DIVINO JESS

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Ttulo: Registramos y organizamos datos en tablas simples y grficos de barras
Profesora : Miranda Anticona Yory
Grado Seccin Fecha Unidad rea
2o C 27/06/2017 3 Matemtica

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y
Desempeos
capacidades
Resuelve problemas de gestin
de datos e incertidumbre.
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
Qu nos dar evidencias de
aprendizaje?
Recolecta datos a travs de preguntas
sencillas, los registra en listas o tablas Registra informacin en tablas de
de conteo simple (frecuencias). conteo simple

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientacin al bien Disposicin para compartir los materiales, las actividades, las
comn instalaciones y el tiempo, con sentido de equidad.
III. PREPARACIN DE LA SESIN
Qu recursos o materiales se
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
utilizarn en esta sesin?
Formacin de grupos Plumones
Dbujar tabla en papelografo Colores
Preparamos la rbrica para valorar sus Cinta de embalaje , Masking tape y
representaciones limpiatipo .

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirn trabajar en un clima afectivo favorable.
Recoge los saberes previos de los nios y las nias conversando acerca de las actividades realizadas en las sesiones anteriores.
Formula las siguientes interrogantes: qu pudieron aprender?, cmo resolvieron las tareas planteadas? Luego, pregntales: cmo elaboraron
la encuesta para averiguar en qu lengua se comunican las personas que viven en la regin donde nacieron sus padres?,fue fcil?, qu
dificultades tuvieron?
Promueve el dilogo y la participacin de todos; despus, invtalos a anotar en la pizarra los datos recogidos en su encuesta.
Comunica el propsito de la sesin: diles que hoy usarn estrategias para contar y registrar datos, y respondern preguntas a partir de
informacin presentada en tablas simples..

Desarrollo Tiempo aproximado: 70

min

Plantea la siguiente situacin:

cules son las costumbres de los pueblos donde nacieron tus padres ?
Cmo podemos averiguarlo?
Asegura la comprensin del problema mediante algunas preguntas:de qu trata el problema?, qu nos pide?, qu datos tenemos?Permite que
algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras y que lo comenten con sus compaeros y compaeras. Escucha atentamente
sus explicaciones y comentarios.
Formula estas preguntas: las encuestas que realizaron sobre las tradiciones los pueden ayudar a resolver el problema?, cmo? Indica a
algunos estudiantes que expliquen de qu forma podran utilizar los datos de la encuesta.
1
 Invtalos a observar las encuestas que trajeron y ubican la costumbre de sus padres .
Por grupo comparten las tradiciones de sus padres .
Promueve la bsqueda de estrategias planteando las siguientes interrogantes: de qu manera se podr saber con exactitud las costumbres de
los pueblos de nuestros padres?; existe otra manera de organizar los datos que han recogido?, cul? Presta mucha atencin a sus respuestas y
antalas en la pizarra. Algunas de ellas pueden ser: anotando, contando, en cuadros, en tablas, etctera.
Muestra el papelote con la tabla simple que preparaste y pregunta:esta tabla nos ayudar a organizar la informacin?, de qu manera?

Costumbres de los pueblos Conteo Cantidad

de los padres
Palo cilulo
Fiesta del seor de los
milagros

Total Padres

Pide a los nios y a las nias que ensayen cmo organizarn los datos en la tabla y acuerda con ellos si los registrarn con palotes,bolitas, caritas
o de manera. Luego, invita a un representante por grupo a compartir con la clase sus resultados.
Luego, formula algunas preguntas: estn seguros de que han registrado las cantidades exactas en la tabla?, cmo lo pueden verificar? Aydalos
a organizarse para la verificacin. Un estudiante puede realizar el conteo de caritas y los dems pueden verificar en la tabla.
Pregntales: Qu costumbres de los pueblos de los padres de familia del aula se observan que tiene ms votos ?, y que costumbres de los
padres tienen menos? Luego, pide que respondan las preguntas del problema: cuntos paps tienen la costumbre de celebrar el seor de los
milagros ?, cuntas padres tinen la costumbre del palo cilulo ?, cmo podemos saber qu cantidad de padres tiene una tradicin distinta ?
Escchalos atentamente y comprueba que sus respuestas correspondan a la informacin de la tabla.
Reflexiona con estas interrogantes: haber organizado los datos en esta tabla nos ayuda a conocer y observar los datos recogidos para responder
con mayor rapidez las preguntas?, por qu?; fue fcil organizar la informacin en la tabla?, por qu?; en qu momento tuvieron alguna
dificultad?, cmo la superaron? Promueve el intercambio de opiniones entre todos.
Comenta con los estudiantes que en algunos casos los padres tienen distintas costumbres segn el lugar donde nacieron . Resalta que, aun
cuando los lugares son diferentes, todos son importantes y forman parte de nuestro querido pas.
Formaliza que podemos organizar los datos recogidos haciendo el conteo en una tabla.

Plantea otros problemas

Se desea saber en qu departamento del Per ha nacido cada estudiante del aula. Cmo podemos saberlo? En qu departamento habrn nacido
ms estudiantes del aula? En qu otro habrn nacido menos?
Favorece la comprensin pidiendo a algunos estudiantes que expliquen el problema al compaero o a la compaera que tienen al lado. Si es
necesario, facilita material concreto para que representen las cantidades. Supervisa el avance de sus trabajos
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Dialoga con los estudiantes sobre la sesin y pregunta: qu aprendieron hoy?, para qu les fue til organizar los datos en una tabla?,
en qu otros 10 problemas podran usar tablas simples?, etctera.
Pide a los nios y a las nias que elaboren una encuesta en su cuaderno para averiguar las fiestas o celebraciones de su regin la libertad .

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 RBRICA

COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre

CAPACIDAD: Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
N NOMBRES Y APELLIDOS
Recolecta incorrectamente Recolecta con Recolecta con ayuda de otros datos
datos a travs de preguntas ayuda de otros a travs de preguntas sencillas, los
sencillas, los registra en datos a travs de registra en listas o tablas de conteo
listas o tablas de conteo preguntas simple (frecuencias).
simple (frecuencias). sencillas, los
registra en listas o
tablas de conteo
simple
(frecuencias).

1 ABALOS CABRERA LEYDY

2 AREVALO QUIPUSCOA , ARIANA
3 B ARRIOS QUISPE EDGAR RAUL
4 CABALLERO MUOZ, ANDRES
5 CASANA CABRERA JOSUE
EDUARDO
6 CASANA CABRERA ALEXANDER
7 CENTURIN TEJEDA RUTH KARITO
8 CHUN ORTECHO AXEL ANDRS
9 DIAZ FLORES JHEISON FABRICIO
10 FERNNDEZ MINCHOLA ROMINA
11 GALVEZ TORRES FABIAN
JOSEAFATH
12 GUEVARA SENCIO ANALY
13 HUAMANQUISPE DIAZ GERARDO
14 NICASIO SANTILLAN , BETSY SARAI
15 PASTOR CHAVEZ MILAGROS
16 PAZ REYES KELVIN
17 PELAEZ ROQUE YOJAN MARCO
18 PEA MOGOLLN MARIAM
LUCERO
19 RAFAEL TIRADO JOSE LUIS
20 REYES TANTAQUISOE NICOL
21 TIRADO TEJADA YORDIN EDU
22 VALVERDE ALCALDE RECHAEL
23 VARGAS ALCNTARA ADDERLY DEL
PIERO

24 ZAVALETA VASQUEZ KARLA PAULINA

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 Ahora, juguemos a ubicar datos en las tablas
estadsticas.

Ttulo: .......................................................................................................................................

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Conteo Cantidad

Total Alumnos

Fuente: ................................................................................................................................

Ttulo: .......................................................................................................................................

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Conteo Cantidad

Total Alumnos

Fuente: ................................................................................................................................

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