experimentacin de las posibilidades expresivas del cuerpo (la actitud, el tono muscular, la mmica, los gestos) y del
movimiento (el espacio, el tiempo o la intensidad).
3.2 - Expresin y representacin desinhibida de emociones y sentimientos a travs del cuerpo, el gesto y el movimiento.
3.3 - Representacin e imitacin de personajes reales y ficticios. Escenificacin de situaciones sencillas a partir del lenguaje corporal.
3.4 - Investigacin y uso de objetos y materiales y sus posibilidades en la expresin.
3.8 - Valoracin y respeto de las diferencias en el modo de expresarse a travs del cuerpo y del movimiento de cada uno. Participacin
disfrute y colaboracin activa en cada una de ellas.
4.2 - Prctica de juegos cooperativos, populares y tradicionales, pertenecientes a la Comunidad de Andaluca.
4.5 - Prctica de juegos y actividades fsicas en un entorno tanto habitual como no habitual y en el medio natural. (Colegios, calles,
plazas, campo.)
4.8 - Respeto hacia las personas que participan en el juego y cumplimiento de un cdigo de juego limpio. Compresin, aceptacin,
cumplimiento y valoracin de las reglas y normas de juego.
4.9 - Respeto hacia las personas que participan en el juego y cumplimiento de un cdigo de juego limpio. Compresin, aceptacin,
cumplimiento y valoracin de las reglas y normas de juego.
4.10 - Valoracin del esfuerzo personal en la prctica de los juegos y actividades. Inters por la superacin constructiva de retos con
implicacin cognitiva y motriz.
4.11 - Disposicin favorable a participar en actividades motrices diversas, reconociendo y aceptando las diferencias individuales en el
nivel de habilidad y respetando los roles y estrategias establecidas por el grupo.
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2. Indagar y utilizar el cuerpo como recurso expresivo para comunicarse con otros, representando personajes, ideas y sentimientos y
desarrollando mbitos competenciales creativos y comunicativos.
13. Participar en juegos, deportes y actividades fsicas estableciendo relaciones constructivas y de respeto mutuo. Interiorizar una
cultura de juego limpio y aceptar las normas.
COMPETENCIAS
Competencia sociales y cvicas
Conciencia y expresiones culturales

EJERCICIOS
METODOLOGA
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Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

EJERCICIOS
METODOLOGA

EJERCICIOS
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METODOLOGA

Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

actual.
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EJERCICIOS
METODOLOGA

Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
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ordenada.

accidentes hbitos.
que realizan
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palabras.
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comunicativa.

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Lengua Castellana y Literatura
OBJETIVOS DIDCTICOS
LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su
vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
LCL4.1 - Reconoce y reproduce con creatividad textos orales y sencillos, cercanos a sus gustos e intereses, de los gneros ms
habituales segn la intencin y necesidades comunicativas del contexto.
LCL14.2 - Realiza posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios adaptados a su edad, bien sea de
produccin propia o de los compaeros/as.
CONTENIDOS
1.4 - Expresin y reproduccin de textos orales literarios y no literarios: narrativos (situaciones o experiencias personales, ancdotas,
chistes, cuentos, trabalenguas, relatos de acontecimientos), descriptivos (descripciones de personas, animales, objetos, lugares,
imgenes, etc.), expositivos (formulacin de preguntas para entrevistas, definicin de conceptos, presentaciones de temas trabajados en
clase); instructivos (reglas de juegos, instrucciones para realizar trabajos, para orientarse en un plano, de funcionamiento de aparatos, as
como para resolver problemas); argumentativos (discusiones, debates, asambleas); predictivos, etc.
1.5 - Reproduccin de cuentos y otros textos breves y sencillos escuchados en diferentes formatos, respetando la entonacin, pausas,
Cd.Centro: 29011588
modulacin de la voz, etc.

1.7 - Produccin de textos orales propios de los medios de comunicacin social (noticias, anuncios publicitarios e identificacin del uso
de expresiones de carcter sexista evitando su uso.
1.8 - Dramatizaciones breves y sencillas de textos orales adaptados a su desarrollo madurativo y de producciones propias.
5.1 - Escucha activa y lectura autnoma de obras o fragmentos de la tradicin popular como leyendas, aleluyas y refranes para obtener
informacin sobre el entorno ms prximo; tambin de la literatura universal adaptados a su edad.
5.2 - El verso: ritmo y rima como elementos distintivos en poemas y canciones. Mtrica: arte mayor y menor. Iniciacin a los recursos
retricos en textos literarios y escritos de mbito escolar.
5.3 - Escritura y recitado de poemas que traten temas de su inters y uso de recursos retricos y mtricos adecuados a la edad.
5.4 - Elaboracin de textos narrativos breves, orales o escritos, adecuados a la edad a partir de modelos o con ayuda de guas.
5.5 - Identificacin del narrador, los personajes y las referencias explcitas o implcitas al espacio y al tiempo en obras narrativas o
fragmentos. Distincin entre dilogos y acotaciones.
5.6 - Dramatizacin de textos literarios y no literarios, adecuados al nivel, sobre temas de inters para el alumnado. Adecuacin del
lenguaje a la representacin dramtica a travs de la entonacin, el ritmo y el volumen.
2. Expresar oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su
vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
4. Reconocer y reproducir con creatividad textos orales y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, de los gneros ms habituales
segn la intencin y necesidades comunicativas del contexto.
14. Conocer y producir textos literarios utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos y rtmicos., distinguiendo la produccin literaria de
tradicin popular y oral de la culta y escrita, realizando posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios
adaptados a su edad, bien sea de produccin propia o de los compaeros/as.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencia en comunicacin lingstica
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EJERCICIOS

METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

Cd.Centro: 29011588
EJERCICIOS
METODOLOGA

EJERCICIOS
METODOLOGA
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Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

actual.
EJERCICIOS
METODOLOGA
Crtico
Cd.Centro: 29011588
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
ordenada.

accidentes hbitos.
Pg.:14 / 44
que realizan

Cd.Centro: 29011588



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palabras.
comunicativa.

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Ingls
OBJETIVOS DIDCTICOS
ING10.1 - Identifica y se inicia en el uso de estrategias de comunicacin bsicas, aplicando los conocimientos previos y adquiridos para
comprender el sentido global de un texto sobre diferentes situaciones de la vida cotidiana tales como hbitos, celebraciones, distintas
actividades, etc, con apoyos contextuales y visuales.
CONTENIDOS
3.3 - Empleo de funciones comunicativas: saludos y presentaciones, disculpas, agradecimientos. Expresin de la capacidad, el gusto, el
acuerdo o desacuerdo, el sentimiento y la intencin, descripcin de personas, actividades, lugares y objetos. Peticin y ofrecimiento de
informacin, ayuda, instrucciones, objetos y permisos. Establecimiento y mantenimiento de la comunicacin.
3.4 - Lectura, comprensin y prctica de un lxico y/o mensajes escritos referidos a: Identificacin personal, gnero, partes del cuerpo,
prendas de vestir, familia, amigos, el colegio y la clase, mascotas y otros animales, actividades de la vida diaria, la casa y sus
dependencias, patrimonio artstico y cultural de su entorno, nuevas tecnologas de la comunicacin e informacin.
3.7 - Comprensin de distintos patrones discursivos bsicos.
3.9 - Adquisicin de convenciones sociales para facilitar la comprensin de textos.
Cd.Centro: 29011588
10. Identificar e iniciarse en el uso de estrategias de comunicacin bsicas, aplicando los conocimientos previos y adquiridos para
comprender el sentido global de un texto sobre diferentes situaciones de la vida cotidiana tales como hbitos, celebraciones, distintas
actividades, etc, con apoyos contextuales y visuales.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender

EJERCICIOS
METODOLOGA
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Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

EJERCICIOS
METODOLOGA

Cd.Centro: 29011588
EJERCICIOS
METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

actual.
EJERCICIOS
METODOLOGA
Pg.:19 / 44

Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Cd.Centro: 29011588

ordenada.

accidentes hbitos.
que realizan
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palabras.
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comunicativa.

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Matemticas
OBJETIVOS DIDCTICOS
MAT6.1 - Realiza estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las
unidades e instrumentos ms adecuados y utilizando estrategias propias.
MAT9.1 - Conoce el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unin Europea.
CONTENIDOS
3.1 - Unidades del Sistema Mtrico Decimal: longitud; masa y capacidad. Mltiplos y submltiplos de uso cotidiano.
3.2 - Instrumentos convencionales de medida y su uso.
3.3 - Eleccin de la unidad y del instrumento adecuado a una medicin.
3.4 - Estimacin de medidas de longitud, masa y capacidad en objetos y espacios conocidos.
3.5 - Realizacin de mediciones de longitud, masa y capacidad.
3.6 - Expresin de forma simple de una medicin de longitud, capacidad o masa, en forma compleja y viceversa.
3.9 - Bsqueda y utilizacin de estrategias personales para medir.
Cd.Centro: 29011588
3.12 - Sistemas monetarios: El sistema monetario de la Unin Europea. Unidad principal: el euro. Valor de las diferentes monedas y
billetes.
3.13 - Explicacin oral y escrita de los procesos seguidos.
3.14 - Confianza en las propias posibilidades e inters por cooperar en la bsqueda de soluciones compartidas para realizar mediciones
del entorno cercano.
3.15 - Esfuerzo para el logro del orden y la limpieza en las presentaciones escritas de procesos de medida.
6. Realizar estimaciones y mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y la vida cotidianos, escogiendo las unidades
e instrumentos ms adecuados, utilizando estrategias propias y expresando el resultado numrico y las unidades utilizadas.
9. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unin Europea.
COMPETENCIAS
Competencias matemticas y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
EJERCICIOS
METODOLOGA
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Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

EJERCICIOS
METODOLOGA
Cd.Centro: 29011588

EJERCICIOS

METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

Pg.:24 / 44

actual.
EJERCICIOS
METODOLOGA

Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Cd.Centro: 29011588
ordenada.

accidentes hbitos.
que realizan
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Cd.Centro: 29011588


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palabras.
Cd.Centro: 29011588

comunicativa.

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Ciencias Sociales
OBJETIVOS DIDCTICOS
CSO1.2 - Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para elaborar trabajos con la terminologa adecuada a los temas
tratados y analiza informaciones manejando imgenes, tablas, grficos, esquemas y resmenes.
CSO8.1 - Identifica y define materias primas y productos elaborados y los asocia con las actividades y sectores de ventas, ordenando su
proceso hasta su comercializacin. Conoce los tres sectores de actividades econmicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que
pertenecen, explicndolas y localizndolas en el entorno.
CONTENIDOS
1.1 - Iniciacin al conocimiento cientfico y su aplicacin en las Ciencias Sociales. Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando
diferentes fuentes (directas e indirectas).
1.2 - Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
1.3 - Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para buscar y seleccionar informacin y presentar conclusiones.
1.4 - Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la informacin obtenida mediante diferentes mtodos y fuentes.
1.5 - Utilizacin y lectura de diferentes lenguajes textuales y grficos.
Cd.Centro: 29011588
1.6 - Tcnicas de estudio.

3.6 - La poblacin segn la estructura profesional: poblacin activa y poblacin no activa.
3.7 - Las actividades econmicas en los tres sectores de produccin en Espaa y Andaluca.
3.8 - La produccin de bienes y servicios.
3.9 - El comercio. El turismo. El transporte y las comunicaciones.
1. Interpretar y describir la informacin obtenida desde fuentes directas e indirectas comunicando las conclusiones oralmente y por
escrito. Elaborar trabajos de forma individual y colectiva, mediante las tecnologas de la informacin y la comunicacin, usando
terminologa especfica del rea de Ciencias sociales, manejando grficos sencillos.
8. Sealar las principales diferencias entre materias primas y productos elaborados, describiendo un orden en el proceso seguido para su
elaboracin y venta, sealando a su vez el sector al que pertenecen y listar las actividades pertenecientes a cada uno de los sectores
econmicos en Andaluca y Espaa, estableciendo sus caractersticas y situndolas en sus territorios correspondientes.
COMPETENCIAS
Competencia Digital
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
EJERCICIOS
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METODOLOGA
Pizarra digital, libro de texto, Analtico El aula
2 semanas
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

EJERCICIOS
METODOLOGA
Cd.Centro: 29011588


EJERCICIOS

METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
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Sistmico

actual.
EJERCICIOS
METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
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ordenada.

accidentes hbitos.
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que realizan

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palabras.
comunicativa.

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Ciencias de la Naturaleza
OBJETIVOS DIDCTICOS
CNA1.1 - Obtiene y contrasta informacin de diferentes fuentes, para plantear hiptesis sobre fenmenos naturales observados directa e
indirectamente y comunica oralmente y por escrito de forma clara, limpia y ordenada, usando imgenes y soportes grficos para exponer
las conclusiones obtenidas.
CNA2.3 - Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionndolos con la prctica de hbitos saludables.
CNA8.1 - Identifica diferentes tipos de mquinas y las partes que las componen; las clasifica segn el nmero de piezas, la manera de
ponerlas en funcionamiento y la accin que realizan
CONTENIDOS
1.1 - Identificacin y descripcin fenmenos naturales y algunos elementos del medio fsico.
1.2 - Elaboracin de pequeos experimentos sobre fenmenos naturales.
1.3 - Desarrollo del mtodo cientfico.
1.4 - Desarrollo de habilidades en el manejo de diferentes fuentes para buscar y contrastar informacin.
1.5 - Curiosidad por la lectura de textos cientficos adecuados para el ciclo.
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1.6 - Curiosidad por observar directa e indirectamente los fenmenos naturales, experimentar y plantear posibles hiptesis.
1.7 - Curiosidad por utilizar los trminos adecuados para expresar oralmente y por escrito los resultados de los experimentos o
experiencias.
1.8 - Inters por cuidar la presentacin de los trabajos en papel o en soporte digital, manteniendo unas pautas bsicas.
1.9 - Observacin in situ y posterior experimentacin sobre fenmenos naturales usando adecuadamente los instrumentos y
herramientas de trabajo necesarios.
1.10 - Realizacin de recogida de datos haciendo predicciones a partir de la observacin de experimentos.
1.11 - Participacin responsable en las tareas de grupo, tomando decisiones, aportando ideas y respetando las de sus compaeros y
compaeras. Desarrollo de la empata.
1.12 - Curiosidad, iniciativa y creatividad en la realizacin de trabajos de investigacin.
1.13 - Desarrollo del pensamiento cientfico.
2.1 - El cuerpo humano y su funcionamiento: los aparatos y sistemas.

2.2 - Identificacin de las funciones vitales en el ser humano. Funcin de relacin (rgano de los sentidos, sistema nervioso y aparato
locomotor), funcin de nutricin (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor).
2.3 - Desarrollo de hbitos saludables para prevenir y detectar las principales enfermedades que afectan al organismo y conducta
responsable para prevenir accidentes domsticos.
2.4 - Identificacin y adopcin de determinados hbitos: alimentacin variada, higiene personal, ejercicio fsico regulado sin excesos o
descanso diario.
2.5 - Desarrollo de una actitud crtica ante las prcticas sociales que perjudican un desarrollo sano y obstaculizan el comportamiento
responsable ante la salud.
2.6 - Realizacin de forma autnoma y creativa de actividades de ocio, individuales y colectivas.
2.7 - Identificacin de s mismo y los dems. Aceptacin del propio cuerpo y del de los dems con sus limitaciones y posibilidades.
2.8 - Valoracin de la identidad y autonoma personal.
2.9 - Desarrollo de la empata en sus relaciones con los dems. La resolucin pacfica de conflictos.
5.1 - Mquinas y aparatos. Tipos de mquinas en la vida cotidiana y su utilidad.
5.2 - Los operadores mecnicos y su funcionalidad.
1. Obtener y contrastar informacin de diferentes fuentes, plantear posibles hiptesis sobre hechos y fenmenos naturales observados
directa e indirectamente para mediante el trabajo en equipo realizar experimentos que anticipen los posibles resultados. Expresar dichos
resultados en diferentes soportes grficos y digitales, aplicando estos conocimientos a otros experimentos o experiencias.
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2. Conocer el funcionamiento de los rganos, aparatos y sistemas que intervienen en las funciones vitales del cuerpo humano, sealando
su localizacin y forma, adquiriendo hbitos de vida saludable que permitan el correcto funcionamiento del cuerpo y el desarrollo de la
mente, previniendo enfermedades y accidentes.
8. Conocer y explicar las partes de una mquina (poleas, palancas, ruedas y ejes, engranajes) describiendo su funcionalidad.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencia Digital
EJERCICIOS
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METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

EJERCICIOS
METODOLOGA
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EJERCICIOS
METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

Cd.Centro: 29011588
actual.
EJERCICIOS
METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Pg.:36 / 44

ordenada.

accidentes hbitos.
que realizan
Cd.Centro: 29011588


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palabras.
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comunicativa.

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Valores sociales y cvicos
OBJETIVOS DIDCTICOS
VSC6.3 - Respeta, comprende, aprecia positivamente y acepta las diferencias culturales, analizando los problemas que ocasionan los
prejuicios sociales.
CONTENIDOS
2.5 - Establecimiento de relaciones interpersonales basadas en la tolerancia y el respeto.
2.6 - as diferencias individuales y sociales: asimilacin y valoracin. Los prejuicios sociales.
2.7 - La empata.
2.8 - Formacin de un sistema propio de valores.
6. Identificar maneras de ser y de actuar, con la intencin de mejorar el clima del grupo, estableciendo relaciones respetuosas y
cooperativas, basadas en la amistad, el afecto y la confianza mutua. Comprender y aceptar las diferencias culturales como algo positivo,
detectando los posibles prejuicios sociales existentes en su entorno.
Cd.Centro: 29011588
COMPETENCIAS
EJERCICIOS

METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
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EJERCICIOS
METODOLOGA


EJERCICIOS
Cd.Centro: 29011588
METODOLOGA
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico

actual.
EJERCICIOS
METODOLOGA
Pg.:41 / 44

Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
ordenada.

Cd.Centro: 29011588

accidentes hbitos.
que realizan

Pg.:42 / 44

Cd.Centro: 29011588



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palabras.
comunicativa.

Cd.Centro: 29011588
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CONSEJERA DE EDUCACIN

C.E.I.P. Huertas Viejas

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

ACTIVIDAD: Hablamos, cantamos y bailamos

-Investigacin y aprendizaje por descubrimiento.

ACTIVIDAD: El mercado medieval

ACTIVIDAD: Torneos y juegos medievales

ACTIVIDAD: Torneos y juegos medievales

INDICADORES CNA2.3 - Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionndolos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Observacin sistemtica, Participacin

INDICADORES CSO1.2 - Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para elaborar

a sus sectores econmicos las ventas

INDICADORES EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno

INDICADORES EF2.2 - Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Participacin

INDICADORES ING10.1 - Identifica y se inicia en el uso de estrategias de comunicacin bsicas,

INDICADORES LCL14.2 - Realiza posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos

INDICADORES LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas,

INDICADORES MAT6.1 - Realiza estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Tarea: La poca medieval en Huertas Viejas: pasacalles, mercado y torneo

ACTIVIDAD: Hablamos, cantamos y bailamos

ACTIVIDAD: El mercado medieval

ACTIVIDAD: El mercado medieval

-Investigacin y aprendizaje por descubrimiento.

ACTIVIDAD: Torneos y juegos medievales

digital, cuaderno del alumno... Creativo

conclusiones conclusiones de forma clara, limpia y clara, limpia y ordenada.

INDICADORES CNA2.3 - Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionndolos

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

INDICADORES CSO1.2 - Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para elaborar

INDICADORES EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno

INDICADORES EF2.2 - Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Participacin

INDICADORES ING10.1 - Identifica y se inicia en el uso de estrategias de comunicacin bsicas,

INDICADORES LCL14.2 - Realiza posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos

INDICADORES LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas,

INDICADORES MAT6.1 - Realiza estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

aprecia analiza los prejuicios sociales aprecindolas.

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Lengua Castellana y Literatura

modulacin de la voz, etc.

ACTIVIDAD: Hacemos nuestros disfraces

10.Prctica con las unidades de medida: antiguas y contemporneas.

ACTIVIDAD: Hablamos, cantamos y bailamos

ACTIVIDAD: El mercado medieval

ACTIVIDAD: El mercado medieval

ACTIVIDAD: Torneos y juegos medievales

INDICADORES CNA2.3 - Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionndolos

INDICADORES CSO1.2 - Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para elaborar

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

INDICADORES EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno

INDICADORES EF2.2 - Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Participacin

INDICADORES ING10.1 - Identifica y se inicia en el uso de estrategias de comunicacin bsicas,

oral parte del vocabulario especfico del tema

INDICADORES LCL14.2 - Realiza posteriormente dramatizaciones individualmente o en grupo de textos

INDICADORES LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas,

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

INDICADORES MAT6.1 - Realiza estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

ACTIVIDAD: Hacemos nuestros disfraces