ARGUMENT

coala trebuie s utilizeze n procesul instructiv-educativ cele mai eficiente ci ,cele mai
variate metode i mijloace care s asigure i s stimuleze n acelai timp ,creterea ritmului de nsuire a cu-
notinelor,dezvoltarea personalitii elevilor,n concordan cu progresul omenirii.
Opionalul ,,Matematic distractiv i propune o abordare a problematicii disciplinei matematica
din perspectiva dorinelor,propunerilor i necesitilor elevilor clasei a III-a ,la care sunt nvtor ,cu sco-
pul de a exersa deprinderile ,de a consolida cunotinele matematice , de a le valorifica n mod creator i n
acelai timp,de a ntri puterea de judecat,raiunea.
Tematica pe care o propun i va ajuta pe elevi s-i dezvolte puterea de a nelege lucrurile,s lucre-
ze cu plcere,cu pasiune,s-i manifeste gndirea creatoare.
Matematicianul ,fizicianul i filozoful francez,Blaise Pascal,care a inventat prima main de calcul
(1641) spunea,pe bun dreptate:Obiectul matematicii este att de serios,nct este util s nu pierdem ocazia
pentru a-l face puin mai distractiv De aceea ,mi-am propus ca problemele din cuprinsul opionalului s fie
atrgtoare,s-i determine pe elevi s lucreze cu nerbdare i interes. Este necesar s punem la ndemna co-
piilor asemenea probleme,care cu siguran,i vor ajuta n via.

PROGRAMA CURSULUI OPIONAL

JOCURI DIDACTICE

UNITATEA DE INVMNT: coala Gimnazial Gheorghe Bantas, Itesti

CLASA: a III-a
TIPUL OPTIONALULUI: la nivelul disciplinei
DURATA CURSULUI: un an scolar 2016-2017; o ora/saptamana
DENUMIREA CURSULUI: Jocuri didactice
MODUL DE ORGANIZARE: cu intreg colectiv
PROPUNTOR: Inv.Comanescu Laura-Daniela

OBIECTIVE CADRU

1.Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme

2.Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii

n contexte variate

3. Cunoaterea i utilizarea conceptelor matematice n contexte variate.

 OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1.Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
Obiective de referin
La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil:
1.1.s descopere,s recunoasc,s utilizeze cores-
pondene simple i succesiuni de obiecte sau numere
asociate dup anumite reguli,care sunt sau nu sunt
date
1.2.s exploreze modaliti de efectuare a adunrii,
scderii,nmulirii,mpririi n concentrul 0-10000,
folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri
1.3.s rezolve diferite tipuri de probleme
2.Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
Obiective de referin
La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil:
2.1.s manifeste iniiativ n a transpune diferite
situaii n context matematic,propunnd modaliti
diverse de abordare a unei probleme
2.2.s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme,
s caute prin ncercri noi ci de rezolvare,s creeze
probleme
Activiti de nvare
- completarea unor iruri de simboluri sau de numere
ordonate dup o anumit regul;
- crearea de iruri pe baza unor reguli date;
- exerciii-joc de completare a careurilor magice;
- exerciii-joc de numrare,calcule interesante;
- s rezolve teste de aptitudini i perspicacitate
- utilizarea de desene,scheme,reprezentri pentru a
clarifica modul de calcul,
- jocuri cu cele patru operaii;
- grupri de obiecte,desene,pentru evidenierea
operaiilor
- probleme cu poveti i poveti cuprobleme;
- probleme cuprobleme;
- probleme de logic;
- probleme distractive;
- jocuri matematice;
Activiti de nvare
- exerciii - competiie de gsire a ct mai multe solu-
ii la anumite probleme;
- crearea de probleme dup poveti cunoscute
- transpunerea unui context problematic n proble-
m sau exerciiu;
- imaginarea unui context problematic,pornind de la
un exercuiiu dat
- compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea
unei situaii problem,argumentarea modalitilor di-
ferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezol-
 varea unei situaii problem

- jocuri-competiie ntre grupuri;

2.3.s manifeste un comportament adecvat n rela- - discutarea n perechi sau n grup ,a soluiilor gsite
iile cu colegii dintr-un grup de lucru n cadrul acti- pentru rezolvarea unor exerciii sau probleme
vitilor practice de rezolvare de probleme

3. Cunoaterea i utilizarea conceptelor matematice n contexte variate.

Obiective de referin Activiti de nvare

La sfritul clasei a III-a,elevul va fi capabil:

3.1. s neleag semnificaia operaiilor aritmetice i exerciii de completare a unor csue libere cu
s utilizeze corect algoritmii de calcul
3.2. s dezlege ghicitori, probleme n versuri
semnul operaiei sau cifra corespunztoare
exerciii-joc: operaii cifrate, ptrate magice
exerciii-joc: calcule rapide
exerciii-joc: calcule mentale pe principiul predrii
tafetei
jocuri i trucuri matematice
exerciii de identificare a unui rezultat sau a unor
numere pe baza unor asociaii logice
rezolvarea problemelor n versuri

CONINUTURILE NVRII
Exerciii i jocuri aritmetice
- Numere,operaii,proprieti
- Probleme n versuri
Calcule interesante . Curioziti
Probleme cu poveti ipoveti cu probleme
Spirit de observaie,logic,perspicacitate
Probleme diverse
Teste de aptitudini i perspicacitate
- calitatea uman,motricitatea,dexteritatea,labirint,discriminare vizual,simul formelor,vedere n
spaiu,percepie vizual,memorie figurativ vizual,memorie conceptual auditiv i vizual,memorie
vizual conceptual i figurativ,capacitate de concentrare,completare iruri,gndire logic,mobilitate
mental,capacitate de calcul,judecat,rapiditate n decizii,inteligen i intuiie,ingeniozitate , perspica-
citate
 Caleidoscop matematic
- probleme distractive,jocuri
- probleme elementare din operele unor mari personaliti
- anecdote,istorioare
- notie biografice selective
IV. Modaliti de evaluare

Evaluarea se va face prin probe orale i scrise.

V. Standarde curriculare de performan

Obiective cadru Standarde

1. Dezvoltarea capacitii de explorare /
investigare i rezolvare de probleme de
atenie, de logic i perspicacitate
2. Dezvoltarea interesului i motivaiei
pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
3. Cunoaterea i utilizarea n contexte
variate a conceptelor matematice
S1. Determinarea numerelor naturale, pe
baza unor raionamente logice
S2. Folosirea unor reguli i scheme pentru
rezolvarea exerciiilor combinate i a unor
jocuri didactice
S3. Rezolvarea problemelor de atenie,
logic i perspicacitate pe cale
logic-deductiv
S4. Identificarea situaiilor n care se cere
folosirea cunotinelor matematice
S5. Cunoaterea unor maxime, cugetri,
anecdote matematice.

BIBLIOGRAFIE:

1.C.Popovici,Lucreia Gheba,Olimpia Chitic,E.Popovici,E.D.P.,1971,Culegere de jocuri didactice

2.V.Bobancu,Editura Albatros,1979,Caleidoscop matematic
3.Edmond Nicolau,Editura Ion Creang,Bucureti,1980,Din nou la clubul logicienilor
4.Paul Caravia,Vintil Mihilescu,Claudiu Vod,Editura Ion Creang,Bucureti,1981,Jocuri i jucrii
5.Dan Lzrescu,Editura Albatros,Bucureti,1981,Paleoaritmetica i alte probleme de logic
6.Eugen Guran,Editura Junimea,1985,Matematic recreativ
7.Titus Popescu,Editura Sport-Turism,Bucureti,1986,Matematica de vacan
8.tefan Niculescu-Maier,Editura tiinific i Enciclopedic,Bucureti,1987,Teste de aptitudini i perspica-
citate
9.Melania Enache,Vasile Drgu,Editura Porto-Franco,Galai,1998,Aritmetica prin joc i calcul
10.Viorel-George Dumitru,Editura ALL,1998,Matematic distractiv...
11.Nadia Brbieru,Ecaterina Piuru,Editura Teora,2002,Micul matematician,clasa a III-a,caiet pentru disci-
plina opional
12.Eduard Dncil,Ioan Dncil,Editura Sigma,2003,Matematic distractiv pentru ciclul primar
13.Programa colar pentru clasa a III a ,matematic,aprobat prin ordinul ministrului,nr.5198/01.11.2004
 MATEMATIC DISTRACTIV-OPIONAL

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Clasa III-a - 2016-2017

nr.
Uniti de nvare Ob.ref. Coninuturi ore Sptmna Obs.
I.Exerciii i jocuri 1.1;1.3 -Numere,operaii,proprieti:
Aritmetice 2.1;2.2 Ci boboci are gsca?
2.3 Cte sunt?
Socotete cu atenie!
Secretul piramidei
Robotul socotete
Gsete mai multe soluii
5 I-V
Cte soluii ai gsit?
Ptratul bucluca
Ci ani ai?
Micul cosmonaut
-Probleme n versuri:
Cte ou vechi i cte ou nou?
Dan cu 5 lei mai mult are
Cte cioare i ci pari?
Pescarul glume
Stolul de porumbei
Ci lei au depus elevii pentru
excursie?
 - Cu ajutorul oricror operaii,s se scrie
1.1;1.3 nr.
II.Calcule interesante. 2.1;2.2 100 din cinci de unu,fie din cinci de cinci
Curioziti 2.3 - Folosind numai adunarea ,s se scrie 28
cu 5 VI-X
ajutorul a cinci de 2,iar1000cu ajutorul a
opt de 8
- Cum se pot obine nr.7,11,15,folosind de
ote cinci ori cifra 2?
- Care numr ntreg este egal cu opusul
lui?*
- Cte numere de trei cifre au proprietatea
c sunt egale cu rsturnatele lor?
- Concursuri
III.Probleme cu poveti 1.3;2.1 -Din basmele romnilor
i poveti cu proble- 2.2,2.3 -Din mitologia greco-roman 5 XI-
me -Activiti pe grupe XV
-Creaie de probleme-poveti-concurs

1.3;2.1 -Probleme cu coninut geometric 5 XVI-

IV.Spirit de observaie, 2.2,2.3 -Probleme cu chibrituri XX
logic,perspicacitate -Melcul cltor
-Probleme cu uniti de msur
-Probleme din revista Cangurul

V.Probleme diverse 1.1;1.2 -Recreative 5 XXI-

1.3 -Paleoaritmetic XXV
2.1;2.2 -Probleme de logic
2.3

VI.Teste de aptitudini 1.1,1.2 - Calitatea uman

i perspicacitate 1.3;2.1 - Motricitatea
2.2,2.3 - Dexteritatea
- Labirint
- Discriminare vizual
- Simul formelor
- Vedere n spaiu
- Percepie vizual
- Memorie figurativ vizual
- Memorie conceptual auditiv i vizual 5 XXVI
- Memorie vizual conceptual i auditiv XXX
- Capacitate de concentrare
- Completare de iruri
- Gndire logic
- Mobilitate mental
- Capacitate de calcul
 - Judecat

- Probleme distractive,jocuri
VII.Caleidoscop 2.2;2.3 - Probleme elementare din operele unor
matematic mari personaliti 4 XXXI
- Anecdote,istorioare XXXIV
- Notie biografice selective
- Impresii la final de drum

PROIECTARE UNITATI

Coninuturi Ob. Activiti de nvare Resurse Evaluare

ref.
UNITATEA DE NVARE I.EXERCIII I JOCURI ARITMETICE-5 ORE
Numere,opera- 1.1 -ex.de numrare dup anumite reguli - Plane sau desene , -observare
sistematic
ii,proprieti 1.3. date sau create de elevi; scheme pe tabl -evaluare
2.1 - ex.de calcul mintal; - Probleme din reciproc
-autoeval.
1.Observm , 2.2. - descoperirea relaiei ntre numere Culegere de jocuri
reconstituim, 2.3 date; didactice
rezolvm - rezolvarea de problemedup desene -activitate frontal
-activitate indepen-
dent
-activitate pe grupe
-concurs

2-3.Utilizarea lite- 1.1 - descoperirea relaieidintre litere i - Exerciii din Paleoarit- -observare
relor i a altor 1.3 alte simboluri; metic e alte probleme sistematic
simboluri n cal- de logic,de Dan Lzrescu -evaluare
2.1 - determinarea valorii unei expresii -activitate frontal
peciproc
cul 2.2 matematice; -activitate indepen-
-autoevaluare

2.3 - ilustrarea prin desena unei expresii dent

-activitate pe grupe
matematice -concurs
4-5.Probleme n 1.1 - rezolvare de probleme distractive,n - Probleme n versuri din -observare
sistematic
versuri 1.3 versuri; Aritmetica prin joc i -evaluare
2.1 - compunerea de probleme n versuri calcul ,de Melania Enache,Vasile reciproc
autoevaluare
2.2 de ctre elevi Drgu
-act.frontal
2.3 -act.independent
-act pe grupe
concurs

UNITATEA DE NVARE II.CALCULE INTERESANTE.CURIOZITI-5ORE

1.Scrierea unor 1.1 - ex.de grupare -Exerciii din observare
sistematic
numere,cu ajutorul 1.2 - ex.de calcul mintal; Aritmetica prin -evaluare
operaiilor,folosind 2.1 - compunere de exerciii asemntoa- joc i calcul,de reciproc
-autoevaluare
aceeai cifr de 2.2 re Melania Enache,Vasile Drgu
-act.frontal
mai multe ori 2.3 -act.independent
-act.pe grupe
-concurs

2.Aflarea unor 1.1 - ex.de aflare a numrului necunos- - Exerciii

din -obs.sistematic
-evaluare
numere care au o 1.2 cut dintr-o ecuaie,cnd rezultatul Aritmetica prin joc i reciproc
anumit propri- 2.1 este acelai,indiferent de numrul calcul,de Melania Enache, -autoevaluare

etate 2.2 propus Vasile Drgu

-act.frontal
2.3 -act.independent
-act.pe grupe
-concurs
3.La ce numr 1.1 -ex.de aflare a unui numr necunos- - Exerciii-joc selectate -obs.sistematic
-evaluare
m-am gndit? 1.2 cut cnd se d rezultatul din culegeri reciproc
1.3 - ntreceri individuale -autoevaluare

2.1 - ntrecere pe
2.2 pe grupe
2.3
4-5.Jocuri 2.1 - ex.-jocuri de atenie -Exerciii selectate din -evaluare
permanent
didactice 2.2 diferite culegeri
2.3 -act.ind.
-act.pe grupe
-concurs

UNITATEA DE NVARE III.PROBLEME CU POVETI IPOVETI CU PROBLEME-5ORE

1.Din basmele 1.3. - exerciii de citire contient; - FtFrumos scap znele -observare
sistematic
romnilor 2.2. - analiza problemei; de zmei -evaluare
2.3. - rezolvarea problemei; - Zborul lui HarapAlb Permanent

- exersarea imaginaiei spre pdureaCerbului

- Ct mnca Flmnzil?
-act.frontal
-act.independent
-act.n cooperare
2.Din mitologia 1.3 - exerciii de citire - Ci ochi avea
greac-roman 2.2 contient; monstrul? -observare
2.3 - analiza problemei; - Prevestirea ciobanului sistematic
-evaluare
- rezolvarea problemei; - Vacile furate Permanent
- exersarea imaginaiei -act.frontal
-act.independent
-act.n cooperare
3.ntrecere pe 2.1 - exersarea creativitii; - Povestea noastr
grupe-Cea mai 2.2 - exersarea lucrului n echip; cu...problem
interesant pro- 2.3 - ntrirea relaiei de cooperare -act.frontal -observare
-act.pe grupe sistematic
blem inspirat -concurs -evaluare
dintr-un basm permanent

cunoscut
4.Concurs 2.1 - exersarea act.ind. - i eu pot compune
individual de 2.2 - exersarea creativitii; probleme cu poveti
creaie de pro- 2.3 - aplicarea cunotinelor de mat. -act.individual -prob scris
-concurs
bleme
5.Portofoliul - analiza rezultatelor concursurilor -evaluare
clasei 2.3 - Ne place matematica sumativ