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De acordo com a realidade de cada sala o professor de optar por atividades que
possam ser compreendida por todos. No caso de uma sala que possui alunos com viso
baixa ou cega, indispensvel que os recursos didticos possuam estmulos visuais e
tteis para que possam atender s diferentes condies visuais. Deste modo, o material
deve apresentar cores contrastantes, texturas e tamanhos adequados para que se torne
til e significativo. As atividades realizadas devem proporcionar prazer e motivao, o
que leva intencionalidade e esta desenvolve a iniciativa e a autonomia, que so os
objetivos primordiais da estimulao visual. (S; CAMPOS; SILVA, 2007)
Um exemplo de jogo que pode ser usada nas aulas de cincias ou biologia um
bingo, em que no lugar de nmero podemos colocar
contedos da aula, por exemplo nas aulas de cincias
nas sries iniciais podemos usar as partes do corpo
humano, o bingo seria feito em EVA com inscries
em portugus e em Braille, assim todos podem
participar, as peas teriam um corte na lateral para
que os alunos com deficincia visual possam saber o
lado correto. A ideia pode se estender a outros ramos da cincia, como o estudo dos
reinos. Outra atividade o jogo da memria tambm com temas estudados na aula e
tudo em alto relevo para que os alunos possam se interagir.
Os alunos com deficincia visual na maioria das vezes muito inteligente e pode
perfeitamente aprender como todos os outros. Precisamos buscar formas diversificadas
de faz-los participarem para que possam aprender cada vez mais.
Bibliografia
S, Elizabet Dias de; CAMPOS, Izilda Maria de; SILVA, Myriam Beatriz Campolina.
Formao Continuada a Distncia de Professores para o Atendimento Educacional
Especializado. Deficincia visual. SEESP / SEED / MEC. Braslia/DF 2007.
Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.pdf> Acesso em:
30/4/2011 11:10:05.