Sugerencias para el mejor aprovechamiento

de la instancia de trabajo colaborativo

Profesor y E.Especialista

Cristian Moreno Madrigal

 Adaptaciones Curriculares
Es el conjunto de ajustes o modificaciones que se
efectan en la oferta educativa comn para dar respuesta
ms adecuada a los alumnos/as con NEE, en un continuo
de respuesta a la diversidad y adems se debe sealar
que:

Una adaptacin no se centra slo en el alumno y deber

ser relativa y cambiante segn vaya adquiriendo logros,

Se realizar con un proceso de menor a mayor

significatividad, de manera que siempre se busque la
mayor cercana al currculum comn de su edad,

Ser revisada y evaluada constantemente para proponer

los apoyos necesarios en cada situacin.
Corresponden a todas aquellas medidas que afectan a los objetivos y
contenidos mnimos obligatorios y de uno o ms componentes de los
planes y programas de estudio, entre ellos los aprendizajes
esperados y contenidos, actividades genricas y estrategias
metodolgicas; procedimientos e indicadores de evaluacin.
 ELEMENTOS ADAPTACIONES NO ADPATACIONES
CURRICULARES SIGNIFICATIVAS SIGNIFICATIVAS
-Priorizar -Eliminar secuencia
-Cambiar secuencia -Introducir objetivos
OBJETIVOS
complementarios o
alternativos
-Priorizar -Introducir un
CONTENIDOS -Modificar contenido propio de
-Eliminar la discapacidad
-Modificar organizacin -Introducir mtodos
METODOLOGA Y espacial y temporal complementarios
ORGANIZACIN -Modificar procedimientos
DIDCTICA didcticos

-Modificar tcnicas e --Adaptar criterios de

instrumentos de evaluacin evaluacin
EVALUACIN
-Modificar criterios de
promocin de curso
-Modificar la -Modificar la
temporalizacin prevista temporalizacin
TIEMPO
para un determinado prevista por un ao o
aprendizaje ms
Una de las principales herramientas para
mejorar la calidad de los aprendizajes de
todos los estudiantes, especialmente de los
que presentan NEE.
 TRABAJO COLABORATIVO
En lneas generales se puede considerar como una
metodologa de enseanza y de realizacin de la actividad
laboral basada en la creencia de que el aprendizaje y el
desempeo laboral se incrementan cuando se desarrollan
destrezas cooperativas para aprender y solucionar los
problemas y acciones educativas y laborales en las cuales
nos vemos inmersos

Esta herramienta debiera formar parte de la gestin y del

crecimiento profesional en todos los establecimientos
educacionales y especialmente en aquellos que cuentan con
PIE, de acuerdo con lo que se establece, en diferentes
artculos del Ttulo V y VI del DS N 170 y lo que sealan
estas orientaciones tcnicas, y aspiran a que todos sus
estudiantes aprendan.
TRABAJO COLABORATIVO
Para la ejecucin del trabajo colaborativo, el artculo 86,
letra b, del DS N 170, seala que el o los profesores de
educacin regular deben contar con un mnimo de 3 horas
cronolgicas semanales para este trabajo. Estas horas
podrn ser organizadas y distribuidas de manera flexible
entre los docentes del curso que integra a los estudiantes, de
modo que se usen de la mejor forma posible.
Se define Equipo de Aula a un grupo de profesionales
conformado por el o los profesores de aula respectivo, el profesor
especialista, profesor especializado o psicopedagoga, y otros
profesionales asistentes de la educacin, asistentes de aula,
interpretes de lengua de seas chilena, etc., con la finalidad
comn de mejorar la calidad de la enseanza en un marco de
valorizacin de la diversidad y de respeto por las diferencias
individuales.

El esfuerzo y compromiso de este Equipo de Aula contribuir que

todas y todos los estudiantes, incluidos aquellos que presentan
NEE, participen y progresen en sus aprendizajes. El Equipo de
Aula se desempear dentro de la sala de clase y realizar
reuniones de planificacin y otras acciones de apoyo a los
estudiantes, a las familias y a los docentes, fuera de la sala de
clase.
CO-DOCENCIA
Co-docencia es un concepto que implica a dos o ms
personas que comparten la responsabilidad de ensear a
algunos o a todos los alumnos asignados a un aula escolar.
Implica la distribucin de responsabilidades entre las
personas respecto a la planificacin, instruccin y evaluacin
de un grupo curso.
La co-docencia, constituye una estrategia reconocida
internacionalmente que favorece el aumento de la eficacia de
las escuelas.
EVALUACIN
La evaluacin se refiere a contar con procedimientos
permanentes de indagacin sobre los xitos y desafos del
equipo de aula. Los co-enseantes se chequean entre s
para determinar si:

1. Los alumnos estn alcanzando los objetivos de

aprendizaje de la clase,
2. Los miembros del equipo de aula estn usando
habilidades adecuadas de comunicacin entre s, y
3. Si es necesario adecuar las actividades, o los objetivos de
aprendizaje.
Los mtodos de evaluacin pueden variar en complejidad.