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1. DATOS GENERALES:
2. FUNDAMENTACIN:
As mismo tiene tambin un carcter preventivo, razn por la cual la tutora orienta
sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varn y mujer a desarrollar
factores de proteccin y competencias adecuadas para actuar saludablemente
frente a situaciones problemticas o de riesgo. La intervencin de tutora trabaja de
manera grupal o individual cuando un estudiante manifieste la tutora sus
inquietudes y necesidades personales, y cuando el tutor lo crea conveniente.
La orientacin escolar es una accin con bases cientficas que buscan asistir al
alumno en el desarrollo integral de su personalidad y en su adaptacin,
llevndolo al conocimiento de s mismo, de sus aptitudes y problemas,
ofrecindole elementos para su mejor ajuste al medio y para una eleccin de la
profesin que mejor le convenga, tomando como base sus posibilidades y las
oportunidades educacionales y profesionales que se le ofrece.
4. OBJETIVOS:
GENERALES:
ESPECIFICOS:
5. REAS A DESARROLLARSE:
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
APOYO ACADMICO
Los estudiantes Acadmica - Formulacin de metas personales para el ao: amistad, estudio, deporte, arte, etc.
necesitan apoyo -Seguimiento del rendimiento acadmico y metas personales.
acadmico y - Evaluacin del ao: experiencias positivas y negativas, sugerencias para la tutora
conductual, por ello Cierre y despedida.
estaremos pendientes
de ellos.
PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIN
La actividad recreativa Convivencia y - Coordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo: divisin en grupos, eleccin de
es una manera de disciplina escolar lderes de grupo, etc.
evitar el cansancio en - Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: seleccin de
cada uno de ellos. equipos representantes del aula, organizacin de barras, etc.
OTROS TEMAS
Personal social
Los estudiantes deben Actividades para favorecer la integracin del grupo, DINAMICAS DE GRUPO.
entender el manejo de Convivencia y
las tcnicas de disciplina escolar
exposicin, resumen,
etc.
Necesitan una Vocacional Informacin sobre algunas profesiones (las que generen ms inters).
orientacin
profesional, para ello
se har posible alguna
invitacin profesional.
6. ANEGDOTARIO:
Es un registro donde escribimos informacin valiosa sobre los estudiantes, en forma de breves relatos organizados bajo distintos criterios, de
acuerdo con nuestras necesidades. Anotamos acontecimientos significativos de la vida escolar, cuyo conocimiento proporcione elementos de
juicio tiles para mejorar la labor tutorial, que pueden adjuntarse en la ficha acumulativa del estudiante.
El anecdotario no es un diario donde anotemos todo y abunden los datos, sino un registro de breves relatos de hechos determinados. Pueden
ser conductas frecuentes, inesperadas o que ponen de manifiesto algn aspecto del comportamiento del estudiante. En general, cada ancdota
que registramos debe contar con tres partes: descripcin del hecho, comentario y recomendaciones.
ANECDOTARIO
ESTUDIANTE: __________________________________________________________________
GRADO/AO DE ESTUDIOS: _______________ SECCIN: ________ FECHA: ________________ DOCENTE:
DESCRIPCIN DEL HECHO
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COMENTARIOS
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RECOMENDACIONES
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MOMENTOS
INICIO DE LA SESIN DEL APRENDIZAJE:
MOTIVACIN. - Punto de partida de la clase, siendo la base de todo su desarrollo, tiene el propsito de disponer el nimo de los estudiantes
para el aprendizaje. Algunas estrategias a utilizar pueden ser juegos, canciones, baile motivador, dinmicas breves, imgenes, lecturas, etc.
RECOJO DE SABERES PREVIOS. - donde los estudiantes recuerdan y traen al presente todo lo que saben al contenido a tratar, datos hechos,
acontecimientos vividos, vivencias, ancdotas, etc. Puede incluir una descripcin general y breve sobre el tema y las actividades de la sesin:
qu buscamos con ella y por qu es importante. Tiene como finalidad generar curiosidad y expectativa en los estudiantes y que empiecen a
reflexionar sobre el tema. Esta exploracin sirve al docente para saber el nivel de conocimiento del estudiante y tener un punto de partida claro
al momento de explicar y exponer el contenido de la clase
DESARROLLO DE LA SESIN: Construccin y Aplicacin del aprendizaje.
Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar uno o varios productos, realizar algn juego o dinmica, etc. Las
experiencias y vivencias, fruto de este momento, permiten afianzar la reflexin de los temas que trabajamos.
CIERRE: Es el paso final que implica aplicar estrategias para sintetizar los aprendizajes como:
Conclusiones: Buscan sintetizar las opiniones de tos estudiantes y llegar a algunas conclusiones. Podemos hacer un recuento de todo lo
trabajado, sealando los aspectos ms importantes.
Evaluacin: es importante que los estudiantes opinen sobre los aspectos de la sesin, cmo se sintieron, etc.
Nos permitir saber si han comprendido el tema trabajado, conocer las dinmicas o tcnicas con las que se sienten ms cmodos, los aspectos
de nuestra forma de relacionarnos que los hacen sentir bien y cules no, etc.
En suma, gracias a estas opiniones podremos efectuar las mejoras necesarias a nuestra forma de trabajo.
Recursos humanos:
Estudiantes
Docentes tutores
RECURSOS Y MATERIALES:
Equipo de cmputo(laptop)
Proyector de multimedia
Cmara filmadoras y fotogrficas
Parlantes de audio
Lista de cotejo
Ficha de auto-evaluacin
Mota
Plumones acliricas
Pizarra
Dpticos
MES DA ACTIVIDAD
Evaluacin: