PROIECT DIDACTIC

DATA: 16.05.2017

CLASA: a II -a

PROPUNTOR: prof.nv.primar Rducanu Elena Lidia

ARIA CURRICULAR: Consiliere si orientare

DISCIPLINA: Dezvoltare personala

UNITATEA TEMATIC: Despre mine, despre tine , despre noi

SUBIECTUL LECIEI: Respectul in relaiile cu ceilali

TIPUL ACTIVITII: formare a priceperilor i deprinderilor, formare de abiliti i atitudini

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat

DISCIPLINE INTEGRATE:

1.Comunicare in limba romn

2.Matematic i explorarea mediului

3. Muzic i micare

COMPETENE SPECIFICE

Dezvoltare personal

Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i ceilali, dup criterii simple.

Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate.

Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal.

Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali

Comunicare n limba romn

1.1 Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

1.2 Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;
1.3 Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple;
.1.4 Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;
1.5 Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i
ncredere n sine;
Matematic i explorarea mediului
2.1 Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate n raport cu un sistem de
referin dat, folosind sintagmele nvate
2.2Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat;

2.3 Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea i compararea duratelor unor
activiti cotidiene;

Muzic i micare:

3.1 Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;

3.2Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu sau pe audiie;

OBIECTIV FUNDAMENTAL
-Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de
ceilali.
OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1- S explice nelesul cuvntului respect .

O2-S defineasc noiunea de respect i politee.
O3-S identifice comportamente pozitive n diferite situaii.
O4- S identifice persoanele i simbolurile fa de care trebuie s manifeste
respect;
O5- S utilizeze corect formule de politee n diverse situaii.
O6-S participe activ la realizarea sarcinilor propuse.
O7- S adopte o atitudine pozitiv (respect, acceptare) fa de semeni.
STRATEGIA DIDACTIC :

a) Resurse procedurale : explicaia, conversaia, exerciiul, demonstraia, activitate

independent, activitate pe grupe, brainstormingul, ciorchinele.
b) Resurse materiale : plane, fie de lucru, coli, caiete, creta colorata.
c) Resurse umane: 15 elevi
d) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
BIBLIOGRAFIE:
1. Programa colar pentru disciplina Dezvoltare personal (clasa pregtitoare, clasa I i
clasa a II-a), aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Manual Dezvoltare personal, clasa a II-a, semestrul al II-lea, editura ARS LIBRI.

DESFURAREA ACTIVITII

Nr. Etapele OB. Continuturi si sarcini Metode si Resurse Evaluarea

Crt. lectiei OP. procedee materiale

1 Moment Se creeaz condiiile optime Conversaia Caiete,

organizatoric pentru buna instrumente
desfurare a activitii de scris,
propuse (spaiu creta
educaional, materiale colorat,
didactice, climat psiho- markere etc.
afectiv).
3 Captarea Dimineaa cnd eu plec, Conversatia Versuri Observarea
ateniei Iat-n u m opresc, sistematica
i salut, cald, cu plcere: a
O7 V-am pupat! La revedere! comportame
Dar la prnz m-ntorc ntului
acas, elevilor
Mulumit, bucuroas! Explicaia Poezia ,,
i-o salut frumos pe buna: Salutul
 Buni-am venit! Srut-mna!
Ziua iar s-a isprvit!
De la joac am venit;
Soarele coboar "scara",
i salut cu: Bun seara!
(ANEXA 1)

Citesc elevilor poezia

Salutul de Aurora
Luchian. Conversaia
Ce face fetia din
poezie?(salut) Aprecieri
O3 Cnd salut verbale
ea?(dimineaa, la prnz i
seara.)
Cum este ea n acest
caz?(o feti
respectuoas.)
Cnd vrem s dm dovad
de respect folosim
anumite cuvinte magice.
Bun ziua! Salut!
V rog frumos!
Te rog frumos! Plana
M scuzai! Scuz-m!
V mulumesc!
i mulumesc!
4 Anunarea Astzi vom avea ca tem Conversaia Tabla
temei i a Respectul n relaiile cu
obiectivelor ceilali . Vom desfura Creta
diverse aplicaii la
aceast tem. Dac suntei
ateni la sfritul orei
 vei ti ce anume se cuvine
s respectai n via i
modalitile prin care o
putei face .
Notez titlul leciei pe tabl.
5 Desfurarea Elevii vor spune ce cred ei Conversaia
activitii O1 c nseamn cuvntul
respect, apoi li se d
explicaia din DEX.
RESPCT -s. n. Atitudine
O2 sau sentiment de stim, de
consideraie sau de preuire
deosebit fa de cineva sau
de ceva.
Ce subnelegem prin Observarea
cuvntul RESPECT? sistematic
RESPECT= Cinste, Stim,
Preuire Explicaia
Fa de cine manifestm
RESPECT?
MANIFESTM RESPECT
FA DE: Prini, Colegi,
nvtori, Aduli.
Cum manifestm Plane
RESPECT?
NE MANIFESTM
RESPECTUL
- inndu-ne promisiunile;
- prin politee folosind
formulele de salut si de
adresare potrivite;
-n mijloacele de transport, Aprecierea
oferind locul nostru unei rspunsuri-
persoane mai n vrst. lor elevilor
Ce subnelegem prin
cuvntul politee ?
POLITEE= Amabilitate,
Atenie, Buncuviin.
Asociaz aciunile
enumerate n coloana A cu Fie de
formele de respect din lucru
coloana B: (ANEXA 2).
coloana A:
1. n autobuz ofer locul
unei persoane mai n vrst; Observarea
2. atunci cnd salut, mi sistematica
scot apca de pe cap i
minile din buzunare;
3. cnd se intoneaz Imnul
de stat m ridic n picioare; Problematiza
4. nu deranjez niciodat -rea
orele i sunt atent la tot
ceea ce ne comunic d-na
nvtoare;
5. ascult ntotdeauna Fie de
sfaturile prinilor mei. lucru
Coloana B:
a) respect fa de prini; Aprecierea
b) respect fa de raspunsuri-
simbolurile naionale; lor elevilor
c) respect fa de persoanele Conversaia
mai n vrst;
d) respect fa de nvtori;
 e) respect fa de regulile de
politee.
6 Obinerea O4 Se subliniaz faptul c Conversaia Fie de Observarea
performanei respectul se ctig, datorit lucru sistematic
i asigurarea O5 unui anumit comportament.
feed-back- Modalitile prin care se
ului O6 poate manifesta respectul
sunt notate sub forma unui Aprecierea
ciorchine. rspunsurilo
Vor rezolva fiele date Exerciiul r elevilor
(ANEXA3).
7 Evaluare O4 Vor rezolva fiele Explicatia
date(ANEXA4). Aprecieri
O5 Concluzii la lecie. Exerciiul verbale
- Cui sunt specifice
atitudinile de respect ?
- Persoanei politicoase!
8 ncheierea Se fac aprecieri i
activitii recomandri asupra modului
de lucru al elevilor.
Elevii care au fost activi n
timpul orei i au rspuns
corect vor fi aplaudai, iar
restul ncurajai.
ANEXA 1
SALUTUL
de Aurora Luchian

Dimineaa cnd eu plec,

Iat-n u m opresc,
i salut, cald, cu plcere:
V-am pupat! La revedere!
Dar la prnz m-ntorc acas,
Mulumit, bucuroas!
i-o salut frumos pe buna:
Buni-am venit! Srut-mna!
Ziua iar s-a isprvit!
De la joac am venit;
Soarele coboar "scara",
i salut cu: Bun seara!
ANEXA 2

Asociaz aciunile enumerate n coloana A cu formele de respect din coloana B:

coloana A coloana B
1. n autobuz ofer locul a) respect fa de prini
unei persoane mai n
vrst;
2. atunci cnd salut, b) respect fa de simbolurile naionale
mi scot apca de pe
cap i minile din
buzunare;
3. cnd se intoneaz c) respect fa de persoanele mai n vrst
Imnul de stat m ridic
n picioare;
4. nu deranjez d) respect fa de nvtori, profesori
niciodat orele i sunt
atent la tot ceea ce ne e) respect fa de regulile de politee
comunic d-na
nvtoare;
5. ascult ntotdeauna
sfaturile prinilor
mei.
ANEXA 3
Coninutul nvrii: Respectul n relaiile cu ceilali
Numele i prenumele:--------------------------------------

FI DE LUCRU
1. Ce a uitat Ionel s spun?

Ionel intr n clas unde au --------------------------------------------

sosit aproape toi colegii. Fr --------------------------------------------
s spun nimic se aaz n --------------------------------------------
banc. -------------------------------------------

Mama i-a pregtit lui Ionel ------------------------------------------

mncarea preferat. A mncat ------------------------------------------
i a ieit repede la joac dup ------------------------------------------
mas. ------------------------------------------
---
n curtea colii, copiii se joac. ------------------------------------------
Din fug, Ionel a mbrncit-o ------------------------------------------
pe Ema i aceasta a czut. Ionel ------------------------------------------
se joac mai departe. ------------------------------------------
 La ora de desen, Ionel nu are --------------------------------------------
acuarele. Trebuie s deseneze --------------------------------------------
i s coloreze. --------------------------------------------

- D-mi i mie culorile! -------------------------------------------

2. Completeaz proverbele alegnd cuvintele potrivite din parantez:

Vorba .. mult aduce!

Ce ie nu-i .. altuia nu-i face!
. .ca s fii respectat!
(respect, dulce, place)

3. Jocul ,, Sunt respectuos. Unii prin linii ceea ce se potrivete.

Vine bunica n vizit. Salut ! Ce faci?

M ridic de la mas. Bun ziua!
Doamna nvtoare intr n clas. Mulumesc pentru mas!
M ntlnesc cu un coleg sau prieten. Srut mana!