Fisica Varios

FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS.
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CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS
1.- INTERACCIONES. SUMA DE FUERZAS
Otra idea que se presta a confusin en Fsica, es la idea de Fuerza (o de interaccin), que como otras, apenas se
correspondeconloqueenellenguajecoloquialseentiende.Asporejemploexpresionescomohayquetenermucha
fuerzadevoluntadparanosalirunfindesemanaoestaotradeelairesoplaconmuchafuerzasonexpresiones
corrientesdellenguaje,peroquecarecendecontenidofsicopreciso,yapesardetodo,laideadeinteraccinescrucial
enfsica.
Enunaprimeraaproximacin,parairaclarandosignificadosfsicos,nosvaldrdecirque
FUERZAESUNAMAGNITUDFSICA(decarctervectorial)QUEPONEDEMANIFIESTO(ymide)LA
INTERACCINENTREDOSCUERPOS.TALACCINMUTUAPUEDESERPORCONTACTOoA
DISTANCIA.

LAEXISTENCIADELASFUERZASENLOSCUERPOSSEPONENDERELIEVEBIENPORPRODUCIRENESOS
CUERPOSDEFORMACIONES(avecesanivelmicroscpico)oBIENCAMBIOSENELESTADODE
MOVIMENTODELOSCUERPOS.

Dichodeotraforma:cuandouncuerpoCAMBIADEVELOCIDADestsufriendolosefectosdesuinteraccinconotro.
Las interacciones se conocen con el nombre de FUERZAS. Es muy importante aclarar desde ahora que segn la
definicinfsicadefuerza,LOSCUERPOSNOTIENENFUERZA,sloLAEJERCEN(ylapadecen).
LaunidaddefuerzaenelsistemainternacionaldeunidadessellamaNEWTON(N).
Ladefinicinyequivalenciasconotraslaentendersamedidaqueavancesenelestudiodeestetema.Cualquierfuerza
queconozcamosyqueactaennuestroentorno,puedeserdescritaenbasealasdenominadasfuerzasfundamentales
del universo.Setratadecuatrofuerzas(conocidashastalafecha):lafuerzagravitatoria,queeslaresponsable,por
ejemplo, del peso de los cuerpos o del movimiento de los planetas; la fuerza electromagntica, que aparece en las
unionesentretomosparaformarlasmolculas,enlasatraccionesyrepulsionesdelosimanes;lasfuerzasnucleares
fuertes,quemantienenunidaslaspartculasqueconstituyenlosncleosatmicosylasfuerzasnuclearesdbilesque
provocanladesintegracinradiactiva.
A2.1ProponerejemplosquepongandemanifiestoelcarctervectorialdelasFUERZAS.Quejemplosdefuerzasa
distanciaconoces?
Lafuerza,comomagnitudquees,puedemedirse.Enelcasodequelainteraccinprovoquecambiosenelestadode
movimiento de un cuerpo, se deben realizar clculos para determinar su valor (se ver posteriormente). Si, por el
contrario,lafuerzaproduceunadeformacin,suintensidadsemideconuninstrumentodenominadodinammetro.
UndinammetroesunaparatoconstituidoporunmuellequecumplelaleydeHooke.
Materiales de estudio para la asignatura de FSICA

4 Curso de Educacin Secundaria. Itinerario de Ciencias.
Departamento de Fsica y Qumica. Sapere Aude
Prof. Rafael Gonzlez Farfn.
FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS. Pgina | 20
Durante la dcada de 1660 a 1670, Robert Hooke (en la foto) elabor esta ley, y en su
formulacin actual, supuesto que el lmite de elasticidad no puede ser excedido, la
deformacindeunmaterialesproporcionalalafuerzaejercidasobrel.Hookenopublicsu
hallazgo hasta 1676, y entonces lo hizo en la forma de un anagrama escrito en latn. Su
formulacin inteligible apareci en 1678. Las fuerzas elsticas en muelles aparecen como
interacciones entre muelles y cuerpos atados o apoyados en los mismos. Debido a esta
interaccin, el muelle se deforma, bien alargndose, bien comprimindose, segn donde se
siteelcuerpo.Cuandocesalainteraccin,elmuellerecobrasulongitudprimitiva,siemprey
cuando la fuerza deformadora no sea lo suficientemente grande para traspasar el lmite de
elasticidaddelmuelle.
Sea un muelle que tiene una longitud inicial lo, y que por la accin de una
fuerzaF,seestirahastaalcanzarunalongitudfinal,l.

Experimentalmentesecompruebaquehayunarelacindeproporcionalidad
directaentrelafuerzaaplicadayelalargamientoproducido:

siendo k la constante de elasticidad del muelle, que depende del muelle
utilizado. Esta relacin se conoce como ley de Hooke y se enuncia as: la
deformacindeuncuerpoelsticoesdirectamenteproporcionalalafuerza
quelaproduce.
1.1 Primeracercamientoaltratamientovectorialdelasfuerzas.
Comoyasehacomentado,lafuerzaesunamagnitudfsicavectorial.Estoquieredecirqueparatrabajarconella,es
necesario acudir a un tratamiento matemtico adecuado, pues operar (sumar, restar, ) magnitudes vectoriales es
diferenteaoperarconmagnitudesescalares.
Una magnitud escalar es aqulla que queda perfectamente especificada indicando su valor y la unidad en que se
expresa. As, cuando decimos que la temperatura corporal humana es de 36.5 C o que un recipiente tiene una
capacidadde5L,ambasmagnitudesestntotalmenteespecificadasynosenecesitamsinformacin.Sinembargo,no
esposiblepredecirelefectoqueproducirunafuerzaaplicadasobreuncuerposisloconocemoslaintensidadde
dichafuerza.Estamagnitud,comootrasenFsica(velocidad,aceleracin,),cuyadeterminacinrequiere,ademsde
suvalornumrico,laasignacindeunadireccin,deunsentidoy
de un punto de aplicacin se denomina magnitud vectorial. Las
magnitudesvectorialesserepresentangrficamentepormediode
unossegmentosorientadosllamadosvectores.Ennotacinescrita
sedistinguenpormediodeunaflechaquesecolocaencimadela
letra utilizada para distinguir la magnitud. Si esa magnitud es, por
ejemplo, la fuerza, se representara: F (en algunos textos, se
representaennegrita:F).Encualquiervectorpuededistinguirse:
Mdulo: valor numrico o intensidad del vector. Viene
indicadaporlalongituddeste.Serepresentasinlaflecha:F.
Direccin:vienedadaporlarectaquesoportaalvector.
TalrectaNOsiempreeshorizontalovertical,yhaymtodosmatemticosquenosayudarnadeterminarla.
Sentido:indicadoporlapuntadelaflecha.Recuerdaquetodadireccintienedossentidos.
Puntodeaplicacin:eselpuntodesdedondearrancaelvector.Paraelcasodelvectorfuerza,esellugardel
cuerpodondestaseaplica.

Recuerda:LASMAGNITUDESFSICASQUETIENENMDULO,DIRECCINYSENTIDOSONMAGNITUDES
VECTORIALESYSEREPRESENTANPORVECTORES(SEUTILIZALAFLECHACOLOCADAENLAPARTESUPERIORDE
LALETRAQUELASREPRESENTAPARAIDENTIFICARLOS)
Seguidamente,vamosarealizarunosprimerosejerciciosdondeusaremostantoladefinicinquehemosdadoparala
fuerza,comosucarctervectorial.Paraello,vamosaadoptarunbrevecriteriodeescritura:asignaremosunaletraa
la fuerza correspondiente, especificando en subndices qu cuerpo la ejerce y sobre qu cuerpo se ejerce (por ese
orden).TenpresentequelafuerzaesunasuntoentreDOSCUERPOS.Asporejemplo,siescribimosFLMestaremos
diciendorepresentando,porejemplo,lafuerzaqueejerceellibro(L)sobrelamesa(M)
A2.2.Realizaundibujodelasfuerzasqueactansobreunlibrosituadosobreunamesa.Paraello,tenpresentelas
siguientesreglasparatratarconvectoresquesehancomentado:a)elvectorquerepresentaalafuerza,tienesuorigen
(punto de aplicacin) SOBRE el cuerpo que PADECE LA FUERZA, b) su trazo ha de representar (en proporcin) al
mdulodelafuerzaquerepresenta.
A2.3 Lanzamos una pelota verticalmente y hacia arriba. Dibuja las fuerzas que actan sobre la pelota cuando est
subiendo,cuandoestquietaensupuntomsaltodelatrayectoriaycuandoestcayendoporelaire.

Existenalgunostiposdefuerzasqueporsuintersenelanlisis
yensituacionesordinarias,recibennombres
particulares.Asporejemplo,hablamosdefuerzaelsticaala
ejercida por muelles o gomas, y ms en general, a las que
deforman los cuerpos, o hablamos de Normal a la fuerza de
contactoqueejercenlassuperficiesdeapoyodeloscuerpos,o
lasdeRozamientodebidotambinaesecontactorugosocon
lassuperficiesentrecuerpos,oTensiones,alasqueejercenlas
cuerdas, cables, cadenas, etc... Seremos un poco ms explcito
unashojasmsadelante.Ahoravamosavercmooperarcon
lasmagnitudesvectorialesysurepresentacin.
A2.4 Una lmpara cuelga del techo de una habitacin sujeta por un cable. Dibuja las fuerzas que actan sobre la
bombilla.(ALASFUERZASEJERCIDASPORCUERDASoCABLESSELASDENOMINATENSIONES)
A2.5DibujalasfuerzasqueunlibroEJERCEcuandoestsobreunamesa.
A2.6Uncuerpode4kgdescansasobreunasuperficielisa.Leaplicamosunafuerzahorizontaldemodoqueseponeen
movimientoporesasuperficiesinrozamientoimportante.Dibujalasfuerzasqueactansobreesteobjetounavezque
sepusoenmovimientoporaccindelafuerza.
A2.7 El cuerpo anterior, est justo en la parte ms elevada de un plano inclinado (sin rozamiento) desde donde se
suelta.Dibujalasfuerzasqueactansobreeseobjetoenelinstantedesoltarlo.
A2.8Unobjetode4kgcomprimeunmuellesobreunasuperficiehorizontalconrozamiento.Enciertoinstante,selibera
delacompresinyelobjetosemuevesobrelasuperficiehastaquesedetiene.Dibujalasfuerzasqueactansobreel
objeto (A) cuando est comprimiendo el muelle; (B) justo en el instante que abandona el muelle y se mueve por la
superficierugosa.
A2.9Lanzamosunabalaverticalmenteyhaciaarribaconunapistolaquelaexpulsaa290km(hporelcan.Dibujalas
fuerzasqueactansobrelabalajustoenelmomentoenquesaledelcan.
A2.10Unjugadordebaloncestolanzaacanastadesdelazonade3m,demodoquelapelotadescribeenelaireuna
parbola.Dibujalasfuerzasqueactansobreelbalnalolargodesutrayectoria.
A2.11 Una masa de 20 g est atada al extremo inferior de una cuerda de 30 cm, de forma que el otro extremo la
sujetamosaltecho.Separamosdelaverticallamasayladejamososcilarlibremente(pndulo).Dibujalasfuerzasque
actansobrelamasaenelpuntomsbajodesutrayectoriayenlosextremosdesta.
A2.12Desdeunbalcnsituadoa4mdelacalle,soltamosunapiedrade5kgyunamoneda.Dibujalasfuerzasque
actansobrecadaunodeesosobjetosjustoenelmomentodesoltarse.Culdeellosllegarantesalsuelo?Cul
llegarconmayorRAPIDEZ?EXPLICACIONES.
A2.13. Una camioneta se ha quedado atascada en el barro, de modo que su conductor se sale de ella y la empuja.
Dibujarlasfuerzasqueactansobrelacamionetaysobrelapersonaenesasituacin.Qucondicincreesquedeber
cumplirseparaquelacamionetapuedaempezaramoverse?
A2.14DibujalasfuerzasqueunapersonaEJERCEcuandoestdepienreposo.

A2.15Dibujalasfuerzasqueactansobrecadaunadelaspersonasdela
figura,especulandoconlacondicinquehadecumplirseparaqueunode
ellossemuevaganandoeljuego.Elsueloesrugoso.
1.2 SUMAVECTORIAL
Dadoelcarctervectorialdelasfuerzas(ydeotrasmuchasmagnitudesen
fsica)sehacenecesariosabertrabajarconellas,estoes,esprecisoconocercmosumarlas,restarlas,multiplicarlasy
dividirlas,puesestasoperacionessehacendeformaalgodistintaacuandosetratademagnitudesescalares.
De entrada, al sumar dos vectores habr que tener en cuenta el

mdulo,direccinysentidodecadaunodeellos.Cmoserealizaesta
suma?.Grficamenteesfcilsumardosvectores:slohayquedibujar
elprimervector,teniendoencuentasumdulodireccinysentido,y
dibujar, a partirdelextremodelprimervector,elsegundovector.La
sumadeambosvendrdadaporelvectorresultantedeunirelorigen
del primer vector con el extremo final del segundo (SUMA 1 de la
figura).
Igualmente se puede obtener el vector suma, dibujando los dos

vectoresenunpuntoorigencomn(teniendoencuentaparahacerel
dibujo el mdulo, la direccin y sentido), y construyendo el
paralelogramoqueseformaconambosvectores.Elvectorsumavendrdadoporladiagonaldedichoparalelogramo,
desdeelorigencomn(SUMA2delafigura).
Sedenominacomposicindefuerzasalasoperacionesqueserealizanparasustituirunconjuntodefuerzasque
actansobreuncuerpoporotra(llamadafuerzaresultanteofuerzaneta)yqueproduceelmismoefectoquelas
fuerzasalasquesustituye.
Sinembargo,ladeterminacindelaresultante(composicin
de fuerzas, o suma vectorial de stas) se puede realizar
mediante clculo en dos casos particulares simples, que
luego ampliaremos con ayuda de una nueva herramienta
matemtica: la TRIGONOMETRA. Los primeros casos
simplesdesumadevectoresson:
a) CUANDO LOS VECTORES TIENEN LA MISMA

DIRECCIN:
Enestecasoelmdulodelasumacoincideconlasumade
losmdulos(encasodetenerelmismosentido)olaresta
de los mdulos (en caso de tener sentidos contrarios). La
direccin del vector suma ser la misma que la de los dos
vectoresyelsentidosereldelmayormdulo.

b) CUANDOLOSVECTORESSONPERPENDICULARES:
Enestecasoseformauntringulorectnguloentrelosdosvectoresy
el vector suma tendr de mdulo el determinado por el teorema de A A
Pitgoras:
S = A2 + B 2 B S B

La direccin y sentido de la RESULTANTE vendr dada grficamente,
aunque es posible calcular el ngulo que forma el vector suma con
cualquiera de los dos vectores sumados, haciendo uso de los conceptos bsicos de la TRIGONOMETRA que
estudiaremosdentrodepoco,muyimportantesdeFsicayQumica.
A2.16Sobreuncuerpoactandosfuerzasperpendicularesentresi,cuyosmdulosson,respectivamente,10y15N.
Determina:
a) Sumagrficadeambosvectores,midiendosobrelagrficaelmduloyladireccindelvectorsuma.
b) Mdulodelvectorsumacalculadoporlasexpresionesanteriores.
A2.17 Las aguas de un ro bajan con una rapidez de 0'5 m/s en un lugar donde la anchura es 60 m. Un nadador
pretendecruzarlonadandoperpendicularalaorilla,conunarapidezde1m/s.
a) Dibujalatrayectoriaseguidaporelnadadorhastallegaralaotraorilla.
b) Conquerapidezsemuevealatravesarelro?.
c) Aqupuntodelaotraorillallega?.
Sin embargo, vamos a ver cmo proceder cuando los vectores a sumar NO sean perpendiculares, como de hecho
sucedermuchasveces.SernecesarioecharmanodelaTrigonometradelaquevamosahablarahora.
UNAINTRODUCCINALATRIGONOMETRABSICA.
LatrigonometraesunapoderosaherramientamatemticadeextremautilidadyusoenFsica.Enestosapuntesse
vernalgunasbrevesysimplesreferenciasaella,reservandounestudiomsprofundoypormenorizadoalaasignatura
dematemtica.
Enunaprimeraaproximacin,latrigonometranospermiterelacionarlaslongitudesdelosladosdeuntringuloysus
ngulos interiores. En particular, nosotros en fsica estamos especialmente interesados en abordar los tringulos
rectngulos dejando muy claro que el campo de actuacin de la trigonometra va mucho ms all de estos casos
particulares.Noesnecesariorecordarqueenuntringulorectngulo,unodelosngulosmide90,ydadoqueEN
TODO tringulo (de cualquier tipo) la suma de los tres ngulos ha de ser 180, significa que para los tringulos
rectngulos,lasumadelosotrosdosnguloshadeserde90.
Tambinconvienerecordarqueexisteunasimplerelacinentrelaslongitudesdelos
tresladosdeltringulorectngulo,yqueseconoceconelnombredeteoremade
Pitgoras. Habitualmente, al lado mayor del tringulo rectngulo se lo denomina
hipotenusa,yalosotrosdoslados,selosdenominacatetos.ElteoremadePitgoras
paratringulosrectngulosestablecequea2=b2+c2
cateto (c)
Cmoestablecerrelacinentrelosladosylosngulosenuntringulorectngulo?
Hay 6 formas distintas de hacerlo, sibienanosotrosporahoraslonos

van a interesar tres. Todas ellas, toman como punto de partida la
proporcinqueexisteentrelasdistintaslongitudesdeltringulo.Veamos 3 cm
qu se quiere decir con esto. Para ello supongamos los tringulos de la
figura.Observaquesetratadetringulossemejantes:losngulosalfay 4 cm
betasonigualesenlostrescasos,yportanto,lasdimensionesdeloslados
guardan una relacin simple entre s. De hecho, podramos seguir
construyendomuchosmstringulosconservandoelmismoprocederde 6 cm
proporcionalidad. Observa, por ejemplo, que para los tres tringulos
dibujados (y para todos los que se sigan dibujando del mismo modo) se
puededecir,porejemplo,que 8 cm
3 cm 6 cm 9 cm
= = = ..........
5 cm 10 cm 15 cm
esdecir,larelacinmarcadaNOCAMBIA,silosngulosalfaybetasonlos
mismos para los tringulos. Igualmente pueden marcarse cualquier otro 9 cm
tipoderelacinquedeseemosentrelostreslados,porejemplo:
3 6 9
= =
4 8 12
= .......

Observa que en todas las relaciones marcadas, el resultado es el mismo 12 cm
nmero SIN UNIDAD. Precisamente, este tipo de relaciones son las que
nos ayudan a DEFINIR LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS que se han de saber a la perfeccin. Ms de cerca: si
construimos,porejemplo,untringulorectngulodemodoqueunodesuslados(porejemploalfa)seade30,TODOS
LOSTRINGULOSRECTNGULOSQUECONSTRUYAMOSASGUARDARNLAMISMAPROPORCINENTRESUSLADOS.
Sonesasproporciones(queahoradetallaremos)lasquerecibenelnombrederazonestrigonomtricas,yquetendrn
nombresdistintossegnlarelacinqueseexprese.
Supongamoseltringuloconstruidoenlafigurasiguiente,conunodesusngulosde30yelotro(necesariamente)de
60.Hemosllamadoa,bycalosladoscorrespondientes.Nohayqueolvidarquetodotringuloconstruidoconlos
mismos ngulos guardar la proporcin que antes se ha visto. De este modo, se definen las siguientes razones
trigonomtricas:
b
seno 30 = sen 30 =
a
c a 60
cos eno 30 = cos 30 = b
a
b
tan gente 30 = tan 30 =
c 30
c
Dadoquetodotringulorectnguloqueconstruyamosconestosngulostendrsiemprelamismaproporcinentre
suslados,elnmeroqueresultadeestoscocientes(elmismoparatodosestostringulos)noslodalacalculadora.As,
por ejemplo, todo tringulo rectngulo que construyamos con un ngulo de 30, nos dar el valor de 0,5 cuando
dividamos el cateto opuesto al ngulo entre la hipotenusa. Nos dar aproximadamente 0,86 cuando dividamos el
cateto contiguo a ese ngulo entre la hipotenusa, y nos dar 0,58 cuando dividamos el valor del cateto opuesto al
nguloentreelvalordelcatetocontiguo.EsinteresantedarsecuentaenlasdefinicionesanterioresqueNINGUNADE
LASFUNCIONESquehemosdefinidosalvolatangentepuedetenerunvalorsuperiorauno.Todolomselsenooel
cosenodeunngulovaldr,comomucho,uno.

Deestemodo,deformageneral,puedendefinirselastresrelacionestrigonomtricasdeunnguloqueusaremoscon
msfrecuenciacomo:
cateto opuesto
sen =
hipotenusa
cateto contiguo
cos =
hipotenusa
cateto opuesto
tan =
cateto contiguo
Por lo tanto, si conocemos que en un tringulo rectngulo, uno de sus ngulos vale, por ejemplo, 50, y que la
hipotenusavale(porejemplo)12cm,estamosencondicionesdesaberelrestodesusdimensiones.Cmo?
Unacalculadoranosdiceque
cateto opuesto al ngulo

sen 50 = 0,76 = cateto opuesto al ngulo = 0,76 12cm = 9,12cm
hipotenusa ( = 12 cm)
ytambinque
cateto contiguo
cos 50 = 0,64 = cateto contiguo = 0,64 12cm = 7,68cm
12cm
Como es de suponer, podemos elegir (no siempre) la relacin trigonomtrica a usar. Todo depender del tipo de
problemaaresolver.
Otra cuestin muy importante a resolver es el problema inverso. Es decir, conocemos el valor del seno, coseno o
tangentedeunnguloydeseamossaberdequngulosetrata.Estaoperacintambinnoslafacilitalacalculadora.
Porejemplo,sisabemosquesenx=0,42ydeseamossaberelvalordex,bastarpreguntrseloalacalculadora.Para
ello,loqueestamospreguntandoesporelngulotalquealdividirelcatetoopuestoalentrelahipotenusanosde
0,42.Introducimoselvalor0,42enlacalculadoraymedianteshiftsin(sin1)nosdarelngulodequesetrate.Esto
suelematemticamenteexpresarsecomo
x=arcsen0,42=24.8
Seprocededelmismomodosiloqueconocisemosdelngulofueraelcosenoolatangente.
PARNTESISdePROBLEMASTRIGONOMTRICOS.
44
1. Encontrarlosdatosquefaltanenlostringulosdibujados.
2. Ladiagonaldeunrectngulomide34cmyforma19conlabase.Determinaelreay 14 cm
permetrodeeserectngulo.
3. Unrbolproduceunasombrade6mcuandoelsolestabaa50sobreelhorizonte.
Qualturatendrelrbol? 35 cm
4. Unaavionetaescapazdemoversea170km/h.Unadadevientosedirigahaciaelsur
14
cuandoelvientosoplabadesdeelestea95km/h.Culesladireccinyvelocidadreal
delaavioneta?SielpilotoquierellegaraunlugarsituadojustoalSur,cuntosgradosdebermodificarla
direccindelviaje?

5. SabiendoqueeltringulodelafiguraesrectnguloenBdeterminasu
B
reasisesabequeAC=40cm,BC=18cmyelnguloenCesde55.
6. Determinaelreadeuntringuloequilterode180cmdepermetro.
7. Cules son los valores de los ngulos de un tringulo rectngulo de
dimensiones3,4y5m?
8. Una torre de 54 m produce una sombra de 86 m en un determinado A C
instantedelda.Aqualturasobreelhorizonteseencuentraelsol?
9. Para encontrar la altura (h) de una torre sobre una
montaa,untopgrafo,sesitaenelpuntoAdelafiguray h?
mideunngulode32.Camina50m(puntoB)ylaobserva
bajounngulode55.Encontrarlaalturadelatorre(ver
20 m
dibujo)
10. De un tringulo rectngulo sabemos que la hipotenusa 55 B 32
A
mide 40 cm y que el coseno de uno de sus ngulos es ? 50 m
0,906.Determinatodoslosdatosdeestetringulo.
11. Una persona es capaz de nadar a 4 km/h en un lago en calma. Esa persona desea cruzar un ro donde la
corrientellevaunarapidezde11km/h.Tomalasalidaperpendicularmentealaorilla.Determinaculserla
rapidezrealdelnadadoryladireccinrealdesumovimiento.
12. Paradeterminarlaanchuradeunro,unapersonaobservaunrbolqueestjustoenlaorillaopuesta.Camina
60maguasabajoyobservaelmismorbolbajounngulode72conlaorilla.Determinalaanchuradelro.

***
Ya que hemos adquirido los PRIMEROS ELEMENTOS BSICOS de Trigonometra (se ampliarn, profundizarn y
perfeccionarnenMatemtica).Vamosavercmopuedeestadisciplinasolucionarnoselproblemadesumar/restar
magnitudes vectoriales en aqullos casos que los vectores a sumar/restar NO tengan la misma direccin, y ms
generalmente,NOseanperpendiculares.Adems,conayudadelatrigonometrapodremosmedirladireccindeun
vector como el ngulo que forma la recta que lo contiene con la parte positiva del eje OX de un sistema de ejes
coordenados.
Vamos a comenzar considerando un hecho deducible de los anlisis anteriores.

Observalafigurayreparaenelhechodequeelvectora(segnloquellevamos
dicho)eslasumavectorialdebyc.Estoes:
c c v v v
a =b +c
a Perotambincabeunainterpretacindiferente,enelsentidodequesepuede
decirqueCUALQUIERvectora(enelplano)podrexpresarseSIEMPREcomosuma
b
de otros dos vectores perpendiculares entre s, de modo que el vector original
formarciertonguloconcadaunodeellos.Acadaunodelosvectores(bycenel
dibujo)quedancomoresultadodesusumavectorialelvectoraselosdenominan
COMPONENTES. A la inversa: conociendo las componentes de un vector
(expresadamedianteunaparejadenmerosentreparntesisqueindicanlascoordenadasdelextremodeesevector
conorigenenel(0,0))podemosprocederasurepresentacinenunsistemadeejes.
Valindonosdenuestrosaprendidosconocimientossobretrigonometra,siconocemoselvalordelmdulodelvectora
yelnguloquesteformaconcualquieradelosejes,podremosconocerelvalordelosmdulosdecadaunadelas
componentes.Estaoperacin(usualenfsica)sedenomina,obtenerlascomponentesdeunvectordado.
A2.18.Ciertovectormdemdulo12unidades(puedensernewton)formaunngulode28conlahorizontal(ejeOX).
Calculaelvalordesuscomponentes.

A2.19Calcularlascomponentesdeunvectorfuerzade8Ndemduloqueforma12conelejeOY.
A2.20Determinanlascomponentesdeunvectorfuerzade10Ndemduloytiene210dedireccin.
Portanto,vemosquetrabajarconlascomponentesdeunvectoresdeltodoequivalenteahacerloconelpropio
vector, ya que existen unas relaciones matemticas que nos lo permiten. Precisamente por ello, cuando tengamos
varios vectores, siempre podremos obtener sus componentes y trabajar con ellas, en lugar de con los vectores
originales.Veamosunejemplo.

Observaporlotantoquesitenemosunconjuntodevectores,siemprepodremosobtenerlascomponentesdecada
unodeellos,yesascomponentessernmutuamenteperpendicularesentres;estoes,habrcomponentessobreel
ejeOXycomponentessobreelejeOY.Ahora,cadaunadeesascomponentessobrelosejes,podremossustituirlas
porunasolaporeje.Esdecir,lascomponentesOXdetodoslosvectorestendrntodaslamismadireccin(aunque
no necesariamente el mismo sentido) y esas componentes podremos sustituirlas por una sola (aplicando la suma
vectorial de casos en que stos tienen la misma direccin). Exactamente lo mismo podremos deciryhacerparalas
componentesdelejeOY,quepodrnsersustituidas(aplicandolasmismasreglasdesumavectorialalcasodevectores
deigualdireccin)porunasola.Lgicamente,alfinaldeestasdosoperaciones,tendremosunvectorsobreOX(que
serelsustitutodetodaslascomponentesdeeseeje,oresultanteRx)yotrovectorOY(queserelsustitutodetodas
las componentes de ese eje, o resultante Ry) Esos dos vectorescomponentes Rx y Ry son mutuamente
perpendiculares,porloquesabemosmediantePitgorasresolverlos.Elresultadodeestaltimaoperacinnosdar
elVECTORRESULTANTEFINAL,cuyadireccintambinesdeterminablemediantelatrigonometra,comosehahecho
enelejemploresueltoanterior.

A2.21Obtenerlascomponentesdecadaunodelosvectoresrepresentadosen
lafigurasisesabequeelmdulodelosvectoresa,bycsonrespectivamente,
14,10y16newtons.
20
a
UnprocedimientoqueaceleraysimplificaelclculodelaResultantedeun c
conjunto de vectores (magnitudesvectoriales)trabajaconlascomponentes 25
(dadas o calculadas) de los vectores que intervienen, de modo que las
coordenadasdeesaresultanteportodolodichoanteriormentesepuede
determinarcomo
Rx=Xi;Ry=Yi 68 b
Ydeestemodo,laresultantetendrdecoordenadasR(Rx,Ry)=R(x,y)
porloqueyaelclculodelrestodesuselementos(mduloydireccin)sermuchomssimple.Evidentementeel
procederasexigequeseconozcanlascoordenadascomponentesconanterioridad.
A2.22Obtenerelmduloydireccindelsiguienteconjuntodevectores:m(mdulo10N,direccin50),n(mdulo6N,
direccin180),p(mdulo6N,direccin100)
A2.23Obtenerelmduloydireccindelsiguienteconjuntodevectores:d(mdulo6N,direccin150),s(mdulo4N,
direccin280),t(mdulo5N,direccin270)
Evidentemente,elprocederasnosayudaaresolvermuchassituacionesfsicasendondelasfuerzasque
actan sobre un cuerpo NO tienen la misma direccin, e incluso nos permite elucubrar sobre
condicionesparaquesedelequilibrioenloscuerpos.
1.3 Algunostiposdefuerzasimportantes.
Yasabemosquelasfuerzassepuedenclasificarenfuerzasadistancia(elpeso,lafuerzaelctrica,)yenfuerzaspor
contacto(lanormal,lafuerzaderozamiento,).Seguidamentesedetallanalgunasfuerzasqueporsuintersenel
anlisisdesituacionesordinarias,recibennombresparticulares,comoseanticipenunashojasanteriores:
Peso:eslafuerzadebidaalaatraccingravitatoriaquelaTierraejercesobretodosloscuerpoporelhecho
detenermasa.EslaquehastaahorahemosvenidodenominandoFuerzaTierraObjeto.Sudireccinesverticalysu
sentidosiempresedirigehaciaelcentrodelaTierra.SesuelerepresentarcomoP.Elmdulodelafuerzapesoviene
dadoporlaexpresin:
P=mg
donde m es la masa del cuerpo y g es la aceleracin de la gravedad. Ms adelante estudiaremos esta fuerza
detenidamente.
Fuerzanormal:eslafuerzadecontactoqueejerceunasuperficiesobreunobjetoqueestapoyadoenella.
Ladireccindeestafuerzaessiempreperpendicularalasuperficieyelsentido,saliendodelasuperficie.Lanaturaleza
deestafuerzaesdetipoelctrico,generadaporlarepulsinelectrnicadelostomos.Sesuelerepresentarcomo:N.
Tensin: es la fuerza de traccin ejercida por un cable, una cuerda, etc., cuando, tensos, estn unidos a
cuerpos.Ladireccinesparalelaalcable,aplicadasobreelobjetoydirigidahaciaelotroextremodelcable.Sesuele
representarcomoT.

Fuerzaelstica:eslafuerzarecuperadoraqueejerceunmuelleoresorteestiradoocomprimidosobreun
objeto.Yahemoshabladodeella.Sudireccinesparalelaalmuelle,susentidoesopuestoaldeldesplazamientodel
objeto y ejercida por el extremo del muelle. Como se coment al principio del tema, el mdulo de la fuerza
deformadoraesproporcionalalavariacindelongitud,dentrodeloslmitesdeelasticidaddelmuelle(leydeHooke).
SesuelerepresentarcomoFe.
Fuerza de rozamiento: es otra fuerza de contacto que acta cuando un cuerpo se desplaza (o puede
desplazarse)sobreotro.Enunoscasosprovocaladisminucindelarapidezdeunmvil;enotrosimpidequeseponga
enmovimientoyenotroscasoseslacausantedelmovimientodeuncuerpoenundeterminadosentido.Esparalelaa
lasuperficiededeslizamiento.Sielobjetonosemueve,lassuperficiesnosedeslizany,entonceselmdulodelafuerza
de rozamiento coincide con el mdulo de la fuerza aplicada. Experimentalmente se comprueba que el valor de su
mduloesproporcionalalafuerzanormal,N:
Fr=N
Siendo (lase mu) una constante de proporcionalidad adimensional denominada coeficiente de rozamiento, que
dependeexclusivamentedelanaturalezadelassuperficiesencontacto.
Fuerzacentrpeta:eslafuerzaqueesprecisoaplicarauncuerpoparaque
sigaunatrayectoriacircular.Ladireccindelafuerzacentrpetacoincideconelradio
degirodelcuerpoysusentidosedirigehaciaelcentrodegiro.Lanaturalezadela
fuerzacentrpetaesmuydiversa:enelcasodellanzadordemartillo,coincideconla
tensindelacuerda;enelcasodeunvehculogirandoenunacurva,coincideconla
fuerzaderozamientoentreelvehculoyelsuelo;enelcasodelosplanetasgirando
alrededor del Sol, coincide con la fuerza originada por la gravitacin universal. El
mdulodelafuerzacentrpetavienedadoporlaexpresin:

siendomlamasadelcuerpo,veslavelocidadlinealyReselradiodegiro.
EmpujedeArqumedes.Untipointeresantedeinteraccineslaqueejercenlosfluidos(lquidosygases)
sobreloscuerposconlosqueestnencontacto(sumergidosenellosono).Alsumergir(totaloparcialmenteunobjeto
enunfluido(pongamosporcaso,unlquidocualquiera,deciertadensidad)esefluidoejerceunafuerzadenominada
EMPUJEyestudiadaporArqumedesdeSiracusa.Ladireccinysentidodeestafuerzadeempujeesclaraparaalcanzar
la situacin de equilibrio: en el cuerpo debe contrarrestar al peso de ste. En el lquido ser la reaccin
correspondiente.Paradeterminarelmdulodelafuerzadeempujesernecesarioreflexionarunpoco:quocurre
conellquidoalsumergirelslidoenl?.Seproduceeldesplazamientodeunacantidaddelquidocuyovolumenes
igualaldelcuerposumergido.Estevolumendelquidoasciendeenelrecipiente.Qufuerzahayquerealizarpara
levantaresevolumendelquido?.Evidentementesetratadelpesodelquidodesalojado,decaArqumedes.
Elmdulodelafuerzadeempujeesigualalpesodelquidodesalojado
(PRINCIPIODEARQUMEDES)
A2.24 Una bola hueca de acero tiene un radio de 4 cm y una masa de 150 g se sumerge completamente en agua
destilada.Determina:
a. Fuerzasqueactansobrelabolasumergida.
b. Valordelpesodelabolaydelafuerzadeempujesufridaporlabola.
c. Quocurresinosesujetalabola?.

A2.25Uncuerpodemasa50gyvolumen20cm3secuelgadeundinammetro.Expresaelvalormarcadoporelmismo
cuandoelcuerposesumergeenaguadestilada,silaconstantedelmuelleK=400N/m
A2.26Expresaelpesodeuncuerpoenfuncindesuvolumenysudensidad.Expresalafuerzadeempujeenfuncinde
ladensidaddellquido.Culeslacondicinquedebecumplirseparaqueuncuerpoflote?.Qurelacinhayentreel
volumendelcuerpoyelvolumendelcuerposumergidocuandoelcuerpoflota?
A2.27Tresexploradoresdecidenrealizarunviajeporelaire(d=1,23g/l)yconstruyenunglobocongashelio(d=0,179
g/l).Antesdepartirhaceninventariodeloquedebesoportarelglobo:
masadelostresexploradores:250kg
comidaparadosmeses:170kg
a. aguapotableparaelviaje:180litros
b. materialdiverso:40kg
c. masacanastayglobo:60kg
d. Parallevarelaguadecidenconstruirunrecipientecilndricode60cmdealtura.Calculaeldimetroquedebe
tenerparacontenerlos180litrosdeagua.
e. Quvolumenmnimodebetenerelgloboparapodermantenerseenelaire?
A2.28Unastronautasituadoenunabaselunarcolocauncuerpodemasa100kgcolgadodeundinammetro(K=400
N/m) y lo sumerge, sin tocar el fondo, en un recipiente graduado que contiene agua hasta la seal de 200 litros
elevndosedichonivelhasta240litros.
a. Calculaelvalordelagravedadenlabaselunar.
b. Dibujayexplicalasfuerzasqueactansobreelcuerposumergido.
c. Dibujalasfuerzasqueactansobreeldinammetro.
d. Calculaelvalorsealadoporeldinammetroantesydespusdelainmersin.
DATOS:G(6,67.1011SI)MASALUNAR(7,343.1022kg)RADIOLUNAR(1738km)
1.4 Equilibriodetraslacin.
Cuandosobreuncuerpoactanvariasfuerzas,laresultantedelasmismaspuedesernulaono.Encualquiercaso,el
efecto que produce esa resultante sobre el cuerpo es completamente diferente. Si la resultante es nula, el cuerpo
estarenreposo(respectoaundeterminadosistemadereferencia)osiseestabamoviendocontinuarhacindolo
conlamismavelocidadconstante,comosededucedelapropiadefinicindefuerzaquehemosdado.Porelcontrario,
siesaresultanteNOescero,elcuerpoVARIARsumovimiento(habraceleracin).Entendercompletamenteesto,es
comprender la esencia de las principales leyes de la dinmica. Nos vamos a ocupar de la primera parte: cuando la
resultante de las fuerzas que actan sobre un cuerpo es cero: el cuerpo est en EQUILIBRIO (de traslacin, en
adelante).
Elequilibriodeuncuerpoexigirportantoqueesaresultanteseanula;estoes,quelaSUMA(VECTORIAL)DETODAS
LASFUERZASQUEACTANSOBREELCUERPOSEACERO,odichodeotromodo,quetodasesasfuerzasqueactan
sobre el objeto estn contrarrestadas. El anlisis de esas situaciones, es el
anlisisdelascondicionesparaelequilibrio.Veamosunoscasossimples:
Cuerpossuspendidos:enelsiguientedibujoencontramosuncuerpo
suspendidodeltechoatravsdeuncable.Sobreelcuerpoactandosfuerzas.
Porunlado,elpesodedichocuerpoy,porotro,latensindelcable.Comoel
cuerposeencuentraenequilibrio,ambasfuerzasdebenserigualesenmdulo
ydireccinydesentidoscontrarios.As,conrespectoalosmdulossecumple:
P=T.

Cuerpos apoyados: supongamos que tenemos un libro en lo alto de la mesa. Sobre el libro actan dos
fuerzas:elpesodellibroylafuerzanormal,
debido a su contacto con la mesa. Ya que el libro se encuentra en equilibrio,
debe cumplirse que ambas fuerzas deben ser iguales en mdulo ( P = N ),
direccinysentidosopuestos.
Puede ocurrir que la superficie no sea horizontal, sino inclinada. En

estecaso,talycomoseindicaenlafigura,podemosestablecerunequilibrioa
lolargodelejeXydelejeYdeunsistemadereferenciacuyoejeXesparaleloa
lasuperficie:
Px=Fr
Py=N

siendoPxyPylascomponentesdelpeso.
Ensituacionesmscomplejassehacenecesarioacudiranuestrosconocimientos
de trigonometra para determinar esa resultante nula. Hagamos algunos
ejemplos.
A2.29. Un cuerpo de 400 N de peso cuelga del techo de una habitacin 28

mediante dos cuerdas, tal y como se ve en la figura. Despus de dibujar las 35
fuerzas que actan sobre ese cuerpo, calcula el valor de las tensiones de las
cuerdas si sabemos que todo el conjunto est en equilibrio. (Una vez tengas
dibujadastodaslasfuerzasqueactansobreelcuerpo,observaquedebers
descomponeralgunasparaquesecumplaquelasumavectorialdetodassea
nula)
A2.30Unanuncioluminosode370Ndepesocuelgadelapareddelacalleayudadopor
una cadena y una viga, tal y como se recoge en la figura. Todo el conjunto est en
equilibrio.Determinarelvalorejercidoporlavigayporlacadena. 40
A2.31Conayudadeunacuerdaatadaauncamindejuguetede10Ndepeso,unniotira
deellaformandounngulode50conlahorizontalylodesplazaporelsuelo.Admitiendo
despreciableelrozamientoconelpiso,dibujarlasfuerzasqueactansobreeljugueteyofrecerunaexplicacindecmo
esposiblequeelcaminsedesplacehorizontalmenteporelsuelo.Sielvalordelafuerzaejercidaporlacuerdaesde8
N,calcularelvalordelascomponentesdeestafuerza.

2.- INTERACCIN GRAVITATORIA: una interaccin a distancia.
Notenemosrecuerdosdelaprimerainteraccinquesufrimosennuestravida.Peroesseguroquetodosnoshemos
cadoalgunavezalaprenderaandar.NoesraroqueelestudiodeestainteraccincoincidaconeliniciodelaFsica
comociencia.
PuedeserqueISAACNEWTON(16421727)llegaseaplantearselapreguntaporqunosecaelaLuna,comolohace
una manzana del rbol?. La respuesta que encontr hoy nos parece simple, pero para llegar a ella fue necesario
cambiarelconceptoquesetenadelaCiencia,vigentedesdedosmilaosantes.
TodocomenzporlaAstronoma.
ERATSTENESDETERMINAELRADIODELATIERRA
EratstenesdeCirene(276195aJ)fueunastrnomoy
filsofo griego que dirigi el Museo y la Biblioteca de
Alejandra. Entre sus trabajos prcticos uno destaca
sobrelosdems:elclculodelradioterrestre.
Basado en la diferencia de sombras que un mismo

objetoproduceendoslugaresdelatituddiferenteyen
elmismoda.As,enelsolsticiodeveranoeraconocido
elhechodequelosobjetosnoproducensombraenla
ciudaddeSiena(lamodernaAssuan).Esemismoda,el
Solest7pordebajodelcenitenAlejandra.Portanto,laraznentreelpermetroterrestreyladistanciaSiena
Alejandra(medidaporunequipodemensuradoresdeterreno)esproporcionalalarazn360/7.Ladistanciaentrelas
dosciudadesresultserde5.000estadios(unos800km),porloqueelpermetroterrestrecalculadoporEratstenes
resultserunos41.000km,valormuyprximoalautenticovalorde40.000km.
2.1LEYESDEKEPLER
Los eruditos griegos explicaron el movimiento del Sol, la Luna y los planetas aunando ideas filosficas con
observacionesastronmicas.YaenelsigloVIa.C.,PitgorasdeSamosproponeunmodelocosmolgicobasadoenla
supuestacorrespondenciaentrelosnmerosylosfenmenosnaturales.
Paralosgriegos,locircularyloesfricoerasinnimodeperfeccin,deahqueestablecieranquelosastroseranesferas
que se movan siguiendo rbitas circulares. Este modelo fue perfeccionado por el gran filsofo Aristteles,
profundizandoenlaideaquealserelUniversodeorigendivino,elmovimientodelosastrosdebeserperfectoylos
cielosinmutables.SitaalaTierraenelcentrodelUniversoyadistanciascrecientessesitanlaLuna,elSol,Venus,
Mercurio,Marte,JpiterySaturno,quegiranalrededordenuestroplanetaconunmovimientocircularuniformesin
queseanecesarianingunafuerzaparaello.EstaconcepcindelUniversoperdurarahastaelsigloXVI.Estemodelo
recibeelnombredegeocntrico,puesconsideraalaTierraelcentrodelUniverso.
Noobstante,estemodelo(ysusmodificacionesposteriorescomolasdelinsigneastrnomoPtolomeodeAlejandra,ya
en el siglo II de nuestra era) no explicaba correctamente el movimiento retrgrado de planetas como Marte. Si
observamossutrayectoriaalolargodeunao,enocasionespareceretrocederparaluegoseguirsucamino.Fueenel
sigloIIIa.C.cuandoAristarcodeSamosideunnuevomodelo,queexplicabacorrectamenteestaobservacin.Eneste
caso, el Sol ocupa el centro de las rbitas de los planetas, con lo que es la Tierralaquegira,ensumovimientode

traslacinduranteunao,alrededordelSol.Estemodelosedenominheliocntrico,yenlapocadeAristarcode
Samos,cayenelmsrecnditodelosolvidos.
Elmovimientoretrgradoseexplicaahoraporladistintavisin
que desde la Tierra se tiene sobre Marte, cuando la primera
adelanta a la segunda, en su movimiento de traslacin, tal y
como se detalla en la figura. A pesar de las evidencias, la
autoridaddeAristtelesenelpensamientogriego,losartificios
matemticos ideadosporelmatemticoClaudioPtolomeoen
elsigloIIafavordelmodelogeocntricoyelhechodequeeste
modelonocontradecalainterpretacinliteraldelasSagradas
Escrituras,hicieronqueelmodeloheliocntricotardasediecisietesiglosenseraceptado.
PeroenelsigloXVIcomenzaresurgirlaideadelmodeloheliocntrico,enunproceso
que ya no tendra marcha atrs. En esa poca ya se tenan bastantes datos sobre las
posiciones de los astros que no encajaban en el modelo geocntrico. Y fue Nicols
Coprnico,unclrigoymatemticopolaco,consideradohoydacomoelfundadordela
astronomamoderna,elquesentlasbasesparaunagranrevolucin:elconocimiento
delasleyesfsicasquepuedenexplicarlanaturalezadelUniverso.Coprnicopropusoel
modeloheliocntricoparacalcularlasposicionesdelosplanetas,porquetemaquela
Iglesialetacharadeherejesiloproponacomounaautnticadescripcindelarealidad.
Laobraquecambielrumbodelahistoria,Derevolutionibusorbiumcoelestium(Sobre
lasrevolucionesdelasorbescelestes)fuepublicadacuandosehallabaensulechode
muerte,en1543.Novivilosuficienteparasertestigodelcaosqueprovocarasuteora
heliocntrica.
ElmodeloheliocntricopropuestoporCoprnicoseapoyenlossiguientessupuestos:
Todoslosrayossolareslleganparalelos.
Ladiferenciaenlasombradelobjetosloseexplicaporelarcoterrestre.
SilaTierrafueseplana,unobjetoenelmismodayalamismahoraproduciralamismasombraenSienay
enAlejandra.
TychoBrahe(15461601)observcuidadosamentelatrayectoriadelosplanetasyanot
todas sus observaciones. Y fue Johannes Kepler, siguiendoelmodeloheliocntricode
CoprnicoytransformandolasobservacionesdeBraheenleyesmatemticas,elprimero
enexplicarcmofuncionaelsistemasolary,porende,cualquiersistemaplanetario.
1LEYDEKEPLER
LasobservacionesdeTychoBrahenocuadrabanconlasrbitascircularesqueCoprnico
suponaparalosplanetasalrededordelsol.ElconocimientomatemticodeKepler(enla
fotografa)ylagranintuicindemostradaalsuponerquelosdatosdeBraheconlosquetrabajabaerancorrectos,le
permitiresolverlacuestinen1605,creandosuprimeraley:
LosplanetassemuevenenelipsesentornoalSol,queocupaunodesusfocos
Una elipse es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos del mismo,
llamadosfocos,esconstanteeigualalejemayor.

Laselipsespuedensermsomenosredondeadas.Estacaracterstica,sermsomenosredondeada,semideconun
nmerollamadoexcentricidad,e,cuyovalorvienedadoporlaexpresin:e=c/a
Comoc<a,laexcentricidadesunnmerocomprendido
entre0y1,quesonloscasosextremos.As,sie=0,la
elipse es una circunferencia y si e = 1 , la elipse es en
realidadunsegmento.

Pues bien, segn esta ley los planetas describen rbitas
elpticas,aunqueparalamayoradeellos,laexcentricidad
es muy prxima a cero, por lo que si aproximamos sus
rbitas a circunferencias, el error cometido no es
importante.Alsersusrbitaselpticas,podemosdeducir
que los planetas estarn unas veces ms cerca del Sol y
otras,msalejados.As,laTierraestmscercadelSolen
EneroymslejosenJuliodurantesuviajeporsurbita
elptica.EstehechojuntoconlainclinacindelejedegirodelaTierraenunos23.5nosolopermiteexplicarmuchos
fenmenosastronmicosobservados(lasconstelacionesdelcieloqueseobservandesde
laTierravaransegnlasestacionesdelao;lasestrellascambiansuposicinexceptolaestrellaPolar,quepermanece
casi fija) sino que nos permite hacer algunos clculos muy
interesantes.
A2.32Cundoesmayorlasombradeunobjeto:alas12deunda
deenerooalas12deundadejunio?.Tienealgoqueverestehecho
conlatemperaturaambiente?.
A2.33 Cuando es verano en nuestro hemisferio, dnde estar la

Tierra:mscercaomslejosdelsol?.Loshabitantesdelhemisferio
Sur,celebranlasNavidadesenmangascortasyenlaspiscinas?.
A2.34ElejedegirodelaTierraestinclinado23'5conrespectoala
normal de la rbita (ver figura). Desde el punto de vista terrestre
equivaleadecirquela"trayectoriadelSolalrededordelaTierra",estoes,laeclptica,seencuentrainclinada23'5con
respectoalplanoecuatorialterrestre.
a) EnqupuntosdelaTierraseencuentraelSolenelcenitalmediodadel21dejunio?.
b) Yalmediodadel21dediciembre?.
c) CundoseencuentraenelcenitvistodesdeelEcuador?.
d) Cmosonlasnochesenlospolos?.Explicalarespuesta.
SitienesocasinvisitalasiguientedireccindeInternetparaaclararteenestoyenloquesigue
http://www.cs.sbcc.net/%7Ephysics/flash/LengthofDay.html
A2.35DeterminarlaalturamximasobreelhorizontequealcanzarelSolelda21deJunioenciudadescuyaslatitudes
son:
3732Norte(cija)
2330Sur
2330Norte
6000Norte
6000Sur
0000(Ecuador)

Repetir los clculos para los das de los equinoccios y solsticio de invierno e indicar en todos los casos hacia qu
horizontehabrquemirarparalocalizaralSol.
21Junio
SOL
Eje giro
21Junio 21Diciembre
Plano ecuat orial
23'5 Eclpt ica

PUNTOVISTA TERRESTRE SOL
Eje de giro PUNTOVISTA SOLAR
Ecuador
21Diciembre
Vert ical rbit a
2LEYDEKEPLER:
Elanlisisdetalladodelasdistanciasrecorridasporlosplanetas,ensumovimientoalrededordelsoly
enundeterminadotiempo,hizoveraKeplerquelavelocidaddelosplanetasnoesconstante.En
concreto,lavelocidaddelosplanetasesmayorcuandoseencuentranmscercadelSol.Elefectoes
notableenloscuerposcelestesquetienenrbitasconexcentricidadgrande:loscometas.
LaGeometravolvaaencajarenelfuncionamientodelsistema
solar: Kepler descubri que el rea barrida por la lnea SOL
PLANETA en un determinado tiempo es constante. (2 Ley).
Deestamanera,cuandoelplanetaseencuentramsalejado rea 1 rea 2
del Sol, esta lnea es mayor y por tanto al ser mayor el rea, curvarecorrida 1 curvarecorrida
debetardarmstiempoenbarrerla. e1 e2
Enotraspalabras,sielreaA1esigualalreaA2,(delafigura
anterior) y el tiempo invertido en recorrer la curva e1 es igual al tiempo invertido en recorrer la curva e2.
Evidentementee1esmayorquee2,porloquelavelocidadv1hadesermayorquelavelocidadv2.
A2.36 Si segn las leyes de Kepler, la Tierra se mueve ms deprisa cuando est cerca del Sol que cuando est ms
alejada,qurepercusintendrestehechoenladuracindelinviernoyveranoenlosdistintoshemisferios?
3LEYDEKEPLER
Los datos de las observaciones sealaron una relacin matemtica muy importante en el
funcionamientodeunsistemaplanetario:larelacinentreelradiodegirodeunplanetaelevadoalcubo
yelcuadradodeltiempoquetardaendarunavueltacompleta(PERIODO)esunaconstanteparacada
sistema.
Portanto,entredosplanetasdelmismosistemasecumpleque:
T 2 = K R 3
donde K es la llamada constante de Kepler y R la distancia del cuerpo central al que orbita. Esta constante es un
nmeroqueSOLODEPENDEDELAMASADELCUERPOALQUELOSOBJETOSORBITAN(danvueltas),porloquetodos
loscuerposquegirenentornoaunmismoobjetotendrnelmismovalordeK.
A2.37.DeducirlasunidadesdelaconstantedeKeplerenelsistemaInternacional.
ElperiododelaTierraesdeunao(aproximadamente365,25das),porloque,siseconoceelperiododerotacinde
cualquier planeta se podr conocer la distancia del planeta al sol medida en U.A. (unidad astronmica, igual a la
distanciamediaentrelaTierrayelSol=unos150millonesdekm).
UnpequeosistemaplanetarioestalalcancedecualquiertelescopiodeaficionadoalaAstronoma.El7deenerode
1.610GalileoGalilei(15641642)ygraciasaltelescopiodiseadoyconstruidoporlmismo,descubrialrededorde
Jpiter cuatro satlites perfectamente visibles: Io, Europa, Ganmedes y Calisto. Los periodos de rotacin son
fcilmentemedibles,aligualquelasdistanciasrelativasalplaneta;demaneraqueelsistemaresultaidneoparala
comprobacindelaterceraLeydeKepler.
SATLITE DISTANCIA A PERODO R3 / T2

JPITER (km) (horas) (km3 / h2)
IO 422.000 42,5 4,161 1013
EUROPA 671.000 85,2 4,162 1013
GANMEDES 1.070.000 171,8 4,151 1013
CALISTO 1.880.000 400,6 4,141 1013
A2.38ElplanetaMartedisponededossatlites:FobosyDeimos.Elprimeroestsituadoaunadistanciade9.380km
delplanetaytieneunperododerotacinde7horasy41minutos.Elsegundoseencuentraa23.500kmdelplaneta.
DeterminaelperododerotacindeDeimos.Calculalavelocidadorbitaldecadasatlite.
A2.39LaTierratarda365,25dasendarunavueltaalrededordelSol,conunradiodegiromediode149,6millonesde
km(1UA).Mercurioseencuentraaunadistanciade0,387UA.
a. Cuntosdastieneunaomercuriano?.
b. Calculalavelocidadorbitaldecadaplaneta.
LasleyesdeKeplerconstituyenlacinemticadelsistemasolar,puesproporcionanunadescripcinsimpleyexactade
losmovimientosdelosplanetas,peronoexplicanlascausasquelosproducen.Keplerbuscdenodadamentelarazn
subyacente de sus leyes. El hecho de que el movimiento de los planetas alrededor del Sol no fuese al azar, sino
armnicamentedirigido,llevaKepleraunesfuerzoimportantehastalosltimosdasdesuvida.Llegaproponera
lasfuerzasmagnticascomoresponsablesdelaarmonacelestial,perosusintentosfueronenvano.Envano?No.La
solucindeesteproblemalodaraIsaacNewton.

3. LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL
ApartirdelasaportacionesdeKepler,delaleydelainerciadeGalileoydeaportaciones,entreotros,deRobertKooke
sobreelmovimientodelosobjetosquegiran,IsaacNewtonideen1684unmodeloqueexplicabaperfectamenteel
funcionamientodelossistemasplanetarios:laleydelagravitacinuniversal:
EntredosmasasexisteunaFUERZADEATRACCINGRAVITATORIAqueactaenlosdoscuerposala
vez(interaccin)ycuyaintensidadesproporcionalalproductodelasdosmasaseinversamente
proporcionalalcuadradodeladistanciaentreellas
EstaFUERZAtienelassiguientescaractersticas:

a. EsunainteraccinqueaparecesiempreentreDOSCUERPOS,esdecir,noexisten
fuerzas aisladas en un cuerpo. TODA FUERZA QUE ACTA SOBRE UN CUERPO
(ACCIN) TIENE SU CORRESPONDIENTE PAR QUE ACTA EN EL OTRO CUERPO
(REACCIN).
b. Es una magnitud quetieneDIRECCIN:enestecasolarectaqueunealosdos
cuerpos.
c. TambintieneSENTIDO:unarectatienedossentidos.Sepuedecomprobarquela
accinylareaccinSIEMPREtienensentidosopuestos.
d. Finalmente,esunamagnitudquetieneundeterminadovalornumrico,llamadomduloointensidad.Enel
casodelaFUERZADEATRACCINGRAVITATORIAelmdulovienedeterminadoporlaexpresin:
m
Fr
Mm
FG = G M Fa
d2
d
ElvalordelaconstanteuniversalGslodependedelsistemadeunidadesutilizado.Esdeuso
obligado el SISTEMA INTERNACIONAL (S.I.) DE UNIDADES, donde la unidad de masa es el
KILOGRAMO,launidaddelongitudelMETRO,launidaddetiempoelSEGUNDO.Enestesistemainternacionalelvalor
deGes6,671011Nm2/kg2quecomoseve,esmuypequeo,porloquerealmente,losefectosgravitacionalesentre
masassolosonnotablescuandostassonmuygrandes.
A2.40DeterminalafuerzadeatraccinexistenteentrelaTierrayelSolyentrelaTierraylaLuna.
DATOSMASAS:TIERRA(5,97x1027g)SOL(1,999x1033g)LUNA(7,343X1022kg)
DISTANCIASMEDIAS:TIERRASOL(149,6milloneskm)TIERRALUNA(384.400km)
A2.41DeterminalafuerzaresultantedeatraccinejercidasobrelaTierraporlainteraccingravitatoriaentresta,el
SolylaLuna.Calculaelmdulodelafuerzaresultanteenloscasosquepuedas.
A2.42UncuerpodemasamseencuentraentrelaTierraylaLuna.Dibujayexplicalasfuerzasdeatraccingravitatoria
ejercidassobreelcuerpo.DeterminaelpuntoentrelaTierraylaLunaenelcualelvalordelmdulodelafuerzade
atraccinterrestreigualaalmdulodelafuerzadeatraccinlunar.
A2.43Determinaelmdulodelafuerzadeinteraccingravitatoriaexistenteentredospersonasdemasas70y80kg
situadasa1mdedistancia.

3.1GRAVEDADYPESO
ElvalordelaconstanteuniversalG(6,67x1011enS.I.)indicaqueelmdulodelafuerzadeinteraccingravitatoria
ser muy pequeo si los cuerpos que interaccionan tienen masas relativamente pequeas, como se ha dicho y
comprobadoenlosejerciciosanteriores.Siunodeloscuerposqueejercenlainteraccintieneunamasamuygrande
(comoocurreconunplaneta),elmdulodelafuerzadeatraccingravitatoriapuedesernotable.
Elpesodeuncuerpodemasameslafuerzadeatraccingravitatoriaentredichocuerpoyelplaneta(osatlite)
dondeseencuentre

P m Elmdulodelpesoserportanto:
d
P Mm
M P = G 2
d

Sielcuerpodemasamseencuentraenlasuperficiedelplaneta,ladistanciadcoincide
conelradiodelplaneta(R),demaneraque:
Mm M
P = G 2
= G 2 m = gm
R R
siendo g una constante (constante para una determinada distancia, como es la superficie del planeta) llamada
GRAVEDAD.Estamagnitudcoincideconeldelaaceleracindecadalibreestudiadaeneltemaanterior,comopuedes
comprobar.
A2.44Determinaelvalordelagravedadenlasuperficielunar(radiolunar=1738km,masalunar7'343.1022kg)
A2.45Qupesams:100kgdeoroenlasuperficiedelaTierrao500kgdepapelenlasuperficiedelaLuna?
Diferenciaentremasaypeso
Masa
Cantidaddemateriaqueposeeunobjeto.
Mide la tendencia que tienen los objetos a conservar su estado de
movimientoodereposo.Semideconlabalanza.
SuunidadenelS.I.eselKg.Esunamagnitudescalar.
Peso
EslafuerzaconquelaTierrainteraccionaconlosobjetos.
Dependedellugarenelqueestsituadoelobjeto.
Semideconeldinammetro.
SuunidadenelS.I.eselN.
Esunamagnitudvectorial.
A2.46Enlasuperficiedelaluna,lanzamosverticalmenteyhaciaarribaunobjetode2kgconunarapidezde8m/s.
Qutiempoemplearenllegardenuevoalsuelo?YsilaexperienciasehaceenlaTierra?Ysilamasadelcuerpodel
experimentofuerade4kg?
A2.47PesaexactamentelomismounapersonaenellacimadelEverestqueaniveldelmar?YenelEcuadoryenlos
Polos?EXPLICACIONES.


A2.48UnastronautaqueenlaTierrapesa1100N(contodoelequipo)observaqueenunplanetadesconocidosupeso
esde1400N.Cuntovalelagravedadeneseplaneta?Silamasadelplanetadesconocidoesde6.1032kg,quradio
posee?
A2.49Explicalasformasqueconozcasdemodificarelpesodeuncuerpo.
A2.50 Existe gravedad a la altura a la que se encuentra la estacin espacial internacional (ISS) unos 400 km?
EXPLICACIN.
A2.51.Explicacmoseveraafectadoelpesodeloscuerpossiderepelentedesaparecieralaatmsferaterrestre.
3.2LACADADELALUNA.
SisobrelaLunanoactuaraningunafuerza,semoveraenlnearectayconvelocidad
constante, como ya sabemos. Sin embargo describe un movimiento circular
alrededordelaTierra.
Paraexplicarestaidea,Newtonpropusoelsiguienteejemplo:cuandolanzamosun
proyectil desde cierta altura, a medida que avanza con movimiento uniforme (la
rapidezdesalida),caehaciaelsueloconmovimientouniformementeacelerado.El
resultadodesumarestosdosmovimientoseslatpicatrayectoriaparablica,hasta
queelproyectilterminaenelsuelo.Perosirepetimoslaexperienciaconrapideces
inicialescadavezsuperiores,llegarelcasoenqueelcuerpovolveraasupuntode
lanzamiento,sinhabertenidoquetocarelsuelo.Portanto,enelcasoquenosocupa,
laLunaestencontinuacadahacialaTierra.Peroamedidaquecae,elsuelodelaTierratambincae(securva)en
igualvalor.ElresultadoesquelaLunacaeperonuncallegaalsueloporquestesecurvaenigualmedida.Amodode
curiosidad,mientrasqueunamanzanadesciende4,9men1segundo,laLunacae1.27mmenelmismotiempo,ala
vezquesedesplaza1000mhorizontalmente.
EstoexplicalaposibilidaddemovimientodelosplanetasalrededordelSolenrbitascerradas;perotambinexplicala
posibilidaddelanzarsatlitesartificialesqueorbitenalrededordenuestroplanetaodecualquierotroplanetaosatlite
natural.Bastacondotarlodeunarapideztangencialdeformaquelacadadelsatliteseacompensadaconunacada
igualporpartedelsuelo.
Sitienesocasin,consultaestadireccindeInternetparaaclararestepunto
http://www.physics.purdue.edu/class/applets/NewtonsCannon/newtmtn.html
ACTIVIDADESDEREPASO
1. LaLunadista384.000kmdelaTierraytarda28dasendarunavueltacompletaalrededordeella.
a. CalculalaconstantedeKeplerparalaTierraysussatlites.
b. Determinaelradiodegirodeunsatlitequetarda8horasendarunavueltacompletaalaTierra.Aqu
alturadelasuperficieterrestreseencuentra?(radioterrestre:6.378km).
2. Unsatlitegeoestacionarioesaquelquepermanecesiempresobreelmismopuntodelasuperficieterrestre,es
decir, tarda 24 horas en dar una vuelta a la Tierra. A qu altura sobre la superficie debe encontrarse un
satlitedeestetipo?.Cuntopesarunsatliteestacionariocuyamasaes4.560kg?.

3. CalculalavelocidaddegirodelaLuna,usandolosdatosdelosproblemasanteriores.
4. Se desea poner en rbita un satlite a unos 35000 km del centro de la Tierra. A) Culserlaaceleracin
gravitatoriaenesarbita?B)Qutiempoemplearelsatliteendarungirocompleto?.
5. Unastronauta,queenlaTierrapesa780N,llegaaunplanetadesconocidoyobservaqueallelpesoesde350
N.SilamasadeeseplanetaesprcticamenteigualalaTierra,calculasudimetro.
6. LadistanciaqueseparalaTierradelaLunaesdeunos360.000km.Calculaenqulugarentreellosunobjeto
cualquieranopesara.
7. Sihasvistoimgenesdelosastronautasenrbitahabrscomprobadoque"flotan".Significaestehechoque
enrbitaelpesodelosobjetosescero?.Explicalarespuesta.
8. Uncuerpo,queenlaTierrapesa1290N,cuntopesaraa400kmdealturadesdelasuperficieterrestre?.
9. AqudistanciadesdeelcentrodelaTierralagravedadsereducealamitaddesuvalorenlasuperficie?.
10. Lanzamosunobjetode3kgverticalmenteyhaciaarribaconunarapidezde8m/s.Qutiempoemplearaen
caersiesteexperimentolohacemosenlaTierraylopudiramoshacerenJpiter?Dndepesarams?.
11. Definelaunidaddefuerzaenelsistemainternacionalenfuncindelpesodeunadeterminadamasa.Expresa1
Nenunidadesdelsistemacegesimal(launidaddefuerzaenestesistemasellamadina)
12. Uncuerpopesa250NenlaTierra.Enotroplanetaelmismocuerpopesa80N.
a. Culeselvalordelagravedaddelplaneta?.
b. Silacircunferenciadelplanetaes24.500km,culeslamasadelplaneta?.
ACTIVIDADESPARAENTREGAR.(Buscarlosdatosqueprecises)
1. ElpesodeuncuerpoenlasuperficiedelaTierraes2,8x106dinas.Expresalamasadelcuerpoenkg.
2. Aqudistanciadeberanestardoscuerposde1y4Toneladasparaqueseatrajeranconunaintensidadde
2,6106N?
3. CalculalafuerzaconqueatraelaTierraaunapersonade80kgdemasa.Calcula,ahora,lafuerzaconqueesa
personaatraealaTierra.(Buscalosdatosquenecesites)CuntopesaraesapersonaenelSol?
4. Uncuerpo,queenlaTierrapesa1290N,cuntopesaraa400kmdealturadesdelasuperficieterrestre?
5. AqudistanciadesdeelcentrodelaTierralagravedadsereducealamitaddesuvalorenlasuperficie?
6. DeterminaelvalordelaconstantedeKeplerparaelsistemaTierraLuna,siladistanciaqueseparaaamboses
deunos360.000km
7. Aqualturadeberemossituarunsatlitegeoestacionariode1450kgdemasa?Culsersupesoall?Por
qunocaeelsatlitealaTierra?
8. Unastronauta,queenlaTierrapesa780N,llegaaunplanetadesconocidoyobservaqueallelpesoesde
350N.SilamasadeeseplanetaesprcticamenteigualalaTierra,calculasudimetro.
9. Doscuerpos,unodedoblemasaqueelotro,estnseparadosunadistanciade4myseatraenconunafuerza
de1,3108N.Culeselvalordelasmasasdeesoscuerpos?
10. Lanzamosunobjetode3kgverticalmenteyhaciaarribaconunarapidezde8m/s.Qutiempoemplearaen
caersiesteexperimentolohacemosenlaTierraylopudiramoshacerenJpiter?Dndepesarams?
11. DeterminaladensidaddeSaturnoydelaTierrabuscandolosdatosquenecesites.Quconclusionespodran
deducirsedeestosresultados?
12. PesalaTierra?Explicacin.
13. DeterminalaaceleracindelagravedadenunpuntodelespaciosituadoaunadistanciadelcentrodelaTierra
iguala4veceselradiodesta.
14. Deseamosponerenrbitaunsatliteaunos35000kmdelcentrodelaTierra.A)Culserlaaceleracin
gravitatoria en esa rbita? B) Qu tiempo emplear el satlite en dar un giro completo? (DATO: la luna,
situadaa360000km,emplea30dasendarunavueltacompletaanuestroplaneta)

PRCTICA:
DETERMINACIN DE LA LATITUD POR MEDIDA DE
SOMBRAS.
Conocer la latitud de un lugar es una operacin sumamente fcil si nos ayudamos de ciertos conocimientos
astronmicos simples, contamos con unos instrumentos igualmente sencillos y sabemos un mnimo de matemtica
bsica.AunqueactualmenteexistenaparatoscomolosGPSquedanlascoordenadasgeogrficasdelobservadoren
cualquiersitio,graciasalatecnologavasatlite,staniestalalcancedetodos,esmuycaray,fundamentalmente,no
permiteconoceralgunosdelosfundamentosmsbsicosdelmovimientoaparentedeloscielos.
Unprimermodoastronmicodeconocerlalatitudesmedir,simplemente,laalturaquetienelaestrellapolarsobre
nuestrohorizonte.Cuandosehabladealturadeunobjetoastronmicosobreelhorizonte,seentiende,claroest,alos
gradosqueformanuestravisualalobjetoyconelsuelo.Parausarestemtododelapolar,esnecesariopreviamente
saber localizar sta en el cielo, para lo que podremos ayudarnos de un simple planisferio y desplazarnos a lugares
apartadosdecontaminacinlumnica,pueslaestrellapolarnoesunaestrellaquesecaractericeprecisamenteporun
brillointenso.Aunqueelinstrumentalnecesarioparadeterminarlaalturadelapolarsobreelhorizonte,yportantola
latitudgeogrfica,esfcildeconstruiryofreceunosresultadosmsqueaceptables,enestaactividadvamosausarun
segundo mtodo alternativo que hace uso del estudio de la sombra que proyecta un objeto un determinado da.
Previamenteesnecesariohacerunaseriedeaclaraciones.
En primer lugar es necesario contar con un sitio de superficie horizontal y empezar las observaciones durante la
maana, antes del medioda (solar). En principio, el mejor da para poder hacer esta determinacin es el da de los
equinoccios.Sinembargo,esposiblehacerlocualquierotrodadelaosipreviamenteconocemoslalocalizacindel
Sol en el cielo (ms concretamente, si conocemos su declinacin). Tal localizacin puede suministrrnosla cualquier
programainformticosimpledeastronoma,unatabladedatosastronmica,oinclusohayalmanaquesycalendarios
queyaincluyenesedato,yporsupuestoestambinfcilmenteaccesiblesinosmovemosporInternet.
Vamosanecesitar,adems,ungnomon(unpalo)delongitudconocidayquecolocaremosperfectamenteverticalenel
suelo. Igualmente necesitaremos tizas o rotuladores que pinten en el suelo (puede servir cualquier cosa que deje
marcasenste)ascomounareglaocintamtricaytodolonecesarioparalarecogidadedatos(folios,calculadora,
bolgrafo,etc...)
1.Unabreveaproximacintericaaloquevamosahaceryporqulohacemos.
Comosabrs,latierrasehalladividida(artificialmente,porsupuesto)endeterminadoscrculosquelacruzanyque
conocemosconelnombredeparalelosymeridianos.Losprimerossoncrculosparalelosalecuador,mientrasquelos
segundos son tambin crculos que pasan por los polos (digamos que representan algo as como los cascos de una
naranja).LoscrculosllamadosparalelosNOsontodosiguales,mientrasqueSlosonlosmeridianos.Dadoquelatierra
esesfrica,cuandoelsolseencuentrasobreunmeridiano,lasciudadesqueestnenesemismomeridianocomn
tienenlamismahora,perosinembargolasombraqueproyectaunmismoobjetojustoeneseinstantenomidelo
mismo.Cuandosedaesacircunstanciadequeelsolestsobreunmeridiano,sehabladequeesmediodasolar,yes
ese instante el que justamente interesa controlar, ya que es entonces (cuando el sol pasa por nuestro meridiano)
cuandolasombradelosobjetosnosindicapordndequedajustoelnorte.EsemediodasolarNOcoincideen
generalconlahoraquenosmarcaelrelojdepulsera.
En astronoma,elmomentoenqueelsolpasajustoporelmeridianodellugardeobservacinseconocecomoel
momentodeltrnsitoyesenesemomentocuandonosinteresasaberqulongitud(yorientacin)tendrlasombra
undeterminadoobjeto.

Mientras que el sol llega a nuestro meridiano las

sombras que un objeto genera van cambiando de
longitudydeorientacin,comonopodaserdeotro
modo, dada la esfericidad de nuestro planeta.
Precisamente,justocuandoseproduceeltrnsito,se
producen las sombras ms cortas de todo el da,
volviendo a crecer cuando el sol sale de nuestro
meridiano.Igualmente,comosepuedeapreciarenel
dibujo, para una determinada ciudad, esas mismas
sombrascortasquenosindicanelmediodasolar,no
tienen la misma longitud en las distintas estaciones
(siendo precisos, ni siquiera tiene exactamente la
mismalongituddeundaaotro,siendoesteunode
los fundamentos que se aprovechan para la
construccindelosrelojesdesol.
Vistodesdenuestraposicinterrestre,elsolhaceuna
especiedecontinuavariacindealturaalolargodelao,sinqueennuestralatitudllegueaestarsobreelceniten
ningnmomento.
Portanto,elobjetivofundamentaldeestaactividadvaaestaren
tratar de localizar justo el instante en que se produce la sombra
ms corta. Y para ello, no nos quedar ms remedio que irla
estudiandoymidiendoaintervalosbrevesdetiempo,tratandode
organizarlosdatosquesevayanrecogiendoenformadetablas.
2.Puestaenprctica.
Fechadelaactividad(porejemplo):17defebrerode2007.
DeclinacindelSolparaeseda=laquevengaenloslibros(buscar)
MATERIALNECESARIO:
Gnomon(palorectodeunos50100cm)
Reglaocintamtrica.
Tizasy/orotuladores.
Bolgrafo,lpiz,calculadora,folios,etc...
Conviene reunirse en torno a las 12:30 de la maana para ir

buscandolosmejoresemplazamientosdelosgnomonalobjetode
que no puedan interferir las sombras que stos proyecten, nos
aseguremosquequedanenposicinlomsperfectamentevertical
yestable,alavezqueseterminendeaclararlasdudasdeloquesevaairhaciendoydelatomadedatos.
Unavezsituadoslosgnomonenposicinestableyvertical,seirnmarcandosobreelsueloelextremodelasombra
questeproduceaintervalosdecada56minutos,midindosesta.Alobjetodequenoseescapeelinstanteexacto
enqueseproduceeltrnsito,estaoperacinpasararealizarsecada3,2,1,0.5...minutosconformeseacerqueel
medioda solar, es decir, a partir de las 13:00. Cuando se observe que la sombra comienza de nuevo a crecer en
longitud ser indicativo de que el sol ya ha superado el meridiano (ha superado el trnsito) y podemos dar por
finalizada la toma de datos. Sin embargo, es conveniente prolongarla por unos 1020 minutos ms tanto para
asegurarnos en los datos como para ir viendo la evolucin de la sombra tras haberse superado ese momento
fundamental.

Deberemostenercontroladoenelsueloculhasidolasombramscorta,yaqueellanosindicarJUSTOhaciadnde
queda el norte. Identificar con su marca en el suelo esa sombra corta nos permite trazar en nuestra superficie
horizontalELMERIDIANOQUEPASAPORNUESTROLUGARDEOBSERVACIN.
Lahojadetomadedatosmediantelacualdeterminaremosluegolalatitud,debeincluirlosiguiente:
Horadecomienzodelatomadedatos=
Nombredelosobservadores=
Lugardelaobservacin=
FechadelaObservacin=
DeclinacindelSolparaeseda=
LONGITUDDELGNOMONUSADO=
Hora Longituddelasombra AlturaengradosdelSol

LONGITUDDELASOMBRAMNIMA=
AlturadelSolenlasombramnima,alaquellamaremosH(pasoporelmeridiano)=
Horaenqueseprodujolasombramnima(mediodasolar)=
Anotacioneseincidencias:
DETERMINACINDELALATITUDAPARTIRDELOSDATOSCONSEGUIDOS.
Comosehadichoantes,lalatitud(alaquellamaremos)deunlugar,coincideconlaalturasobreelhorizonteque
tienelaestrellapolarenesesitio.Sinembargo,observandoeldibujo,esfcilverquetaldatopuededeterminarsecon
ayudadelaalturadelsolasupasoporelmeridianoyquepreviamentehemosmedidoyhemosllamadoH.
Estrella
Cnit

90-
sol
11 58
90-
Latitud,
H
Ecuador

Esfcilcomprobareneldibujoquerepresentalasituacinquehemostenidoduranteelprocesodemedida,que
90 = H dec
yyaquehemosmedidoyconocemosH,lonicoquerestaesdespejarlalatitud

LA LATITUD DEL LUGAR DE OBSERVACIN ES

3.- INTERACCIN ELCTRICA: otra interaccin a distancia.
ElfilsofogriegoThalesdeMileto(haciael600aJC)observqueciertaresinafsilllamadambar(elektronengriego)
tenialapropiedaddeatraerplumasypelusascuandosefrotabaconuntrozodepiel.ElinglsWilliamGilbert(1544
1603)sugirielnombredeelectricidadparalosfenmenosrelacionadosconesafuerza.Igualmentecomprobque
otrassustancias,comoelvidrio,adquiranpropiedadeselctricasalserfrotadas.
En1733elfrancsCharlesFrancisdeCisternayduFaydescubriquedosvarillasde
mbar o dos de cristal se repelen entre s cuando se encuentran electrizadas por
frotamiento. Sin embargo, una varilla electrizada de vidrio atrae a una varilla
electrizada de mbar y, si se ponen en contacto, ambas pierden sus propiedades
elctricas. Por dicha razn lleg a hablarse de dos tipos de electricidad: vtrea y
resinosa.
El norteamericano Benjamin Franklin (17061790) sugiri la idea de un fluido

elctrico: al frotar la resina este fluido la abandona dejndola con carga elctrica
NEGATIVA (en relacin a la falta de fluido); al frotar el vidrio se carga de fluido
elctrico quedando con carga POSITIVA. Al poner en contacto dos varillas
electrizadas de resina y vidrio, el fluido pasa de uno a otro para recuperar la
normalidad. Franklin demostr que los rayos son descargas elctricas de la misma
naturalezaeinventelpararrayos.
EXPERIENCIASELECTROSTTICAS:
Unpnduloelectrostticoconsisteenunapequeabolitadecorchocolgadadeunhilo(figuraa).Alfrotarunareglade
plsticoconunpaodelana,lareglaadquierecarganegativa.Alacercarlaregladeplsticoalabolaseobservaque
stasedesplaza,puesesatradaporlaregla(enrealidadamboscuerposseatraen,perolamenormasadelabolahace
que sufra unos efectos ms acusados)(figura b). Mientras la bola no toque a la regla se mantiene la situacin de
atraccin,deformaque,silareglaesretirada,labolavuelveasuposicininicial.Perosilabolaentraencontactocon
laregla,partedelacargadestapasaalabolayseproducelarepulsinentreamboscuerpos(figurac).Alretirarla
regla,labolavuelveasuposicinperoahoramanifiestacarganegativa,comolodemuestralaatraccinalacercarleun
cuerpoconcargapositiva,comounavarilladevidrio(figurad).

Laelectrizacinporfrotamientodeuncuerpo,quesesujetaconlamano,esposibleporquelassustanciasfrotadas
(mbar,plstico,ebonita,vidrio,seda,lana)sonaislantes.Poreso,sololazonafrotadacedeotomacargas,deforma
queamboscuerposquedancargadosconcargasdedistintosigno,queselocalizanenlaszonasfrotadas.Sinembargo,
sielobjetofueseconductor(metal),lascargasproducidasporfrotamientosedesplazaranporly,atravsdelamano,
portodoelcuerpo,anoserqueelobjetoestuvieseaislado.Ademsdelaelectrizacinporfrotamiento,dondelos
cuerpossecargandesignocontrariodespusdefrotardosobjetos,existenotrasformasdeelectrizarauncuerpo.Una
deellasesporinduccin.Laelectrizacinporinduccinconsisteencargarunmetaldesignocontrarioporlaaccinde
uninductor,previamentecargado.Enelesquemasemuestraelproceso:
Asportanto,segnelcomportamientodelosmaterialesfrentealacargaelctrica,puedenclasificarsededosformas:
unas sustancias que permiten el paso de las cargas con mucha facilidad y son las llamadas SUSTANCIAS
CONDUCTORAS. Los metales constituyen el ejemplo ms conocido de ellas: si tocamos un cuerpo cargado con un
metal,lacargadelcuerpopuedepasaranosotrosquedandoaqueldescargado.Porello,comohemos,vistoloscuerpos
cargadosdebencogerseporzonasquenoseanconductoras,estoes,queestnformadasporSUSTANCIASAISLANTES.
Lamayoradelosplsticosypastassonmaterialesaislantes.
Paracomparar(medir)lacargaquemanifiestanloscuerpossehaceusodeuninstrumentollamadoELECTROSCOPIO.
Enesencia,elmssimpleconsisteendoslminasmetlicasverticalesqueseunenporlapartesuperiorypermanecen
juntascuandostasseencuentrandescargadas.Alcargarelconjuntodelasdoslminas,stasseseparandebidoala
repulsinqueseejercen.Elgradodeaperturadelaslminasvendrcondicionadoporlacantidaddecarga.Enla
siguientedireccinpuedesencontrarunaanimacinqueteayudaraaclararsufuncionamiento:
http://aesgener.i2b.cl/Amigosdelaenergia/aesgener.htm

A2.52 En los cuerpos las cargas estticas se distribuyen en la superficie. Nuestro cuerpo se puede cargar con
electricidadesttica.Quocurreconelvelloenesecaso?.
A2.53Explicaladistribucindecargasqueseproduceenelconjuntometlicodelelectroscopiocuando:
a. Seleacercauncuerpocargadopositivamente,sinllegaratocarlabola.
b. Seleacercauncuerpocargadonegativamente,sinllegaratocarlabola.
c. Seretiranloscuerposanteriores,sinllegaratocarlabola.
d. Seretiranloscuerposanteriores,despusdetocarlabola.
e. Hazundibujorepresentativodelasituacinencadacaso.
A2.54Seacercauncuerpoconcarganegativaaunaplacametlica,sinllegaratocarla.Explicaladistribucindecargas
dentrodelaplacametlica.Quocurresiseconectalaplacaalatierramedianteuncableconductor?.Cmoqueda
laplacasisequitaelcableconductor?.
A2.55Respondealassiguientescuestiones:
a. PorquenlosdashmedoslosexperimentoselectrostticosNOofrecenbuenosresultados?
b. Porqulosobjetosconcargaelctricaseponenpolvorientas?
c. Porquseobservandestellosenlaoscuridadalquitarnosunacamisetaquehemostenidopuesta?
d. Porqulosneumticosdeunavinestnhechosdeunagomaespecialqueconducelaelectricidad?
e. Porqusiandasporunaalfombradenaylonytocasunradiadormetlico,puededartecalambre?
f. Losrayosylosrelmpagosdelastormentas,tienenalgoqueverconlascargaselctricas?
g. Enalgunosautomvilesycamiones,secolocabaunagomaounacadenillaqueestabaencontactoconelsuelo
mientraselvehculosemova.Seteocurrealgnmotivoqueloexplique?
LEYDECOULOMB
En1785elfrancsCharlesAgustndeCoulombdescubri(conayudadeunaparatoideadoporlmismoyllamado
balanzadetorsin)queelvalordelainteraccinentrecuerposcargadosdependede:
lacantidaddecargaelctricadecadacuerpo.
ladistanciaalaqueseencuentrandichoscuerpos.
llegandoaldescubrimientodesufamosaley,referidaalmdulodelainteraccinentrecuerposcargados:
q1 q 2
F = k
d2
donde
k=constantequedependedelmediodondeseencuentranlascargasydelsistemadeunidadeselegido
q1q2=valordelascargasydladistanciaentreloscuerposcargados.

Enelsistemadeunidadescegesimal(yhablandodelvaco)seasignaelvalor1alaconstantek.Launidaddecarga
elctricaenestesistemaserlacargaqueproduceunainteraccinde1dina(unidaddefuerzaenelsistemacgs,cuya
relacinconelnewtonsevermsadelante,siendo1N=105dinas)cuandolosdoscuerposcargadosseencuentrana
unadistanciade1cm.EstevalorparalacargasedenominaUNIDADELECTROSTTICADECARGA(uee).
EnelsistemadeunidadesinternacionallaunidaddecargasedenominaCULOMBIOynosedefinemediantelaleyde
Coulomb,sinoqueseutilizaotraleyfsicaparaladefinicindelculombio.Larelacinentrelasdosunidadesdecarga
resultaser:
1 C = 3 . 109 uee
A2.56Determinaquefuerzaseejercendoscargasde1y3mCseparadasunadistanciade20cm.Dequtipoesla
fuerza?
A2.57Doscargasde4y7mCestnseparadas30cm.Enqupuntoentreellas,otracargaqueallsesituaraestara
enequilibrio?Cmotendraqueserelsignodeesacarga?
A2.58 En dos vrtices contiguos de un cuadrado de 1 m de lado, se sitan dos cargas elctricas de 2 y 3 mC
respectivamente.Unatercera,de4mC,secolocajustoenelcentrodelcuadrado.Determinaa)lafuerzaqueseejercen
las cargas situadas entre los vrtices; b) la fuerza que ejerce cada carga del vrtice sobre la situada en el centro; c)
dibujatodaslasfuerzaselctricaspresentesenlasituacin.
A2.59Enelvrticerectodeuntringulorectngulodecatetosiguales,ycuyahipotenusamide2m,hemossituado
unacargade5mC.Otracargade3mCsehapuestoenunodelosvrtices.Unaterceracargade3mClasituamos
justoenlamitaddelahipotenusa.Dibujaycalculalasfuerzasqueseejercensobreestaltimacarga.
Dado que ntimamente toda la materia est formada por tomos, es ah donde hay que buscar las razones de los
comportamientoselctricosdelosmateriales.Comorecordarsdecursospasados,todotomotieneunazonaexterior
denominadacortezaendondesesitanpartculasconelectricidadnegativadenominadaselectrones.Enunazona
msinterna(ncleo)secolocanlosprotonesyneutrones.Losfenmenoselctricoshastaaquconsideradostienenque
verconeltraspasodeELECTRONESdeunmaterialaotro.Eneseprocesodetransferencia,losmateriales(lostomos
que lo forman) ganan/pierden electrones quedando con dficit o exceso de electrones, esto es, se constituyen en
IONES.Msconcretamente:elcuerpoquepierdeelectronesquedaconcargapositiva.Elnmerodeelectronesque
pierdeuncuerpoesigualalnmerodeelectronesqueganaotro,porloquelacarga,aligualquelamasa,eslasegunda
propiedaddelamateriaqueseconserva.
Paraqueuncuerpoadquieraunacargade+1Cesnecesarioquepierda6,24.1018electrones
A2.60Calculalacargaqueadquiereciertacantidaddeunmetalcuandopierdeunmoldeelectrones(lacargadeunmol
deelectronesrecibeelnombredeFaraday).
A2.61Explicaelprocesodeacercamientodeuncuerpocargadoaunpnduloelectrostticooaunelectroscopiodesde
elpuntodevistaelectrnico.
A2.62 En dos vrtices de un tringulo equiltero (de 1 m de lado) se sitan dos cargas elctricas de 2 y 3 C
respectivamente.Unatercera,de4C,secolocajustoenelcentrodeltringulo.Determina:
a. Lafuerzaqueseejercenentrelascargassituadasentrelosvrtices.Dibjala.
b. Lafuerzaqueejercecadacargadelvrticesobrelasituadaenelcentrodeltringulo.Dibjala.


A2.63Aqudistanciahabraquesituardoscargaselctricasigualesde5mCparaqueserepelieranconunafuerzade
8N?
A2.64Doscargaselctricassituadasa20cmdedistanciaserepelenconunafuerzade45N.Quvaloryquesigno
tienenesascargas,sabiendoqueunaposeedoblecantidaddecargaquelaotra?.
A2.65 Dos cargas elctricas se encuentran separadas a unaciertadistancia.Aqudistanciahabraquecolocarlas

paraquelafuerzaentreellassereduzcaalacuartaparte?
A2.66Doscargaspositivasde2 Cestnsituadasunadistanciade6metros.Dndehabraquesituarunatercera
cargade1Cparaqueelefectototaldelasfuerzaselctricassobrelacarganegativaseanulo?
A2.67Enlos4vrticesdeuncuadradode1mdeladoponemoslascargasde2,351mC.Calculalaresultantedelas
fuerzasqueactansobrelacargade1mC.
Todaslasinteraccionesqueactananivelmacroscpicosonfuerzasgravitatoriasoelctricas,aunquesemanifiesten
dediversasformas.
Sobreuncuerpopuedenactuarvariasfuerzas.Comosabemos,sellamaFUERZARESULTANTEalasumadetodasellas.
El cuerpo se comporta como si slo actuase sobre l una fuerza (fuerza neta) igual a la suma de todas las fuerzas
actuantes.
PARASUMARFUERZASDEBESRECORDARQUESTAESUNAMAGNITUDVECTORIAL
4. PRINCIPIOS DE NEWTON
Aristteles(384322aJC)pensabaqueparamanteneruncuerpoenmovimientohabaquerealizarunafuerzasobreel
mismo.
GalileoGalilei(15641642)plantelaimportanciadelasexperiencias
en el conocimiento de la Naturaleza. De esta forma experiment el
movimiento de un cuerpo que es lanzado sobre una superficie
horizontalydescubriquemientrasmspulidaestlasuperficie,ms
tiempo tarda el cuerpo en pararse. En otras palabras, con una
superficie perfectamente pulida el cuerpo seguira movindose con
velocidadconstante.Eslarugosidaddelasuperficielaqueprovocael
frenadodelcuerpo.Portanto,senecesitaunafuerzaparaponeren
movimientouncuerpoenreposo,perounavezenmovimiento,sinoactasobrelningunafuerza,elcuerposiguecon
movimientouniforme.
IsaacNewton(16421727)publicen1687unlibrotitulado"PhilosophiaeNaturalisPrincipiaMathematica"(Principios
matemticosdelaFilosofaNaturallaFsica).LasMatemticaspermitenexplicarlosfenmenosrelacionadosconel
movimiento.Enestelibro,quecompletalaobrainiciadaporGalileo,seincluyenlastresleyesbsicasquegobiernanel
movimientodeloscuerpos.Esasleyesbsicasvanimplcitasenladefinicindefuerzaqueestamostrabajandodesdeel
comienzodeestetema.Separadamente,atalesleyesselasdenominanLEYESDENEWTONoleyesdelaDinmica.

PRIMER PRINCIPIO: Cuando la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es nula, el cuerpo
permanece con velocidad constante. Los cuerpos tienden a permanecer con velocidad
constante(propiedaddelamateriallamadaINERCIA)mientraslafuerzaresultanteseanula.
Encasodequelafuerzanetaseandistintadecero,elcuerpocambiadevelocidad.
Enefecto,segnladefinicindefuerzaconlaquetrabajamos,estoesjustoloquecabeesperarsila
RESULTANTEDELASFUERZASqueactansobreelcuerpoesnula:elcuerposeguircomoest;estoes,
enrepososiasestabaoenmovimientorectilneoyuniformesieraesesuestado.Dichodeotromodo,estaleyde
Inerciavieneadecirnosquelatendenciadeloscuerposesaseguircomoestnsinohayningnagentequelosaquede
esasituacin.
TERCERPRINCIPIO:Lafuerzaesconsecuenciadelainteraccinentredoscuerpos.Siuncuerporealizauna
fuerzasobreotro,stetambinactasobreelprimeroconunafuerzaigualenmduloydireccin,peroen
sentidocontrario(parACCINREACCIN).
A2.68Silaaccinylareaccinsonfuerzasdeigualmduloydireccin,perosentidocontrarioporqunoseanulan
unaalaotra?.
SEGUNDOPRINCIPIO:Silafuerzaresultantesobreuncuerpoesdistintadecero,seproduce
uncambioenlavelocidaddelcuerpo.Ladireccinysentidodelafuerzaesladelcambiode
velocidad, es decir la direccin y sentido del vector aceleracin. La fuerza neta es
proporcionalalaaceleracinproducida.
Enefecto,laleydelainercianosdicequlepasaauncuerposisobrelnoactaningunafuerza,olaresultantedelas
fuerzasqueactanesnula.Pero,qulepasaralcuerposiexisteunafuerzaresultantequeactesobrel?Puesque
seproduceuncambioenlavelocidaddelcuerpo.Ladireccinysentidodelafuerzaesladelcambiodelavelocidad;es
decir,ladireccinysentidodelvectoraceleracin.Dichodeotromodo,lafuerzanetaesproporcionalalaaceleracin:

A2.69Unabalsademaderaesremolcadaalolargodeuncanalpordoscaballosquemediantecuerdastirandeella
perpendicularmente entre s, cada uno por una orilla. Suponiendo que los dos ejercen la misma fuerza y que el
rozamientodelabalsaconelaguaesde70N,determinalafuerzaconquedebertirarcadaunoparaquelabarcase
muevaconmovimientouniforme.
A2.70.Unvehculodemasa800kgestsometidoaunafuerzanetade8000N.Determinaeltiempoqueinvertirdicho
vehculoenalcanzarunavelocidadde100km/hpartiendodelreposo.Calculaelespaciorecorridoendichotiempo.
PROBLEMASDEREPASO.
1. Uncuerpodemasa10kgsecolocaencimadeunmuellecuyalongitudiniciales15cm.
Comoconsecuenciadelainteraccinlalongituddelmuellepasaaserde12cm.Determina A B
la constante elstica del muelle utilizado y exprsala el los sistemas cegesimal e
internacional.
2. Enculdelasdossituacionesrepresentadasenlafigura,lafuerzanecesariaparasostener
elcuerpoporelmuellesermayor?
3. De un muelle cuya constante elstica es 4000 N/m se cuelga un cuerpo de masa m
alargndoseelmuelleen5cm.Culeselvalordelamasacolgada?.
4. Analizalasfuerzasqueactansobreuncochequearrancapartiendodelreposo.Qufuerzaeslacausante
deldesplazamientodelcoche?.
5. Dibuja las fuerzas que actan sobre una escalera apoyada sobre una pared rugosa (el suelo tambin es
rugoso).Enotroesquemadiferente,dibujalasfuerzasquelaescaleraejerce.
6. Sedeseasubiruncuerpodemasamporunrampade30 (planoinclinado)tirandodelconayudadeuna
cuerda.Dibujayexplicalasfuerzasqueactansobreelcuerpoysobrelacuerda.
7. Un bloque de 10 kg est situado sobre una superficie lisa
comprimiendo, inicialmente, un muelle. Dejamos en libertad el
A B
sistema y el cuerpo sale despedido por la superficie horizontal.
Dibujalasfuerzasqueactansobreelbloqueencadaunadelas
situacionesdibujadas.
8. Adosbolasmetlicasigualesde200gdemasa,lesatamosuncordelde18cmyelotroextremolosujetamos
al techo. Suministramos una misma carga elctrica a las esferas, de modo que como consecuencia de la
repulsinseseparan8.Calculaelvalordelacargasuministradaacadaesfera.
9. Aqudistanciahabrqueponerdoscargasde3mCcadaunaparaqueserepelanconunafuerzade2N?
10. Sobreunasuperficierugosahaysituadaunacargade2mCy300gdemasa.Acercamoshorizontalmenteotra
carga de +5 mC y observamos que a una distancia de 12 cm comienza a moverse sobre la superficie.
Determinaelvalordelafuerzaderozamientodelaprimeracargayelsuelo.

Problemasparaentregar.
1. Uncuerpodemasamqueseencuentrasobreunplanoinclinadoestatadoaun
muelle(comoseveenlafigura).Explicaydibujalasfuerzasqueactansobre:
a. elcuerpom m
b. elmuelle
2. En un planeta un cuerpo tarda en caer 3 s desdeunaalturade10m.Cunto
pesarendichoplanetauncuerpodemasa20kg?Sielpermetrodelplanetaes
34.200km,culeslamasadelplaneta?.
3. Uncilindroderadio20cmyaltura30cmestformadopormaderadedensidad0,78g/cc.
a. Quvolumendelcilindropermanecesumergidosisedejaflotarenagua?.
b. Cuantosclavosde400gdemasahayqueclavarleparaquequedetotalmentesumergido?.
4. Unabalanzaseencuentraenelfondodeunapiscina.Uncuerpodemasa20kgseencuentraencimadela
balanza.Quvalormarcarsta?.(Densidaddelcuerpo=2,5g/mL)
5. Unjugadordebaloncestolanzalapelotahacialacanasta.Dibujayexplicalasfuerzasqueactansobrela
pelotacuando:
a. estapuntodesalir
b. estmovindoseenelairehaciaarriba
c. estmovindoseenelairehaciaabajo
d. chocaconeltablerodelacanasta
6. Un cuerpo de masa 5 kg y volumen 2300 cc se encuentra a 20 m por encima de la superficie de una
piscinaquetiene3mdeprofundidad.Determina:
a. aceleracindecadaytiempoquetardarenllegaralasuperficiedelagua.
b. fuerzasqueactansobreelcuerpodentrodelagua
7. Uncuerpode80kgtieneunpesode670NenunplanetaX.Unvehculo,avelocidadconstantede100
km/h,tarda28horasendarunavueltacompletaalrededordelplaneta.Determina:
a. gravedaddelplaneta
b. volumendelplaneta
c. densidaddelplaneta
8. Tres nufragos se encuentran en una isla y deciden construir una balsa para salir de ella. En la isla
disponendetroncosdemaderade4mdelongitudy30cmdedimetro,cuyamasaes160kg.Antesde
construirlabalsahaceninventariodeloquedebesoportar:
masadelostresnufragos:240kg
comidaparadosmeses:180kg
aguapotableparaelviaje:180litros
materialdiverso:40kg
Cuntostroncos,comomnimo,debenutilizarparaconstruirlabalsa?.
9. Unaalumnacortauntrozodepolispn(corchoblanco)deformacbicacuyoladomide10cm.Lamasa
dedichocuerpoes40g.Posteriormentedejaflotardichocuboenunlquidocuyadensidaddesconocey,
alsacarelobjeto,observaqueellquidohamojadounaporcindecorchode6cmdealtura.
a. Explicaydibujalasfuerzasqueactansobreelcorcho.
b. Calculaladensidaddellquido.
10. Uncuerpotieneunamasade10kg.Sobrelactandosfuerzasenlamismadireccinysentido.Unade
ellasvale50Nylaresultantedeambas,80N.Quvalorcorrespondealaotrafuerzayquaceleracin
adquiereelcuerpo?
11. Uncuerpode25kgestsometidoaunaaceleracinconstantede8m/s2.Lafuerzaqueactasobreel
mismoeslaresultantededosqueposeenlamismadireccin.Siunadeellasvale300N,cuntovalela
otra?Actanenelmismosentido?
12. Unpetrolerode30.000tdemasa,esremolcadopordosremolcadoresqueejercenunafuerzade6.104N
cada uno, perpendiculares entre s, siendo la fuerza de rozamiento del barco con el agua de 3000 N.
Cuntovalelaaceleracindelpetrolero?

13. Cunto tiempo ha de estar actuando una fuerza de 100 N sobre un cuerpo de 20 kg, inicialmente en
reposo,paraquealcanceunavelocidadde72km/h?
14. Un coche tiene una masa de 700 kg y tarda 8 s en alcanzar la velocidad de 100 km/h, partiendo del
reposo.Calculaelvalordelmdulodelafuerzanetaqueactasobreelcocheyelespaciorecorridoen
dichotiempo.
5.- FUERZAS Y PRESIONES. FLUIDOESTTICA
PRESIN
Lainteraccin(fuerza)entredoscuerpossepuederealizarenunasuperficiemsomenosextensa.Ylasconsecuencias
delainteraccinpuedendependerdelasuperficiedeinteraccin.
A2.71 Sobre un taco de madera se realiza una fuerza de 20 N de dos maneras

diferentes:
a. empujandoconunobjetometlicocilndricode10cmderadioromo(sin
punta)
b. empujandoconelmismoobjetodespusdehacerleunapuntade1mmde
radio 20 N 20 N
Puedeprovocarlamismafuerzaefectosdiferentes?
Cmoeslaraznentrelafuerzaaplicadaylasuperficiedecontactoenlosdoscasos?.
ElcocienteF/Sesimportanteparaconocerlosefectosquepuedecausarlafuerza.Dichococienteseconocecomo
PRESIN
A2.72 Cules son las unidades de presin en el sistema internacional y en el sistema cegesimal?. Deduce la
equivalenciaentreambas.
LaunidaddepresinenelsistemainternacionalrecibeelnombredePascal(Pa).Unmillndedinasporcentmetro
cuadradorecibeelnombredeBAR(b)
A2.73Expresalapresinde1013mbenPa.
A2.74Uncuerpodemasa20kgdescansaenunamesaapoyadoporunacararectangularcuyosladosmiden20cmy
15cm.Sobreellibroserealizaunafuerzaverticaldemdulo5N.Calculaelvalordelapresinrealizadasobrelamesa
cuando:
a. lafuerzaseaplicahaciaabajo
b. lafuerzaserealizahaciaarriba
A2.75Unapersonade80kgdemasaestsentadosobreunasilla(concuatropatascuadradasde5cmdelado)cuya
masaes10kg.Determinalapresinquecadapatarealizasobreelsuelo.

A2.76Unladrillomacizodelados20,12y8cmymasade8kgdescansaenelfondodeunapiscina(llenadeagua
dulce).Determinalapresinqueelladrilloejercesobreelfondodelapiscina.Dependelapresinrealizadadelacara
dondeseapoye?.Explicalarespuesta.
PRESINHIDROSTTICA
A2.77Uncilindroseencuentrallenodeunlquidodedensidaddhastaunaalturah.
a. Efectaellquidoalgunapresinsobrelabase?.Aqufuerzaesdebida?.
b. Determinalapresinrealizadaporellquidosobrelabaseenfuncindeladensidaddellquidoydelaalturah.
Dependelapresindelasuperficiedelabase?.
A2.78Determinaelvalordelapresinhidrostticaaunaprofundidadde3m(enaguadulce).Cmoserlapresina3
mdeprofundidadenelmar?.
A2.79Dndeesmayorlapresinhidrosttica:a3mdeprofundidadenunapiscinaolmpicade50mdelargooenel
fondodeunbidnde3mdealtollenodeagua?.
LapresinhidrostticasedeterminaporlaexpresinPH=d.g.h
A2.80.Dndeesmayorlapresinhidrosttica:aunaprofundidadde2menaguaoaunaprofundidad
de2menaceite?.
A2.81Culeslapresinhidrostticaenelfondodeunacolumnademercuriode760mmdealtura?.Expresaelvalor
delapresinenPaymb.(densidaddelmercurio=13,6g/cc)
A2.82Aquprofundidaddeaguadulceexisteunapresinhidrostticade760mmdeHg?.
A2.83Unlquidotieneunadensidadde1,6g/cc.Culeslaalturaquepuedealcanzarellquidoenelinteriordeun
tubodondesehaceelvacoporaspiracin?.(Esteeselcaso,porejemplo,decuandotomamosunrefrescoconpajita)
A2.84Unsubmarinoseencuentraaunaprofundidadde140m.Qufuerzasoportaunaventanacircularderadio30
cm?.
A2.85Elrecipientedelafiguraestformadoporcuatrovasosdedistinta
B C
formaycomunicadosporlaparteinferiorpormediodeunasllaves(T)que
A D sepuedenabrirocerrar.Todoslosvasoscontienenelmismolquido.
Ordenalosvasosenfuncindelapresinhidrostticaenelfondodelos
mismos.
a. Segn la figura, cmo tienen que estarlasllavesT,cerradaso
abiertas?.
b. Quocurresilasllavesseencuentranabiertas?.

T T T
Unejemplotpicoresuelto:
A2.86UntuboenformadeUcontieneaguaenunaramayaceiteenlaotra.Lasuperficiedeseparacinseencuentra
enlaparteinferiordeltubo.Qupresinesmayor:ladelfondodelaramadelaizquierdaoladelfondodelaramade
laderecha?.Alcanzarelniveldelaceitelamismaalturaqueelniveldelagua?.Explicalasrespuestas
A2.87UntuboenformadeUcontienedoslquidosinmiscibles(nosemezclan)comose
muestraenlafigura.
Cmohandeserlaspresionesdelascolumnasdelquidosealadas?.
12 cm
Qulquidotienemayordensidad?.Siladensidaddellquidodeladerechaes0,89g/cc, 8 cm
cuntovaleladensidaddellquidodelaramaizquierda?.
A2.88Untubocontienecapasdelossiguienteslquidos(consuscorrespondientesalturasydensidades):
agua(30cm,1,0g/cc) aceite(40cm,0,89g/cc) tetraclorurodecarbono(20cm,1,59g/cc)
a. Culeselordendeloslquidos?
b. Culeslapresinhidrostticaenelfondodeltubo?.Ylapresintotal?.

PRINCIPIODEPASCAL.
Esunhechoconocidoquealaplicarunapresinaunazonadeunlquido(yengeneralacualquierfluido,sealquidoo
gas),estapresinsetransmiteporigualatodaslaszonasdelfluido(todoslospuntosdellquidoqueseencuentrenala
mismaprofundidadtienenlamismapresin).EsteprincipiofueenunciadoporelfrancsBlasPascal(16231662).
Laaplicacinmsimportanteeslaprensahidrulica.Enesenciaconsisteendos
tubos comunicados que contienen un lquido dentro. Los dos tubos tienen
F1
F2 dimetrosdiferentesyseencuentrantapadascondosmbolos.Alaplicaruna
S1 fuerzademduloF1allquidodelaramaestrecha(pormediodeunmbolode
S2 seccinS1),seestaplicandounapresinP(F1/S1)allquido.EstapresinPse
comunica a todos los puntos del fluido y en concreto al mbolo de la rama
ancha(deseccinS2).

F1/ S1 = F2 / S2 A2.89PuedesjustificarlaexpresinF1/S1=F2/S2.

A2.90Losdimetrosdeunaprensahidrulicason12y200mmrespectivamente.Qufuerzapuederealizarelmbolo
mayoralcolocaruncuerpodemasa2kgenelmbolomenor?.
A2.91Sequieredisearunaprensaqueseacapazderealizarunafuerzade12000kpsobreunaplataformacolocada
sobreunmbolode20cmdedimetro.Culdebesereldimetrodelotromboloparaunafuerzade3000kp?.(Elkp
esunaunidaddefuerzamuyusadaenlaingenierayenunantiguosistema
deunidadesconocidocomosistematcnico.Sedefinecomolafuerzaque
latierraejercesobreunkilogramodemasa) DISCODE FRENO
PASTILLAS
DE FRENO
BOMBN DE FRENO
El sistema de frenos de los coches est formado por un mecanismo
semejante a la prensa. El pedal de freno se encuentra sobre el mbolo
menor de forma que, al efectuar una fuerza con el pie, se transmite la TUBERAS CON
LQUIDOESPECIAL
presin a todo el lquido de frenos. Los discos de frenos (o las zapatas)
estn acopladasaunosmbolos(bombinesdefrenos)quemultiplicanla
fuerzarealizadaporelpie(enfuncindeltamaorelativodelmbolo)yse PEDAL FRENO
consiguepararlasruedas.
SISTEMA DE FRENOHIDRULICO
A2.92Aunquelapresinrealizadasetransmiteporigualatodoelfluido(sealquidoogas),esmuypeligrosoqueel
sistemahidrulicodefrenoscontengaaire(sacarelaireesunaoperacinquesellamasangrado).Sabrasexplicarel
peligroproducidoporlapresenciadeaireenelcircuitodefrenos?.
A2.93Eldimetrodelmbolopequeodeunaprensahidrulicaes2cm.Qudimetrodebetenerelotrombolosise
deseasubiruncuerpodemasa900kgempujandoconunafuerzade30Nsobreelpequeo?.

A2.94UntuboenformadeUquecontieneaguadestiladatieneun
t uboenUcon agua
tubo acoplado a una de las ramas, como se ve en la figura. dest ilada
Posteriormentesesumergeeltuboacopladoenunrecipienteque
contieneunlquidodedensidaddesconocida.
a. Cmo es la altura del agua en las dos ramas antes de
sumergireltuboenellquido?.
b. Cmoquedarelniveldellquidoenelinteriordeltubo
sumergido?. vaso conlquido
c. YelniveldelaguaenlasramasdeltuboenUdespusde
sumergireltuboenellquido?
d. Podrasdeterminarladensidaddesconocidaconestesistema?.Explicacmoyqumedicionesharas.


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