HISTORIA Y GEOGRAFA 5 BSICO

UNIDAD 2: CONQUISTA DE AMRICA

N OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1 Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de

Magallanes y de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas
recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y
los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que
se desarrollaron.

2 Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los

principales actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres
protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin
de ciudades como expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y
expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.

3
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para
Europa y para Amrica, considerando diversos mbitos.

4
Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos,
utilizando fuentes dadas por el docente.

16 Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:

actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos
establecidos, respetar la autora de msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.)
respetar a todas las personas (ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas,
sociales, culturales o tnicas, escuchar respetuosamente opiniones distintas, respetar
espacios y propiedad de los dems, etc.)
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para
resolver problemas, mostrar empata con los dems, etc.)
cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: realizar campaas
de informacin y cuidado de nuestro patrimonio, usar la energa de manera
eficiente, etc.)

22
Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo
(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de
peridicos y TICs.
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UNIDAD 2: DEMOCRACIA Y PARTICIPACIN

N OBJETIVO DE APRENDIZAJE
15 Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile,
incluyendo:
la divisin de poderes del Estado
la representacin a travs de cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes,
diputados, senadores y Presidente)
la importancia de la participacin Ciudadana

16 Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica

del pas y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un
sistema democrtico.

17 Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por
los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una
sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

18 Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e

instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien
comn.

19 Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las

personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos.

20 Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como:

respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de

derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.)

contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a

un problema, usar el dilogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos,
cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.)

actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de

acuerdo con sus convicciones y asumiendo las responsabilidades que se deriven
ellas, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio,
etc.)
cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos:
impulsar y participar en campaas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la
escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.).

21 Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro
proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas
y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn.

22 Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de

curso, evaluando las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y
considerando la importancia de elegir personas responsables.

23 Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro

de la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre
otros, atenindose a un plan y un presupuesto.

24 Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.

26 Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo

(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de
peridicos y TIC.
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UNIDAD 2: EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA

N OBJETIVO DE APRENDIZAJE

01 Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo se constituy

en un espacio donde se desarrollaron importantes culturas (tales como la fenicia, la
griega, los mundos helenstico y romano) que dieron origen a la civilizacin
occidental

Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el perodo arcaico, incluyendo:

02 ubicacin geogrfica
alfabeto y primeros juegos olmpicos
religin politesta, mitologa y pica homrica
surgimiento de las primeras ciudades
organizacin poltica: aristocracia, campesinos libres y esclavos
expansin colonial en el Mediterrneo.

03 Caracterizar los principales rasgos de la organizacin poltica, econmica, y social

de la Grecia clsica, incluyendo:
la ciudad-estado griega
organizacin poltica ateniense: democracia directa, rotacin de los cargos y
asambleas
ciudadana ateniense, considerando la situacin de hombres, mujeres, jvenes,
extranjeros y esclavos
Guerras Mdicas
diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso (Atenas y Esparta).

04 Comprender el legado cultural de la Grecia clsica, considerando:

mitologa, teatro griego y arquitectura
pensamiento lgico, filosofa y ciencia
transformacin radical de la cultura a travs del uso
de la razn
personas con una influencia significativa en la cultura, tales como Scrates,
Platn, Aristteles, Herdoto y Sfocles, entre otros.

Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma:

05 equilibrio de poderes, leyes y derecho romano
ciudadana y participacin ciudadana
extensin y administracin territorial
legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y
Cicern, entre otros.

06 Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en Roma,

considerando:
concentracin del poder en el emperador
paz romana y relaciones con los pueblos conquistados
eclecticismo cultural
surgimiento y expansin del cristianismo.

07 Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio

Romano, tales como:
extensin geogrfica del imperio
invasiones
divisin del imperio y establecimiento de Constantinopla como capital.

08 Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la civilizacin occidental

y reconocerse como heredero de esta tradicin, considerando:
canon cultural centrado en el ser humano
legado de las nociones de ciudadana, democracia y repblica del mundo clsico
religin cristiana.
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UNIDAD 2: LA EXPANSIN EUROPEA Y SU EXPRESIN GEOGRFICA

N OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

01 Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros

continentes a travs de procesos de exploracin y conquista durante la poca
moderna, incluyendo:
antecedentes de la expansin europea: rivalidades econmicas y polticas,
desarrollo econmico y tecnolgico
principales rutas de exploracin y conquista
principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico
Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre otros.

02 Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de

expansin europea, considerando:
impacto de los tesoros americanos en la economa europea, revolucin de precios
y acumulacin de metales preciosos
nacimiento del mercantilismo
incorporacin y explotacin de nuevos territorios a la economa europea
desarrollo de una economa esclavista a partir del descenso demogrfico indgena.

03 Reconocer manifestaciones culturales del impacto del descubrimiento de Amrica

en el mundo europeo y en la poblacin nativa del continente, considerando:
ampliacin del mundo conocido
desarrollo de la cartografa
discusin sobre la naturaleza humana de los indgenas
impacto de la conquista en los pueblos indgenas
expansin del cristianismo y del idioma espaol
incorporacin de Amrica a la cultura occidental

04 Analizar crticamente textos de historia que presenten distintas visiones sobre la

expansin del mundo europeo.