Glosario Panel X Final

GLOSARIO PANEL XX
1. ACTITUD
Organizacin de creencias, opiniones, sentimientos y tendencias conductuales,
relativamente duradera, hacia objetos, grupos, eventos o smbolos socialmente
significativos.
Hogg, M. & Vaughan,G. (2008). Psicologa Social. Madrid: Editorial Mdica

Panamericana.
2. ACTIVIDAD
Accin o series de acciones emprendidas para producir los resultados
Inmediatos planeados.
Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

Trminos para el fortalecimiento
3. ACTOR INVOLUCRADO
Personas, grupos u organizaciones que intervienen de manera activa en los procesos
polticos, culturales y de desarrollo de una comunidad o pas. El que desempea un
papel en un juego social. El que ejecuta una accin. Puede ser individual (funcionario,
vecino, deportista, empresario) o social (organismo pblico, centro vecinal, sindicato,
centro de jubilados).
Los actores tienen diferentes capacidades de influencia y, en virtud de ellas, entablan
entre s relaciones desiguales. El actor es un sujeto activo; acta, reflexiona y explica
sus acciones dentro y desde una situacin.

Trminos para el fortalecimiento de capacidades en procesos estratgicos pg.
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4. ACTORES SOCIALES
Al hablar de actor social se trata de alguien que posee conocimientos y
continuamente los produce ; por lo tanto; es alguien, que piensa, acta y crea, cuyo
conocimiento, llamado conocimiento popular debe ser tomado en cuenta. Por eso, al
hacer partcipe a ese sujeto del trabajo y la investigacin comunitaria, se suma su
saber junto con su accin en la construccin de nuevo conocimiento, tanto cientfico
como popular. Y el sujeto de conocimiento, cualquiera que sea su procedencia, es
tambin un sujeto que critica, acta y reflexiona desde la propia realidad que
construye, a partir del discurso y de las acciones.
Montero, Maritza. (2004). Introduccin a la Psicologa comunitaria.

Desarrollo, conceptos y procesos. Editorial Paids, Buenos Aires, Argentina
5. ACTOS LMITE
Aquellos que se dirigen a la superacin y negacin de lo socialmente otorgado, en
lugar de aceptarlo dcil y pasivamente, permitiendo as la superacin de las
situaciones lmite, sobre las cuales se tiene que actuar y producir las transformaciones
necesarias. Es decir, son aquellos actos producidos ante circunstancias insoportables,
ante condiciones en las que ya no bastan la comunicacin habitual, la palabra verbal
o escrita, los modos alternativos para solucionar el problema; es decir, cuando ya no
se puede ms.
Montero, M. (2004). Introduccin a la psicologa comunitaria. Desarrollo,

conceptos y procesos. Buenos Aires, Argentina: Paidos.
6. ADAPTACIN
Criterio operativo y funcional de la personalidad, en el sentido de que recoge la idea
de ver hasta qu punto los individuos logran estar satisfechos consigo mismos y si
sus comportamientos son adecuados a los requerimientos de las distintas
circunstancias en que tienen que vivir.
Hernndez y Jimnez (1983) citado en Fernndez & Pinto (1989).
7. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS/PROGRAMAS
Planificar, organizar, dirigir y controlar el proceso de transformacin de los recursos
organizacionales, intelectuales, humanos y/o fsicos/materiales (inputs / insumos) en
las actividades que generarn los resultados de desarrollo (productos, efectos e
impactos).

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8. ALCANCE
Se refiere a la amplitud y profundidad de cualquier actividad, proyecto o programa.
Por ejemplo: alcance geogrfico, alcance poblacional, etc.

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9. ALTERNATIVAS
Las alternativas son las diferentes formas de solucionar un problema; o lo que es
igual, distintos medios para alcanzar un objetivo.
Gutirrez, J. (2007). Formulacin de proyectos. pg. 1

10. AMENAZAS
Factores que ponen en peligro los objetivos planificados.

11. ANLISIS COSTO-BENEFICIO (ACB)
Mtodo de evaluacin que se utiliza cuando os resultados y costos del proyecto

pueden expresarse en unidades monetarias. Consiste en comparar el costo relativo de
un proyectos (gastos del proyecto, sueldos del personal y otros gastos) con los
beneficios que este genera (logros alcanzados por las personas o la sociedad).
Medianero Burga, David (2008) Proyectos de Inversin Pblica. Ed. UPC.

Lima.Per. Pg.425
12. ANLISIS DE ALTERNATIVAS

Consiste en analizar las diferentes alternativas que se disponen para lograr el
objetivo propuesto. Estas identifican diversas estrategias del proyecto, algunas de las
cuales se analizan posteriormente usando los criterios de costo, tiempo, riesgo,
recursos tcnicos y humanos, apoyo a otras instituciones, etc.

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13. ANALISIS DE CONTENIDO

Es una tcnica para estudiar y analizar la comunicacin de una manera objetiva,
sistemtica y cuantitativa (Berelson ,1971)
Sampieri. (2006). Metodologa de la Investigacin. Cuarta Edicin.

Interamericana de Editores S.V. Mxico.
14. ANLISIS DE ESTRATEGIA

Apreciacin crtica de las distintas alternativas para alcanzar objetivos, y seleccin
de una o varias de ellas para incluirlas en el proyecto propuesto.

Lima.Per. Pg.425
15. ANLISIS DE LOS INTERESADOS

Es un diagnstico de los intereses y preocupaciones de aquellos que podran verse
afectados por un proyecto o que podran afectar su resultado.

12
16. ANLISIS DE SITUACIN

Permite detectar y diagnosticar las condiciones actuales del escenario o contexto en
el cual se desarrollar un proyecto/programa y reflexionar sobre las causas de los
problemas y posibles efectos. Examina los elementos que conforman un cuadro de
situacin (fortalezas, debilidades y oportunidades, amenazas).

12
17. ANLISIS DE VIABILIDAD
Permite verificar en qu medida los efectos positivos del proyecto continuarn
despus de que la ayuda externa haya finalizado.

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18. ANLISIS INSTITUCIONAL

Es un diagnstico en profundidad de la entidad en su contexto interno y externo;
supone el anlisis organizado a los efectos de identificar y priorizar sus problemas,
causas y consecuencias; implica evaluar la entidad en trminos de sus capacidades,
sistemas, estructuras y polticas, y en relacin a un contexto externo que le permite el
logro de sus objetivos. Por lo tanto, se trata de un diagnstico acerca de la institucin
en el cual debera destacarse: enunciado de las polticas; capacidad de conduccin,
capacidad de accin, recursos y metodologas a travs de las cuales ejecuta una
poltica, programas y/o proyectos.

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19. APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso terico cuya ocurrencia se infiere de los cambios en el

comportamiento observable de un organismo (su ejecucin) como consecuencia de
ciertas experiencias medioambientales.
Hearst (1988) citado en Domjan (2002). Bases del aprendizaje y el

condicionamiento. Edicin Del Lunar. pg. 5
20. RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

Esta es una herramienta que sirve para conocer de manera participativa la magnitud
y el alcance de las limitaciones o dificultades que sufre determinado grupo social y
que no le permite alcanzar mejores niveles de vida. Describe la situacin inicial
evidenciando las relaciones causales.
Bobadilla, P. et al. (1998). Diseo y evaluacin de Proyectos de Desarrollo.

pg. 31
21. RBOL DE OBJETIVOS
Describe la situacin objetivo evidenciando las relaciones causales. Utilizando el

rbol de objetivos pueden consultarse las alternativas que podran convertirse en
proyectos.

pg. 32
22. ARTICULACIN
Es el rea de contacto o unin entre entidades con objetivos afines, que permite
coordinar de manera coherente, y a veces compartir, acciones y recursos para
multiplicar el alcance; lograr ms efectos e impacto/s.

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23. ASENTAMIENTO HUMANO

Se consider como toda manifestacin o presencia de personas con residencia fija
en un lugar determinado, a partir del cual desarrollan sus actividades vitales.
Constituye la expresin fsica del poblamiento.
(Febrero de 2006). Asentamientos Humanos Urbanos y Rurales

Concentrados. ONE. p.2
24. ASENTAMIENTO PRECARIO

Falta de servicios bsicos, viviendas por debajo de los estndares de o ilegal y
estructuras inadecuadas de construccin, hacinamiento y alta densidad en condiciones
de vida insalubres y localizacin de zonas de riesgo, inseguridad en la tenencia,
asentamientos informales o irregulares, pobreza y exclusin social, tamao mnimo
de los asentamientos.
UN-HABITAT (Programa de Naciones Unidas para los asentimientos) http

:/www.onuhabitat.org/
25. ASESORA
Es la transferencia de conocimientos y experiencias en forma interactiva y

estandarizada (best practice / mejores prcticas) teniendo en cuenta el contexto
institucional. Siempre tiene carcter propositivo: se dan consejos y recomendaciones.
Tiene carcter subsidiario, ya que facilita la autoayuda. El asesor y asesora deben ser
independientes, idneos, objetivos y de confianza..

13
26. ASISTENCIA HUMANITARIA

Ayuda brindada en situaciones de desastre. Comprende la provisin de alimentos,
medicinas, personal mdico, durante la emergencia y en la etapa de postemergencia.

Lima.Per. Pg.426
27. ASOCIACIN DE VIVIENDAS
Asociacin de vecinos es la asociacin en que se organizan los vecinos, es decir, las

personas que conviven en una comunidad, y que se organiza legalmente como
institucin para su participacin en la vida pblica (el denominado movimiento
vecinal) y el logro de fines comunes. El territorio de la comunidad, que es el que
define el rea dentro de la cual acta cada una de las asociaciones de vecinos, puede
ser un barrio, una ciudad, un pueblo, una urbanizacin o cualquier otra forma de
agrupacin urbana. Son organizaciones que se forman en el centro de la comunidad
y que provienen de los movimientos y dinamismo de los integrantes que se sienten
movidos a reunirse por razones de buena vecindad.
Ronzal Morcella (2010). Una visin global del movimiento asociativo vecinal
regional durante la transicin: 1970-1986. Estudios humansticos Historia.
Colombia.
28. ATENCIN PRIMARIA EN SALUD (APS)

La atencin primaria de salud es la asistencia sanitaria esencial accesible a todos los
individuos y familias de la comunidad a travs de medios aceptables para ellos, con
su plena participacin y a un costo asequible para la comunidad y el pas. Es el ncleo
del sistema de salud del pas y forma parte integral del desarrollo socioeconmico
general de la comunidad.
Organizacin Mundial de la Salud.2014. Recuperado de

http://www.who.int/topics/primary_health_care/es/ el 31 de Octubre de 2014
29. AUDITABILIDAD
Llamada por otros autores confirmabilidad, se trata de la habilidad de otro
investigador de seguir la pista o la ruta de lo que el otro investigador de seguir la pista
o la ruta de lo que el investigador original ha hecho. Para ello es necesario un registro
y documentacin completa de las decisiones e ideas que el investigador haya tenido
en relacin con el estudio. Esta estrategia permite que otro investigador examine los
datos y pueda llegar a conclusiones iguales o similares a las del investigador original,
siempre y cuando tengan perspectivas similares.
Salgado, Ana. 2007. Investigacin Cualitativa-, Diseos, Evaluacin del

Rigor Metodolgico y Retos. Universidad de San Martin de Porres.
30. AUDITORA
Actividad de control independiente y objetivo que tiene como fin aadir valor y
mejorar las operaciones de una organizacin. Ayuda a la organizacin a lograr sus
objetivos, aportando un enfoque sistemtico y disciplinado para evaluar y mejorar la
eficacia de la gestin de riesgos, el control y los procesos de direccin.

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31. AUTOCONCEPTO
El autoconcepto se define como las cogniciones que el individuo tiene,
conscientemente, acerca de s mismo. Incluye todos los atributos, rasgos y
caractersticas de personalidad que estructuran y se incluyen en lo que el sujeto
concibe como su Yo. Tambin se suele definir autoconcepto como la imagen que
tenemos de nosotros mismos en las dimensiones cognitiva, perceptual y afectiva.
Ramirez, M. & Herrera, F. Dpto. de Psicologa Evolutiva y de la Educacin.

Universidad de Granada. Instituto de Estudios Ceutes. Extrado el 21 de
Agosto de 2014 desde
http://personal.telefonica.terra.es/web/ph/Autoconcepto.htm
32. AUTODETERMINACIN
El trmino autodeterminacin tiene dos significados principales para comprender

el concepto: como un concepto personal, refirindose a cuestiones de causalidad y
control personal en la conducta y accin humana, y como un concepto aplicado a
grupos de personas refirindose a sus derechos de determinar su propioestado poltico
y autogobierno.
Wehmeyer, M.L. (2001b). Autodeterminacin: Una visin de conjunto. En

M.A. Verdugo, y F.B. Jordn de Urres (Coords.) (1999), Hacia una nueva
concepcin de la discapacidad (pp. 113 133). Salamanca, Espaa: Amar.
33. AUTOGESTIN COMUNITARIA

Autogestin comunitaria es que la comunidad realice por s misma su administracin
o diligencia para conseguir algo lo cual es cierto-, pero como si la comunidad
existiera por s sola en un medio socio-econmico y poltico y careciera de un entorno
complejo para su realizacin.
Brivio, B. (2003). La autogestin comunitaria. Gestiopolis.com., pg. 2.

en:http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/autogesco
muni.htm. Recuperado el 18 de agosto de 2014
34. BASE DE DATOS (ARCHIVO)

Conjunto de datos almacenados de manera organizada y sistemtica, que pertenecen
a un mismo contexto y se relacionan entre s, los cuales son registrados o recolectados
para su posterior uso.

14
35. BENEFICIARIOS
Se trata de la poblacin objetivo del Programa o Proyecto. Los beneficiarios pueden
ser directos (Por ejemplo: aquellos que reciben un subsidio) e indirectos (Por ejemplo:
la organizacin vecinal que utiliza o recibe en parte aportes de los subsidiados para
realizar otras tareas o favorecer la realizacin de otros proyectos).

14.
36. BENEFICIO
Los resultados positivos de un proyecto en el desarrollo personal, material,
econmico o social de los beneficiarios.

15.
37. BIENESTAR SUBJETIVO
Es una evaluacin compleja, la cual toma en cuenta valores, expectativas personales

y sociales, as como condiciones orgnicas y psicolgicas presentes.
Liberalesso, A. (2002). Bienestar subjetivo en la vida adulta y en la vejez;
hacia una psicologa positiva en Amrica Latina. Revista latinoamericana de
Psicologa, vol. 34, nm. 1-2, 2002, pp. 55-74, Fundacin universitaria
Konrad Lorenz. Recuperado el 22 de agosto de 2014
38. CALIDAD DE VIDA

Calidad de vida es un estado de satisfaccin general, derivado de la realizacin de
las potencialidades de la persona. Posee aspectos subjetivos y aspectos objetivos. Es
una sensacin subjetiva de bienestar fsico, psicolgico y social.
Ardila R. (2003).Calidad de vida: una definicin integradora. Revista

Latinoamericana de Psicologa, vol. 35, nm. 2, 2003, pp. 161-164,
Fundacin Universitaria Konrad Lorenz. Colombia.
39. CAMBIO SOCIAL

Entendido como la alteracin planificada y sistemtica de los estilos de vida para
adoptar una innovacin con mayores probabilidades de xito, constituye un
facilitador del desarrollo, o en otras palabras, el desarrollo como un aspecto genrico
de cambio, se encuentra ntimamente ligado a factores disposicionales de origen
psicosocial.
Roth, E. (1993). El Cambio Social Comunitario - Anlisis de la Influencia de
los factores de Implantacin y Asimilacin sobre la Aceptacin de las
Innovaciones en contextos Comunitarios de Bolivia. pg. 2
40. CAMPAA
Es una accin acotada en el tiempo, integrada en distintos campos, en funcin de
promover algo concreto y especfico. Necesita una estrategia de comunicacin
especfica en la que se definan los pblicos y los medios de comunicacin adecuados
y acordes con el objetivo de la campaa.

15
41. CATALISIS SOCIAL

Consiste en la presencia de un agente propulsor del desarrollo, perteneciente o no al
grupo (cuyo rol no es directivo), provisto de los recursos tcnicos necesarios, as
como de la motivacin y la actitudes claras respecto de su rol y el de la comunidad.
Montero, Maritza, 2004, Introduccin a la Psicologa comunitaria. Desarrollo,

conceptos y procesos. Editorial Paids, Buenos Aires, Argentina
42. CATEGORA
Conceptualizaciones analticas desarrolladas por el investigador para organizar los
resultados o descubrimientos relacionados con un fenmeno o experiencia humana
que est bajo investigacin.
Hernndez, Fernndez y Baptista (2014) Metodologa de la investigacin.

Interamericana Editores. Mxico
43. CIRCUNSTANCIA
Eventos que forman parte del contexto situacional, que ocurren con independencia
de la voluntad del actor y que pueden influir favorable o desfavorablemente en la
construccin de la viabilidad de un plan.

Trminos para el fortalecimiento de capacidades en procesos estratgicos
pg. 15
44. COHERENCIA
Lo que presenta relacin lgica y adecuada entre las diversas partes o componentes
ms importantes de un proyecto.

pg. 15
45. COMPETENCIA
Es un conjunto ordenado de capacidades (actividades) que se ejercen sobre los

contenidos del aprendizaje y cuya integracin permite resolver los problemas que se
plantean dentro de una categora de situaciones. Se trata pues de ejercer una tarea
compleja, o un conjunto de tareas ms o menos del mismo tipo dentro de una familia
de situaciones.
De Ketele, J. (2005). La evaluacin de competencias. p. 174
46. COMPORTAMIENTO
El comportamiento humano es el conjunto de comportamientos exhibidos por el ser
humano e influenciados por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la
persona y los valores culturales, la tica, el ejercicio de la autoridad, la relacin, la
hipnosis, la persuasin, la coercin y/o la gentica.
Domnguez (2005). El origen del comportamiento humano. pg.1
47. COMPROMISO
La conciencia y el sentimiento de responsabilidad y obligacin respecto del trabajo

y objetivos de un grupo, comunidad, proyecto o causa, que conduce a la persona a
acompaar, actuar y responder ante ellos por las acciones llevadas a cabo.

conceptos y procesos. Editorial Paids. Buenos Aires
48. COMUNICACIN
Es la relacin humana que consiste en la emisin/recepcin de mensajes entre

interlocutores en estado total de reciprocidad; es un proceso de intercambio de
informacin que favorece la produccin social de sentidos.

pg. 15.
49. COMUNICACIN ORGANIZACIONAL
Se concreta en las acciones comunicativas que parten de los vnculos y

articulaciones de la organizacin y se proyectan potenciando la prctica y visibilidad
de la institucin y su tarea; es un proceso transversal que hace posible incluirlo en una
poltica institucional.

pg. 16
50. COMUNIDAD
Grupo social dinmico, histrica y culturalmente constituido y desarrollado,
preexistente a la presencia de los investigadores o de los interventores sociales, en
constante transformacin y evolucin (su tamao puede variar), que en su
interrelacin frecuente, marcada por la accin, la afectividad, el conocimiento y la
informacin genera un sentido de pertenencia e identidad social, tomando conciencia
de s y fortaleciendo su capacidad de organizarse como unidad social y como
potencialidad, desarrollando y empleando recursos para lograr sus fines.

51. CONCIENTIZACIN
Es el proceso continuo de movilizacin de la conciencia, de carcter liberador
respecto de situaciones, hechos o relaciones, causas y efectos hasta ese momento
ignorados o inadvertidos, que lleva a pasar de lo real a lo posible y a darse cuenta de
que existe una situacin considerada negativa. Supone una posicin poltica, en el
sentido amplio del trmino.

52. CONCILIACIN
Es un medio alternativo de resolucin de Conflictos, o arreglo de diferencias entre
dos o ms personas, gracias a la participacin activa de un tercero, que en este caso
es el conciliador, en el Derecho Frances, el conciliador convoca a las partes en litigio,
para el da y hora que determine, para proceder a la tentativa probable de
conciliacin.
Galarrerta J. (2011). La conciliacin. Instituto de Investigaciones Jurdicas.

Guatemala.
53. CONDICIN ECOLOGICA

La adecuacin entre las personas y el medio ambiente en las relaciones entre unas y
otro, generando alternativas al localizar y desarrollar recursos y fortalezas, a la vez
que se mantienen las diferencias individuales y entre comunidades (Kelly, 1966,
1986; Rappaport, 1977). Esta definicin se inspira en la biologa, pero difiere de ella
.
Montero, Maritza, 2004, Introduccin a la Psicologa comunitaria.

Desarrollo, conceptos y procesos. Editorial Paids, Buenos Aires, Argentina.
54. CONFLICTO
Aquella situacin de disputa o divergencia en que hay una contraposicin de
intereses (tangibles), necesidades y/o valores en pugna entre dos o ms partes.
Caireta & Barbeito. (2005). Introduccin de conceptos: paz, violencia,

conflicto. Barcelona.
55. CONOCIMIENTO
Es el acumulo de informacin, adquirido de forma cientfica o emprica. Partiremos
de que Conocer es aprehender o captar con la inteligencia los entes y as convertirlos
en objetos de un acto de conocimiento. Todo acto de conocimiento supone una
referencia mutua o relacin entre: sujeto objeto.
Cheesman, S. (2010). Conceptos bsicos en Investigacin. pg. 1
56. CONSISTENCIA LGICA
Es el grado en que diferentes investigadores que recolecten datos similares en el

campo y efecten los mismos anlisis, generen resultados equivalentes. De acuerdo a
Franklin y Ballau (2005) existen dos clases de dependencia, la interna y la externa.
(Citado por Hernandez, Fernandez y Baptista, 2006).
Salgado, Ana (2007). Investigacin Cualitativa: Diseo, Evaluacin del

Rigor Metodolgico y Retos. Universidad de San Martin de Porres. Lima,
Per.
57. CONSULTORA
Servicio prestado por profesionales con experiencia y/o conocimientos especficos
en una materia o tema destinado a ayudar a los directivos de una organizacin para
identificar y superar determinados problemas que la afectan.

pg. 16.
58. CONTEXTUALIZAR
Contextualizar significa dar sentido a la descripcin de un fenmeno o entidad,
disponiendo sus elementos en una trama o tejido con significado.
Rodrguez, L (2013). Cmo elaborar, tutorizar y evaluar un trabajo de fin de

Master. pg. 26
59. CONVERSIN
Sutil proceso de modificacin cognitiva o perceptiva por el cual una persona

contina dando su respuesta usual cuando implcitamente adopta los puntos de vista
o las respuestas de otros. Esos cambios slo llegan a ser percibidos mucho despus
de haber estado expuesta la persona a una influencia.

Desarrollo, conceptos y procesos. Editorial Paids, Buenos Aires, Argentina
60. COOPERACIN CULTURAL

Cooperacin que favorece la difusin de expresiones culturales como arte, pintura,
teatro, patrimonio histrico, entre otros.

Lima.Per. Pg.428
61. COOPERACIN TCNICA ENTRE PASES EN DESARROLLO (CTPD)
Modalidad mediante la cual los pases en desarrollo intercambian voluntariamente
recursos tcnicos, pericias y capacidades. Tambin llamada Cooperacin Sur-Sur u
Horizontal.

Lima.Per. Pg.429
62. COSTO-BENEFICIO
Es el grado en que el proyecto beneficiar al mayor nmero de personas al menor
costo razonable. Responde a la lgica de alcanzar los mayores resultados con la
optimizacin en el uso de los recursos.

pg. 16
63. COYUNTURA SOCIAL

La estructura social comprende los elementos fundamentales de una sociedad que
cambian lentamente o muy lentamente, salvo que se den revoluciones. Algunos
ejemplos de los elementos de esa estructura social seran: Economa: Recursos
naturales, formas de propiedad de medios de produccin, principales sectores
productivos. Poltica: Partidos polticos, organizaciones sociales y populares, carcter
del Estado, tipo de gobierno. Ideologa: Sistema educativo, escala de valores, filosofa
de los medios de comunicacin.
Equipo Educacin y Equipo Poder Local CEDIB. (2006).Qu es y cmo se

hace Anlisis de Coyuntura?. Taller de Anlisis de la Realidad (TAR
IV).MDULO 12.
64. CUALITATIVO
Caractersticas de definicin (por ej. Indicadores cualitativos) que no pueden ser
cuantificadas. Implica el uso de percepciones y juicios.

pg. 17.
65. CUANTITATIVO
Se refiere a algo medido o susceptible de ser medido que se expresa en montos o

cantidades.

pg. 17.
66. DEBATE
Es una forma de discusin formal y organizada que se caracteriza por enfrentar dos
posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras, el debate es el
intercambio de opiniones crticas, que se lleva acabo frente a un pblico y con la
direccin de un moderador para mantener el respeto y la objetividad entre ambas
posturas.
Carbonell, Cira y Blanco (2011). Cmo desarrollar habilidades para el

debate desde la clase de Filosofa? Revista Mendive. pg. 1.
67. DEBRIEFING
Reunin final de coordinacin realizada al concluir las actividades efectuadas por la
misin de un gobierno u organismo internacional, en el marco de un programa,
proyecto o actividad.

Lima.Per. Pg.429.
68. DELINCUENCIA
Todo acto punible cometido por individuos o asociaciones espontaneas de personas.
Comnmente la delincuencia se entiende como el conjunto de delitos observables en
un grupo social determinado, as como en un momento histrico especifico. A la
delincuencia como al delincuente se le conoce en funcin de la existencia previa de
la ley penal, su violacin y; la reaccin social que dicha trasgresin ocasiona, dentro
del grupo social.
Garcia & Maynez (2006). Introduccin al estudio del Derecho. Ed Porrua.

Mxico.
69. DESARROLLO
El desarrollo sera un proceso de ampliacin de la capacidad de realizar actividades
libremente escogidas y valoradas, lo cual no sera consecuencia automtica del
crecimiento econmico.
Sen, A. (1981) en London, S. & Formichella, M. (2006). El concepto de

desarrollo de Sen y su vinculacin con la Eduacin. pg. 19.
70. DESARROLLO COMUNITARIO
Se entiende el producto de la accin comunal. Accin que se produce cuando la
comunidad se hace cargo de sus problemas y se organiza para resolverlos,
desarrollando sus propios recursos y potencialidades y utilizando tambin los
extraos se entiende el producto de la accin comuna.
Montero M. La psicologa comunitaria: orgenes, principios y fundamentos

tericos. Revista Latinoamericana de Psicologa, vol. 16, nm. 3, 1984, pp.
387-400, Fundacin Universitaria Konrad Lorenz. Colombia.
71. DESARROLLO ECONMICO

El desarrollo econmico, es el proceso mediante el cual aumenta la produccin y los
ingresos reales y se mejora su distribucin entre los miembros de la sociedad.
Hidalgo, A. (1998). El pensamiento econmico sobre desarrollo. pg. 7.
72. DESARROLLO INSTITUCIONAL
Es un mbito o dimensin de las organizaciones que tienen como finalidad el

fortalecimiento de las capacidades, la organizacin de las estructuras y la regularidad
de funcionamiento y las relaciones y vnculos internos y externos. Apunta a fortalecer
las condiciones de procesos de cambio sustentables e incluye al desarrollo
organizacional.

pg. 17.
73. DESARROLLO SOCIAL
Se entiende el proceso dinmico y multidimensional que conduce al mejoramiento
sostenible del bienestar de los individuos, las familias, comunidades y sociedades en
un contexto de justicia y equidad. Este entendimiento, por naturaleza, es ambiguo. El
desarrollo tiene mltiples componentes; algunos de los cuales conllevan requisitos o
dinmicas que son conflictivos o contradictorios entre s.
Mokate, K. & Saavedra, J. Gerencia Social: Un enfoque integral para la

Gestin de Polticas y Programas Sociales. pg. 5.
74. DESARROLLO SOSTENIBLE
Es el paradigma global de las Naciones Unidas. El concepto de Desarrollo Sostenible

fue descrito en 1987 en el Informe de la Comisin de Bruntland como un desarrollo
que satisface las necesidades de la generacin presente, sin comprometer la capacidad
de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. Existen cuatro
dimensiones del Desarrollo Sostenible: la sociedad, el medio ambiente, la cultura y la
economa, que estn interconectadas, no separadas. La sostenibilidad es un paradigma
para pensar en un futuro en donde las consideraciones ambientales, sociales y
econmicas estn equilibradas en la bsqueda de una mejor calidad de vida. Por
ejemplo, una sociedad prspera depende de un ambiente sano que provea alimentos
y recursos, agua potable y aire limpio para sus ciudadanos.
Educacin para el Desarrollo Sostenible. Recuperado el 28 de Agosto de

2014 de: http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-
internationalagenda/education-for-sustainable-development/sustainable-
development/.
75. DESCENTRALIZACIN
Hay tres modalidades principales en que el gobierno central puede transferir poder,
recursos y atribuciones a organismos pblicos. Primero, la desconcentracin, que
implica el traspaso hacia abajo al interior de la estructura piramidal del gobierno
central. Segundo, la delegacin, que implica el traspaso hacia gobiernos
subnacionales autnomos, pero donde el gobierno central mantiene un rol
preponderante en la regulacin y financiamiento, mientras que los gobiernos
subnacionales se encargan fundamentalmente de la provisin de bienes y servicios
pblicos por encargo del gobierno central. Tercero, la descentralizacin propiamente
tal, que implica la entrega de funciones a gobiernos subnacionales autnomos, y
donde la tarea principal de disear, regular, monitorear, financiar e implementar es
fundamentalmente de estos ltimos.
Mardones, Rodrigo. (2008).Descentralizacin: una definicin y una

evaluacin de la agenda legislativa chilena (1990-2008). Eure, vol. XXXIV,
nm. 102, agosto, 2008, pp. 39-60, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Chile.
76. DESIDEOLOGIZACIN
Construccin y reconstruccin de una conciencia integral, no fraccionada, mediante
la cual se produce una comprensin del mundo en que se vive y de las circunstancias
de vida, en lo que tiene de totalidad. Conlleva un proceso de produccin de
conocimiento que conduce a establecer causas y conexiones, disipando la ignorancia
necesaria para mantener cierto estado de cosas.

77. DIAGNOSTICO
En esta fase de la intervencin comunitaria se busca contextualizar una comunidad,
a la que se debe analizar haciendo una previa identificacin de las caractersticas
sociodemogrficas, socioculturales, niveles educativos, sistemas de salud,
necesidades, problemas, recursos y comportamientos comunales; ello nos guiar
hacia la formulacin de propuestas de desarrollo y alternativas de solucin frente a
situaciones adversas. Todo ello haciendo uso de una metodologa que permita
recolectar y evaluar los datos de manera objetiva y sistemtica.
Mor Snchez. M. (2008). Una propuesta metodolgica para la intervencin

comunitaria. Universidad de San Martn de Porres. Lima. Per .
78. DIARIO DE CAMPO

Es una tcnica de registro da datos muy utilizada en las investigaciones cualitativas
en las ciencias sociales.
Frizzo (2003) citado en Saforcada & Castell (2008). Enfoques conceptuales

y tcnicos en psicologa comunitaria. Paids. Buenos Aires. pg. 165.
79. DISEMINACIN
Un proceso a travs del cual, utilizando diversas estrategias, se dan a conocer los
resultados de un proyecto facilitando a los usuarios potenciales su comprensin y su
aplicabilidad.
Hernndez, M. (2013). Anlisis de las estrategias de diseminacin de

resultados de proyectos de investigacin e innovacin en didctica de las
ciencias: el proyecto desire. pg. 1738.
80. DISEO DE INVESTIGACIN

Es el abordaje general, que se utiliza en el proceso de investigacin, es ms flexible
y abierto, y el curso de las acciones se rie por el campo (los participantes y la
evolucin de los acontecimientos), de este modo, el diseo se va ajustando a las
condiciones del escenario o ambiente.
Salgado, Ana. (2007). Investigacin Cualitativa: Diseo, Evaluacin del

Per.
81. DISEO DE UN PROYECTO
El diseo del proyecto es el proceso de elaboracin de la propuesta de trabajo de

acuerdo a pautas y procedimientos sistemticos.
Martinic, S. (1996). Evaluacin de Proyectos Sociales. pg. 1.
82. DISEOS FENOMENOLOGICOS

Se enfocan en las experiencias individuales subjetivas de los participantes.
Responden a la pregunta Cul es el significado, estructura y esencia de una
experiencia vivida por una persona (individual), grupo (grupal) o comunidad
(colectiva) respecto de un fenmeno?. El centro de indagacin de estos diseos reside
en las experiencias del participante o participantes.

Rigor Metodolgico y Retos.
83. DISONANCIA COGNITIVA

Un estado interno desagradable que ocurre cuando los individuos observan
inconsistencias entre dos o ms de sus actitudes, o entres sus actitudes y su
comportamiento.
Baron, Robert A. (2005) Psicologa Social. Ed. Pearson Educacin. Madrid.

Espaa. Pg.489.
84. DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no slo en lo que respecta
al crecimiento econmico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva,
moral y espiritual ms enriquecedora. Esta diversidad es un componente
indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible,
gracias, entre otros, al dispositivo normativo, hoy da ya completo, elaborado en el
mbito cultural.
Recuperado el 06 de Diciembre de 2014 del Portal de la Organizacin de las

Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
http://portal.unesco.org/.
85. DIVERSIFICACIN DE RECURSOS

Capacidad de visualizar y acceder a una multiplicidad de recursos en funcin de la
viabilidad de una actividad o accin. Es la capacidad de hacer mltiple y diverso
aquello que era uniforme y nico.

pg. 18.
86. EFECTO
Cambio/s que resulta/n de la utilizacin de resultados inmediatos, durante la
implementacin del proyecto o poco despus, inclusive cambios no pretendidos. Por
lo general los cambios estn relacionados a nivel de los objetivos especficos
planteados. Deberan ser alcanzables dentro de los lmites de tiempo (plazo) y
presupuesto del proyecto/programa.

pg. 19.
87. EFICACIA
Enfatiza en qu medida se espera alcanzar un objetivo especifico. Est en relacin

con los resultados que se esperan lograr.

pg. 24.
88. EFICIENCIA
Grado en que se cumplen los objetivos de una iniciativa al menor costo posible. El
no cumplir cabalmente los objetivos y/o el desperdicio de recursos o insumos hacen
que la iniciativa resulta ineficiente (o menos eficiente).
Mokate, K. (2009). Eficacia, eficiencia, equidad y sostenibilidad: Qu

queremos decir?. pg. 4.
89. ENFOQUE CUALITATIVO.-

Utiliza la recoleccin de datos y anlisis de datos para afinar las preguntas de
investigacin o revelar nuevas interrogantes en el procesos de interpretacin.
Hernandez, Fernadez & Baptista. (2014). Metodologa de la Investigacin.

Interamericana de Editores, S.A de CV. Mxico.
90. EPISTEMOLGIA
Es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un

conocimiento ms avanzado, preguntndose Piaget, por el cmo conoce el sujeto
(como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es ms por el proceso
y no por lo "qu es" el conocimiento en s".
Cortes y Gil (1997) citado en Jaramillo, L. (2003). Qu es la epistemologa?

pg.2.
91. ESTILO DE VIDA

Forma general de vida basada en la interaccin entre las condiciones de vida en un
sentido amplio y los patrones individuales de conducta determinados por factores
socioculturales y caractersticas personales.
Cruz, E. & Pino, J. Estilo de vida relacionado con la salud. pg. 1
92. ESTRUCTURA
Llamaremos estructura a una totalidad articulada compuesta por un conjunto de
relaciones internas y estables que son las que determinan la funcin que cumplen los
elementos dentro de la totalidad o sistema.
Harnecker, M. (1969). Los conceptos elementales del Materialismo

Histrico. pg. 92.
93. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
Documento de proyecto de mayor profundidad que el estudio de prefactilidad,
destinado a la evaluacin de proyectos de gran magnitud. Analiza minuciosamente la
alternativa recomendada en el estudio de prefactibilidad, prestndole particular
atencin al tamao ptimo del proyecto, momento de inicio, estructura de
financiamiento y organizacin administrativa. Suelen ser encargados a consultores
altamente especializados.

Lima.Per. Pg.431.
94. ESTUDIO DE IMPACTO
Identificacin y anlisis sistemtico del impacto, inclusive la consideracin de su

grado de concordancia con el objetivo superior. El estudio de impacto se realiza
luego de un tiempo de ejecutado el proyecto, permite comparar las transformaciones
ocurridas y establecer si las mismas fueron o no resultado de la ejecucin del
proyecto. Remite siempre a los beneficiarios y tiene en cuenta la lnea de base.

pg. 20.
95. ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD

Documento de proyecto de mayor profundidad que el estudio a nivel de perfil.
Comprende estudios detallados de la poblacin beneficiaria, estudio de mercado,
estudio tcnico (proceso de produccin, localizacin y tamao del proyecto), as
como informacin suficiente para realizar anlisis de sensibilidad de la variables
ms relevantes del proyecto.

Lima.Per. Pg.431
96. ETNOCENTRISMO
Tendencia a rechazar a quienes pertenecen a otra cultura y aceptar sin ms a los que
pertenecen al grupo tnico propio: caracterstica de la personalidad autoritaria.
Worchel,S. (2002). Psicologa Social. Mxico D.F: Thomson P.465
97. EVALUACIN
de proceso para medir el avance en el logro de los resultados y estimar el grado
en el que se espera alcanzar los objetivos, as mismo establecer la utilizacin de los
recursos asignados e identificar las dificultades en el desarrollo de las actividades,
adems se verifica si el grupo utiliza las estrategias o recursos que se trabajaron, ya
que ello nos dar luces de la sostenibilidad del programa.
Mor Snchez. M. (2008). Una propuesta metodolgica para la intervencin

comunitaria. Universidad de San Martn de Porres. Lima. Per
98. EVALUACION CONTINUA:

Llamada tambin evaluacin de proceso, se realiza durante la ejecucin del proyecto
y su objetivo es decir medir el avance en el logro de los resultados y estimar el grado
en que se espera alcanzar el propsito.
Espinoza, L. & Van, H. (2007). Monitoreo, seguimiento y evaluacin de

proyectos sociales. pg. 15
99. EVALUACIN DE IMPACTO

Define la evaluacin de impacto como aquella que se detiene en indagar en los
efectos secundarios o colaterales de una intervencin social cualquiera, englobando
sus externalidades positivas y negativas, efectos directos y secundarios de tipo
diferido en el tiempo y que se realiza en dos momentos especficos del ciclo de vida
de la intervencin social.
Salamanca (1995) citado en Valds, M. (1998). Evaluacin de Impacto

proyecto. pg. 3
100. EVALUACIN DE RESULTADOS

Es la comparacin de los datos obtenidos al inicio y comparndolo con los resultados
al finalizar el proyecto.

101. EVALUACIN EX ANTE

Una evaluacin diagnstica que arroja informacin sobre los posibles impedimentos
o las oportunidades para obtener los resultados esperados.

102. EVALUACIN EX POST
Es una evaluacin con mayor profundidad, ms all del alcance inmediato del
proyecto; extrae lecciones, hallazgos y evidencias, permite la elaboracin de
recomendaciones objetivas para nuevos proyectos. Es la base para determinar el
grado de efectividad sostenible.

proyectos sociales. pg. 24.
103. EVALUACIN EXTERNA

Dicha evaluacin la realiza alguien ajeno o ajeno al programa.

104. EVALUACIN INTERNA

sta evaluacin la hacen los responsables del programa o una unidad de la propia
institucin que lleva a cabo el programa.

105. EVALUACION MIXTA

Como una combinacin de evaluacin interna y externa.

106. EVALUACION PARTICIPATIVA

sta evaluacin persigue minimizar las distancias existentes entre el evaluador y los
beneficiarios.

107. EVALUACIN SOCIAL

Evaluacin de un proyecto considerando el efecto que produce el proyecto en el
colectivo econmico-social. Los costos y beneficios se suelen estimar utilizando los
llamados precios sociales, precios de cuenta o precios sombra, considerando
no solo los efectos directos, sino tambin los efectos indirectos o externalidades del
proyecto.

Lima. Per. Pg.433.
108. FACTIBILIDAD
Capacidad que tiene una actividad o proyecto de ser ejecutado con el tiempo y los
recursos disponibles. Tambin se le conoce con el nombre de Viabilidad.
Medianero Burga, David. (2008). Proyectos de Inversin Pblica. Ed. UPC.

Lima.Per. Pg.433
109. FACTORES DE RIESGO

Es cualquier rasgo, caracterstica o exposicin de un individuo que aumente su
probabilidad de sufrir una enfermedad o lesin. Entre los factores de riesgo ms
importantes cabe citar la insuficiencia ponderal, las prcticas sexuales de riesgo, la
hipertensin, el consumo de tabaco y alcohol, el agua insalubre, las deficiencias del
saneamiento y la falta de higiene.
OMS. http://www.who.int/topics/risk_factors/es/. Recuperado de 12 de

enero de 2103.
110. FACTORES PROTECTORES
Son aquellos que apoyan o favorecen el pleno desarrollo del individuo, orientados
hacia estmulos de vida saludables y que a su vez sirven como moderadores de los
factores de riesgo.
Organizacin Mundial de la Salud (2015). Recuperado de 12 de enero de

http://www.who.int/es/.
111. FAMILIARIZACIN
Proceso cognoscitivo consistente en hacer que lo extrao se asimile y se parezca a
lo conocido, de manera que no slo sea aceptable sino adems fcilmente manejable
por la persona. Utiliza mecanismos de clasificacin, categorizacin, etiquetamiento,
denominacin y explicacin que, sujetos a una lgica especfica, permiten asumir lo
extrao acercndolo mediante los mecanismos indicados a lo ya conocido,
asemejndose a los sabido.
Motero, Maritza. (2004) Introduccin a la Psicologa comunitaria.

112. FENOMENO SOCIAL

Un fenmeno social es la actitud consciente del hombre ante los fenmenos de la
vida social y su propia condicin social, inicindose consciente y espontneamente
contra los factores que lo limiten, lo opriman y lo exploten, de manera tal que lo
impulse de manera inevitable a un cambio social. Incluye tambin todo
comportamiento que influencia o es influenciado por seres vivos lo suficiente para
responder a otros.
Marisa Revilla Blanco. (1996). El concepto de movimiento social: Accin,

identidad y sentido. ltima Dcada, nm. 5, 1996, pp. 1-18, Centro de
Estudios Sociales. Chile
113. FORTALECIMIENTO
El proceso mediante el cual los miembros de una comunidad (individuos interesados
y grupos organizados) desarrollan conjuntamente capacidades y recursos para
controlar su situacin de vida, actuando de manera comprometida, consciente y
crtica, para lograr la transformacin de su entorno segn sus necesidades y
aspiraciones, transformndose al mismo tiempo a s mismos.

114. FORTALEZAS
Capacidades especiales de cada Ctedra, relacionadas a la investigacin, lo que le

otorga una posicin privilegiada hacia la Universidad y el medio.
Ballesteros, H. et al. (2010). Anlisis FODA (Fortalezas, Oportunidades,

Debilidades y Amenazas). pg. 10
115. FUENTES DE VERIFICACIN
Son los medios a travs de los cuales podremos constatar, conocer y verificar el
cumplimiento de las metas establecidas en la Jerarqua de Objetivos (Propsito,
Resultados y Acciones).

pg. 49.
116. GNERO
Se refiere a los roles que una sociedad asigna a hombres y mujeres. Los roles de
gnero definen quin hace qu trabajo, tanto dentro como fuera del hogar. El gnero
afecta las cuotas de poder e influencia que los hombres y mujeres tienen en la toma
de decisiones en todos los niveles de la sociedad.

pg. 23.
117. GERENCIA
Es un accionar cientfico, racional, enfatizando el anlisis y la relacin causa-efecto,

para prever y anticipar acciones de forma ms consecuente y eficiente.
Motta, P. (1993). La ciencia y el arte de ser dirigente. Un instrumento

indispensable para el desarrollo personal y profesional de actuales y futuros
dirigentes. Bogot: TM Editores. pg. 4.
118. GERENCIA SOCIAL

La Gerencia Social es un campo de accin (o prcticas) y de conocimientos
enfocados estratgicamente en la promocin del desarrollo social. Su tarea consiste
en garantizar la creacin de valor pblico por medio de su gestin, contribuyendo as
a la reduccin de la pobreza y de la desigualdad, as como al fortalecimiento de los
estados democrticos y de la ciudadana.
Mokate, K. & Saavedra, J. Gerencia Social: Un enfoque integral para la

Gestin de Polticas y Programas Sociales. pg. 3
119. GESTIN
Actividad profesional tendiente a establecer los objetivos y medios de su realizacin,

a precisar la organizacin de sistemas, a elaborar la estrategia del desarrollo y a
ejecutar la gestin del personal.
Rementeria (2008) en Rodrguez, C. (2010). Procedimiento para estudiar las

necesidades informativas de los directivos en la EHTC Hermanos Gmez
Aplicacin de Amiga. pg. 1.
120. GESTIN DEL CICLO DE UN PROYECTO
Implica la planificacin, implementacin y monitoreo continuo durante el

desarrollo/ejecucin del proyecto, abarcando la evaluacin de los resultados de las
actividades y de los efectos inmediatos, como tambin la evaluacin final (incluyendo
el aprendizaje institucional). Esta ltima constituye la base para la planificacin del
nuevo ciclo del proyecto.

pg. 24.
121. GESTIN POR RESULTADOS

Es un medio para mejorar la eficacia y la responsabilidad de la gestin, haciendo
participar a los principales involucrados en la definicin de resultados esperados y
realistas, en la evaluacin de los riesgos, el seguimiento del progreso hacia el alcance
de los resultados esperados, y en la integracin de las lecciones aprendidas en las
decisiones de gestin y en los informes de rendimiento. Su base lgica es la
causalidad, la relacin causa/efecto.

pg. 24.
122. GESTIN PBLICA
aquella organizacin que el Estado utiliza para canalizar adecuadamente

demandas sociales y satisfacerlas, a travs de la transformacin de recursos pblicos
en acciones modificadoras de la realidad, mediante la produccin de bienes, servicios
y regulaciones.
Alva M. (2013). Principios Generales y Cdigo tributario. Pontificia

Universidad Catlica del Per.
123. GESTIN SOCIAL

Es un conjunto de mecanismos que promueven la inclusin social como cohesin
social y la vinculacin social efectiva de la comunidad en los proyectos sociales, que
permite que los sujetos cultiven un sentido de pertenencia, de participacin ciudadana
y de control social para el mejoramiento continuo de una oferta institucional
organizada.
Venezuela. Ministerio de Educacin Nacional. (2014). Gestin Social.

Caracas: PPT.
124. GOBIERNO REGIONAL

Son las instituciones pblicas encargadas de la administracin superior de cada una
de las regiones y departamentos. Son consideradas personas jurdicas de derecho
pblico con autonoma poltica, econmica y administrativa en los asuntos de su
competencia. Los gobiernos regionales del Per se componen de dos rganos: un
consejo regional y un Presidente Regional. De acuerdo a la Ley Orgnica de
Gobiernos Regionales, las responsabilidades de los gobiernos regionales incluyen el
desarrollo de la planificacin regional, ejecucin de proyectos de inversin pblica,
promocin de las actividades econmicas y administracin de la propiedad pblica.
Cuenta General de la Repblica (2008). Ministerio de Economa y Finanzas.

Lima. Per
125. GRUPO FOCAL
Grupo generalmente compuesto de siete a diez miembros, seleccionados con el

objetivo de intercambiar conocimientos y observaciones, recabar percepciones u
opiniones, sugerir ideas o recomendar medidas sobre un tema de inters. El grupo
focal constituye un mtodo de reunin de informacin con fines de seguimiento y
evaluacin.

Lima.Per. Pg.435
126. HBITOS
Los hbitos son el resultado de ejercicio de actividades para poseer un bien o para
lograr un fin determinado. Son disposiciones estables que la persona adquiere en que
va ejerciendo su libertad. Slo el ser humano es capaz de adquirir hbitos.
Aspe y Lpez (1999). Hacia un desarrollo humano: valores, actitudes y

hbitos. Mxico. Limusa. pg. 7
127. HABITUACIN
En la habituacin, la persona crea estructuras de comportamientos estables, no

discutidos, no conscientemente asumidos que configuran modos de enfrentar la vida
cotidiana. Es decir, en la habituacin, la persona crea un campo habitual de
conocimiento en el que se codifica y organiza la realidad cotidiana a travs del
proceso de habituacin y normalizacin de situaciones adversas y de familiarizacin
cuando se trata de nuevas circunstancias que finalmente se vuelven habituales y
familiares. Segn entiendo, las personas nos habituamos a ciertas situaciones que
pasan a ser situaciones normales de nuestra vida cotidiana y cuando algo nuevo
ocurre fuera de lo normal tratamos de encontrarle caractersticas que nos son
familiares para poder explicarlas y entenderlas.
Virgilio, Jos. La psicologa comunitaria en los Procesos de Intervencin del

Proyecto Estratgico para la Seguridad Alimentaria (PESA).
128. HIPTESIS DE ACCION
Evidencia que el proyecto en conjunto es un supuesto que ir verificndose con la

puesta en marcha del mismo.

pg. 17
129. IDENTIDAD COMUNITARIA

Forma de identidad social, de carcter complejo y borroso; histrica y
colectivamente construida por las personas que integran una comunidad, que se
expresa en relaciones marcadas por la afectividad, en el discurso y en acciones que
otorgan sentido a la ertenencia a esa comunidad.
Montero, M. (2004) Introduccin a la psicologa comunitaria. Desarrollo,

conceptos y procesos. Editorial Paids. .Buenos Aires. Argentina.
130. IDENTIDAD SOCIAL
Se puede concebir como el resultado de la interaccin con personas que ocupan

status complementarios diversos. Se podra decir entonces que es el conjunto de
conocimientos sobre uno mismo que van surgiendo segn nos vamos colocando en
dimensiones ecolgicas y sociolgicas distintas.
Mead, G. (1990). Espritu, persona y sociedad. Mxico: Paids
131. IDENTIFICACIN DE NECESIDADES
Proceso consistente en un conjunto de actividades grupales, de carcter

fundamentalmente participativo, mediante las cuales se busca que la propia
comunidad o grupo seale aquellos aspectos de su vida comn que sienten
insatisfactorios, inaceptables, problemticos.

132. IMPACTO
Cambio/s duradero/s y significativo/s en la vida de las personas inclusive cambios
no pretendidos, sean estos positivos o negativos para los cuales la organizacin
contribuye directa o indirectamente. Grado de cumplimiento de los objetivos de
desarrollo, del fin ltimo a cuyo logro el proyecto contribuye, pero que est ms all
de su alcance directo.

Trminos para el fortalecimiento de capacidades en procesos estratgicos pg. 24
133. IMPLEMENTACIN
La implementacin se refiere a la ejecucin o puesta en marcha de la propuesta del

proyecto. En esta etapa se incluyen: la organizacin y estructura del equipo ejecutor
del proyecto, la operacionalizacin del diseo y la asignacin de tareas, plazos y
responsables para cada objetivo, productos o resultados y actividades
comprometidas.
Martinic, S. (1996). Evaluacin de Proyectos Sociales. pg. 3
134. INCIDENCIA POLITICA
La incidencia poltica es un proceso llevado a cabo por un individuo o un grupo, que

normalmente tiene como objetivo influir sobre las polticas pblicas y las decisiones
de asignacin de recursos dentro de los sistemas polticos, econmicos, sociales e
institucionales, ya que puede estar motivado por principios morales, ticos, altruistas,
o de propia conviccin o, simplemente, orientado a proteger un activo de inters o un
colectivo. La incidencia poltica puede incluir muchas actividades que una persona u
organizacin se compromete a desarrollar o promover, a travs de campaas en los
medios de comunicacin, o a travs de otras vas (conferencias pblicas,
publicaciones de investigaciones o encuestas, difusin boca a boca, etc). Este proceso
incluye el cabildeo (a menudo realizado por grupos de presin o por ONGs) como
forma directa de incidencia poltica, materializado en una aproximacin a
legisladores y dirigentes, en relacin a alguna temtica de mediana o gran incidencia
en la poltica moderna.
Ramis, A. (2012). Asediar la fortaleza sin nimo de conquista. La incidencia

poltica de la sociedad civil en Habermas. Revista: Polis, Revista de la
Universidad Bolivariana. La Paz. Bolivia
135. INDICADORES
Son medidas especficas (unidad de medida) del progreso alcanzado en el

cumplimiento de las metas propuestas para el logro de los objetivos (propsito y
resultados) y acciones del marco lgico.

pg. 49
136. INDIFERENCIA SOCIAL
Se puede analizar y entender como un proceso multidimensional, que atiende a

menudo a acumular, combinar y separar, tantos a individuos como a colectivos, de
una serie de derechos sociales tales como el trabajo, la educacin, la salud, la cultura,
la economa y la poltica, a los que otros colectivos s tienen acceso y posibilidad de
disfrute y que terminan por anular el concepto de ciudadana.
Jimenez, Magdalena. (2008). Aproximacin terica de la exclusin social:

complejidad e imprecisin del trmino. Consecuencias para el mbito
educativo. Estudios Pedaggicos XXXIV, N 1: 173-186. Recuperado de:
http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art10.pdf.
137. INFLUENCIA SOCIAL INFORMATIVA

La influencia social basada en el deseo de los individuos de ser correctos, esto es, de
poseer percepciones adecuadas o certeras del mundo social.

Espaa. Pg.491
138. INFLUENCIA SOCIAL NORMATIVA

La influencia social basada en el deseo de los individuos de ser aceptados por las
otras personas.

Espaa. Pg.491
139. INFORME NARRATIVO (DE PROYECTO/PROGRAMA)

Es el documento escrito mediante el cual la organizacin responsable del proyecto
rinde cuentas del estado de avance y/o logros, enseanzas y dificultades encontradas.
Generalmente van dirigidos a los financiadores o quienes dirigen la organizacin. El
informe debe ser claro y preciso de manera tal que cualquiera que lo lea pueda
entender de qu se trata el proyecto y cul es su estado de avance.

Trminos para el fortalecimiento de capacidades en procesos estratgicos pg. 25
140. INSERCIN
Insercin social como proceso de logro del estatus de adulto, proceso que est en
estrecha relacin con la independencia econmica y espacial que supone conseguir
un empleo.
Donoso, T. (2000). La insercin socio-laboral: Diagnstico de las variables

relevantes. En L. Sobrado (Ed.) Orientacin profesional: Diagnstico e
insercin sociolaboral. Barcelona: Estel. Pgs. 69-105
141. INVESTIGACIN CUALITATIVA:
Tiene como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un

concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir
en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino
de descubrir tantas cualidades como sea posible.
Mendoza, R (2006). Investigacin cualitativa y cuantitativa. Diferencias y

Limitaciones. pg.1
142. INVESTIGACIN CUANTITATIVA:
Tiene una concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que
conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud donde
se inicia el problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe
entre sus elementos.
Hurtado y Toro (1998) citado en Mendoza, R (2006). Investigacin

cualitativa y cuantitativa. Diferencias y Limitaciones. pg.3
143. JERARQUIZACIN
En cuanto a los problemas identificados, se requiere concretarlos para que puedan
manejarse en trminos operativos. Su concrecin har posible, jerarquizarlos (de
acuerdo con los criterios de magnitud, trascendencia, vulnerabilidad y factibilidad)
con el fin de atacar los problemas dentro de un marco real de posibilidades
econmicas tcnicas, polticas y jurdicas.
Rojas, R. (1976). Gua para realizar investigaciones sociales. pg. 344
144. JERARQUIZACIN DE PROBLEMAS
Se establecer una clasificacin y organizacin de problemas de acuerdo a

prioridades de atencin, tomando en cuenta la frecuencia, trascendencia y viabilidad
de los mismos; por lo que se debe tener cuidado en los niveles de asociacin de las
causas y efectos que originan las situaciones problemticas, con el fin de delinear
una intervencin integral.
Galeana, S. (1999). Promocin social, una opcin metodolgica. pg.

73-74. Mxico
145. LIDERAZGO COMUNITARIO
Liderazgo complejo, de carcter activo, participativo y democrtico, que fortalece

el compromiso con la comunidad, genera modos y modelos de accin, asumindose
como un servicio.
Montero, M. (2004) Introduccin a la psicologa comunitaria.

Desarrollo, conceptos y procesos. Editorial Paids. .Buenos Aires.
Argentina.
146. LNEA/S DE ACCIN

Se derivan del objetivo general del proyecto. Las lneas de accin podran
conformarse en programas. Cada programa puede estar compuesto por uno o varios
proyectos.
Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario

de Trminos para el fortalecimiento de capacidades en procesos
estratgicos pg. 28
147. LOCUS DE CONTROL EXTERNO

Percepcin de que nuestros resultados se deben a factores fuera de nuestro control,
como la suerte, la oportunidad o el destino.
Worchel,S. (2002). Psicologa Social. Mxico D.F: Thomson Pg.466

148. LOTIZACIN
Consiste en recorrer la comunidad y registrar lo que a modo de infraestructura

encontramos, es decir registra el nmero de viviendas (lotes, manzanas), espacios de
recreacin, locales de las organizaciones de base y describir el estado en el que se
encuentran.
Mori Snchez (2008). Una propuesta metodolgica para la Psicologa

Comunitaria. Liberabit, 81-90
149. MACROSOCIAL
Fenmenos y procesos con grandes unidades (grupos, instituciones), a largo plazo,

organizadas por algn tipo de estructura o sistema social.
Torres (2009). El concepto de estructura Social. Open Course Ware, 1-25
150. MAPEO Y LOTIZACIN

Consiste en recorrer la comunidad y registrar lo que a modo de infraestructura
encontramos, es decir registra el nmero de viviendas (lotes, manzanas), espacios de
recreacin, locales de las organizaciones de base y describir el estado en el que se
encuentran.
Mori Snchez (2008). Una propuesta metodolgica para la Psicologa

Comunitaria. Liberabit, 81-90
151. MARCO DE RENDIMIENTO

Es una herramienta de la Gestin por Resultados, usada para conceptualizar
proyectos, preguntando cuestiones fundamentales a los involucrados principales
(financieros, ejecutores y beneficiarios).

28.
152. MARCO LOGICO

Es una herramienta de planificacin y gestin de proyectos de desarrollo que
contiene en un mismo cuadro el objetivo superior del programa/ proyecto, los
objetivos especficos, los resultados y las actividades a la vez que los indicadores,
medios de verificacin y supuestos del proyecto. Facilita la planificacin participativa
y permite comunicar la informacin ms importante del proyecto. Consiste en una
matriz con cuatro filas y cuatro columnas dnde cada una de las celdas tiene una
relacin lgica con las dems (lgica vertical y horizontal).

28
153. MEDIADOR
Es una figura externa a los grupos en disputa, lo que posibilita una visin y posicin
ms objetiva y general de la situacin. Ha de ser aceptable para las partes en conflicto
e idealmente operar desde una base econmica y organizativa autnoma. Debe ayudar
a las partes a alcanzar acuerdos que satisfagan a todos y resuelvan las diferencias que
motivaron el conflicto. Habilidades precisas son facilitar la negociacin, organizar,
comunicar, buscar recursos adicionales y compaginar acuerdos aceptables.
Snchez, A. (2002). Psicologa Social Aplicada. Madrid. P 102.
154. MEDIOS DE COMUNICACIN

Cualquier recurso o metodologa que permita la comunicacin entre personas, como
conversaciones, publicaciones, medios tecnolgicos (radio, TV, Internet, Web etc.),
el teatro o una nota escrita.

29
155. META
Son los logros cuantificables al final de un proceso usando los criterios de cantidad,
calidad y tiempo.

pg. 49.
156. METODOLOGIA
La Metodologa de la Investigacin (M.I.) o Metodologa de la Investigacin
Cientfica es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de conceptos,
principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y tendiente a la
excelencia el proceso de la investigacin cientfica. El objeto de estudio de la M.I. Lo
podemos definir como el proceso de Investigacin Cientfica, el cual est conformado
por toda una serie de pasos lgicamente estructurados y relacionados entre si. Este
estudio se hace sobre la base de un conjunto de caractersticas y de sus relaciones y
leyes.
Cortes, M & Iglesias, M (2004). Generalidades de la Investigacin Cientfica.

Universidad Autnoma del Carmen. Mxico .
157. MODELO TERICO
Es toda elaboracin, ya sea descriptiva, exploratoria o explicativa de las causas que

dieron origen, a esta tendencia, las condiciones histricas y sociales de su actuacin,
as como las metdicas, utilizadas donde subsisten diferentes criterios, diferentes
sobre su objeto de estudio.
Ramiro, Y. Los Modelos Tericos en Psicologa Comunitaria. pg. 20
158. MONITOREO
Es una funcin que busca conocer cmo se estn realizando las actividades y tareas
definitivas en la planificacin operativa y si estas estn cumpliendo con las metas
diseadas en los plazos previstos y con los recursos asignados.
Opcin (2011) citado en Mori (2008).Una propuesta metodolgica para la

intervencin comunitaria. pg. 87
159. MODERADOR
El moderador en la sesin grupal observa los huecos formados por los silencios, los
lmites espaciales, la ubicacin de los diferentes participantes y controla sus
intervenciones registrando el orden y el contenido inicial de cada una de ellas para
identificar los interlocutores en el anlisis posterior. Adems, el moderador convoca
al grupo dice quienes deben hablar del tema, establece el tema de discusin, asigna el
espacio y limita el inicio y la duracin de la sesin. Para algunas personas, la
autoesposicin les resulta fcil natural y cmoda pero para otras personas les resulta
difcil e incmoda porque requiere confianza esfuerzo y coraje. Estas circunstancias
exigen al moderador habilidades de dinamizacin de grupos y no solo como
entrevistador.
Murillo, J (2010). Mtodos de investigacin en la Educacin Especial.

Mexico
160. MOVILIZACIN TRANSFORMADORA

Proviene de movilizacin, que prefiero al de toma de conciencia, pues todos los seres
humanos tienen conciencia. Se trata, pues, de suscitar una movilizacin
transformadora del contenido de la conciencia y no de generar una conciencia donde
no la haba. Y ese proceso ocurre en la persona debido a su reflexin y accin, no es
obra de la imposicin de manos o de ideas de un agente externo al cual se atribuyen
poderes especiales. Esa movilizacin tiene un carcter liberador y supone una
posicin poltica, en el sentido amplio del trmino. Es decir, en el sentido de ser un
ciudadano consciente. Y por cuanto conlleva un proceso de produccin de
conocimiento que conduce a revelar causas, a establecer conexiones, a levantar el
velo de la ignorancia necesaria para el mantenimiento de un estado de cosas, acarrea
un proceso de desideologizacin. Por tal se entiende la construccin y re-construccin
de una conciencia integral, no fraccionada, mediante la cual se produzca una
comprensin del mundo en que se vive y de las circunstancias de vida, en lo que tiene
de totalidad. Supone, adems, el desarrollo de una perspectiva crtica a travs del
dilogo. Crtica en el sentido de que es reflexiva, analtica, observadora y
problematizadora de las relaciones entre fenmenos y circunstancias, supuestas y
aceptadas, y las somete al examen y a la discusin que permiten integrar juicio y
hechos.

conceptos y procesos. Editorial Paids, Buenos Aires, Argentina.
161. MUESTRA.-
En el proceso cualitativo, grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades, etc.

Sobre la cual se habrn de recolectar datos, sin que necesariamente sea
estadsticamente representativo del universo o poblacin que estudia.
Hernndez, Fernndez & Baptista. (2014). Metodologa de la Investigacin.

Interamericana de Editores, S.A de CV. Mxico
162. MULTICULTURALISMO
Idea de que las identidades culturales de los grupos de una sociedad debe mantenerse
y fomentar la armona entre ellos.
Worchel,S. (2002). Psicologa Social. Mxico D.F: Thomson Pg.467
163. NATURALIZACIN
Proceso mediante el cual ciertos fenmenos y pautas de comportamientos son

considerados como el modo de ser de las cosas en el mundo, como parte esencial de
la naturaleza de la sociedad. Es responsable del mantenimiento y facilitacin de
circunstancias propias de la vida cotidiana y tambin de la aceptacin aspectos
negativos que puedan hacer difcil, cuando no insoportable, la vida de las personas.

164. NECESIDAD
Toda necesidad supone un juicio de valor, es decir diferentes grupos sociales,

diferentes individuos juzgaran ciertas situaciones o hechos como carencias o
excedencias. Lo que es bueno segn algunos, puede ser malo segn otros. Lo cual
determina la segunda condicin de una necesidad: las circunstancias concretas y el
contexto de cada grupo son fundamental en la definicin de una necesidad. Charrn,
Barrn & Lozano (1999).
Montero M. (2006) Hacer para transformar: El mtodo de la psicologa

comunitaria. Buenos Aires. Paidos.
165. OBJETIVIDAD
Perteneciente o relativo a lo objetivo en s y no a nuestra forma de pensar o sentir:

desapasionado, imparcial, justo. Se dice del que obra inspirado por la razn y no por
impulsos afectivos; carcter esencial del conocimiento en ser representativo de la
realidad existencial o posible.
Gonzles, B. El concepto de objetividad en las Ciencias Sociales. pg. 304
166. OBJETIVO GENERAL

Es el propsito ms amplio al cual una organizacin desea contribuir. El objetivo
superior se expresa como una declaracin de intencin o esperanza de cambio con
relacin a un tema o problema clave. Hace referencia a nuestra accin general, al tema
central al cual nos dedicaremos, en qu lugar, y fundamentalmente, a cul lugar
queremos llegar con nuestro trabajo.

31.
167. OBJETIVOS ESCIFICA

Derivado del objetivo general del proyecto. Es la contribucin especfica a la
solucin del problema. Explicita con mayor precisin la resolucin a los problemas
identificados en el anlisis de problemas.

32
168. ONTOLOGICA
Concierne a la naturaleza y definicin del sujeto cognoscente, condicin que en la

psicologa comunitaria no se limita a un solo tipo de conocedor proveniente de una
sola institucin social, casi siempre la ciencia. Como la psicologa comunitaria
reconoce el carcter productor de conocimiento de los miembros de las comunidades,
entonces la naturaleza de la relacin entre investigadores externos y las personas que
forman las comunidades es un aspecto fundamental en este paradigma.

169. OPORTUNIDADES
Son las situaciones o coyunturas que se encuentran en el entorno social, econmico,

poltico y/o cultural con el cual interacta un grupo, organizacin o sector
determinado.

pg. 32
170. PARADIGMA
Modelo o modo de conocer, que incluye tanto una concepcin del individuo o sujeto
cognoscente como una concepcin del mundo en que vive y de las relaciones entre
ambos. Esto supone un conjunto sistemtico de ideas y de prcticas que rigen las
interpretaciones acerca de la actividad humana, acerca de sus productores, su gnesis
y sus efectos sobre las personas y sobre la sociedad, y sealan modos preferentes de
hacer para conocerlos.
Montero,M.(2004).Introduccin a la Psicologa comunitaria. Buenos Aires:

Editorial Paids.
171. PARSIMONIA
El principio de parsimonia, que afirma que en igualdad de condiciones la explicacin

ms sencilla suele ser la correcta, ha sido til a la ciencia en muchos campos,
aplicndose de diferentes maneras para analizar y categorizar diversos fenmenos en
base a su sencillez.
Lpez, C. & Baniandrs, N. (2013). El principio de Parsimonia en la ciencia

Cognitiva actual: Riesgos y soluciones.
172. PARTICIPACIN CIUDADANA

Es la intervencin de las personas y sus organizaciones en las actividades de las
instituciones pblicas (Gobiernos locales, Ministerio de salud, agricultura, educacin,
entre otros), En defensa y promocin de los intereses de la comunidad.
Villareal, M. Participacin ciudadana y polticas pblicas. pg. 31
173. PATERNALISMO
Una poltica social, tendiente al bienestar de los ciudadanos y del pueblo, que
excluye la directa participacin de los mismos: es una poltica autoritaria y al mismo
tiempo benvola, una actividad asistencial para el pueblo, ejercida desde arriba, con
mtodos puramente administrativos. (Bobbio y Mateucci).
Alemany, G. (2005).El concepto y la justificacin del paternalismo. Facultad
de Derecho, Universidad de Alicante. Chile.
174. PERTINENCIA
Grado en el que los objetivos de una proyecto siguen siendo vlidos, a la luz de las
prioridades de la zona o de la poblacin beneficiaria. En lo que se refiere al fin del
marco lgico, la pertinencia debe ser evaluada en trminos de su coincidencia con
las prioridades nacionales, sectoriales y/o regionales.

Lima. Per. Pg.440
175. PLAN DE ACCIN

Surge de la definicin de pasos lgicos en una proyeccin en el tiempo para la
concrecin de un objetivo especfico.

33.
176. PLAN DE TRABAJO

Determina todos los pasos y actividades necesarios para realizar las acciones
propuestas con plazos/fechas, recursos requeridos y responsables.

34.
177. PLAN ESTRATGICO

Es una herramienta metodolgica, tcnica y poltica que nos permite intervenir para
planificar las acciones, para resolver los problemas y lograr los objetivos deseados
por la organizacin a mediano y largo plazo; es un proceso flexible y abierto.

Trminos para el fortalecimiento de capacidades en procesos estratgicos pg
35.
178. PLANIFICACIN
Accin intelectual de anticiparse y prever. Es un proceso dinmico y flexible que
requiere de cierta lgica y metodologa para el logro de una determinada expectativa.

34
179. PLURALIDAD
Caracteriza a lo social, hace referencia a los factores presentes en una determinada

sociedad, que deben ser fomentados como mecanismo bsico para la constitucin
de una democracia.
Tambini, D. (2000) citado en Miguel, J. Sobre pluralismo y diversidad. Pg.9
180. POA (PLAN OPERATIVO ANUAL)

Abarca las metas propuestas, las actividades necesarias para alcanzarlas, las fechas
en que se realizaran, los responsables y los recursos necesarios para dichas
actividades.

35
181. POBLACIN BENEFICIARIA

Tambin llamada poblacin objetivo, es la poblacin directamente beneficiada por
el proyecto, a travs de la entrega de productos orientados a superar el problema que
los afecta. Forma parte de la poblacin afectada, pero no necesariamente la incluye
en su totalidad.

Lima.Per. Pg.441.
182. PODER
Interaccin personal o indirecta, y cotidiana en el cual las personas manifiestan sus

consensos sociales y las rupturas entre su experiencia y su conciencia (Serrano
Garrcia y Lpez Snchez, 1994). Relacin dinmica entre actores sociales
dinmicos poseedores de recursos que pueden ser de diferente condicin, en la cual
una negociacin destinada a lograr un intercambio entre ambos actores, a fin de lograr
un acceso y disfrute satisfactorio y equitativo para ambos.
Montero M. (2006) Hacer para transformar: El mtodo de la psicologa

comunitaria. Buenos Aires. Paidos.
183. POLTICA INSTITUCIONAL

Son las directrices que rigen la actuacin de los miembros de una organizacin en
un asunto o tema determinado. Las mismas tienen carcter vinculante para quienes
estn responsabilizados de aplicarlas o de obedecerlas. Son lineamientos que deben
seguirse para facilitar el desarrollo institucional.

35.
184. POLTICA PBLICA

Patrones que, basados en el inters pblico, rigen las actuaciones y decisiones
administrativas enfocadas a la solucin de problemas sociales.
Laws & Meyes en Meniz, L. (2013). Polticas Pblicas y Derechos Humanos.

pg. 1.
185. PRAXIS
Prctica reflexionada conducente a teora que induce prctica.

conceptos y procesos. Editorial Paids. Buenos Aires.
186. PRESUPUESTO
Es la expresin econmica y financiera de todos los elementos que componen una

o varias actividades. Es una tcnica que nos permite saber qu y cuntos recursos
vamos a necesitar para realizar una actividad o proyecto y saber cul es su costo.
Expresa mediante un esquema el costo total de las actividades previstas en un
proyecto.

35
187. PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

El Presupuesto Participativo es un instrumento de poltica y a la vez de gestin, a
travs del cual las autoridades regionales y locales, as como las organizaciones de la
poblacin debidamente representadas, definen en conjunto, cmo y a qu se van a
orientar los recursos, teniendo en cuenta los Objetivos del Plan de Desarrollo
Estratgico o Institucional, segn corresponda, los cules estn directamente
vinculados a la visin y objetivos del Plan de Desarrollo Concertado.
Recuperado el 05 de Diciembre de 2014 del Portal del Presupuesto Pblico

del Ministerio de Economa y Finanzas de http://presupuesto-
participativo.mef.gob.pe/portal_pp/html/.
188. PREVENCIN
Evitar el surgimiento y la consolidacin de patrones de vida social, econmica y

cultural que se sabe contribuyen a elevar el riesgo de enfermar en general de una
manera amplia.
Villar, M. (2011). Factores determinantes de la salud: Importancia de la

prevencin Acta Mdica Peruana, vol. 28, nm. 4, 2011, pp. 237-241, Colegio
Mdico del Per. Per.
189. PREVENCIN PRIMARIA
Pretende eliminar o eventualmente disminuir los riesgos que afectan al conjunto de

la poblacin, procurando favorecer la mxima integracin posible entre las personas
y sus ambientes.
Caplan (1964). Intervencin con menores-Accin socioeducativa. Narcea.

pg.118
190. PREVENCIN SECUNDARIA

Intenta detectar los problemas tan pronto como sea factible, reduciendo su incidencia
y prevalencia o duracin del trastorno.

pg. 119
191. PREVENCIN TERCIARIA
Reducir la discapacidad o secuelas producidas por el problema.

pg. 120
192. PRIORIZACIN
La clasificacin de las actividades en orden de importancia sobre la base de la

capacidad para llevarlos a cabo de manera oportuna, el establecimiento de
prioridades.
Tesauro (2013). Biblioteca Agrcola Nacional de los Estados Unidos. pg. 1
193. PROBLEMA SOCIAL

Situacin que supone una falta de armona con los valores sociales de una sociedad
dada. Dicha situacin tiene un impacto negativo sobre la vida de un segmento
considerable de la poblacin.
Musitu Ochoa G., Herrero Olaizola J., Cantera Espinosa L. & Montenegro
Martnez M. (2004) Introduccin a la Psicologa Comunitaria. Ed. UCO.
Barcelona. Espaa. Pg.194
194. PROBLEMATIZACIN
Proceso de anlisis crtico de las circunstancias de vida y del rol que en ellas
desempea la persona, que cuestiona las explicaciones y las consideraciones
habituales acerca de esas circunstancias.

195. PROCEDIMIENTO
Se refiere en principio a la sucesin ordenada de actos procesales a travs de los

cuales el proceso se sustancia, es decir, se manifiesta, toma forma, se lleva a cabo; se
refiere por tanto a la manifestacin externa y formal del proceso.
lvarez, A. Proceso y Procedimiento - Apuntes de Derecho Procesal Laboral.

pg. 1.
196. PROCESO
Un proceso es un conjunto de actividades planificadas que implican la participacin
de un nmero de personas y de recursos materiales coordinados para conseguir un
objetivo previamente identificado.
Roig, Albert. (1998). Criterio 5: Procesos. pg. 1
197. PRODUCTO
Resultado concreto, observable y tangible de las actividades. Se logra por la
ejecucin de actividades y la aplicacin de recursos.

37
198. PROGRAMA
Es un conjunto de proyectos que son ejecutados o respaldados por una organizacin
que usualmente se identifica en trminos de un rea geogrfica, un sector de la
poblacin, o un tema respecto de los cuales se adopta un enfoque coordinado. Un
programa, al igual que un proyecto, puede incluir la colaboracin entre varias
organizaciones.

37
199. PROMOCIN
Es un proceso mediante el cual los individuos y las comunidades estn en

condiciones de ejercer un mayor control sobre los determinantes de la salud
(bienestar) y de ese modo mejorar su salud.
Lpez & Chacn (1999). Paradigmas actuales y alternativos de la psicologa

contempornea. pg. 386
200. PROYECTOS DE DESARROLLO
Los proyectos de desarrollo que impulsan las organizaciones son entonces hiptesis
de accin que a partir de determinados enfoques de desarrollo buscan cambiar o
modificar una situacin identificada como problema y en virtud del cual se intenta
beneficiar a determinados sectores sociales rurales y/o urbanos

pg. 16.
201. PSICOLOGA COMUNITARIA.

Disciplina que "acenta la importancia de la perspectiva ecolgica de la interaccin,
sosteniendo la posibilidad de mejorar la adaptacin entre las personas y su ambiente
mediante la creacin de nuevas posibilidades sociales y a travs del desarrollo de
recursos personales en vez de hacer hincapi exclusivamente en la supresin de las
deficiencias de los individuos o de sus comunidades" (Rappaport, 1977: 73).
Montero, M. (2004) Introduccin a la psicologa comunitaria. Desarrollo,

conceptos y procesos. Editorial Paids. .Buenos Aires. Argentina.
202. PSICOLOGIZACIN
Consiste en la explicacin de la posicin y el discurso sostenidos por una minora,
en funcin de atribuciones referidas a caractersticas psicolgicas de sus miembros.
Supone la puesta en marcha de cadenas atributivas que adjudican a la minora una
conducta y opinin negativas, seguidas por el desplazamiento de la responsabilidad
respecto de la situacin en que se encuentran.

203. REACTANCIA
Reaccin negativa ante las amenazas a la propia libertad personal. La reactancia
incrementa, con frecuencia, la resistencia a la persuasin.
Baron, Robert A. (2005). Psicologa Social. Ed. Pearson Educacin. Madrid.

Espaa. Pg.493.
204. RECATEGORIZACIN
En una situacin de conflictos entre grupos, eliminacin de los limites de cada uno
y exhortacin a los integrantes a verse como miembros del mismo grupo.
Worchel, S. (2002). Psicologa Social. Mxico D.F: Thomson Pg.468
205. RECURSO SOCIAL:
Aquellos medios humanos materiales, tcnicos, financieros, institucionales, etc. de

que se dota a s misma una sociedad para hacer frente a las necesidades de sus
individuos, grupos y comunidades, en cuanto miembros integrantes de ellas.
De las Heras y Cortajarena (1985) citado en Trigueros, I & Mondragn, J.

(2005). Trabajador Social: Temario para la preparacin de oposiciones. MAD.
Espaa. pg. 25.
206. RECURSOS
Un bien de la comunidad (o un recurso de la comunidad, un trmino muy similar)
es cualquier cosa que pueda ser utilizada para mejorar la calidad de la vida en la
comunidad. Esto significa que: Puede ser una persona, Puede ser una estructura fsica
o un lugar, Puede ser un negocio .Y actualmente, en un sentido real de la palabra,
todos los que viven en la comunidad son bienes de la misma - al menos
potencialmente, y probablemente lo son. Estas son buenas noticias, porque esto nos
sugiere que todos en la comunidad pueden ser una fuerza para la mejora de la
comunidad.
Caja de Herramientas Comunitarias (2014). Grupo de Trabajo para la Salud y

Desarrollo Comunitario. Universidad de Kansas.
207. REDES COMUNITARIAS.

Entramado de relaciones complejas de intercambio entre mltiples y diversos
actores, con variados estilos de accin, que mantiene un flujo y reflujo constante de
informaciones y mediaciones organizadas y establecidas en pro de un fin comn: el
desarrollo, fortalecimiento y cumplimiento de metas especficas de una comunidad
en un contexto particular.
Montero, M. (2004). Introduccin a la Psicologa Comunitaria. Buenos Aires.

Pados. pag.142.
208. RENDICIN DE CUENTAS

Consiste en la responsabilidad de informar a los distintos pblicos interesados acerca
de la forma en que se han utilizado los recursos para la consecucin de los objetivos
institucionales o de un proyecto y cules fueron los logros alcanzados cumpliendo
con los acuerdos y responsabilidades asumidos y con las normas jurdicas vigentes.

38.
209. REPORTE ANECDOTICO

Papel que la organizacin juega en un determinado contexto en relacin a otros
actores. El rol especifica el campo de accin de la organizacin. Representa la
respuesta a la pregunta quines somos y a qu sector pertenecemos?.

39.
210. RESILIENCIA
Significa rebotar de las experiencias difciles. Hay que tomar en cuenta que la
resiliencia no es algo que se adopte o no si no que cada individuo va desarrollndola
de acuerdo a sus necesidades. El concepto de la resiliencia o facultad de recuperacin
implica dos factores la resiliencia frente a la destruccin, es decir, la capacidad de
proteger la vida propia y la integridad ante las presiones deformantes y la otra es la
capacidad para construir conductas vitales positivas esto pese a las circunstancias
difciles.
Gonzlez. (2005). La resiliencia en la psicologa social. Facultad de Estudios

superiores Iztaca. Mxico. Recuperado de: http://www.ugr.es/~javera/pdf/2-
3-AF.pdf
211. RESPONSABILIDAD SOCIAL
Responsabilidad de una organizacin ante lo sin impactos que sus decisiones y

actividades ocasionan en la sociedad y en el medio ambiente, mediante un
comportamiento tico y trasparente que contribuya al desarrollo sostenible,
incluyendo la salud y el bienestar de la sociedad; tome en consideracin las
expectativas de las partes interesadas; cumpla con la legislacin aplicable y sea
coherente con la normatividad internacional d comportamiento, y este integrada en
toda la organizacin y se lleve a la practica en sus relaciones.
Argoa A. (2012). Otra definicin de Responsabilidad Social. Comentarios

de Ctedra la Caixa. Espaa
212. RESULTADO
Son los productos o servicios, tangibles o intangibles, que resultan directamente de
la ejecucin de actividades. Los resultados son alcanzados en el corto plazo.

38.
213. REUNIN
Evaluacin puntual de los avances alcanzados por un proyecto o programa o de un
aspecto particular de un proyecto/programa. Por lo general es ms informal que una
evaluacin, es interna y peridica.

39.
214. REVISIN DE ARCHIVOS
Revisar informacin disponible de la comunidad que queremos intervenir, la

informacin puede estar en registros, archivos o crnicas.
Mori, Sanchez. (2008). Una propuesta metodolgica para la Intervencin

Comunitaria. pg. 84.
215. ROL
Papel que la organizacin juega en un determinado contexto en relacin a otros
actores. El rol especifica el campo de accin de la organizacin. Representa la
respuesta a la pregunta quines somos y a qu sector pertenecemos?.

39.
216. SALUD EMOCIONAL
Es el manejo responsable de los sentimientos, pensamientos y comportamientos;

reconocindolos, dndoles un nombre, aceptndolos, integrndolos y aprovechando
la energa vital que generan para que estn al servicio de los valores.
Velzquez, S. (2000). Salud fsica y emocional. pg. 4.
217. SALUD FSICA
ptimo funcionamiento fisiolgico del organismo, ya que tiene que ver con nuestro
cuerpo, se logra con ejercicio o deporte, buena alimentacin y con una buena salud
mental.
Velzquez, S. (2000). Salud fsica y emocional. pg. 2
218. SALUD
"La salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente
la ausencia de afecciones o enfermedades." OMS (.1946)
Moreno, G (2008). La definicin de salud de la Organizacin Mundial de la

Salud y la interdisciplinariedad. Sapiens, Vol. 9, Nm. 1, junio-sin mes, pp.
93-107. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Caracas,
Venezuela.
219. SENTIDO DE COMUNIDAD
El sentido de comunidad (a) tiene un ncleo importante en torno a la interaccin

social entre los miembros de un colectivo, y se complementa con (b) la percepcin
de arraigo territorial y (c) un sentimiento general de mutualidad e interdependencia.
Snchez A. (1991). Psicologa Comunitaria: Bases conceptuales y operativas.

Mtodos de intervencin.
220. SERENDIPITY.-
Se entiende por serendipity a un descubrimiento o hallazgo afortunado e

inesperado, se puede interpretar tambin como un evento debido a la casualidad, al
azar, a una coincidencia o accidente. En otras palabras, si un cientfico se planteara
como objetivo encontrar un compuesto determinado, o explicar una teora o
cualquier otro propsito propio de una ciencia y en el camino hiciera un gran
descubrimiento de algo que no planeaba, eso es serendipity..
Revista QumicaViva - Nmero 2, ao 9, agosto 2010 -

quimicaviva@qb.fcen.uba.ar.
221. SISTEMA
Un conjunto de partes que conforman un todo complejo o unitario, que estn
interrelacionadas y coordinadas entre s para lograr uno o varios objetivos
predeterminados.

39.
222. SISTEMA DE INFORMACIN

Procedimientos y programas diseados, construidos, operados y mantenidos por
personas con la intencin de recoger, registrar, procesar, alma40 Glosario de
Trminos cenar, recuperar y visualizar informacin (todo conocimiento o mensaje
que puede utilizarse para aumentar las capacidades de decisin o accin).

39.
223. SISTEMA DE MONITOREO

Supone el acopio o registro de datos llevado de manera ordenada, permanente,
completa y sistemtica sobre las actividades ejecutadas, los resultados y metas
alcanzados. El procesamiento de los datos, transformados en informacin relevante
para los distintos destinatarios, posibilitar el anlisis y la toma de decisiones
(ajustes, refuerzos y/o reorientaciones de las actividades) a efectos de alcanzar los
resultados esperados y las metas.

40
224. SISTEMA DE PME (PLANIFICACIN, MONITOREO Y
EVALUACIN)
Representa una herramienta metodolgica para mejorar la capacidad de una
organizacin para el planeamiento, manejo e implementacin de programas y
proyectos de modo de favorecer la eficiencia y la eficacia.

40.
225. SITUACIONES LMITE

Circunstancias de vida en las cuales, al no ser ya posible mantener una situacin
negativa, se produce la ruptura de la ficcin de naturalidad, de manera que ninguno
de los mecanismos adaptadores e ideologizadores funciona, dado que su carcter
negativo hace que esas circunstancias sean absolutamente insoportables para
quienes las sufren. Constituyen el lmite de lo que se est dispuesto a aceptar.
Inducen a llevar a cabo actos lmite.

226. SOCIOLOGIZACIN
Proceso que tiene la funcin de atribuir la intencin del contenido de las razones
alegadas por una minora, que chocan contra las posiciones mayoritarias, a
caractersticas de orden social tales como la ignorancia, el origen tnico, la religin o
la clase.
Montero, M. (2004).Introduccin a la Psicologa comunitaria. Buenos Aires:

Editorial Paids.
227. SOSTENIBILIDAD
Orientado a la manutencin del programa o las conductas o productos reforzados o
desarrollados en ste, los cambios alcanzados se mantienen en el tiempo.
pg. 95.
228. SOSTENIBILIDAD SOCIAL
"La sostenibilidad social ocurre cuando los procesos formales e informales, los
sistemas, estructuras y relaciones de una comunidad apoyan activamente la capacidad
de las generaciones actuales y futuras para crear comunidades saludables y vivibles.
Socialmente, las comunidades sostenibles son equitativas, diversas [y diversificadas],
[inter]conectadas y democrticas, y proveen una buena calidad de vida".
McKenzie S. (2004). Social Sustainability: Towards some Definitions.

University of South Australia, 2004.
229. SUBJETIVIDAD
Es el conjunto de percepciones, imgenes, sensaciones, actitudes, aspiraciones,

memorias y sentimientos que impulsan y orientan el actuar de los individuos en la
interaccin permanente con la realidad.
Grajeda (2001) citado en Cruz, R. La subjetividad en el proceso de

construccin de la identidad de las docentes de educacin preescolar: sus
creencias, sus relaciones y los primeros acercamientos a la prctica docente.
pg. 3.
230. SUPUESTOS
Evento que debe tener lugar, o condicin que debe existir, si se espera que un
proyecto tenga xito, pero respecto al cual los responsables del proyecto tienen poco
o ningn control. Hiptesis sobre los factores o riesgos que pueden afectar el avance
o xito de un proyecto. Los supuestos/condiciones son un instrumento necesario para
tomar en cuenta los riesgos externos que influyen de manera importante en las
posibilidades de alcanzar los resultados, objetivos e impactos deseados.

41.
231. TCNICA
Conjunto de habilidades, reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos

que auxilian al individuo en la aplicacin de mtodos.
Sierra, M. (2012). Conceptos bsicos-Investigacin. pg.10
232. TEORIA
Un conjunto de construcciones hipotticas (conceptos), definiciones y proposiciones

relacionadas entre si, que ofrecen un punto de vista sistemtico de los fenmenos, al
especificar las relaciones existentes entre las variables, con objeto de explicar y
predecir los fenmenos.
Kerlinger (1983). Introduccin a la Metodologa de la Investigacin. pg. 6
233. TRANSFERIBILIDAD
Se refiere a la posibilidad de extender los resultados del estudio a otras poblaciones.
En la investigacin cualitativa la audiencia o el lector del informe son los que
determinan si pueden transferir los hallazgos a un contexto diferente del estudio. Para
ello se necesita que se describa densamente el lugar y las caractersticas de las
personas donde el fenmeno fue estudiado.

Per.
234. TRANSFORMACIN
Es un proceso o modo concreto de creacin, anticipacin o construccin de lo nuevo,

que no llegar nunca si no comienza a construirse desde ahora en todos los mbitos
de nuestra vida, entrelazando pensamiento-emocin-accin.
Rauber (2004). La transformacin social en el siglo XXI. Pasado y Presente

XXI, 1-26
235. TRAYECTORIA
Recorrido, avance. Indica el orden de las operaciones y el impacto correspondiente
en el cambio situacional. La trayectoria es la resultante de la accin de quienes
promueven una determinada estrategia y la de quienes se oponen a ella.

42.
236. TRIANGULACIN
La triangulacin es el uso de mltiples mtodos en el estudio de un mismo objeto.
Constituye la combinacin de dos o ms teoras, fuentes de datos, mtodos de
investigacin, en el estudio de un fenmeno singular.
Grimaldo, M. (2008). Manual del curso de Anlisis de Contenido. Maestra

Virtual en Psicologa. Lima: Universidad de San Martn de Porres.
237. TRIVIALIZACIN
Tcnica para reducir la disonancia. Consiste en reducir de manera cognitiva la
importancia de actitudes y comportamientos que son inconsistentes.

Espaa. Pg.495
238. VALIDACIN CULTURAL

Tcnica para reducir la disonancia. Consiste en reducir de manera cognitiva la
importancia de actitudes y comportamientos que son inconsistentes.

Espaa. Pg.495
239. VALORES
Modos de conducta y estados ideales normativos que nos indican cmo ir y adonde
ir. Determinan la normatividad en la accin y la motivacin a la accin, meta hacia
la cual se dirige la conducta. Representan orientaciones ticas que inspiran los
cnones o modos de ser y de comportarse considerados como los ms perfectos,
acabados y completos para una poca y una sociedad dada, sobre cuyas creencias y
costumbres influyen.
Montero, M. (2004).Introduccin a la Psicologa comunitaria. Buenos Aires:

Editorial Paids
240. VIABILIDAD
Es el criterio que alude a la capacidad, legitimidad y posibilidad de ejecucin de un
proyecto en la poblacin destinataria y su entorno social y poltico, teniendo en cuenta
los supuestos y factores externos que pueden repercutir en el proyecto y que podran
facilitar o impedir su ejecucin. El proyecto debe ser: comprensible en su entorno
social, deseable en el aspecto social, manejable en trminos de la organizacin
existente, aceptable en trminos de la organizacin existente, factible en sus aspectos
tcnicos y trminos econmicos.

pg.42.
241. VIOLENCIA
Podramos decir que la violencia es vivida como la ruptura de un orden

establecido, de una armona preexistente, de unas condiciones de vida en las que se
realizan las expectativas de existencia de la especie humana. Desde esta perspectiva,
la humanidad podra considerarse ante todo como exitosa por su capacidad de
colaboracin y cooperacin para adaptarse y extenderse a los diversos ecosistemas
del planeta, y, contrariamente, como fracaso por supeditar a sus actuaciones, a su
voluntad, el resto de la naturaleza y las formas de vida (llegando a provocar incluso
la extincin de la misma especie humana).
Jimnez-Bautista, F. (2012). Conocer para comprender la violencia: origen,

causas y realidad. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, vol. 19, nm.
58, enero-abril, 2012,
242. VISIBILIDAD
Se tiene cuando los principios, las acciones, participaciones de una organizacin son
conocidas en la localidad, ciudad, pas y/o regin en los que se acta. Mantener una
imagen de continuidad y credibilidad.

pg.42
243. VISIN
Articula un panorama futuro realista, creble y atractivo para la organizacin, una

condicin futura mejor de lo que ahora existe en muchos aspectos importantes.
Bustamante, M. (1991). Los conceptos de: misin, visin y propsito

estratgico. pg.3
244. VOLUNTARIADO
Consiste en ocuparse de los intereses de otras personas o de la sociedad, sin que en
ello medie inters econmico personal. Si bien se basa en una eleccin libre y se
expresa por medios pacficos, se desarrolla en un marco ms o menos organizado
(Garca Roca y Comes Ballester, 1995: 17).
Montero, M. (2004). Introduccin a la Psicologa Comunitaria. Buenos Aires.

Paids. P.143.

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GLOSARIO PANEL XX

Hogg, M. & Vaughan,G. (2008). Psicologa Social. Madrid: Editorial Mdica

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

Montero, Maritza. (2004). Introduccin a la Psicologa comunitaria.

Montero, M. (2004). Introduccin a la psicologa comunitaria. Desarrollo,

Hernndez y Jimnez (1983) citado en Fernndez & Pinto (1989).

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

Gutirrez, J. (2007). Formulacin de proyectos. pg. 1

Factores que ponen en peligro los objetivos planificados.

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11. ANLISIS COSTO-BENEFICIO (ACB)

Mtodo de evaluacin que se utiliza cuando os resultados y costos del proyecto

Medianero Burga, David (2008) Proyectos de Inversin Pblica. Ed. UPC.

12. ANLISIS DE ALTERNATIVAS

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

13. ANALISIS DE CONTENIDO

Sampieri. (2006). Metodologa de la Investigacin. Cuarta Edicin.

14. ANLISIS DE ESTRATEGIA

Medianero Burga, David (2008) Proyectos de Inversin Pblica. Ed. UPC.

15. ANLISIS DE LOS INTERESADOS

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

16. ANLISIS DE SITUACIN

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

18. ANLISIS INSTITUCIONAL

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El aprendizaje es un proceso terico cuya ocurrencia se infiere de los cambios en el

Hearst (1988) citado en Domjan (2002). Bases del aprendizaje y el

20. RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

Bobadilla, P. et al. (1998). Diseo y evaluacin de Proyectos de Desarrollo.

21. RBOL DE OBJETIVOS

Describe la situacin objetivo evidenciando las relaciones causales. Utilizando el

Bobadilla, P. et al. (1998). Diseo y evaluacin de Proyectos de Desarrollo.

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

23. ASENTAMIENTO HUMANO

(Febrero de 2006). Asentamientos Humanos Urbanos y Rurales

24. ASENTAMIENTO PRECARIO

UN-HABITAT (Programa de Naciones Unidas para los asentimientos) http

Es la transferencia de conocimientos y experiencias en forma interactiva y

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

26. ASISTENCIA HUMANITARIA

Medianero Burga, David (2008) Proyectos de Inversin Pblica. Ed. UPC.

27. ASOCIACIN DE VIVIENDAS

Asociacin de vecinos es la asociacin en que se organizan los vecinos, es decir, las

28. ATENCIN PRIMARIA EN SALUD (APS)

Organizacin Mundial de la Salud.2014. Recuperado de

Salgado, Ana. 2007. Investigacin Cualitativa-, Diseos, Evaluacin del

Gerhild Grtler; Caterina Bain; Humberto M. Shikiya (2010) Glosario de

Ramirez, M. & Herrera, F. Dpto. de Psicologa Evolutiva y de la Educacin.

El trmino autodeterminacin tiene dos significados principales para comprender

Wehmeyer, M.L. (2001b). Autodeterminacin: Una visin de conjunto. En

33. AUTOGESTIN COMUNITARIA

Brivio, B. (2003). La autogestin comunitaria. Gestiopolis.com., pg. 2.

34. BASE DE DATOS (ARCHIVO)

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37. BIENESTAR SUBJETIVO

Es una evaluacin compleja, la cual toma en cuenta valores, expectativas personales

38. CALIDAD DE VIDA

Ardila R. (2003).Calidad de vida: una definicin integradora. Revista