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Curriculum disciplinar
Bli, 2007
SOMMAIRE
1. PRELIMINARII
.......................................................................................................... 3
3. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI...................................................5
4. EVALUAREA DISCIPLINEI...........................................................9
5. SURSE BIBLIOGRAFICE...........................................................13
PRELIMINARII
2. La nivel de aplicare
S aplice mijloacele lexico-gramaticale de prezentare a
aciunii;
S reformuleze fraze din text prin extinderea ideii;
S aduc argumente la expunerea evenimentelor din text;
S gseasc cuvintele-cheie din text;
S formuleze ideile-cheie ale mesajului textului;
S determine tematica i problematica abordat n text;
S structureze textul ntr-un plan;
S traduc corect expresiile idiomatice;
S realizeze rezumatul textului;
S reproduc coninutul textului;
S-i expun propria opinie asupra textului citit;
S dezvolte subiecte de creativitate i civilizaie;
3. La nivel de integrare
S comenteze titlul textului, unele idei expuse;
S traseze ideile principale abordate n text;
S dezvolte subiectul din diferite perspective;
S aplice competenele comunicative prin expunerea
subiectului textului;
S produc noi uniti discursive, aplicnd vocabularul i
structurile morfo-sintactice studiate.
III. ADMINISTAREA DISCIPLINEI
SEMESTRU I
preuve II
I. Lisez le texte Le livre de mon ami .
Donnez la bonne rponse:
1. La mre et lenfant allaient parfois:
a) chez des amis
b) au magasin pour faire des emplettes
c) lcole
2. Lenfant ignorait les plaisirs des champs. Pourquoi?
3. Quelle question a-t-il pos sa mre? Comment la trouvez-vous?
4. Largent, est-il la cause de tous les maux? Argumentez votre
rponse en 5-6 phrases.
5. Faites le rsum du texte.
II. Grammaire.
A. Remplacez les adjectifs entre parenthses par les adverbes
convenables:
1. Jules voyait (clair) que son ami ne lcoutait pas.
2. Il essayait daffronter (courageux) cette situation qui ne lui
convenait pas.
3. Nous ne savons (exacte) son nom.
4. Elle a laiss la porte (large) ouverte.
5. Ma sur shabille (joli) .
B. Placez convenablement ces pronoms:
1. Tu racontes. (la, lui)
2. Vous confirmez (lui, le).
3. Nous prparons (les, vous).
4. Il rserve (les, nous).
5. Elle propose (les, leur).
C. Mettez les verbes entre parenthses aux temps qui
conviennent:
1. Si vous (travailler) , vous ferez des progrs.
2. Ils ont dit quil (pleuvoir) hier.
3. Sil faisait beau, nous (aller) la plage.
4. Jai soif et je (vouloir) boire.
5. Vous souhaitez que tous les rves (se raliser) .
III. Civilisation.
Quest-ce que vous apprciez le plus une jeune fille ou un
jeune homme?
IV. Crativit.
Quelle carrire aimeriez-vous choisir et pourquoi?
V. SURSE BIBLIOGRAFICE
1. Anghel Laura. Exerciii de gramatic francez. Bacu: Plumb,
1997.
2. Axenti Eufrosinia, Prigorschi Claudia. La chance pour le BAC.
Choix dactivits nouvelles de communication dans lenseignements
du franais. Chiinu, 2000.
3. Botnaru Lidia, Prigorschi Claudia. Lire en franais. De lauteur au
lecteur. Cimilia: TipCimS.A., 1995.
4. Darabos Zsuzsanna, Kiss Sandor. Teste de francez pentru nivel
mediu i avansat. Buucureti: Teora, 1998.
5. Ghidu George, Pisoschi Valeriu. Gramatica limbii franceze cu
exerciii. Bucureti: Teora, 1997.
6. Ranga Lidia, Malachi Sergiu. Manuel de franais. Textes et
civilisation X-XII. Chiinu: tiina, 1998.
7. Rusu Ioan. Limba francez. Metod rapid de nvare a verbelor.
Exerciii aplicative i rezolvri. Bucureti, 2003.
8. Scobioal Maria, Vrlan Zinaida. Le franais pour le BAC.
Chiinu: Prut Internaional, 2006.
9. Clavel Bernard. Lgendes des lacs et rivires. Chiinu: Lumina,
1994.
10. Allain Rez. Le Robert Micro. Paris, 1997.
11. Cosette, Victor Hugo.
12. Le petit Nicolas Semp Gossini.
13. Un peu de rire Anguelevitch, Moscou, 1979.