PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL
SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/26/06
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Pgina: 1 de 1

Planificacin Educativa para: Centros Infantiles del Buen Vivir

Experiencia de Aprendizaje: Descubriendo mi cultura
Grupo de Edad: 36 meses Nro. de Nias y Nios: 14 Nombre de Unidad de Atencin: Jess de Gualavisi

Tiempo Estimado/Fecha: 26 al 30 de junio del 2017 Nombre de la Educadora: Vanessa Arroyo

Descripcin General de la Experiencia de Aprendizaje: En esta experiencia de aprendizaje los nios y nias aprenders y caracterizaran al personaje el payaso, nos enfocaremos en el sombrero realizando ejercicios
como armar su vestimenta mediante cubos, colocar papel rasgado en el dibujo del sombrero y formaremos un sombrero mediante plegado sencillo.
Elemento Integrador: motriz, cognitivo, lenguaje.

Recursos y
Eje de mbitos de
materiales Indicadores para
Desarrollo y Desarrollo y Objetivo de Aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades
didcticos Evaluar
Aprendizaje Aprendizaje
DESARROLLO VINCULACIN Desarrolla su identidad a partir del Reconocerse como Reconoce LUNES 26 de junio del contenido de las coplas Concentracin al
PERSONAL Y EMOCIONAL Y SOCIAL reconocimiento de ciertas nia o nio prendas de vestir 2017 espacio del saln memorizar la copla.
SOCIAL caractersticas propias y de vnculos de identificando sus a partir del pictogramas de los disciplina
pertenencia con personas y objetos de caractersticas fsicas gnero. MOTIVACIN: personajes colaboracin
su entorno cercano Ensear una copla espacio del saln orden
divertida referida al tema cubos con imgenes rapidez al armar al
(Si pinto mi cara con espacio del saln personaje
muchos colores y adorno
mi traje con cintas y
flores si canto canciones y
llevo antifaz rete
conmigo que vamos a
bailar).

DESARROLLO DE
ACTIVIDADES:
1.Invito a los nios y
nias a conocer la
vestimenta de los
personajes de las fiestas
de nuestro lindo pueblo
de Cayambe.
2.De forma ordenada
pido a los nios y nias
sentarse en la colchoneta,
presentar pictogramas de
los diferentes personajes
y que los nios
reconozcan a cada uno de
los mismos con facilidad.
 PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL
SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/26/06
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Pgina: 1 de 1

3.Organizar a los nios

para que armen a los
personajes mediante
cubos con las imgenes
pegadas en desorden,
lograr que los nios
armen segn el personaje
requerido por la
educadora.
Pido a los nios y nias
que observen la imagen
ya armada y la
reconocemos.
 PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL
SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/26/06
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Pgina: 1 de 1

DESCUBRIMIENTO DESCUBRIEINTO DEL Identificar las Discriminar objetos de Identifica MARTES 27 de junio del 2017 contenido del Concentracin en el
DEL MEDIO NATURAL MEDIO NATURAL Y caractersticas su entorno por su caractersticas de MOTIVACIN: cuento transcurso del relato
Y CULTURAL CULTURAL fsicas de los objetos forma, tamao y color forma, tamao y Cuento inventado sobre el espacio del saln colaboracin
de su entorno color en los objetos, payaso de san pedro (haba pictogramas del orden
mediante la juguetes y elementos una vez un nio llamado personaje el memoria al momento
discriminacin de la vida cotidiana. Rodolfo, una maana muy payaso de recordar
sensorial para temprana sali a caminar, espacio del saln caractersticas del
desarrollar su Rodolfo se senta muy solo y a Pictogramas de personaje
capacidad sensorial. lo lejos diviso un grupo de diferentes agilidad para bailar
personas bailando con payasos (de colaboracin
disfraces) fiesta, de circo y disciplina
de las fiestas de imaginacin
DESARROLLO DE san pedro)
ACTIVIDADES: espacio del saln
1.Sentar a los nios en un
crculo en el saln para
realizar una introduccin
sobre el personaje de san
pedro el payaso mediante
pictogramas mencionando
caractersticas sencillas, y
realizar preguntas a los nios
sobre si han visto al personaje
alguna ves
2.Lograr que los nios
reconozcas al personaje
presentando pictogramas de
diferentes tipos de payasos.
Pido a los nios y nias que
me digan el nombre del
personaje ya conocido
mediante pictogramas.
 PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL
SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/26/06
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Pgina: 1 de 1

MIERCOLES 28 de junio del canciones,

2017 parlantes
MOTIVACIN: espacio del saln
1. Animo a los nios y nias a pictogramas del
escuchar la msica folklrica payaso
(en los parlantes y q bailen espacio del saln
libremente). colchoneta
Papelote
DESARROLLO DE papel brillante
ACTIVIDADES: goma
1.Reforzar el conocimiento espacio del saln
sobre las caractersticas del
personaje el payaso
(mediante pictogramas del
mismo)
2.Adornar el sobrero del
payaso, (en un papelote
plasmar el dibujo del
sombrero del payaso, rasgar
papel brillante en diferentes
tiritas y facilitarles goma para
que peguen cada una de las
tiritas adorando libremente
el sombrero)
pido a los nios y nias a
mirar el sombrero ya
adornado por todos nosotros.
 PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL
SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/26/06
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Pgina: 1 de 1

EXPRESION Y MANIFESTACION DEL JUEVES 29 de junio del 2017

COMUNICACION LENGUAJE VERBAL Y NO
VERBAL

FERIADO LOCAL POR LA

CANTONIZACIN DE
CAYAMBE.
 PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL
SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/26/06
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Pgina: 1 de 1

EXPRESION Y EXPLORACION DEL Desarrollar la Explorar distintas Plegado (de 3 a 6 VIERNES 30 de junio del espacio del patio agilidad al realizar los
COMUNICACION CUERPO Y MOTRICIDAD coordinacin viso posibilidades de dobles) 2017 caractersticas del ejercicios
motriz de ojo produccin de trabajos MOTIVACIN: personaje tratado coordinacin
mano y pie a travs ms elaborados 1.Realizar ejercicios de en la semana colaboracin
de la manipulacin utilizando materiales y motricidad gruesa (saltar con espacio del saln imaginacin
de objetos tcnicas grafo plsticas los dos pies, saltar con un pie, papel con lneas memoria
estimulando su alzar las manos, coordinar entrecortadas
imaginacin y manos y pies al momento de espacio del saln
creatividad saltar)

DESARROLLO DE
ACTIVIDADES:
1.Reforzar las caractersticas
del personaje el payaso
(realizar preguntas sobre las
caractersticas del personaje y
que describan con mucha
ms facilidad que los
anteriores das)
2.Facilitarles un pedazo de
papel para doblarlo y formar
un cono (en una hoja colocar
lneas entrecortadas para que
a los nios se les facilite
doblar siguiendo la lnea
hasta formar un cono y
utilizar la imaginacin de
darle la forma de un
sombrero de payaso)
Pido a los nios y nias
apreciar su trabajo que
realizo como es el sobrero de
payaso.
 PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL
SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/26/06
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Pgina: 1 de 1

----------------------------------------- ------------------------------------------------

FIRMA ENTREGA EDUCADORA FIRMA REVISADO COORDINADORA

OBSERVACIONES:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------