Sunteți pe pagina 1din 4

Numele elevului : Nota final:

Clasa :
Data :
Test de evaluare

Timp efectiv de lucru : 50 minute


Se acord din oficiu :40 puncte

SUBIECTUL I ( 60 de puncte )

1. Citete cu atenie urmatoarele propoziii i apoi ncercuiete litera A dac propoziia este adevarat i cu
litera F dac enunul este fals. ( 10 puncte )

a. Pronumele personal este o parte de vorbire flexibil. A F


b. Pronumele ine locul unui substantiv. A F
c. Lui este forma accentuat. A F
d. Eu este o forma pentru persoana a II-a. A F
e. n propoziia: Eu voi pleca, voi este pronume personal. A F

2. nlocuiete substantivele marcate cu pronume personale . ( 10 puncte )

Elevii cnt.
Mirela e solist. ..
Mihai asculta. .
Fetele aplaud.
Mergem la munte cu colegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Rescrie forma corect: ( 10 puncte )

Adumi-l. / Adu-mi-l. ..
Uite-i copiii! / Uitei copiii. ..
Nai-l/ na-i-l .
i-o declar / io declar
L-a lasa / La lasa . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Identific funcia sintactic i cazul pronumelor personale: ( 10 puncte )

El cant ..
De ziua lui mergem la zoo.
Tu, nva ! .
Pe ei ii ascult. .
Lor le ofer flori.

1
SUBIECTUL AL II-LEA ( 20 puncte )

Despre ce crezi c vorbesc cei doi ?


Imagineaz-i un scurt dialog ntre cei doi copii, format din 5-6 replici , folosind 4
pronume personale . D un titlu sugestiv dialogului tau .

..............................,

SUCCES !

2
Test de evaluare pronumele
Clasa a V-a

Barem de corectare si notare

Subiectul I (60 puncte )


1. Alegerea corecta a raspunsurilor : 2p+2p+2p+2p+2p= 10 puncte
2. Inlocuirea corecta a substantivelor : ei, ea, el , ele, ei- 2p+2p+2p+2p+2p= 10 puncte
3. Identificarea corecta a cazului si a functiei sintactice pentru fiecare pronume personal:

El - subiect, nominativ 1+1=2p


Lui= atribut pronominal, genitiv 1+1=2p
Tu - fara functie sintactica , vocativ 1+1=2p
Pe ei - complement , acuzativ 1+1=2p
Lor - complement , dativ 1+1=2p

4. Alegerea formei corecte : 2p+2p+2p+2p+2p= 10 puncte

Subiectul al II lea ( 20 puncte )

Vei primi punctaj maxim daca vei avea in vedere urmatoarele :

- alegerea titlului potrivit 4puncte


- continut adecvat cerintei 4puncte
- cte 1 punct pentru utilizarea fiecarui pronume personal 4puncte
- respectarea normelor de exprimare , de ortografie 4puncte
- respectarea nornelor de punctuatie 4 puncte

3
Test de evaluare pronumele
Clasa a V-a

Interpretarea testului
Clasa a V-a
Data: 2.03.2012
Numrul de elevi ai clasei: 2
Numr de elevi prezeni la test: 2 elevi
Profesor: Manole Steliana- Luiza

Obiectivele testului:
S ncercuiasc varianta corect ;
S nlocuiasc substantivele cu pronumele personal corespunztor;
S rescrie forma corect;
S identifice funcia sintactic a pronumelor;
S indice cazul pronumelor din enunurile date;
S alctuiasc un scurt dialog respectnd cerintele date;

Media notelor obtinute 5,90

Puncte forte:
- incercuirea variantei corecte;
- inlocuirea substantivelor cu pronumele corespunzator
- identificarea cazului si a functiei sintactice a unor pronume;

Puncte slabe:
- manifest nesiguran n selectarea dintr -un vocabular de referin, a unor termeni adecvai tipului de
comunicare impus;
- nu respect, din necunoatere, neatenie sau din neglijen regulile ortografice ale limbii romne (scriu
fr cratim, fr semne diacritice) i nici regulile de punctuaie;
- nu dovedesc creativitate i originalitate i manifest reinere atunci cnd trebuie s exprime un punct de
vedere personal.
- omiterea itemului subiectiv care presupune redactarea dialogului;

Oportunitati:
1.formarea unor noiuni de baz ce permit o exprimare corect,util n studiul limbii si literaturii romane ;
2.posibilitatea structurrii unei comunicri concrete i eficiente, ce determin formarea de capaciti i
tehnici de munc intelectual .
3. cresterea gradului de aplicabilitate a cunostintelor .

Amenintari:
1.Lipsa de consisten a modificrilor din program i a sistemului de evaluare; programa nu e aerisit cu
adevrat, conceptele operaionale trec doar de la un an de studiu la altul, prea puine sunt eliminate ;
2. Folosirea unui limbaj colocvial si concis .
3. Lipsa motivarii elevilor.

Modaliti de remediere:
- ore suplimentare de pregatire;
- ore de lectura si interpretare a textului;
- ore de caligrafie si scriere corecta;
- exercitii de redactare a diverselor tipuri de texte.