CODIGO DE ETICA DEL DOCENTE

CDIGO DE TICA

Prembulo

Toda sociedad, debe estar regida por una serie de normas que regulen
el comportamiento de la poblacin, y de esta manera determinar si el
comportamiento de las personas es bueno o malo, es decir, si es moral o
inmoral. Por lo tanto, son las instituciones y entes rectores de la sociedad los
encargados de crear y hacer cumplir las normas, para garantizar la
seguridad, convivencia y bienestar de toda la colectividad en general y as
contribuir con el desarrollo pleno del pas y de la sociedad venezolana. De tal
manera, desde hace varios aos existe un Cdigo de tica del Profesional de
la Docencia, el cual presenta una serie de lineamientos dignos de analizar;
Es por ello, que el presente informe elaborado mediante la tcnica de
revisin documental organiza la informacin destacando los aspectos ms
importantes del cdigo de la siguiente manera:

Principios fundamentales generales

NORMA 1: El presente cdigo de tica establece normas que orientan la

conducta de todos los docentes universitarios

NORMA 2: Este cdigo de tica se aplica al personal acadmico entendido

como tal el que ejerce funciones de docencia, investigacin y extensin y
realiza actividades de planificacin, experimentacin, orientacin, evaluacin,
direccin y supervisin en el campo educativo y cientfico.

NORMA 3: Este Cdigo de tica propugna como valores trascendentales y

normativos de la conducta de quienes integran la comunidad de la docencia:
la vida, la libertad, la igualdad, la verdad, la justicia, la paz, la solidaridad, la
tolerancia, el respeto, el dilogo, la convivencia, la honestidad, la disciplina,
la responsabilidad ciudadana, la defensa de los Derechos Humanos y el
cultivo de los valores espirituales del hombre.
NORMA 4: El presente Cdigo de tica tiene como fines esenciales los
siguientes:
El respeto ineludible a la dignidad de la Persona as como la
defensa de su pleno desarrollo corporal, psicolgico, intelectual
y espiritual.
El afianzamiento de principios de slida base moral que sirvan
de gua en el ejercicio de funciones y actividades.
La presentacin de pautas ticas orientadoras que contribuyan
de manera eficaz a erradicar conductas no cnsonas con los
fundamentos morales que Deben regir la conducta de los
integrantes de esta comunidad universitaria.
El cultivo y mantenimiento de un thos o modo de vida
universitario en el que todos sus miembros puedan convivir en
armona, solidaridad, respeto, paz y trabajo creador.

NORMAS Y DEBERES A CUMPLIR POR LOS DOCENTES

UNIVERSITARIOS

NORMA 5: Propiciar en todo momento una visin integral del ser humano a
fin de que la comunidad universitaria en su totalidad tome conciencia de la
dignidad de la Persona y defienda sus derechos fundamentales sin
distinciones de ninguna clase.
NORMA 6: Enaltecer la tolerancia, el respeto y la convivencia como pilares
Fundamentales para el desarrollo armnico de la vida universitaria.
NORMA 7: Respetar el recinto universitario como lugar sagrado de trabajo y
Estudio, propiciando ambientes donde se valoren las actitudes de dignidad
Personal, lealtad, decoro, limpieza y digna compostura.
NORMA 8: Colaborar en la creacin y mantenimiento de un clima
Organizacional que propicie las relaciones humanas y el mejoramiento de los
canales de comunicacin entre todos los miembros de la comunidad
universitaria.
NORMA 9: Evitar situaciones conflictivas que deterioren las relaciones
interpersonales, as como los falsos rumores y los comentarios malsanos.
NORMA 10: Actuar con objetividad y justicia en los juicios valorativos, ticos,
morales y legales que afecten la sana convivencia entre los docentes.
NORMA 11: Evitar confrontaciones y actitudes negativas siendo respetuosos
con el pluralismo presente en las Universidad y en la sociedad venezolana.
NORMA 12: Contribuir en todo momento con la disciplina, el orden y el acato
a los rganos de direccin y supervisin, cnsonos con la especificidad y el
carcter militar de la Institucin.
NORMA 13: Fomentar el sentido de pertenencia a las Universidades
mediante la prctica de conductas que estimulen el apego a los valores y el
cuidado del entorno y el compromiso generoso con la Institucin.
NORMA 14: Ser dignos portadores de la imagen de la Universidad y
exponentes de su elevada misin, mediante la observancia de una conducta
ciudadana ejemplar en todas las circunstancias.
NORMA 15: Mantener una conducta pblica y privada ajustada a la tica
profesional, la moral, las buenas costumbres y los principios establecidos en
la Constitucin y Leyes de la Repblica.
NORMA 16: Mejorar constante y sistemticamente su formacin acadmica,
participando en los programas de actualizacin, capacitacin y
perfeccionamiento que establezca en las Universidades, asociados a los
avances cientficos, humansticos y tecnolgicos.
NORMA 17: Velar permanentemente por su propio desarrollo profesional, a
travs de la realizacin de estudios de Postgrado, conducentes o no a Grado
Acadmico. Fortalecer la confraternidad con sus colegas, mediante el
respeto mutuo, Trato cordial, tolerancia ante la diferencia de carcter y
pensamiento.
NORMA 18: Las relaciones entre los docentes deben estar inspiradas en la
sana competencia, la solidaridad profesional y la cooperacin. Teniendo en
cuenta que todos tienen como objetivo comn el bienestar de los alumnos y
comparten la responsabilidad del constante progreso de la Universidad.

NORMA 19: El primer deber de los profesionales de la docencia es servir a

su pas como lder crtico y reflexivo en el centro de trabajo y la comunidad
donde est ubicado.

NORMA 20: Tener vocacin por su trabajo, responsable, carioso, amable.

NORMA 21: apego y respeto a los valores morales, individuales y sociales,

tomando en cuenta las costumbres y tradiciones donde labora.

NORMA 22: El docente debe comprender que su labor es un servicio pblico

enmarcado en el humanismo y el constructivismo ms que en el lucratismo

NORMA 23: Asistir puntualmente a su jornada de trabajo y aprovechar el

tiempo destinado a las actividades educativas.

NORMA 24: Utilizar las herramientas y recursos que tenga a su alcance para
facilitar el aprendizaje a los educandos

DEBERES INSTITUCIONALES

NORMA 25: El docente debe vestir adecuadamente en su lugar de trabajo.

NORMA 26: Mantener un ambiente de trabajo favorable y armnico, evitando
comentarios despectivos y destructivos hacia la institucin y sus
compaeros.

NORMA 27: Cumplir cabalmente con los recaudos administrativos e

institucionales.
NORMA 28: este Cdigo nos da a entender que todo profesor tiene que
mantener una conducta intachable, respetando tanto a sus colegas como a
sus superiores del gremio, ya que si este comportamiento no es apropiado

NORMA 29: se tomara en cuenta los saberes del profesor como una
herramienta de mejora institucional, donde el ejerce para as luchar contra
agentes externos (religin, poltica entre otros), debido a que estos no forman
parte del sistema educativo.

NORMA 30: Rechaza toda accin indigna que lesione el patrimonio moral de
todo gremio.

NORMA 31: Combatir con todos los medios lcitos la conducta moralmente
censurable de sus colegas.

NORMA 32: Colaborar con sus colegas en la medida de sus posibilidades en

todo en cuanto demanden para el mejor ejercicio profesional.

DEBERES DEL PROFESOR FRENTE A LA COMUNIDAD

NORMA 33: Propiciar y estimular acciones tendentes a lograr la justicia

social.

NORMA 34: Ofrecer sus conocimientos y experiencias para el mejoramiento

de la comunidad
NORMA 35: Proponer y realizar acciones que conduzcan a lograr una mayor
igualdad entre venezolanos.

NORMA 36: Proponer y realizar acciones para los cambios que rpidamente
requiere Venezuela para su desarrollo integral.

NORMA 37: Participar con entusiasmo en las actividades que desarrollen las
juntas de vecinos.

NORMA 38: Estimular la convivencia social, fomentando la organizacin de

cooperativas y dems instituciones destinadas a mejorar la economa
popular.

NORMA 39: El profesor, al realizar un minucioso estudio de sus alumnos,

adems de analizar su historia familiar, debe encaminar sus esfuerzos por la
proteccin de sus estudiantes y de su familia.

NORMA 40: Estimular la participacin de actividades acadmicas para los

jvenes en la comunidad.

NORMA 41: Participar consecuentemente en actividades recreativas y

deportivas en la comunidad.

NORMA 42: Realizar proyectos orientados a mejorar los principios y valores

en las comunidades.

NORMA 43: la relacin docente alumno comunidad debe tener entre sus
principales caractersticas de aprendizaje, el brindar situaciones lo ms
concretas posibles y vivenciales con su entorno natural, cultural y social.

NORMA 44: Toda cultura, creacin humana (dentro de la comunidad que sea),
merece respeto y el derecho a ser transmitida y renovada, por lo que el
rescate y valorizacin deben ser parte de una actitud general de la
humanidad.

NORMA 45: Proponer una estrategia global, una constante educativa que
condiciona y determina la forma de prestar atencin en la comunidad.

NORMA 46: Trabajar de manera conjunta para que la labor docente sea
llevada a cabo con xito, consiguiendo un proceso de aprendizaje
significativo y de calidad.

NORMA 47: Preparar a cada docente para este cometido social, en las
complejas sociedades actuales la participacin en el proyecto comn rebasa
ampliamente el mbito poltico en sentido estricto.

NORMA 48: Dar a conocer a la comunidad en general y a algunos docentes la

concepcin y basamentos por los cuales fue creado el Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC)

NORMA 49: El docente lder tiene la responsabilidad de imaginar y construir

nuevas posibilidades dentro y fuera de las instituciones educativas. Esto
significa entre otras cosas, organizar la comunidad bajo una necesidad de
colaboracin, trabajo en equipo, esfuerzo por el bien comn por encima del
beneficio personal.

NORMA 50: Con la participacin e interaccin entre el docente y otros adultos

significativos se crear las condiciones necesarias a fin de lograr un
desarrollo integral y armnico que garantiza el aprendizaje significativo y
permanente, que contribuye al desarrollo de la persona, donde el
conocimiento parte de la necesidad de la accin del sujeto sobre su realidad
circundante.
 CONCLUSIN

El Cdigo de tica del Profesional de la Docencia, es un importante

instrumento que ayuda a mantener las relaciones entre el docente y los
estudiantes. Adems resalta el sobresaliente papel del educador en la
sociedad y le da las herramientas necesarias al docente para que realice su
labor de la mejor manera posible para beneficio propio y la de sus
estudiantes. Sin embargo, es necesario destacar que el cdigo anteriormente
mencionado es poco divulgado y conocido por la colectividad incluso por los
mismos docentes.

Por ltimo, hay que mencionar que como futuros docentes nos sentimos
comprometidos a no dejar que nuestras propuestas se conviertan en papel
muerto, sino en una realidad, necesaria en estos momentos de cambios
trascendentales que vive el pas, donde se requiere mejores docentes para
impulsen el desarrollo del pas y formar ciudadanos con altos valores
morales.