LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

REA DE CIENCIAS SOCIALES

SOCIOLOGA

(ASIGNATURA OPTATIVA)

TERCER CURSO

1
Contenido:

1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE SOCIOLOGA...... 3

Eje curricular integrador del rea.......................................................................... 5
Ejes transversales.................................................................................................. 5

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS.................................................................. 7
Objetivos del ao ...................................................................................................... 7
3. MACRODESTREZAS ........................................................................... 7
Destrezas con criterio de desempeo ...................................................................... 8
4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES .......................................................... 11
5. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN .................................... 17
6.. BIBLIOGRAFA ................................................................................ 19

2
 1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE SOCIOLOGA

El Bachillerato General Unificado (BGU) durante los dos primeros aos, tiene como
propsito introducir al estudiante en el amplio espectro de las Ciencias Sociales,
utilizando a la Historia como saber clave, enfatizando el conocimiento de las
sociedades humanas en el tiempo, el dilogo entre culturas y proporcionando una
visin panormica de la realidad social e histrica de nuestro pas y el mundo.

En este contexto, la Sociologa se inscribe dentro del grupo de asignaturas optativas,

que el BGU oferta para el tercer ao. El grupo de materias optativas cumplen con el
propsito de fortalecer el cumplimiento del perfil de salida del estudiante de
educacin media y enriquecer los conocimientos de los estudiantes en diferentes
disciplinas.

Con el propsito de cumplir con estas demandas se presenta a la Sociologa como una
disciplina cuya importancia radica en los siguientes aspectos:

a) El mundo contemporneo es un escenario de gran complejidad; por tanto,

desafa de manera cotidiana tanto a los individuos como a las colectividades.
Temas como la globalizacin, el cambio climtico, los conflictos tnico
culturales, los cuestionamientos sobre los sistemas de representacin poltica,
el narcotrfico, el uso de las nuevas tecnologas de la comunicacin, entre
muchos otros, exigen respuestas. La Sociologa es un campo del saber que sirve
de herramienta para percibir, interpretar y analizar tan complejas
problemticas.

b) Aunque en el pasado se crea que las soluciones a los problemas sociales

provendran de los planteamientos de prominentes pensadores, en la
actualidad, cada vez con mayor fuerza, gana espacio la aceptacin de que las
soluciones provendrn del dilogo entre diversos actores sociales:
comunidades acadmicas, agentes, organizaciones y grupos sociales que de
manera tradicional no han sido escuchados. La Sociologa es un campo del
saber que aporta luces sobre la posibilidad de dilogo entre tan diversas
comunidades.

c) En la actualidad se habla frecuentemente de la prdida de un sentido individual

social o colectivo de la vida. El individuo se encuentra abocado a dotar de
sentido a su existencia y a la de su colectividad. Por esta razn, existe una
creciente demanda para fortalecer capacidades reflexivas, de discernimiento
crtico, de reconocimiento de otros diversos con los que se debe dialogar
para construir sentidos colectivos e individuales. La Sociologa es un campo del
saber que aporta reflexiones respecto de este desafo.

3
 d) Frente a un mundo complejo que pierde los horizontes, se hace indispensable
la presencia de individuos comprometidos con la bsqueda de respuestas y el
emprendimiento de soluciones. La Sociologa desde sus orgenes procura
entender las formas de lucha de los grupos humanos en bsqueda de equidad,
de libertad, de emancipacin, de conquista de derechos y de aplicacin de
responsabilidades. Desde esta perspectiva, la Sociologa es una ciencia que
aporta un compromiso social y solidario con las luchas gestadas por
colectividades a lo largo de la historia de la humanidad; promoviendo un
sentido de responsabilidad social, en el presente y para el futuro.

e) Se habla con frecuencia de que atravesamos un cambio de poca, que la

modernidad y sus promesas muestran sus lmites. En esta perspectiva, se
demanda de nuevas teoras; la Sociologa comprende esta demanda y
constituye un campo del saber en el que coadyuvan esfuerzos para abrir
nuevas lneas interpretativas, de all su importancia.

El enfoque de estudio de esta asignatura responde al marco general de la propuesta

del BGU; por tanto, se inscribe en un enfoque constructivista social y crtico. Se
propone fortalecer la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes que
constituyan aprendizajes significativos. Se busca que estos conocimientos apoyen a
que el estudiante ample y profundice el conocimiento de s mismo - como ser
individual y colectivo cuente con herramientas que le permitan hacer lecturas
reflexivas y crticas de su entorno social, y en este sentido, el tratamiento de la
asignatura coadyuve a la formacin de seres humanos comprometidos con un proceso
de transformacin individual y social.

La propuesta busca que el estudiante del tercer ao de BGU tenga un acercamiento

panormico al campo de estudio de la Sociologa. Se trata de introducir al estudiante
en el complejo y maravilloso estudio de la vida social humana, sus formas de
interaccin, organizacin y las dinmicas que se generan a partir de estas relaciones.
Adems, se busca que el estudiante dimensione el amplio mbito de estudio de esta
ciencia, cuyo inters puede desplazarse desde las interacciones ms cotidianas hasta el
estudio de procesos sociales a nivel planetario, comprendiendo como idea
fundamental, que la Sociologa - como todas las ciencias sociales - est constituida por
un conjunto de corrientes de pensamiento, que difieren en sus percepciones,
interpretaciones y aplicaciones, y que por tanto, debaten entre ellas.

A la vez que se pretende que el estudiante se aproxime al estudio de la Sociologa, se

asume que en sta disciplina las tareas interpretativas y explicativas se realizan desde
Una perspectiva multicausal1 y multidimensional2 que involucra a diversas

1 Perspectiva multicausal: las interacciones sociales y la dinmica social no pueden ser comprendidas
desde un solo factor explicativo sino por el contrario, son expresin de una multiplicidad de factores en
permanente interaccin.

4
comunidades de dilogo (acadmicas, quienes realizan prcticas de intervencin
social, organizaciones sociales, movimientos sociales, entre otras).

Esta perspectiva pretende aproximar al estudiante a la identificacin, anlisis y

contrastacin de diferentes teoras sobre un mismo tema para que pueda entrenar sus
capacidades de discernimiento, reflexin, interpretacin y argumentacin. Tambin
busca que el estudiante comprenda que los temas que estudia la Sociologa son
aspectos que estn presentes en su vida cotidiana, y en este sentido, su estudio
constituye un aporte para enriquecer la comprensin de su ser individual, as como su
pertenencia a un entorno social y cultural.

El BGU plantea como una de sus finalidades la formacin en valores del Buen Vivir3. La
Sociologa constituye un escenario privilegiado para trabajar el enfoque del Buen Vivir.
Los bloques curriculares son escenarios propicios para la reflexin, comprensin,
anlisis, debate, construccin de argumentos, que permitan a los estudiantes asumir
posturas frente a los valores como: la igualdad, equidad, libertad, inclusin,
interculturalidad, equidad de gnero, solidaridad, cultura de paz y derechos humanos.
Los bloques curriculares en su tratamiento son una oportunidad para la formacin
tica de los jvenes.

Eje curricular integrador del rea

Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del perodo
republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus dimensiones
antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.

Ejes transversales

Las Ciencias Sociales tienen como objeto de estudio el mundo social, y la

construccin de tal conocimiento se hace a travs de la aplicacin de mtodos
y tcnicas de observacin y anlisis. As, el proceso de enseanza-aprendizaje
de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales en el BGU tiene una exigencia
doble.

Por un lado, la preocupacin por cmo propiciar la introduccin de distintas

perspectivas de anlisis que favorezcan en el estudiantado la comprensin de

2 Perspectiva multidimensional: aproximacin al anlisis y comprensin de las interacciones sociales

incorporando la perspectiva de clase, gnero y la cultural-tnica.

3 Se entiende por Buen Vivir un nuevo paradigma en donde se busca posicionar al ser humano como
centro del desarrollo, en relacin armnica con su entorno natural, y como un ente activo en el
fortalecimiento de una democracia.

5
procesos de cambio y transformacin que tienen lugar en los mbitos nacional,
americano y mundial como consecuencia de la interaccin entre los actores
sociales y el entorno natural.

Por otro lado, cmo favorecer un proceso integral de enseanza-aprendizaje en

el cual se alcancen los tres niveles (conocimientos, procedimientos y actitudes),
tal como lo plantea el BGU (MinEduc, 2011, p. 41) y superar as las limitaciones
de la educacin tradicional en la que la enseanza-aprendizaje se limita al nivel
cognitivo. En este sentido, los ejes bsicos que se proponen para la asignatura
se refieren a:

Perspectiva diacrnica: Seala la observacin a lo largo del tiempo de los

hechos sociales, as como de la evolucin y transformacin de la sociedad.
Seala, en este sentido, el conocimiento de los procesos de cambio y
continuidad de la humanidad a partir de nociones espaciales y temporales.

Perspectiva sincrnica: Presenta los hechos o procesos histricos

comparndolos en los distintos espacios o mbitos, es decir, concibiendo a la
sociedad como un conjunto de elementos interrelacionados simultneamente.

Perspectiva multicausal: Aproximacin al conocimiento y anlisis de los hechos

o acontecimientos histricos como fenmenos complejos que se explican
desde la confluencia de numerosos factores o causas, en lugar de explicaciones
de tipo simplista, determinista y monocausales. Se trata de generar preguntas y
cuestionamientos que conduzcan a la reflexin, al anlisis y a la permanente
indagacin.

Perspectiva de investigacin cientfica: Para acceder al conocimiento es

necesario seguir un proceso riguroso de indagacin sobre los hechos o
acontecimientos, por lo que es importante que el estudiantado aprenda a usar,
en forma bsica, los principales mtodos, tcnicas e instrumentos de anlisis de
las Ciencias Sociales. Tales procedimientos se refieren a: identificar y definir un
problema; formular hiptesis; observar, recoger, seleccionar, organizar e
interpretar datos; validar hiptesis, elaborar conclusiones y socializar
resultados.

Con ello se pretende despertar en el estudiantado el inters por la

investigacin y la aplicacin del mtodo cientfico en la bsqueda de solucin a
problemas.

6
 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS

Objetivos educativos del curso

Aproximar de manera panormica al estudio de la Sociologa, de manera que el

estudiante pueda valorar los aportes que esta ciencia realiza a los estudios
sociales.

Introducir al estudiante en las teoras del pensamiento clsico y nuevas

corrientes de pensamiento sociolgico, para que se familiarice con el postulado
de que en la Sociologa confluyen variadas corrientes de pensamiento que
perciben e interpretan de manera diversa las interacciones y dinmicas
sociales, y que por tanto, dialogan y debaten entre s.

Acercar al estudiante a conceptos bsicos y temas de la Sociologa Poltica para

que pueda realizar lecturas ms conscientes de su entorno poltico.

Aproximar al estudiante a las teoras que explican las desigualdades y

estratificaciones sociales abordando tres temas: pobreza, aspecto tnico-
cultural y gnero.

Reflexionar respecto del rol social que cumplen instituciones bsicas de la

sociedad desde una doble perspectiva, como instancias de socializacin y como
reproductoras de mecanismos de dominacin.

Introducir al estudiante a temas de inters de la sociologa por los cambios que

se producen en las sociedades contemporneas.

3. MACRODESTREZAS

El planteamiento de las macrodestrezas se enmarca en la propuesta vigente del

Ministerio de Educacin, sealada en la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la
Educacin General Bsica 2010. 8.o, 9.o y 10.o aos (MinEduc, 2011, p. 28) y referidas
a: ubicacin espacial, ubicacin temporal, obtencin y asimilacin de informacin,
interrelacin social, y aplicacin creativa de conocimientos.
En atencin a esas consideraciones, se sealan a continuacin las macrodestrezas
especficas del rea de Ciencias Sociales de Bachillerato:

Contextualizacin temporal y espacial de los procesos histricos.

Comprensin de las interrelaciones sociales, econmicas y polticas de los
pueblos en diferentes momentos histricos.
Aplicacin crtica de conceptos y categoras claves de las Ciencias Sociales.

7
 Construccin y emprendimiento de propuestas de solucin a problemas del
entorno para la convivencia democrtica.

Destrezas con criterio de desempeo

Esta propuesta curricular pretende introducir al estudiante de tercer ao de

Bachillerato en el estudio de la Sociologa a travs de seis bloques temticos. En el
primer bloque se realiza una introduccin panormica al estudio de la Sociologa,
conociendo el objeto, los mbitos y las relaciones que esta ciencia establece con otros
campos del saber; se aproxima a la importancia de incorporar el enfoque de gnero a
los estudios sociales, y da cuenta de las herramientas de investigacin con que cuenta
la Sociologa.

En el segundo bloque se presentan las corrientes de pensamiento que contribuyen a la

gnesis de esta ciencia (las teoras clsicas), y la teora crtica y el interaccionismo,
como expresiones de las nuevas corrientes de pensamiento sociolgico.

Los tres bloques siguientes buscan presentar conceptos, categoras claves y temas
relevantes para la Sociologa. El tercer bloque, introduce aspectos relacionados con el
mbito poltico: conceptos bsicos de la Sociologa Poltica, sistemas polticos,
movimientos sociales y movimientos sociales juveniles.

El bloque cuarto, aproxima al tema de la desigualdad y estratificacin social, a travs

de la comprensin de conceptos bsicos (clase, estrato social); el estudio de la
pobreza, la discriminacin racial, tnica y de gnero, aspectos que son abordados
desde diversas teoras.

El quinto bloque, reflexiona respecto de instituciones bsicas (familia, educacin,

medios masivos de comunicacin y religin) desde una doble perspectiva: como
reproductores culturales e instrumentos de socializacin, y como mecanismos de
dominacin y ejercicio de poder.

El sexto bloque aproxima a temas relevantes para la sociologa por las

transformaciones que producen en las sociedades contemporneas: cultura, identidad
y cambios culturales; las nuevas formas de organizacin del trabajo; la ciencia, la
tecnologa y su impacto en las sociedades; por ltimo, los problemas ecolgicos y sus
desafos para la humanidad.

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 Bloques Destrezas con criterios de desempeo
Curriculares

Aproximar al objeto de estudio de la Sociologa

1. UNA mediante la valoracin de los aportes que realiza esta
APROXIMACIN A LA ciencia.
SOCIOLOGA Valorar la perspectiva de gnero identificando su
importancia en los estudios sociolgicos.
Identificar las herramientas de investigacin que utiliza
la Sociologa, diferenciando los aportes que realiza cada
herramienta a la investigacin.

Enunciar los principales postulados del funcionalismo, a

partir de la identificacin de los aportes que Herbert
Spencer, Emile Durkheim y Talcott Parsons realizan a la
constitucin de esta corriente de pensamiento.
2. CORRIENTES DE Caracterizar a la teora del conflicto destacando el rol
PENSAMIENTO que las clases sociales cumplen en el funcionamiento de
SOCIOLGICO la sociedad.
Caracterizar la teora de la accin social identificando la
importancia que Max Weber otorga a las ideas para
comprender el funcionamiento de la sociedad.
Identificar los postulados de la teora de la Accin
Comunicativa comprendiendo la importancia de los
supuestos que subyacen al consenso comunicativo.
Identificar los postulados de la teora del
interaccionismo valorando sus aportes para comprender
el mundo social.

Comprender conceptos bsicos de la sociologa poltica,

utilizndolos en el anlisis de aspectos de la vida poltica.
Comparar diferentes formas de gobierno, sealando los
3. SOCIOLOGA Y aportes y los aspectos controversiales de los mismos.
POLTICA Caracterizar a los nuevos movimientos sociales
diferencindolos por los temas que los aglutinan y las
estrategias de lucha que utilizan.
Indagar respecto de los movimientos sociales juveniles
como expresin de nuevas formas de organizacin
social.

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 Diferenciar sistemas de estratificacin social mediante
su caracterizacin y ejemplificacin.
Diferenciar las teoras que explican la pobreza
4. DESIGUALDAD Y realizando un anlisis crtico de los elementos
ESTRATIFICACIN explicativos que presenta cada una de ellas.
SOCIAL Explicar la relevancia del estudio de la discriminacin
racial y tnica favoreciendo el debate sobre situaciones
que deben superarse.
Sintetizar los planteamientos de las teoras feministas
resaltando las desigualdades que provocan los
discrmenes contra la mujer.

Reflexionar respecto de la familia enfatizando su doble

funcin: reproductora cultural y como ejercicio de poder
y dominacin.
Reflexionar de manera crtica respecto a la funcin social
5. FORMAS DE de la educacin aproximndose a diversas formas de
SOCIALIZACIN Y DE interpretarla.
DOMINACIN Analizar de manera crtica a los medios masivos de
comunicacin mediante la diferenciacin del rol social
que les atribuyen diversas teoras.
Diferenciar los pensamientos religiosos mediante el
reconocimiento de lo que aportan a la socializacin,
integracin social y vida personal; y a los mecanismos de
dominacin que activan sus creencias y prcticas.

Identificar la importancia del reconocimiento de la

multiculturalidad y del dilogo intercultural mediante la
identificacin de las demandas que promueven los
cambios culturales actuales.
6. PROBLEMAS DE LAS Reflexionar respecto de las nuevas formas de
NUEVAS SOCIEDADES organizacin del trabajo identificando su impacto social.
Reflexionar de manera crtica respecto de los desafos
que el desarrollo tecnolgico representa, mediante el
acercamiento a los dilemas ticos que plantean las
aplicaciones de la tecnologa.

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4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES

BLOQUE CONOCIMIENTOS ESENCIALES

CURRICULAR

Introduccin al estudio de la Sociologa:

El objeto de estudio de la Sociologa.

mbitos de aplicacin de la Sociologa.
Relacin con otras disciplinas del saber.
Aportes que realiza la Sociologa al estudio de
las Ciencias Sociales.

Enfoque de gnero:

Sexo/ gnero, construccin social y cultural de

gnero.
1. APROXIMACIN A Patriarcado.
LA SOCIOLOGA Causas y consecuencias de la ausencia en el
anlisis sociolgico de la perspectiva de
gnero.
Importancia de incorporar la perspectiva de
gnero tanto en la teora como en las
herramientas de investigacin de la Sociologa.

Herramientas de investigacin de la Sociologa:

Observacin etnogrfica.
Investigacin comparativa.
Anlisis histrico.
Encuesta.
Historia de vida.
Grupo Focal.

Corrientes de pensamiento clsico de la Sociologa:

Teora del funcionalismo y estructural

funcionalismo (Auguste Comte, Herbert
Spencer, Emile Durkheim y Talcott Parsons).
Teora del conflicto (Karl Marx).
Teora de la accin social (Max Weber).
2. CORRIENTES DE
PENSAMIENTO DE LA Corrientes modernas de la Sociologa:
SOCIOLOGA

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 Teora Crtica: Jrgen Habermas la accin
comunicativa y la democracia deliberativa.

Teora Interaccionista: Erving Goffman y su

enfoque dramatrgico para estudiar la
interaccin social en la vida cotidiana.

Conceptos bsicos de Sociologa Poltica:

Estado
Nacin
Gobierno
Poder
Partidos Polticos
Movimientos sociales

Formas de gobierno:

Democracia
Democracia representativa formal (delegacin
de la representacin).
Democracia representativa participativa
(construccin colectiva de la democracia).
Democracia representativa que enfatizan la
bsqueda de libertad (modelos liberales).
Democracia representativa que relieva el
3. SOCIOLOGA Y
establecimiento de la equidad (social
POLTICA
democracia).

Dictadura
Finalizacin de un rgimen democrtico.
Expresin de sistemas polticos de partido nico.

Monarqua
Monarqua absoluta.
Monarqua constitucional y parlamentaria.
Monarqua hbrida.

Estados teocrticos.
Tambin aborde los trminos: totalitarismo y
autoritarismo.

Movimientos sociales

Los movimientos sociales como expresin de la

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 diversidad social y su importancia para la vida
social.

Clasificacin de los movimientos sociales en

funcin de los temas que los convocan: conflicto
de clases, reivindicaciones tnico culturales, de
gnero, ambientales, defensa de los derechos
humanos, generacionales.

Estrategias de lucha que utilizan: realizan

demandas al Estado, actan educando a la
sociedad o movilizando la opinin pblica.

Aportes y lmites de la nuevas tecnologas de la

informacin utilizadas por los movimientos
sociales para su accin.

Ejemplifique la clasificacin, las estrategias de lucha

y el uso de nuevas tecnologas, utilizando casos del
pas, de la regin o de otros pases.

Movimientos sociales juveniles

Importancia de los movimientos sociales

juveniles.

Temas que promueve la accin social de la

juventud: opinin poltica, accin social de
solidaridad, voluntariados de diferente tipo,
movimientos culturales, artsticos,
contraculturales.

Estrategias de accin que utilizan los

movimientos de jvenes: educacin, formacin,
informacin, redes sociales.

Sistemas de estratificacin:

Esclavitud
Castas
Estamentos
Clases sociales

Discrimen por pobreza: teoras que interpretan la

desigualdad de pobreza:

13
 Teora de la modernizacin y
Teora de la dependencia.
4. ESTRATIFICACIN Datos estadsticos de pobreza y distribucin de
SOCIAL Y la riqueza a nivel mundial y nacional.
DESIGUALDAD
Discrimen por raza o etnia:

Raza y etnia.
Prejuicio, etnocentrismo, discriminacin,
segregacin, genocidio. Conceptos y ejemplos.
Datos estadsticos de indicadores bsicos como:
niveles de pobreza, educacin, nutricin, acceso
a servicios bsicos en relacin a los grupos
tnicos en el pas.

Discrimen por gnero: los aspectos que diferentes

teoras feministas sostiene respecto de los
discrmenes contra la mujer y las desigualdades que
estos discrmenes provocan.

Feminismo corrientes y aproximaciones:

Feminismo liberal
Feminismo radical
Feminismo cultural
Ecofeminismo
Feminismo posmoderno
Indicadores bsicos que informan de la situacin
de la mujer en el pas.

La familia:

Funciones de la familia como instrumento de

socializacin (referentes psicosociales bsicos) y
de ejercicio del poder o dominacin (perspectiva
patriarcal).
Modelos de familia a travs de la historia.
Diferentes modelos culturales de familia de la
actualidad.

La educacin, diferentes formas de interpretar su

funcin social:

La educacin como un mecanismo de cohesin,

integracin social o como mecanismo de control

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 social desde grupos de dominacin a otros
5. AGENTES DE subordinados.
SOCIALIZACIN Y La educacin concebida como instrumento de
EJERCICIO DEL liberacin individual y social.
PODER La educacin como reproductora y generadora
de cultura.

Los medios de comunicacin masiva, diferentes

interpretaciones de la forma cmo interactan con
la sociedad:

Teora clsica que plantea que los medios de

comunicacin emite unos mensajes y la
audiencia los recepta.
Teora que enfatiza las funciones de integracin
social que cumplen los medios de comunicacin.
Teora que resalta las consecuencias de la
concentracin de la propiedad de los medios en
manos de un grupo hegemnico en la sociedad.
Teora que plantea que actualmente los
individuos ya no piensan sobre realidades sino
sobre imgenes, producidas por los medios de
comunicacin.

Tipos de pensamiento religioso: aportes que realizan

a la socializacin e integracin social, y los
mecanismos de poder que activan sus creencias,
prcticas o rituales.

Religiones oficiales: cristianismo, budismo,

hinduismo, confucionismo, islamismo, judasmo.
Cultos religiosos: agrupaciones que surgen, no
como ruptura de las grandes iglesias, sino con
propuestas diversas y cerradas.
Pensamiento tnico - religioso: grupos tnicos
que reclaman valoracin de sus pensamientos
religiosos dentro de la cultura oficial.
Pensamiento de la Nueva Era: corrientes que
buscan dotar de herramientas para accionar en
el mundo y algunas que tienen fuerte crtica a
cmo funciona el mundo y plantean formas de
vida diversas.
Los fundamentalismos: como un obstculo a
superar para establecer dilogo entre los
diversos pensamientos religiosos.

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 Cultura, identidad, interculturalidad

Qu es la cultura? Elementos de la cultura:

lenguaje, creencias, normas y sanciones, valores
y smbolos.
Identidad cultural.
Subculturas y contraculturas.
Cambios culturales del mundo contemporneo.
Importancia del reconocimiento de la
multiculturalidad y del dilogo intercultural.

Trabajo y sociedad

La importancia del trabajo en la vida social.

Taylorismo y fordismo.
La incorporacin de la mujer al trabajo.
Nuevas tendencias del mercado laboral.
6. PROBLEMAS DE LAS
NUEVAS Tecnologa y sociedad
SOCIEDADES
Importancia de la ciencia y la tecnologa para el
mundo actual.
Las nuevas tecnologas de comunicacin y su
impacto en el proceso de globalizacin.
La medicina y la gentica: avances y desafos
ticos.

Ecologa y Sociedad

Urbanizacin

Tendencia al crecimiento de las urbes a nivel

planetario.
Demanda de provisin de servicios bsicos y
presin sobre el ambiente.
Manejo de desechos slidos y contaminacin.

Impacto de la globalizacin sobre el ambiente

Consumo de combustibles y contaminacin para

efectivizar el libre mercado en el mundo.
Consumismo impacto sobre recursos no
renovables.
Educacin para un consumo responsable y
solidario.

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5. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Diferencia los mbitos de aplicacin de la Sociologa.

Valora a la Sociologa por sus contribuciones al conocimiento.
Expresa su acuerdo o desacuerdo en que todo estudio social debe incorporar la
perspectiva de gnero.
Diferencia las herramientas de investigacin de la Sociologa.
Enuncia los principales postulados del funcionalismo.
Identifica el papel de las clases sociales en la teora del conflicto social.
Comprende la importancia de las ideas y sus significados en la teora de la
accin social.
Establece semejanzas y diferencias entre el funcionalismo, la teora del
conflicto y la teora de la accin social.
Valora los aportes que realiza la microsociologa para comprender el mundo
social.
Aplica conceptos bsicos de la Sociologa Poltica para comprender aspectos de
la vida poltica del pas.
Compara los sistemas polticos y argumenta a favor o en contra de estos
sistemas.
Debate respecto del sistema democrtico liberal o social, diferenciando los
valores que subyacen a estos dos modelos.
Reflexiona respecto del uso de las nuevas tecnologas de la comunicacin en las
luchas de los nuevos movimientos sociales.
Valora la accin de los movimientos sociales en la vida de la sociedad.
Compara la teora de la modernizacin y de la dependencia desde los elementos
que cada una de ellas presenta para explicar la pobreza.
Diferencia conceptos bsicos relacionados con discrimen racial y tnico.
Explica el etnocentrismo y cmo desde esta perspectiva se derivan prejuicios y
discriminacin, y en casos extremos, segregacin y genocidio.
Comenta respecto de la discriminacin de gnero que percibe en la sociedad
ecuatoriana.
Debate respecto de la desigualdad y discrmenes sociales.
Valora los diferentes modelos de familia.
Establece diferencias respecto de la funcin social que atribuyen a la educacin
las diferentes corrientes de pensamiento.
Explica desde los postulados de algunas de las teoras de la comunicacin, la
relacin que existe entre medios de comunicacin y la sociedad en nuestro
pas.
Emite opiniones respecto de las interacciones que tienen los medios de
comunicacin con la sociedad en nuestro pas.

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Debate respecto de la funcin que cumplen en la actualidad los cultos
religiosos, el pensamiento de la Nueva Era y el pensamiento religioso de los
grupos tnicos.
Reflexiona respecto de las dificultades que representan los fundamentalismos.
Identifica los elementos fundamentales de la cultura.
Explica qu entiende por identidad cultural.
Valora el reconocimiento de la multi-culturalidad y el dilogo intercultural.
Valora la importancia del trabajo en la vida personal y social.
Identifica las tendencias del mercado laboral actual.
Reconoce el vnculo entre ciencia, tecnologa y tica.
Analiza crticamente las oportunidades y dificultades que acarrea la
comunicacin globalizada.
Opina sobre los dilemas ticos que plantean los avances de la medicina y la
gentica.
Reflexiona respecto del crecimiento de las urbes y la presin que ejerce sobre
el ambiente.
Analiza la relacin entre consumismo, libre mercado y globalizacin.

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 6. BIBLIOGRAFIA

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