Informe Institucional. Mercosur

UNIVERSIDAD MAYOR REAL PONTIFICIA DE
SAN FRANCISCO XAVIER

DE CHUQUISACA
CARRERA DE ENFERMERIA
CAPITULO II
INFORME INSTITUCIONAL
SUCRE-BOLIVIA
INDICE
PRESENTACIN...............................................................................................................1
1. INTRODUCCIN.....................................................................................................3
2. DATOS BASICOS..................................................................................................11
2.1. Datos de la Universidad..................................................................................11
2.1.1. Nombre de la Universidad o Institucin:...................................................11
2.1.2. Rector o autoridad mxima:.....................................................................11
2.1.3. Representante legal:.................................................................................11
2.1.4. Cargo / Funcin:.......................................................................................11
2.1.5. Direccin:..................................................................................................11
2.1.6. Localidad/Departamento..........................................................................11
2.1.7. Cdigo Postal:..........................................................................................11
2.1.8. Telfonos:.................................................................................................11
2.1.9. Fax:...........................................................................................................11
2.1.10. Direccin de otras Sedes:........................................................................11
3. HISTORIA INSTITUCIONAL..................................................................................12
3.1. Perfil Institucional:...........................................................................................14
3.2. Niveles de Formacin........................................................................................15
3.3.Constitucin Legal:.............................................................................................17
4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL.....................................................................18
4.1. ORGANIGRAMA................................................................................................18
4.2.rganos de Gobierno.........................................................................................19
5. INFORMACIN INSTITUCIONAL.........................................................................19
5.1.Datos Bsicos de la Carrera...............................................................................19
5.1.1.Nombre de la Carrera que se inscribe a acreditacin:.................................19
5.1.2.Autoridad mxima de la Carrera:.................................................................19
2.1.11. Cargo / Funcin:.......................................................................................19
5.1.3.Direccin de la Unidad Acadmica:..............................................................19
5.1.4.Localidad......................................................................................................20
5.1.5.Telfonos:.....................................................................................................20
5.1.6.Fax:...............................................................................................................20
5.1.7.Correo electrnico:.......................................................................................20
5.1.8.Comit de Autoevaluacin: Integrantes........................................................20
5.2 .Datos institucionales de la Carrera:...............................................................22
5.2.1.Flujo de alumnos de la carrera en, en los ltimos 5 aos............................22
5.2.2.Proyecto Institucional...................................................................................22
5.2.3.Misin y visin..............................................................................................22
5.2.4.Mecanismos para la difusin y discusin de la misin y visin por parte de

la comunidad acadmica.......................................................................................23
5.2.5.Correspondencia entre el contenido de la misin y visin y los logros

institucionales........................................................................................................23
5.3.Funciones sustantivas........................................................................................24
5.4.Objetivos de Gestin...........................................................................................24
5.5.Polticas de desarrollo institucional:....................................................................24
5.6.Aplicacin del plan de mejoras...........................................................................25
5.7.Sistemas de comunicacin / informacin...........................................................25
5.7.1.Sistema de informacin para la gestin.......................................................26
5.8.Estructura organizacional...................................................................................26
5.8.1.Las instancias de gobierno de la Carrera son las siguientes:......................27
5.9.Reglamentos de directivos docentes y administrativos.....................................30
5.10.Reglamentos de estudiantes............................................................................30
5.10.1. Definiciones de criterios de admisin, seguimiento, permanencia y egreso

...............................................................................................................................30
5.11.Criterios de manejo de recursos.......................................................................31

U.M.R.P.S.F.X.CH. CARRERA DE ENFERMERIA COMISIO N DE EVALUACIO N
PRESENTACIN
La evaluacin de una Universidad como institucin de formacin superior o un

programa de ella no puede dejar de tomar en cuenta los fines de la Universidad como:
la formacin de profesionales debidamente capacitados, el desarrollo y difusin de la
ciencia y la tecnologa y la atencin oportuna de su responsabilidad social y no caer en
una visin empresarial o eficientista de la evaluacin lo que significara evaluar solo
el uso suficiente de los recursos olvidando la dimensin pedaggica que ha de estar en
primer lugar.
La necesidad de lograr una mayor calidad de los procesos y resultados de la educacin

ha sido tambin una inquietud planteada cada vez con mayor intensidad, hasta el punto
de considerar que la calidad es un atributo imprescindible de la propia educacin. La
evaluacin y acreditacin es el mecanismo de aseguramiento de la calidad de la
educacin superior ms extendido en el mundo. Su objetivo es dar fe pblica de
cumplimiento con los estndares establecidos, tanto para las instituciones como para
sus programas acadmicos.
De este modo, la acreditacin, evaluacin y calidad estn relacionadas entre s, y

resulta muy difcil considerarlas separadamente. Hoy no puede negarse la importancia
y hasta la urgencia de la evaluacin como medio fundamental para conocer la
relevancia social de los objetivos de las instituciones educativas, su grado de avance
con respecto a ellos y la eficacia, impacto y eficiencia de las acciones realizadas.
El lineamiento de la acreditacin de carreras MERCOSUR est basado en la conviccin

de que la autoevaluacin debe ser una prctica permanente de las instituciones de
educacin superior y que consolidar una cultura de evaluacin, es un presupuesto
bsico para mejorar la calidad de formacin, entiendo la evaluacin como un
mecanismo de la gestin de la calidad.
Desde esta perspectiva es que la Carrera de Enfermera, considera que la realizacin

de un proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin constituye una instancia
privilegiada que posibilita configurar la propia realidad institucional como objetivo de un
1
anlisis colectivo, a partir del cual sea posible producir un conocimiento integrado de
los aspectos que se consideren fundamentales, a fin de juzgarlos crticamente desde
un profundo compromiso con su mejoramiento y de identificar acciones futuras que lo
promuevan. Por este motivo, se ha promovido que la totalidad del proceso de
evaluacin de la carrera de enfermera fuera definido y asumido colectivamente por el
conjunto de los miembros de la misma: docentes, estudiantes, administrativos y
graduados; aunque con una participacin diferenciada en diferentes momentos e
instancias.
La concrecin del proceso especfico de la autoevaluacin, se realizo en base a los
componentes, las dimensiones criterios e indicadores establecidos para la
Acreditacin Regional de Carreras Universitarias de Enfermera y veterinaria para el
sistema Arcu- Sur del Mercosur que permitieron alcanzar una caracterizacin de los
mismos; la definicin de los instrumentos y/o fuentes de recoleccin de informacin; la
puesta en marcha y concrecin de la recoleccin de informacin y el anlisis evaluativo
que permiti identificar las fortalezas, las debilidades y las estrategias de
mejoramiento, la integracin, redaccin y la remisin del presente informe de
autoevaluacin al Ministerio de Educacin para su consideracin por los pares
evaluadores. Este proceso se enmarca en la normativa establecida en el acuerdo sobre
la creacin e implementacin de un sistema de acreditacin de carreras universitarias
para el reconocimiento regional de la calidad acadmica de las respectivas titulaciones
en el Mercosur y estados asociados.
2
1. INTRODUCCIN
Bolivia oficialmente Estado Plurinacional de Bolivia, es un pas situado en el centro-

oeste de Amrica del Sur. La capital del Estado Plurinacional y sede de su rgano
judicial es Sucre y la sede de gobierno de los (rganos ejecutivo y legislativo) reside en
ciudad de La Paz.).
Tiene una extensin de 1.098.581 km, siendo el octavo ms extenso de Amrica y el

vigsimo sptimo a nivel mundial. Su forma de gobierno es presidencialista,
descentralizada y con autonomas.
La poblacin boliviana es multicultural. Sus cerca de 10,5 millones de habitantes se

distribuyen tnicamente en mestizos, indgena-originarios, blancos descendientes de
criollos, afro bolivianos y una menor proporcin de descendientes de migrantes
europeos y asiticos.
En el territorio boliviano se consideran 3 zonas geogrficas predominantes:
La zona andina abarca un 25% del territorio nacional. Su extensin estimada es de

274.645 Km2, (106.048 millas2) En la zona andina se distingue la Cordillera Occidental
o Volcnica y la Cordillera Oriental y entre las dos cordilleras se encuentra la meseta
Altiplnica. En esta zona se encuentran los departamentos de La Paz, Oruro y Potos.
Las temperaturas registradas son las ms bajas del pas y pueden llegar hasta los 20
grados centgrados bajo cero. La temperatura promedio es de 10 grados centgrados.
La meseta altiplnica se encuentra a una altura promedio de 3555 metros sobre el nivel
del mar.
La zona subandina de clima templado clido abarca un 16% del territorio,

aproximadamente 175.772 Km2 (67.871millas2), con tierras frtiles valles. Registra una
temperatura media de 16 grados a 20 grados centgrados. En esta zona encontramos
los departamentos de Cochabamba. Chuquisaca, Tarija y parte del departamento de
Santa Cruz. Estas zonas se encuentran en el centro del pas con alturas entre 1000 a
3000 metros sobre el nivel del mar.
A los pies de la Cordillera Oriental o Real, en su flanco nororiental se abren los llanos
orientales de clima clido tropical del noreste, este y sudeste que cubren el 60% a 64%
3
del territorio nacional 659.149 Km2 (254.516 millas 2) y registra una temperatura media
anual de 22 grados centgrados a 25 grados centgrados. Comprende el norte del
departamento de La Paz, la parte oriental de departamento de Cochabamba, Santa
Cruz y los departamentos de Beni y Pando.
Est formada por 9 departamentos: Beni, Pando, Santa Cruz, Cochabamba, Oruro
Potos, La Paz, Tarija y Chuquisaca.
El departamento de Chuquisaca se encuentra en el sudeste del pas, rodeado por los

departamentos de Potos, Tarija, Santa Cruz y Cochabamba; con una pequea franja
limtrofe con el Paraguay.
Tiene una extensin de 51,524 Km2y una poblacin de 601.823 Habitantes
Esta constituida por 10 provincias, su clima es templado en los valles del norte, centro
y sudoeste, clido en la zona este, su idioma es Castellano Quechua.
La ciudad de Sucre fundada por el espaol Pedro de Anzures en 1540, inicialmente con
el nombre de "La Plata", se convirti en una ciudad muy importante durante toda la
poca colonial, Tiene una poblacin aproximada de 230.000 habitantes y se encuentra
localizada en la parte central sur del pas a una altitud de 2.800 metros sobre el nivel
del mar, se divide en 10 provincias y 118 cantones, su clima generalmente es templado
y agradable. En Sucre se lanz el Grito Libertario del 25 de Mayo de 1809, fue el
acontecimiento ms notable que ha tenido lugar en Amrica Morena.
Es la Capital de Bolivia y del departamento de Chuquisaca, tambin conocida como

Ciudad Blanca por la albura de su centro colonial y republicano, o como Ciudad de los
Cuatro Nombres, aludiendo a las nominaciones que tuvo a lo largo de la historia:
Charcas, La Plata, Chuquisaca y Sucre, lugar donde se dio el primer movimiento de
independencia en Sud Amrica, el 25 de Mayo de 1809, y donde se fund Bolivia el 6
de Agosto de 1825. Considerada como Patrimonio Cultural de la Humanidad, Sucre
constituye el eje donde la herencia Colonial, el pasado histrico y, por supuesto, los
vestigios de los antiguos centros mineros productores de plata, componen su principal
atractivo turstico, al que le aade la posibilidad de contemplar zonas naturales de
4
increble belleza y poblaciones autctonas que le acercaran a las tradiciones y

costumbres populares.
Fue en esta ciudad que funcionaron las principales instituciones coloniales: la Real
Audiencia de Charcas, el Arzobispado de La Plata y, naturalmente, la Universidad de
San Francisco Xavier y su Academia Carolina de Prctica Jurdica.
Sucre es la Sede del Poder Judicial y acoge importantes instituciones pblicas y

privadas, estando considerada adems como la Ciudad de la Cultura y Estudiantil.
El sistema de la universidad boliviana est conformado por once universidades pblicas

autnomas y dos de rgimen especial. Cuenta con un rgano de coordinacin y
ejecucin que es el Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana - CEUB-. Las
universidades privadas an no forman parte de este sistema
La primera universidad que se funda en Bolivia es la de San Francisco Xavier de

Chuquisaca, el 7 de marzo de 1624, segn se refiere, fue creada para que "... los
estudiantes que cursan en ella hubieren cursado los dems estudios de nuestros
colegios en estos reinos y provincias del Per puedan ser y sean graduados de
Bachilleres, Licenciados, maestros y Doctores en las facultades que cursaren segn la
forma y por el tiempo que dispone la Bula y privilegio Real referido de uso".
Posteriormente se crea la Universidad Mayor de San Andrs con Decreto Supremo de

25 de octubre de 1830. El 5 de noviembre de 1832, el Mcal. Andrs de Santa Cruz
funda tambin la Universidad de San Simn en Cochabamba, la misma que tiene su
origen en la "Academia Bolvar de Practicantes Juristas" que posteriormente se
transform en la Facultad de Derecho. Las tres Universidades: San Francisco Xavier,
San Andrs y San Simn juegan un papel histrico importante, ya que alrededor de sus
trabajos se estructuran los distintos planteamientos educativos de varias y sucesivas
pocas.
El 11 de enero de 1880 se crea solemnemente la Universidad de Santa Cruz de la

Sierra que tom el nombre de Santo Tomas de Aquino. Luego, mediante ley del 9 de
septiembre de 1911 se decreta que esta Universidad lleve el nombre de Gabriel Rene
5
Moreno. Posteriormente, en 1892 se crea la Universidad Toms Fras, en Potos y el 12

de noviembre de 1937 se reconoce tambin mediante decreto la autonoma del Distrito
Universitario de Oruro denominado "Universidad de San Agustn" en base a los
antecedentes del funcionamiento normal de la Facultad de Ingeniera de Minas con una
tradicin importante que se remonta a comienzos del siglo XX como "Escuela de
ingenieros"; en la dcada de los aos 40 cambia su denominacin a Universidad
Tcnica de Oruro.
El 6 de junio de 1946 se funda en Tarija, la Universidad Autnoma "Juan Misael

Saracho" con una caracterstica especial, que es toda la sociedad tarijea quien logra
fundarla gracias a su empuje y decisin. El 18 de noviembre de 1967, tambin por
decisin de organizaciones benianas se funda la Universidad Tcnica del Beni,
denominada Mariscal Jos Ballivin. Tambin es importante destacar que los
trabajadores mineros interesados en la educacin superior plantean la creacin de una
Universidad Minera. El sistema Universitario recoge la propuesta y la plasma en el VI
Congreso de Universidades, creando la Universidad Nacional de Siglo XX, con sede en
Llallagua (Potos); el Decreto de creacin es del 1 de agosto de 1985. Finalmente el
Sistema Universitario Boliviano determina apoyar la decisin de los pandinos y se crea
la Universidad Amaznica de Pando el 3 de diciembre de 1993.
Luego tambin, en virtud de la Ley de la Repblica No. 1545, del 21 de marzo de 1992,
la Universidad Catlica San Pablo, institucin de derecho pblico creada en 1966 que
goza de autonoma acadmica y econmica, pasa a formar parte del Sistema
Universitario Boliviano para la coordinacin de sus actividades y est plenamente
facultada para extender certificados de notas, egresos, diplomas acadmicos y ttulos
en provisin nacional sin restriccin ni limitacin alguna.
Por otra parte, el 26 de octubre de 1950 mediante Decreto Supremo No. 02226, el
Gobierno del Presidente Mamerto Urriolagoitia, dispone la creacin de la Escuela
Militar de Ingeniera, otorgndole el nombre de "Mariscal Antonio Jos de Sucre";
luego, en fecha 10 de noviembre de 1950 por determinacin del Congreso Nacional,
dicho Decreto fue elevado a rango de Ley. Posteriormente, por Resolucin de la VIII
6
Conferencia de Universidades, el 22 de junio de 1985, es reconocida en el sistema de

la universidad pblica boliviana.
Por ultimo, luego de un complejo proceso de gestacin, el ao 2004 se crea la

Universidad de El alto con sede en dicha ciudad, la UPEA es reconocida por el Sistema
Nacional.
Las universidades del sistema son las siguientes:
Nombre de la Universidad Sigla Fecha de Departamento

Fundacin
Universidad Mayor San Francisco UMSFX 1624 Sucre
Xavier
Universidad Mayor de San Andrs UMSA 1830 La Paz
Universidad Mayor de San Simn UMSS 1832 Cochabamba
Universidad Autnoma Toms Fras UTF 1892 Potos
Universidad Tcnica de Oruro UTO 1892 Oruro
Universidad Autnoma Gabriel Rene UAGRM 1879 Santa Cruz
Moreno
Universidad Autnoma Juan Misael UAJMS 1946 Tarija
Saracho
Universidad Tcnica del Beni UTB 1967 Trinidad- Beni
Universidad Nacional Siglo XX UNSXX 1985 Llallagua - Potos
Universidad Amaznica de Pando UAP 2004 Cobija - Pando
Universidad Pblica El Alto UPEA 2004 El Alto - La Paz
Universidad Catlica Boliviana UCB 1966 La Paz
Escuela Militar de Ingeniera EMI 1950 La Paz
Comit Ejecutivo de la Universidad CEUB 1978 La Paz
Boliviana
Universidad Catlica Boliviana San CEUB 1966 Cochabamba
Pablo
Entre los principios bsicos de la Universidad Boliviana se destacan: la autonoma e

igualdad jerrquica, la libertad de ctedra, y el co-gobierno paritario docente-estudiantil.
7
La realizacin de su poltica educativa es nacional, cientfica, democrtica, popular y

antiimperialista (Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana). El sistema, dentro de
su autonoma, tiene como rgano superior de gobierno al Congreso Nacional de
Universidades que se rene ordinariamente cada cuatro aos y extraordinariamente,
cuando es necesario; entre congreso y congreso la autoridad mxima es la Conferencia
Nacional de Universidades.
El sistema de la Universidad Boliviana cuenta asimismo con un organismo central de

programacin, coordinacin y ejecucin que es el Comit Ejecutivo de la Universidad
Boliviana -CEUB- creado el 16 de diciembre de 1978. Actualmente el CEUB est
conformado por seis secretaras: Secretaria Ejecutiva Nacional; de Planificacin
Acadmica; de Investigacin, Ciencia y Tecnologa; de Postgrado; de Evaluacin y
Acreditacin; y de Gestin y Relaciones Internacionales.
La gnesis fundacional de la Universidad Boliviana, como se ha sealado, se remonta

al ao 1624, siendo importante destacar que se caracteriza por su naturaleza
autnoma y pblica y por ser un elemento vital para el progreso de la nacin.
La autonoma universitaria es incorporada a la vida nacional mediante precepto

constitucional a partir del 25 de junio de 1930, cuando el Coronel David Toro, que
presida una junta militar de gobierno, mediante Decreto puso en vigencia el Estatuto
de la Educacin Pblica lo que culmin con el referndum de 1930, acto plebiscitario
en que se consult diversas reformas a la Constitucin Poltica, entre ellas la reforma
No. 8 sobre la autonoma universitaria, que fue aprobada por voto mayoritario e
incorporada a la Constitucin Poltica mediante Decreto Ley de 23 de febrero de 1931.
Posteriormente, por Decreto del primero de julio de 1936 se consagra la autonoma
econmica de las universidades.
Desde entonces y aunque la autonoma universitaria fue muchas veces conculcada por
sucesivos gobiernos dictatoriales, siempre ha sido defendida y recuperada y constituye
un principio constitucional sustantivo e inalienable del sistema de las universidades
pblicas bolivianas.
8
El Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana (C.E.U.B.) es el Organismo Central del

Sistema de la Universidad Boliviana, de acuerdo al Art. 185 de la Constitucin Poltica
del Estado, planifica, programa, coordina y ejecuta las disposiciones del Congreso
Nacional de Universidades y las Conferencias, en estricta sujecin al Estatuto Orgnico
de la Universidad Boliviana.
El C.E.U.B. representa a la Universidad Boliviana ante los Poderes del Estado, as

como ante organismos Internacionales, Universidades Extranjeras y ante cualquier
instancia con la que la Universidad Boliviana requiera relacionarse; de conformidad con
lo dispuesto por el Artculo 185 de la Constitucin Poltica del Estado y los artculos 26
y 27 del Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana.
El Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana est constituido por seis Secretaras

Nacionales, de conformidad a resolucin del X Congreso Nacional de Universidades y
artculo 30 del Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana de acuerdo al siguiente
detalle:
o Secretara Ejecutiva Nacional (SEN).

o Secretara Nacional de Planificacin Acadmica(SNPA).
o Secretaria Nacional de Postgrado(SNPG).
o Secretara Nacional de Investigacin, Ciencia y Tecnologa(SICYT).
o Secretara Nacional de Evaluacin y Acreditacin(SNEA)
o Secretara Nacional de Gestin y Cooperacin Internacional
Los Secretarios Nacionales son elegidos por el congreso Nacional de Universidades

de acuerdo al art. 18 del Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana.
Los Secretarios Nacionales del C.E.U.B. no representan a ninguna Universidad en

particular sino al Sistema de la Universidad Boliviana
Sociedad y su Universidad
Al margen de la formacin de recursos humanos calificados, San Francisco Xavier,

tambin ejecuta diversos proyectos de interaccin con la comunidad, que tienen por
9
objetivo generar desarrollo en Sucre, Chuquisaca, Bolivia y an ms all, puesto que

forma parte activa del Consejo Superior de la Universidad Andina Simn Bolvar.
Entre esas iniciativas destacan: el Proyecto Sucre Ciudad Universitaria, que contribuye
al mejoramiento de la Casa de Estudios Superiores a travs de la dotacin de
infraestructura y equipos, generando fuentes de trabajo y dinamizando la economa
regional; la Fundacin del Instituto de Tecnologa de Alimentos; el Programa Cambio
Rural, el de Energas Alternativas, el Hospital Antn Boel, institutos mdicos
especializados y la actualizacin ciberntica a travs de Cisco Networking entre otros.
Por otra parte, la Universidad, como parte de su misin de progreso regional y nacional,
es copropietaria de la principal industria cementera del pas: la Fbrica Nacional de
Cemento Sucre, FANCESA, que conserva en sus predios un valioso patrimonio
paleontolgico que se constituye en la ms extensa del mundo. Tambin es
coaccionista de EMDIGAS, Empresa Distribuidora de Gas, y actualmente alienta la
reactivacin econmica de Chuquisaca a travs de su interaccin con las provincias.
2. DATOS BASICOS
2.1. Datos de la Universidad
2.1.1. Nombre de la Universidad o Institucin:
Universidad Mayor Real Y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca
2.1.2. Rector o autoridad mxima:
Lic. MBA. Jaime Barrn Poveda
10
2.1.3. Representante legal:
2.1.4. Cargo / Funcin:
Lic. MBA. Jaime Barrn Poveda Rector de la Universidad
2.1.5. Direccin:
Estudiantes 97
2.1.6. Localidad/Departamento
2.1.7. Cdigo Postal:
Chuquisaca
2.1.8. Telfonos:
2.1.9. Fax:
(591) - 6441541
2.1.10. Direccin de otras Sedes:
Muyupampa, Padilla, Monteagudo, San Lucas y Camargo.
3. HISTORIA INSTITUCIONAL
La Universidad de San francisco Xavier, fue fundada el 27 de Marzo de 1624, por el

sacerdote jesuita Juan Fras de Herrn. Su primer rector fue el padre Luis de
Santilln. con los ttulos de Universidad Mayor, Real y Pontificia a travs de la Bula
Papal emitida por Gregorio XV el 8 de Agosto de 1623 y el Documento Real emitido
por el Rey Felipe III el 2 de Febrero de 1622. El jefe local de la Compaa de Jesus,
Desde su creacin, tuvo una notable influencia en el territorio del Alto Per y en
toda la regin de Sudamrica. En 1775 fue fortalecida con la creacin de la
Academia Carolina dedicada a la prctica del Derecho
11
La primera autoridad acadmica de la Universidad fue el padre Ignacio de Arbieto y

su primer ministro el padre Luis P. de Santilln. El primer ministro nativo fue el Dr.
Jos Manuel de Segovia.
Las primeras materias que se dictaron fueron Teologa Escolstica, Teologa Moral,
Filosofa, Latin y el lenguaje nativo Aimar. Mas tarde en 1681, bajo la autoridad del
Arzobispo Cristbal de Castilla y Zamora, se incluy derecho cannico.
Particularmente en las materias de ley, as tambin como en la Real Academia

Carolina, se form la sociedad Colonial de clase alta de los siglos 17 y 18. Algunos
de esos pupilos distinguidos, conocidos como los "Doctores de Charcas" fueron
quienes llevaron adelante el movimiento libertario del 25 de Mayo de 1809 y otros lo
llevaron a cabo en La Paz, Quito, Tucumn y Buenos Aires.
Esta Universidad se convirti en una de las ms famosas del Nuevo Mundo, y es

imposible negar su gran relevancia e importancia en la historia sudamericana. El
claustro de la Universidad tuvo un papel destacado en los hechos de la Revolucin
de Chuquisaca del 25 de mayo de 1809. Desempe un papel destacado en la
independencia de las colonias americanas del Imperio Espaol, educando a
muchos de los patriotas que formaron los primeros gobiernos independientes del
Cono Sur. Segn el historiador Clment Thibaud, la Academia Carolina de Charcas
fue una escuela de dirigentes para la independencia, ya que en su tiempo era la
nica institucin de estudios jurdicos de importancia en todo el Ro de la Plata y del
Virreinato del Alto Per. Por lo tanto, fue formadora de las mentes emancipadoras
de toda amrica del Sur. Produjo una cantidad de hombres distinguidos, como
Mariano Moreno, Bernardo Monteagudo, Jos Ignacio Gorriti, Jos Mariano Serrano
y Juan Jos Castelli, militantes de primera lnea en la revolucin argentina;
Bernardo Monteagudo, idelogo y combatiente revolucionario en Charcas,
Argentina, Chile y Per; Manuel Rodrguez de Quiroga, protagonista de la
independencia del Ecuador; Mariano Alejo lvarez, precursor de la revolucin
peruana y Jaime de Zudez, lder incuestionable en Charcas, redactor de las
constituciones de Chile, Argentina y Uruguay y primer Presidente de la Corte
Suprema de Justicia de este ltimo pas.
12
San Francisco Xavier, naci un siete de abril el ao 1506 en un castillo de Javier de

Navarra, prximo a Pamplona, Espaa. Cuando cumpla los 18 aos, se traslada a
Pars para estudiar en la Universidad, obteniendo en 1528 el grado de licenciado.
Providencialmente conoce a Ignacio de Loyola, quien, posteriormente, se convertira
en su gua espiritual. San Francisco Xavier, se convirti en uno de los siete primeros
seguidores de San Ignacio de Loyola, fundador de la Orden Jesutica,
consagrndose al servicio pleno de Dios en Montmatre en 1534.
Universidad de Vanguardia, la Primera Autnoma y Comprometida con la

Democracia
La Repblica de Bolivia, en consecuencia, se cre al amparo de la Universidad de

San Francisco Xavier, donde se profesionalizaron varias de las ms ilustres
personalidades polticas, cientficas e intelectuales de la historia republicana y
moderna de la nacin en los siglos XIX y XX. Asimismo, esta Casa de Estudios
Superiores fue la primera del pas en alcanzar el carcter de Universidad Autnoma
en el ao 1930, tras arduas disputas con los gobiernos de turno, pero que se
consolida a travs de un referndum nacional, acto democrtico en el que el pueblo
mayoritariamente apoya la ansiada Autonoma Universitaria y que se inscribe en la
Constitucin del ao 1931; siendo elegido como primer Rector autonomista, el
ilustre escritor y Doctor en Medicina Jaime Mendoza. Tambin, San Francisco
Xavier, se constituy en la principal trinchera de lucha en la reconquista de la
democracia, hecho ocurrido el ao 1982.
3.1. Perfil Institucional:
La Universidad Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca fue

fundada el 27 de marzo de 1624, en cumplimiento de la bula del Papa
Gregorio Sexto, del 8 de agosto de 1621 y de la real cdula de Felipe Tercero
del 2 de febrero de 1622, tuvo gran influencia en la fundacin de la Repblica
porque en ella estudiaron y se formaron los pro hombres de la generacin de
1809, forjadores del proceso revolucionario del Alto Per y la Amrica y
precursores de la integracin continental.
13
Los principios bsicos de la Universidad son la Autonoma e igualdad

jerrquica, la autonoma econmica, el fuero universitario, la libertad
acadmica, la libertad de ctedra y el co gobierno docente estudiantil.
Los fines de la Universidad San Francisco Xavier :
- Formar recursos humanos conscientes de la tgransformacin de la

realidad nacional, en la perspectiva de construir un desarrollo soberano e
independiente.
- Incentivar la investigacin cientfica para la solucin de los problemas

fundamentales de la patria, as como impulsar la creacin de una
tecnologa de liberacin nacional y social.
- Consustanciar la actividad cientfica y cultural de la Universidad con los

intereses de las mayoras nacionales oprimidas, e integrarla a la lucha por
la transformacin estructural que buscan stas.
- Contribuir a la creacin de una conciencia nacional, partiendo del

conocimiento de la realidad de dependencia, opresin y explotacin del
pas, en la perspectiva de la integracin y la libre determinacin
nacionales.
La Misin de U.S.F.X. Formar profesionales idneos, competitivos y ticos,

capaces de investigar cientficamente la realidad, que produzcan bienes y
servicios de calidad, orientando a los sectores de la sociedad, mediante la
ejecucin de programas de capacitacin, informacin y comunicacin,
contribuyendo de esta manera al desarrollo sostenible de Chuquisaca y Bolivia.
3.2. Niveles de Formacin
14
15
16
3.3.Constitucin Legal:
La Universidad San Francisco Xavier fue fundada el 27 de marzo de 1624, con

los ttulos de Real y Pontifia Universidad Mayor, en virtud de bula Papal Gregorio
XV del 8 de agosto de 1623 y real cdula del 2 de febrero de 1622 emitida por el
rey Felipe Tercero.
17
4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
4.1. ORGANIGRAMA
18
4.2.rganos de Gobierno
Los rganos de gobierno y de autoridades de la Universidad de San Francisco Xavier

de Chuquisaca estn constituidos de la siguiente manera.
Congreso interno de la universidad
Honorable Consejo Universitario
Rector
Vicerrector
Direccin Administrativa Financiera
Asamblea estudiantil
Consejo Facultativo
Decanos
Directores de Carrera
5. INFORMACIN INSTITUCIONAL
5.1.Datos Bsicos de la Carrera
5.1.1.Nombre de la Carrera que se inscribe a acreditacin:
CARRERA DE ENFERMERIA
5.1.2.Autoridad mxima de la 2.1.11. Cargo / Funcin:

Carrera:
Msc. Luisa Orellana Salas Directora de la Carrera
5.1.3.Direccin de la Unidad Acadmica:
Barrio Honduras
19
5.1.4.Localidad
Sucre
5.1.5.Telfonos:
5.1.6.Fax:
(591)(4)6453728 (591)(4)6453728
(591)(4)6434857
(591)(4)64437440
5.1.7.Correo electrnico:
enfermera@usfx.info
car_enf_suc@yahoo.com
5.1.8.Comit de Autoevaluacin: Integrantes
Conformacin
En el mes de agosto de la gestin 2008 se ha conformado la comisin de

autoevaluacin conformada por tres docentes y tres estudiantes. Comisin
nombrada mediante Resolucin del Consejo Directivo de Carrera.
Docentes
Coordinadora: Lic. Judith Cisneros Dvalos
Lic. Aurora Pereira Calvimontes
Lic. Riosed Paredes Aviles
Estudiantes:
Univ. Janet Flores
Univ. Indira Marcela Serrudo
Univ. Eliane Equize
20
Funciones:
Planificar, coordinar y ejecutar los procesos de evaluacin de la institucin.

Definir los lineamientos generales de la evaluacin institucional en relacin
a las normativas generales.
Acoger las sugerencias realizadas por el personal tcnico de la Unidad de
Planificacin y evaluacin.
Coordinar las actividades con la Unidad de Planificacin y Evaluacin de la
Universidad y la Direccin de la Carrera.
Informar y sensibilizar a docentes, estudiantes, directivos y personal
administrativo sobre la autoevaluacin para la acreditacin Mercosur.
Programar actividades de capacitacin necesarias
Promover la participacin de todos los estamentos en el desarrollo de una
cultura de evaluacin a travs de la difusin de conocimientos y
experiencias.
Generar procesos permanentes de mejoramiento de la calidad acadmica
y de gestin.
Analizar normativas, guas, instrumentos y los documentos tcnicos
necesarios para los procesos de autoevaluacin
Aplicar los instrumentos y los mtodos idneos par la recoleccin de la
informacin concerniente a la autoevaluacin.
Recoger la informacin relativa a los indicadores para los criterios de
calidad de acuerdo a las dimensiones y componentes definidos por Arco
sur
Solicitar informes y documentos al personal directivo, acadmico y
administrativo para ser utilizados en los procesos de evaluacin.
Realizar seguimiento a la implementacin del plan de mejoramiento.
Supervisar y evaluar los avances de la autoevaluacin institucional que se
ejecuta en la unidad acadmica
Informar permanentemente de los avances de las actividades de la
autoevaluacin a la Directora de la Carrera y a las autoridades
correspondientes.
Realizar informe de la evaluacin externa para su consideracin en la
agencia Nacional de de acreditacin
5.2 .Datos institucionales de la Carrera:
5.2.1.Flujo de alumnos de la carrera en, en los ltimos 5 aos.

21
GESTIN N DE ESTUDIANTES
2005 501
2006 534
2007 620
2008 651
2009 759
5.2.2.Proyecto Institucional
El Plan Estratgico de la Carrera 2008 2011, define alternativas futuras de

crecimiento y desarrollo, es un documento de base e indicativo, que permitir articular
los proyectos de desarrollo en el rea acadmica de investigacin de interaccin y de
gestin definidos para cada gestin, estando actualmente en el segundo ao de
cumplimiento.
El Plan Estratgico ha sido formulado a partir de un anlisis situacional en el que se

considera el anlisis externo de la Carrera, el anlisis de la situacin de la Carrera de
Enfermera que ha permitido identificar las fortalezas debilidades las oportunidades y
amenazas a partir de las cuales se han definido la misin la visin, las lneas
estrategias, objetivos estratgicos vinculados a la docencia, investigacin, interaccin
universitaria, perfeccionamiento docente y la forma de operativizacin del Plan
Estratgico.
5.2.3.Misin y visin
Misin y Visin, claramente formuladas, incluidos los valores institucionales
MISIN
La Carrera de Enfermera centro de educacin superior forma a profesionales

idneos, autnomos, altamente competitivos, con slidos principios cientfico,
tcnicos, humansticos y ticos, con calidad y responsabilidad para liderizar el
cuidado integral de la persona, familia y grupos sociales, en todas las etapas de
la vida, para contribuir a mejorar los indicadores de salud y la calidad de vida,
participando en el desarrollo sostenible del pas.
22
VISIN
La Carrera de Enfermera acreditada con prestigio nacional e internacional

desarrolla programas acadmicos innovadores, aplicando los procesos de
docencia, investigacin e interaccin social, oferta profesionales altamente
competitivos, convirtindose en un centro modelo de la educacin superior en
enfermera, participando en el desarrollo regional y nacional.
5.2.4.Mecanismos para la difusin y discusin de la misin y visin por parte de

la comunidad acadmica.
Exposicin de la misin y visin en lugares visibles,
Impresin en revistas, folletos.
En la pgina Web
En medios informticos y expositivo
5.2.5.Correspondencia entre el contenido de la misin y visin y los logros

institucionales.
Se forman profesionales idneos, autnomos y altamente competitivos, con

slidos principios cientficos, tcnicos humansticos y ticos, con calidad y
responsabilidad.
La formacin se dirige a que el profesional ejerza liderazgo en el cuidado

integral de la persona, familias y grupos sociales, en todas las etapas de la vida.
Los profesionales formados en la Carrera de Enfermera contribuyen a mejorar

los indicadores de salud y la calidad de vida.
5.3.Funciones sustantivas
23
Las funciones sustantivas de la docencia se desarrollan plenamente a travs de la

formacin de recursos humanos con docentes calificados y el desarrollo y actualizacin
de planes curriculares, con recursos didcticos adecuados, ambientes fsicos propicios
y con un plan curricular innovador. La funcin sustantiva de la investigacin se
desarrolla para el fortalecimiento del de la investigacin y la docencia y la gestin del
cuidado de enfermera a travs de las siguientes lneas de investigacin El cuidado de
enfermera, desarrollo profesional, salud de la poblacin y gestin de salud.
La extensin es considerada como una funcin sustantiva que complementa y

enriquece la investigacin y docencia, se toma en cuenta en los programas acadmicos
de los docentes para mantener el vnculo con la sociedad.
5.4.Objetivos de Gestin
Formar recursos humanos en enfermera de elevada competencia profesional a travs

de aprendizaje activo en el que se comprometen los esfuerzos intelectuales del
docente y estudiante para desarrollar un pensamiento creativo y reflexivo que garantice
una atencin de calidad en los niveles de salud y otros escenarios.
5.5.Polticas de desarrollo institucional:
Las polticas de desarrollo institucional siguen las lneas establecidas en el Plan

Estratgico.
Lnea Estratgica 1:
Gestin acadmico administrativa
Objetivo 1: Lograr niveles de excelencia y pertinencia acadmica y

administrativa en la Carrera de Enfermera.
Objetivo 2: Optimizar los procesos organizativos con transparencia, pertinencia

y cohesin.
Lnea Estratgica 2:
Calidad en la formacin de pre y posgrado
24
Objetivo 1: Garantizar una formacin altamente calificada a travs de un

proceso de enseanza aprendizaje, fortalecido con pertinencia social.
Lnea Estratgica 3:
Investigacin e interaccin social orientadas al desarrollo integral.
Objetivo 1: Generar conocimiento con base cientfica y contribuir a la solucin

de problemas del entorno con tica, pertinencia e inclusin.
Lnea Estratgica 4:
Sostenibilidad financiera
Objetivo 1: Incrementar los recursos financieros provenientes de fuentes intra y

extra instucionales.
5.6.Aplicacin del plan de mejoras.
La Carrera de enfermera ha iniciado el proceso de autoevaluacin buscando promover

la calidad en el proceso de formacin a travs de las propuestas de mejoramiento y
crear de esta manera una cultura evaluativa en la Unidad Acadmica, estos procesos
han sido cumplidos de acuerdo a normativas institucionales, del CEUB y del
MERCOSUR, los planes de mejoramiento elaborados en base a resultados de las
autoevaluaciones han sido considerados en el Plan de Desarrollo y en los Planes
Operativos Anuales, lo que ha garantizado su cumplimiento.
Estos procesos se han cumplido con la participacin de: Autoridades, docentes,

administrativos, estudiantes y profesionales titulados.
5.7.Sistemas de comunicacin / informacin
La Carrera cuenta con un sistema de informacin, que permite a los rganos de

gobierno tomar decisiones
5.7.1.Sistema de informacin para la gestin
La Carrera dispone de informacin institucional y acadmica actualizada en

documentos como: Plan Estratgico, Programa Operativo Anual, Plan Curricular y plan
de estudios, proyectos de investigacin, informes de investigacin y extensin,
25
currculum vitae de los docentes, informes de gestin de la Carrera, convenios

interinstitucionales, programas de asignatura.
Por otra parte en la pgina Web de la Carrera se dispone de la siguiente informacin:
Nmero de estudiantes, estudiantes admitidos, estudiantes nuevos, nmero de

estudiantes por curso, por asignatura, relacin de estudiantes-docentes, porcentaje de
aprobacin, nmero de graduados por ao, ndice de retencin, tiempo de
permanencia, ndice de asistencia.
Plan Curricular, plan de estudios, programas de asignatura, horarios, grupos de teora y

prctica, cronograma de exmenes, listas de docentes por asignaturas, calificaciones
de los alumnos.
Plan Estratgico, Programa Operativo Anual, proyectos de investigacin e interaccin.
Reglamento del Internado rotatorio, reglamento de la prctica laboral, reglamento uso

de la biblioteca, reglamento uso de gabinete de informtica.
La carrera cuenta con informacin y pone a disposicin de los estudiantes, docentes,

administrativos y pblico en general la informacin mencionada.
5.8.Estructura organizacional
En correspondencia a la estructura curricular la Carrera de Enfermera cuenta con

una administracin acadmica que regula la planificacin, organizacin, direccin
y control del proceso formativo.
26
5.8.1.Las instancias de gobierno de la Carrera son las siguientes:
El Consejo Directivo de Carrera:

Estara constituido por el Director como presidente, por los Jefes de Area que
los integran y por igual nmero de alumnos, excluyendo de la paridad al
Director. Es un organismo de toma de decisiones, sus atribuciones son las
siguientes:
27
a) Considerar y aprobar el presupuesto anual, presentado por la

administradora y director de la Unidad Acadmica.
b) Aprobar los planes de estudio y reglamentos internos de la Unidad.
c) Analizar y aprobar la programacin acadmica, remitida por la
directora de Carrera.
d) Solicitar al Consejo Universitario la resolucin de convocar a concurso
de mritos y exmenes de competencia y/u oposicin para la
provisin de docentes.
Direccin:
Representado por la Directora de la Carrera de Enfermera y sus atribuciones
son las siguientes:
a) Representar oficialmente a la Institucin.
b) Elaborar el Presupuesto Anual.
c) Ejercer la Direccin Acadmica y Administrativa de la Unidad.
d) Convocar y presidir la Asamblea Docente Estudiantil y el Consejo
Directivo.
e) Observar la correcta aplicacin de las normas generales y particulares
que rigen a la Universidad.
f) Mantener la disciplina e imponer sanciones a profesores, estudiantes
y administrativos de acuerdo a reglamento.
g) Presentar informe anual de labores de su institucin ante el Rector de
la Universidad.
Comit de Estudios:
Es un organismo de apoyo y asesoramiento a la Direccin de la Carrera, esta
constituido por el Director de la Carrera que lo preside, por un delegado docente
por cada rea que presta servicios a la Carrera y por igual nmero de alumnos,
sus atribuciones son las siguientes:
a) Aconsejar la adopcin de los respectivos planes de estudio y su
permanente mejoramiento a travs del aporte crtico y cientfico de
28
profesores y alumnos.
b) Elaborar los proyectos de reglamentos de las modalidades de
graduacin para su consideracin por el consejo directivo de Carrera.
c) Planificar funciones de apoyo estudiantil
d) Solicitar al Consejo Directivo de Carrera, la convocatoria a concurso
de mritos y exmenes de competencia para auxiliares de docencia.
Jefatura de rea:
Es una instancia tcnica ejecutiva que administra y operativiza los programas
de rea. Estar representada por un Jefe de rea Biosicosocial, rea Bsica
Clnica, rea Profesional y rea Instrumental. El mismo ser elegido por los
docentes que regentan las asignaturas de cada rea.
Las funciones de los Jefes de rea son:

a) Disea, dirige, controla y mejora el programa de rea.
b) Elabora el plan de trabajo metodolgico Docente Investigativo del
rea considerando la relacin del ciclo de administracin, calidad y
control del proceso formativo.
c) Coordina las actividades acadmicas laborales, investigativas y de
Interaccin Social del rea.
d) Coordina en forma interdisciplinaria los contenidos a nivel horizontal y
vertical.
e) Regula y vela por el desarrollo de los ejes transversales del Currculo.
Coordinador de Niveles:
Es una instancia ejecutora que administra los programas de asignaturas de
cada ao o nivel. Esta representado por un coordinador de primero, segundo,
tercero, cuarto ao y quinto ao.
Las funciones del Coordinador de Nivel son.

a) Elabora el plan de trabajo metodolgico Docente Investigativo del ao
29
o nivelen coordinacin con los docentes.

b) Coordina las actividades acadmicas laborales, investigativas y de
interaccin social entre asignaturas del ao o nivel.
c) Selecciona campos de prctica laboral en coordinacin con los
docentes por actividades de aprendizaje de los estudiantes.
d) Coordina la prctica laboral, investigativa y de interaccin social con
los Servicios de Salud del rea Clnica y Comunitaria y otros de la
Comunidad.
e) Coordina en forma interdisciplinaria los contenidos a nivel horizontal y
vertical.
f) Regula y vela por el desarrollo de los ejes transversales del Currculo.
5.9.Reglamentos de directivos docentes y administrativos
- La institucin cuenta con el Reglamente Acadmico Docente, el Escalafn docente

en proceso de aplicacin y Reglamento Especifico del Sistema de Administracin
del Personal Administrativo de la Universidad de San Francisco Xavier y
Reglamento del sistema de evaluacin del personal administrativo.
5.10.Reglamentos de estudiantes
La institucin cuenta con estatutos o reglamentos de estudiantes que contemplan la

admisin, seguimiento, evaluacin y promocin de los estudiantes como: Estatuto
Orgnico de la Universidad boliviana, de la Universidad San Francisco Xavier,
Reglamento del Rgimen Estudiantil de la Universidad.
5.10.1. Definiciones de criterios de admisin, seguimiento, permanencia y egreso
La Universidad cuenta con polticas de admisin, seguimiento, permanencia y

egreso de los estudiantes, normado por normas Institucionales como el Estatuto
Orgnico de la Universidad Boliviana y de la Universidad San Francisco Xavier
as como las resoluciones emitidas por el Consejo Universitario, los mismos que
son difundidos ampliamente para conocimiento de los estudiantes. El
seguimiento de los estudiantes se realiza a travs de un sistema de red
30
instalado en cada Unidad Acadmica y controlado por un sistema central. Los

estudiantes tambin conocen los objetivos, propsitos, el plan de estudios y sus
disposiciones que regulan las actividades estudiantiles. La modalidad de
egreso esta normado en el Reglamento del Rgimen Acadmico Estudiantil de
la Universidad Boliviana, los cuales tambin son conocidos por los estudiantes.
La Carrera establece sus modalidades de graduacin en base a esta normativa
y cuenta con reglamentos especficos para su aplicacin cumplindose este
criterio en forma totalmente satisfactoria, guardando coherencia total con el
proyecto acadmico.
5.11.Criterios de manejo de recursos
La elaboracin y el manejo presupuestario se realiza aplicando las normar establecidas

en la Ley SAFCO.
31

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UNIVERSIDAD MAYOR REAL PONTIFICIA DE

SAN FRANCISCO XAVIER

2.1. Datos de la Universidad..................................................................................11

2.1.1. Nombre de la Universidad o Institucin:...................................................11

2.1.2. Rector o autoridad mxima:.....................................................................11

2.1.3. Representante legal:.................................................................................11

2.1.4. Cargo / Funcin:.......................................................................................11

2.1.7. Cdigo Postal:..........................................................................................11

2.1.10. Direccin de otras Sedes:........................................................................11

3.1. Perfil Institucional:...........................................................................................14

3.2. Niveles de Formacin........................................................................................15

5.1.Datos Bsicos de la Carrera...............................................................................19

5.1.1.Nombre de la Carrera que se inscribe a acreditacin:.................................19

5.1.2.Autoridad mxima de la Carrera:.................................................................19

2.1.11. Cargo / Funcin:.......................................................................................19

5.1.3.Direccin de la Unidad Acadmica:..............................................................19

5.1.8.Comit de Autoevaluacin: Integrantes........................................................20

5.2 .Datos institucionales de la Carrera:...............................................................22

5.2.1.Flujo de alumnos de la carrera en, en los ltimos 5 aos............................22

5.2.4.Mecanismos para la difusin y discusin de la misin y visin por parte de

5.2.5.Correspondencia entre el contenido de la misin y visin y los logros

5.6.Aplicacin del plan de mejoras...........................................................................25

5.7.Sistemas de comunicacin / informacin...........................................................25

5.7.1.Sistema de informacin para la gestin.......................................................26

5.8.1.Las instancias de gobierno de la Carrera son las siguientes:......................27

5.9.Reglamentos de directivos docentes y administrativos.....................................30

5.10.1. Definiciones de criterios de admisin, seguimiento, permanencia y egreso

5.11.Criterios de manejo de recursos.......................................................................31

La evaluacin de una Universidad como institucin de formacin superior o un

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