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EN COMPETENCIAS
CONCEPTUALIZACIN GENERAL
EN QU CONSISTE EL DESARROLLO CURRICULAR?
PLANEACIN METODOLGICA Y DIDCTICA (TCNICAS
DIDCTICAS ACTIVAS)
MTODO DE PROYECTOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
4. Aspectos pedaggicos:
- Secuenciacin - En qu orden y cundo ensear?
- Metodologa - Cmo ensear?
- Actividades de E - A - Cmo y cundo evaluar?
- Criterios de Evaluacin
SIMULACIONES
ESTUDIO DE CASOS
El caso es un instrumento que sirve para simular una experiencia:
Presenta un carcter emprico por cuanto describe un fenmeno
potencialmente problemtico del mundo real o imaginario; incluye
informacin acerca de los personajes que actan en la situacin
descrita, de las organizaciones involucradas y de los roles y relaciones
entre los personajes; se presenta generalmente en forma de texto; se
puede apoyar en documentos filmados y/o grabaciones de audio y se
suele acompaar de anexos que incluyen grficas u otros documentos.
Cada caso se focaliza en un tema/problema que tiene que ser analizado
desde diversas perspectivas; su contenido incluye conceptos,
procedimientos y actitudes. (Aznar, 1995)
EVALUACIN
DEL CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
Tomada de Diseo Curricular basado en normas de
FORMATIVAS competencia laboral. CINTERFOR OIT. Julio 19 de 2004
Recursos
Tecnolgicos y de
Gestin
Mdulos o
Proyecto de Aula-Taller Programas de
Formacin
Proyecto de Mdulo
Proyecto Integrador
de Programa
ESTUDIANTES
Actuacin de
Docentes
Proyectos de
pedidos
Productos Orientacin al
complejos como pedido
planteamiento
para proyectos Orientacin al
proyecto
Elaboracin de
pequeos
productos con un Orientacin al
valor de utilidad producto
Orientacin al Creciente
Mdulo de orientacin al
formacin trabajo
AULAS TALLERES
UNIDADES DE
DOCUMENTACIN o
BIBLIOTECAS
EMPRESA
LABORATORIOS
Internet
A
AREAS DE AREAS DE
CONSTRUCCIN DE A DESARROLLO DE
PROTOTIPOS PROTOTIPOS
A A
A A
A
A
A
Catalyst 2940 SERIES A
D D D
1x 2x 3x 4x 5x 6x 7x 8x
SYST 9 1
SPD
A
MODE
A
A A
A A
INSTITUCIN EDUCATIVA AREAS DE A
DISEO DE A AREAS DE
PROTOTIPOS A INTEGRACIN DE
TECNOLOGAS
Es conocimiento de calidad?
Es relevante? (Importante, propio de lo que es
CONOCIMIENTO fundamental en el mdulo)
Es pertinente? (viene al caso, es lo que los
estudiantes necesitan)
Es actualizado?
Est basada en actividades para ser hechas por los
que aprenden?
ESTRATEGIA DIDCTICA Toma en cuenta lo que los estudiantes saben?
Facilita la construccin por parte del estudiante?
Busca despertar y mantener el inters?
Atiene una o ms dimensiones del aprendizaje?
(Saber, Hacer, Ser)?
Fuente: http://issuu.com/danihuer70/docs/crear_guias_de_aprendizaje