Tecnologia

readeEducacinTecnolgica

CienciayTecnologaI

1ao

CuadernillodeactividadesN1
Delasherramientasalasmquinas

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Lasmquinas
Introduccin

Desde hace muchos, muchos aos, las personas necesitan realizar tareas que
sobrepasan sus capacidades: mover rocas muy grandes y pesadas, transportar
objetos o personasagrandes distancias, cortar rboles,excavar la tierra, etc. Para
solucionar estos problemas, se crean las mquinas. Una gra es una mquina,
tambinlosonunascensor,unauto,unamotosierraounaexcavadora.

Haydiferentestiposdemquinas.Unassirvenparatranspo rtarmateriales,personas
oanimalesotras,encambio,procesanlosmateriales ,mezclndolos,cortndolos,
calentndolos,enfrindolosotriturndolos,porejemplo.

Notodaslasmquinasseutilizanparatransportaroprocesarmateriales.Eltelevisor,
la computadora, el reloj, la radio o el telfono celular, tambin son mquinas. En
estoscasossetratadeartefactosqueprocesany/ otrans portaninformacin.

Entodosloscasos,lasmquinas,utilizanytransformanalgntipodeenerga.
En la actualidad la mayora de las mquinas funcionan gracias a la energa
provenientedelaelectricidadodealgntipodecombustible.Enotrostiemposse
utilizaba laenergaelicade los molinos o lahidrulicadelas ruedas hidrulicas.
Tambinseaprovechabalafuerzadelos animales .

Existenmuchasmanerasdedefinirloqueesunamquina.Todasconcuerdanenque
lasmquinasposeenlassiguientescaractersticas:
las mquinas son creadas por las personas para extender sus
capacidadesn eces ariasparalarealizaci ndelas tareas
lasmquinasutilizanalgntipodeenergaparafuncio nar
lasmquinas,comoresultado,puedenentregar:m ovimiento,calor,fro,
s onido,imgenes,datos,etc.

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Herramientasomquinas?

Cuchillos, serruchos, palas, tijeras, escobas o coladores, son tambin ejemplos de

artefactos creados por las personas para extender sus capacidades. Ellos funcionan
como prolongaciones de las manos, permitiendo realizar acciones tales como
apretar,cortar,sostener,agarrar,etc.

Muchas de estas herramientas surgen desde la prehistoria y fueron mejorndose,

tantoensusformascomoenrelacinalosmaterialesutilizados.

Lasherramientassuelenutilizarseenlostalleresyfbricas,perotambinenelcampo
y en los hogares. En las cocinas suele haber ingeniosas herramientas para cortar
huevosenrodajas,pelarpapasodescorazonarmanzanas.Tambinsonherramientas
muchosdelosartefactosqueutilizamoscotidianamentecomoloslpicesylapiceraso
lasraquetas,paletasypalosdehockey.

En las siguientes imgenes podemos ver algunos artefactos un poco ms complejos

quelasanteriores.Tienenvariaspartes,funcionangraciasalaenergaprovenientede
las personas y tienen en su interior una serie de me canis mos que transmiten y
transformanlosmovimientosgeneradosporlaspersonas.

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A este tipo de artefactos, que tiene aspectos comunes tanto con las herramientas
como con las mquinas, se los suele denominar de dos maneras diferentes:
mquinasaccionadaspo relhombreoherramientascomplejas .

Analizando
Actividad:

Apartirdelosartefactosqueteindiquenlosdocentes,realizunatablaen
tucarpetacomolaquesedetallaacontinuacin.

Artefacto Tipo movimiento Tipo de movimie nto

gene rado po r el obtenido.
usuario .

Lasmquinas pueden clasificarse s egn diferentes criterios, uno deellos es

en basealtipodeenergaquenecesitanparafuncionar:

Mquinaselctricas:funcionangraciasalaelectricidad
Mquinastrmicas:funcionangraciasaalgntipodecombustible
Mquinas mecnicas: funcionan mediante el movimiento del hombre y de
mecanismos
Mquinasneumticas:funcionanporelmovimientodeairecomprimido
Tambin las hay: hidrulicas (usan el agua en movimiento, pro ejemplo de
comolosros),elicas(utilizanlaenergadelviento)

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Reconociendotipos demquinas
Actividad1:
Realizunatablaenlaquepuedasclasificaralasmismasdeacuerdo
al tipo de ene rga que necesitan para funcionar. Puede suceder
quealgunanecesitemsdeuntipodeenerga.
Marc con un color aquellas mquinas que se utilizan para el
transportedematerialesopersonas.
Marcconotrocolorlasquesirvenparaprocesarlosmateriales.
Marcconuntercercolorlosqueprocesaninformacin.

Mquinas: cinta transportadora, escalera mecnica, motocicleta, ascensor,

molinoharinero,computadora,estufa,automvil
Actividad2:
A continuacin se presentan una serie de artefactos. Indicar si se trata de
herramientas o mquinas accionadas por el hombre (herramientas
complejas).Indicartambinsisolotransmitenoprolonganlosmovimientos
delaspersonasostambinlosmodifica.

arte facto I magen Clasificacin Caractersticas

Alicate

Crquetparaelevarel
auto

Ejeconpoleaehilo

Mquinadecosera
pedal

Ejeconrueda

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Mquinasparaelevarcargas
Desde siempre las personas necesitaron sacar agua de los ros, levantar materiales
para construir casas, subir cajas con mercaderas a las estanteras ms altas de un
depsitoyrealizarotrostrabajospesados.
En un principio lo hacan slo con su cuerpo: mediante ingeniosos mecanismos
lograbanhacerlastareasmsrpidooconmenosesfuerzoLuegoseayudaroncon
animalesuotrasfuentesdeenergaprovenientesdelanaturaleza:losfuertesvientos
olascorrientesde los rosayudaban enlas tareas con la llegadadelaelectricidad
todocambi.
Alolargodeestaunidadtendrslaposibilidadde:

Conocercmo,alolargodelahistoria,laspersonasfueroncreandosoluciones
tecnolgicasalproblemadelevantarcargas.
Construiryhacerfuncionarmquinasparamovercargasenelaula.
Dibujaryesquematizarlasmquinasconstruidas.
Analizarmecanismosutilizadosparareducirelesfuerzodemoverobjetos.
Comparardiferentesmanerasdeenergizaralasmquinas.
Resolverproblemastecnolgicos,seleccionandoycombinandolaspartesde
acuerdoconlasfuncionesquetienenquecumplir.

Cmosubirelagua?
Cuenta una leyenda que la esposa del rey Nabucodonosor II de Babilonia extraaba
su pas natal que era verde y frondoso. El rey construy para ella los famosos
Jardines de Babilonia en forma de terrazas y colmados de rboles frutales y flores,
comosepuedeverenlasimgenes.

l quera que corrieran arroyos entre la vegetacin de los jardines. Entonces haba
que subir el agua por las laderas escalonadas, y esto era un trabajo muy pesado
Pero haba una solucin: un instrumento llamado cigoal o shaduf, que permita
elevarelaguadesdeelrohastalapartemsaltadelosjardines.

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Cmofuncionauncigoal?
Elaguaserecolectadelropormediodeuncanasto.Estecanastollenaunpiletn,de
donde,conotro canasto setomaelaguayselaelevahaciaelpiletnsiguienteque
estunpocomsarriba.

Representandounamaquina

Representamos el artefactomediante undiagrama en el quecada parte (o

conjuntodepartes)semuestraconunbloque.Lasflechasindicanqupasa
conelmovimiento(laenerga)dentrodelsistema.
En este tipo de diagramas la ene rga se representa mediante con flechas
dobles

Energa Energa

Persona Hiloy Balde

Palanca

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Delasnubesalaljibe
OtrafuentedeaguadisponibleparalaspersonassiemprefuelalluviaYaunqueno
esfciljuntarla,aalguienseleocurriunaidea

Loquehabitualmenteconocemoscomoaljibeesenrealidadsloelpozodedonde
seobtieneelagua.Elsistemaesmuchomsgrande.Abarcalostechosdelavivienda,
lascanaletas por dondeel agua es transportada yel depsito subterrneo donde se
almacenayfiltraelagua.
Paranotenerqueesforzarsedemasiadoenlevantarlosbaldesafuerzadebceps,se
usaunmecanismomuysimplequeconsisteenunapoleaconunacuerdaquelevanta
el balde con agua. Esto facilita mucho el trabajo, ya que es mejor tirar hacia abajo
quedesdearriba

1. Siguiendo los pasos de la tarjeta de armado constru un modelo que

funcionecomoeldelaljibe
2. Dibuj el modelode manera esquemtica(sin los detalles de las piezas
deLego)
3. Sealsobreeldibujolaspartesmsimportantesdelmodelo.
4. Completeldiagramadebloquescorrespondientealaljibe.

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Conunasolam ano
Enlaimagenpuedeverseunamejoraalosprimerosaljibes.Enlugardetirardelhilo,
la persona deba girar una manivela. El hilo se iba enrollando en el eje mientras el
balde suba. Este mecanismo se llama
torno.

1. Siguiendo los pasos de la tarjeta de armado, constru un modelo que

funcionecomoeldelaljibecontorno.
2. Dibujelmodelodemaneraesquemtica.
3. Probelfuncionamientodelmodelointentandoelevarunvasodeplstico
llenodetornillos
4. Sealsobreeldibujolaspartesmsimportantesdelmodelo.
5. ModificeltamaodelamanivelaSelogralevantarlacargaconmenos
esfuerzo?
6.Realizeldiagramadebloques

Com olomantenemos?
Ya resolvimos el problema de sacar
el aguadelpozoconfacilidad pero,
como siempre, surge un nuevo
problema:cmohacerparaquese
mantengaelbaldeelevadosintener
que sostener la manivela con la
mano? Entonces surge una idea
ingeniosa:el trin quete.stees un
mecanismo que funciona como una
traba.

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1. Agregalmodeloanterioruntrinquete,siguiendolospasosdelatarjeta
dearmado
2. Elevar la carga girando la manivela y detenerla con el trinquete. El
trinquetepermitegirarlamanivelaenambossentidos?
3. Realizeldiagramadebloquesincorporandoeltrinquete

Lasmquinascomosistemas.

Un sis te maesun conjunto deelementosque inte raccionany/ ose conectan

en tresenfuncindeunobjetivo.Unaherramientaesunsistemaunamquina
tambinloes.
Los sistemas, para lograr su objetivo, necesitan que ingresen, circulen y salgan
determinadoselementos.Aestoselementosselosdenominaflujos.

Entrada Maquina Salida

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Unejemplo

Unlavarropasesunsistema.Suobjetivoeslavarlaropa.

Energaelctrica Ropalimpiayaguasucia
Lavarropas
Instruccionesparafuncionar

Ropasucia,aguayjabn

Losflujossepuedenclasificarentrescategoras:
M ate ria:eselflujotangiblequesepuedetocar.
En el caso de un lavarropas es el flujo de entrada es la ropa sucia. Dentro de este
ejemplo,incluimoselaguayeljabn.
En un Diagrama de bloques, el flujo de materia se representa utilizando una flecha
continua.

Energa: Este flujo lo podemos hallar endiferentes formascomo mecnica,trmica,

solaretc.ynospermiten,porsuintermedio,realizarlastransformaciones.
Enelsistemalavarropas,laelectricidadpermitequeelmotorgenereunmovimientode
rotacinquepermitamezclarelagua,laropasuciaylosproductosdelimpieza.
EnunDiagramadebloqueselflujodeenergaserepresentautilizandounaflechadoble

I nformacin:Esteflujoestformadoporlosdatos.Proporcionaalaparatolas
indicacionessobreelmodoenquedeberealizarseelproceso.
EnunDiagramadebloqueselflujodeinformacinserepresentautilizandounaflecha
punteada.

Como salida los sistemasentregan productos(materia, energa o informacin)luego

de la transformacin durante el proceso. En el lavarropas: la ropa limpia es el
producto.
Los sistemas tambin entregan como salida residuos: es el sobrante de la materia
quefuenecesariaparalatransformacindelaentrada. EnelsistemaLavarropasel
agua, con sobrantes de jabn y restos de suciedad de la ropa son los residuos del
sistema.

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TrabajoPrctico
Apartirdelosconceptosaprendidos,tepedimosquerealicesuntrabajodebsqueday
organizacindeinformacin.
Eltrabajoserengruposde2o3alumnos.
El objetivo consiste en identificar y analizar tres artefactos (herramientas simples y
complejas) quepuedenrealizarunamismatarea.Conlainformacinobtenidadebers
llenarunatabla.
A modo de ejemplo te mostramos un anlisis de los artefactos para elevar agua
estudiadosanteriormente.
Tarea Artefacto Artefacto Artefacto
Elevaragua

Nombre Cigoal Tornooaljlibe Bomba

Tipode Herramientasimple Mquinaaccionadaporel Mquina

artefacto hombre accionada por el
hombre
Movimiento Ascensoydescenso Girodelamanivela Ascenso y
deentrada delapalanca descenso de la
manija
Movimiento Descensoyascenso Ascenso y descenso del Descenso y
desalida delbalde balde ascenso del
pistninterno.
Lastareasainvestigarsonlassiguientes(deberselegir3deellas):
Cavarlatierra
Lavarropa
Talarunarbol
Picarcarne
Agujerearmateriales
Mezclaralimentos
Batiralimentos

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Molergranos
Exprimircitricos
Cortarelcsped

Paracompletareltrabajoprcticodebers:
Abrirunarchivodeword
Confeccionarunacartulaconlossiguientesdatos:
Alumnos
Tema
Aoycurso
Profesores

1. Busquen en Internet imgenes de los

artefactos.
2. Graben los archivos seleccionados en una carpeta dentro de la sesin,
respetandoelsiguienteesquema:

3. Abranunarchivodewordyarmenuna caratulaenlaprimerpaginacontodos
losdatos
4. Insertenunatablaconlacantidaddefilasycolumasnecesariasenlasegunda
pagina
5. Inserten las imgenes encontradas en las celdas de Imagen y el texto
previamentesintetizadoenelrestodelatabla
6. Noteolvidesdeguardartutrabajoentusesin

El Informe se debe presentar impreso en hoja A4 blanca con

cartula,enunfolioy/ocarpeta.Seentregaunoporgrupo.

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TrabajoPrctico

Paracadaunadelastareasdelatabla,debersincorporardosnuevasmquinas.Una
deellasdeberaccionarsemediantelaenergaelctrica,laotramediantealgntipode
energaquenoseaprovistaporlapersona(elica,trmica,hidrulica,etc.)
Amododeejemplotemostramoslatareadeelevaragua.
Tarea Artefacto Artefacto
Elevaragua

Nombre Bombaamolino Bombadeaguaelctrica

Tipodeartefacto Mquinaelica Mquinaelctrica

Energiadeentrada Eolica Elecrica
Energiadesalida Hidraulica Eolica

Actividad
Enelesquemadelaljibequedibujasteentucarpeta,analizarlocomosistema,
indicandolafuncinquecumplencadaunadelaspartessealadas.

Aljibe
Partes :columna,base,conector,hilomanivela,polea,eje
Funciones:transformacin,unin,conduccin,estructura
Puedeconsiderarsealtrinquetecomounregulador?Porqu?

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Elaguatienefuerza?
EnlaprovinciadeChubut,Patagoniaargentina,hayunapequeaciudadquetieneun
molino:Trevelin,nombrequesignificapueblodelmolinoengals.

Este molino funciona con laenerga de una corriente de

aguaquefuedesviadaporeldueodellugarparahacer
girar la rueda que vemos en las imgenes y as mover
unaspesadaspiedrasquemuelengranosdetrigoparaconvertirlosenharina.

Actividad
1. Siguiendolospasosdelatarjetadearmado(hastaelpaso8)construun
modeloquefuncionecomounaruedahidrulica.
2. Dibuj el modelo de manera esquemtica y seal sobre el mismo las
partesmsimportantes.
3. El modelo posee un mecanismo, formado por ruedas dentadas,
denominadoengranaje.Volvaconstruirelmodeloperointercambiando
de lugar las ruedas dentadas. Qu ocurre? Y si sacs las ruedas
dentadasyunsdirectamenteelhiloalejedelaruedahidrulica?
4. Escrib un texto que explique con tus palabras cul es la funcin que
cumpleenestemodeloelmecanismodeengranajes
5.Realizeldiagramadebloquescorrespondiente

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Conayudadeengranajes
Hace varios siglos, durante la poca conocida como
Renacimiento, Leonardo de Vinci un gran pintor e
inventordisecientosdeingeniososartefactos.En
la imagen que vemos aqu, podemos observar un
modelodegraconstruido
Esta mquina funcionaba con la fuerza de una o
variaspersonasyserva,comotodossabemos,para
levantar cargas pesadas pero qu hace que el
trabajoseams
fcil?

Actualmenteseempleangrasenlaconstruccin
deedificios,puentes y torres en la movilizacin
de grandes cantidades de materiales Las
personasseayudanconmecanismos.

Actividad
1. Siguiendo los pasos delatarjeta dearmado (hastaelpaso 16)constru
unmodeloquefuncionecomounagra.
2. Dibuj el modelo de manera esquemtica. Marc sobre el dibujo las
partesmsimportantesdelmodelo,indicandosusfunciones.
3. Realizeldiagramadebloques
4. Incorporaleuntrinquetealmodeloyprobalo
5. Modific el modelo sacndole los engranajes y luego intercambindolos
delugar.
6. Hacelo funcionar nuevamente. Qu diferencias nots en el
funcionamiento?

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Conmotoresesm sfcil
Enlabsquedaporsimplificaranmslastareas,surgenlosmotoreselctricos.
Slohayqueencenderlosyapagarlosenelmomentooportuno.
Loqueanteshacanlaspersonasahoralohacenmotoresmuypoderosos.

1. Conectelmotoralportapilasyhacelofuncionarmedianteelcontrol
remoto.
2. Siguiendolasindicacionesdelatarjetadearmado(paso17),incorporel
mdulomotoralagra.Hacelafuncionar.
3. Podemosdecirqueelmotorelctricocumpleunafuncinequivalentea
ladelaruedahidrulica?Porqu?
4.Realizeldiagramadebloques

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Problemaintegrador

En la siguiente imagenpodemos ver una barrera de

estacionamiento, el encargado de levantar y bajar
manualmentelabarreradeentrada.

1. Construlabarrera.
2. Representlabarreramedianteundiagramadebloques.

3. Incorporalealabarrerauntornoparaquese puedasubirybajarla
barreramedianteelgirodeunamanivela.Dibujlasolucinyconstruila.

4. Representlanuevabarreramedianteundiagramadebloques.

5. Agregaleuntrinqueteparaquelabarrerapuedaquedardetenidacuando
seabre.
6. Incorporalealabarreraunmecanismodeengranajes.Dibujlasolucin
yconstruila.

7. Representlasolucinmedianteundiagramadebloques.

8. IncorporaleunmotorelctricoalabarreraDibujlasoluciny
construirla.

9. Representlanuevabarreramedianteundiagramadebloques.

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Acadaparte,unafuncin

Hastaahorahemosvistodiferentesaparatosqueasuvezsecomponende
diferentespartes,talescomopalancas,hilos,etc.
Comoanalizarelfuncionamientodeunsistemasueleserbastantecomplejo,
vamos a utilizar un modelo que nos permitir determinar la funcin que
cumplecadaunadelaspartesquecomponenlosmismos.
Esnecesarioclasificaracadaunadesus parte s dentrode7categoras:

Conduccin: cumplen sta funcin aquellas partes del sistema que

guan el flujo. En un sistema de riego artificial las mangueras
cumplenstafuncin.
Transformaci n: cumplen sta funcin aquellas partes del sistema
quecambian o modifican elflujo. Ejemplo: Una lamparita,transforma
laenergaelctricaquerecibeenenergalumnica
Regulacin: cumplen sta funcin aquellas partes del sistema que
controlan flujo o el caudal de flujo que circula. Ejemplo: la canilla
regulaelflujodeaguaquecircula.
Unin:cumplenstafuncinaquellaspartesdelsistemaqueconectan
dosomspartesdelsistema.Ejemplo:tornillosoclavos
Estructura: Son las partes del sistema que contienen, protegen o
sostienenalsistema.EnunEdificioelconjuntodecolumnas,vigasy
tensoressostienenalsistema.
Depsito: Cumplen sta funcin aquellas partes del sistema que
almacenanelflujo.EnelsistemacomputadoraelDiscoRgidocumple
lafuncindealmacenarinformacin.
Senso r: Pueden detectar: presencia, temperatura, luminosidad,
velocidad, presin etc. En los aeropuertos, las puertas, poseen un
sensor que detecta la presencia de materia en un radio cercano y a
partir de ese estado activa un motor que permite abrir las puertas
automticamente.

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Ejerciciosderepaso

Completlaspartesyfuncionesdelasmquinas construidasanteriormente

Ruedahidrulica

Parte Funcin

Ruedadepaletas

Base

Conector

Engranaje

Eje

Bloques

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Gra:

Parte Funcin

Columna

Base.

Hilo

Motor

Pilas

Botonera

gancho

poleas

eje

cable

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