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Conocimientos tecnolgicos; Referidos a la variedad de saberes y prcticas que permiten identificar las tecnologas de la informacin
y comunicacin como ambientes y recursos para gestionar el auto aprendizaje.
Para tal fin es necesario que el participante tenga conocimientos y experiencia en el manejo del correo, chat, foros de
aprendizaje, repositorios de contenidos especializados, y necesarios para interactuar con la informacin y entre participantes
en entornos virtuales de aprendizaje
Es necesario que el participante tenga conocimiento de las polticas asociadas con derechos de autor las cuales buscan evitar
el plagio y respetar la propiedad intelectual
Es necesario que el participante tenga conocimiento de la Netiqueta para la promover y garantizar la buena conducta en
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias de la Educacin
SYLLABUS Competencias Comunicativas 107060
Curso Competencias Comunicativas (Esp. Gestin Pblica) 107060
espacios virtuales
Conocimientos Lingsticos: Referidos al campo de conocimiento del curso los cuales se fundamentan desde los procesos de
produccin y comprensin del texto escrito.
Para tal fin es necesario que el participante conozca diferentes tipos de textos desde su intencionalidad y estructura.
Se requiere que el participante tenga experiencia en procesos de comprensin y produccin del texto escrito, como medio de
comunicacin y argumentacin para la interaccin dentro de un contexto profesional o acadmico.
Reconocimiento de normas gramaticales necesarias para la expresin oral y escrita en un contexto de interaccin social
En relacin con las actividades a desarrollar de manera articulada con la estrategia de aprendizaje, se encuentra que la comprensin y
la produccin de textos, se consideran los ejercicios centrales de cada una de las fases que se proponen en el curso de Competencias
Comunicativas, debido a que la codificacin y decodificacin sern las alternativas para recuperar, entender y reproducir la
informacin, teniendo en cuenta que el sentido de la comunicacin no solamente se valora desde el contexto funcional del leguaje
como recurso de interaccin entre individuos, sino adems como recurso necesario para adquir, generar y transferir conocimiento.
El participante encontrar en el curso una ruta metodolgica asistida por una gran variedad de recursos, los cuales tiene como
intencin orientar el desarrollo de cada una de las actividades y que estas puedan contribuir de manera significativa al desarrollo de las
competencias que se describen en este proceso de formacin.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Propiciar en los participantes prcticas orientadas al desarrollo de capacidades y saberes vinculados con el uso de estrategias y
operaciones necesarios para formalizar y estructurar las acciones discursivas en diferentes contextos de interaccin comunicativa, lo
cual implica verificar, reconocer y aplicar un conjunto de procesos y conocimientos que al hablante, oyente y escritor, deber poner en
prctica para producir o comprender discursos, acordes con las necesidades comunicativas evidenciadas en el contexto profesional del
Especialista.
Adems de retomar los componentes y las estructuras del discurso como referente para la construccin y la comprensin, es
importante destacar que cada una de las actividades tendr como valor agregado, brindar espacios desde la prctica que fomenten el
uso y el valor que tienen las tecnologas de la comunicacin y la informacin, en el desarrollo y la trasferencia del discurso, lo cual se
hace necesario para contribuir a una de las necesidades y competencias relacionadas con el conocimiento digital que debe evidenciar
el Especialista.
Competencias comunicativas
El Participante construye y encuentra significado a discursos formales acordes al contexto e inters profesional del especialista,
teniendo como referencia pasos como; la planeacin, la redaccin y la auto-evaluacin, necesarios para garantizar la adecuacin,
coherencia y cohesin del texto.
Competencias Transversales
El participante usa las tecnologas de la comunicacin y la informacin como recursos digitales en los procesos de interaccin en
comunidades virtuales, teniendo como referencia aspectos como; el formato, la ne-teiqueta la intencin y el propsito comunicativo,
necesarios para la decodificacin y transferencia de informacin, acorde con el inters y el contexto profesional del Especialista.
El participante define diferentes tipologas de discurso con el fin de reconocer sus caractersticas y usos en el contexto profesional, a
partir de factores que establezcan el tema, la relacin (emisor receptor) y la intencin comunicativa.
El participante reconoce diferentes dispositivos y sistemas informticos propios de las TIC que permiten intercambiar, analizar,
valorar y publicar informacin, a partir de una interaccin en la red, basada en el respeto por el material intelectual.
NOMBRE
Referencias Bibliogrficas Requeridas
DE LA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientificas, Cibergrafa y Web Grafa)
UNIDAD
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDA 1.. Fundamentos El participante Utiliza referentes Estrategia 3y4 Identificar los Los criterios 25 puntos
D1 para la emplea de manera ligsticos y Aprendizaje Basado en componentes de evaluacin
Las comprensin, adecuada un gramaticales proyectos comunicativos se describen en
competen valoracin y conjunto de como lineamiento Entrono Prctico bsicos para la rbrica de
cias produccin del reglas para la Momento 1 denominado generar procesos evaluacin
Comunic discurso en gramaticales, produccin y Fase 1 Induccin y de comprensin y
ativas mbito socioculturales, decodificacin Motivacin produccin
desde el profesional de formato y del discurso. Descripcin discursiva y como
Referente estilo en el Esta fase ser la etapa estos son
Social y proceso de introductoria para esenciales para
Profesion produccin y reconocer elementos granizar y
al del comprensin del sustantivos en los promover una
futuro discurso, a partir procesos de comunicacin efectiva
Especiali de la Entrono Prctico interaccin entre
sta planificacin y Momento 2 emisor y receptor
adecuacin de un denominado Fase 2 5,6,y7 Establecer, Los criterios de
texto que Problemticas en el Situaciones, evaluacin se
responde a una acto comunicativo circunstancia o describen en la
necesidad Descripcin condiciones en las rbrica de
comunicativa. Reconocimiento de que por omisin o evaluacin 162 puntos
Problemticas que afectan mal uso de
los procesos de referentes
produccin y comprensin ligsticos,
de la informacin gramaticales y
estructurales, el
acto comunicativo
pierde sus
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10%
Autoevaluacin Formativa
20%
Coevaluacin Formativa
100%
100%
12Refiere al peso que se concede a cada tipo de evaluacin para la calificacin del curso, establecido por el Director de Curso en consenso con la Red de
Tutores.