SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES

1- I.E. :
2.- DIRECTOR :
3.- GRADOS :
4.- DOCENTE :

Nombre de la sesin Nos conocemos y usamos nuestros nombres para organizar el aula

Temporalizacin Fecha Grados 1ro. y 2do.

PROPOSITO DE LA SESION:

II.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

ARE INDICADORES INST.

A DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
EVALUA
1ER. GRADO 2DO. GRADO
CIN

Escribe su nombre, en nivel alfabtico o prximo al alfabtico,

en situaciones comunicativas.
Se apropia del sistema Lista de
de escritura.
Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus
CO Produce textos Cotejo
trazos.
M. escritos.
Textualiza sus ideas Escribe, su nombre en nivel alfabtico o prximo al alfabtico
segn las convenciones de acuerdo a la situacin comunicativa considerando el tema,
de la escritura. el propsito, tipo de texto y el destinatario.

III.- CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES

M. ESTRATEGIAS- ACTIVIDADES MAT.

INIC ACTIVIDADES SIMULTANEAS

IO
Saludamos amablemente y posteriormente realiza la oracin del da.
Recuerda con los nios lo que realizaron en la sesin anterior en la que establecieron sus normas de convivencia.
Pide que compartan la norma que escribieron para su casa o que cuenten qu fue lo que escribieron. Hoja
impresa
Comenta con los nios que con las normas del aula podrn trabajar mejor y que las usarn cada da para recordarlas y
elegir de ellas aquellas que les sirvan para cada tipo de trabajo que realizarn.
Luego cantan una cancin: Cmo te llamas? Cada nio realiza la cancin con su nombre.
Pregunta: Conocen la historia de su nombre?
Comunica el propsito de la sesin: hoy seguirn aprendiendo a escribir su nombre y a leerlo; y lo usarn para registrar
su asistencia en un cartel que utilizarn a diario.

ANTES DE LA LECTURA
DES Dialoga con tus nios sobre la lectura: La historia de mi nombre.
ARR Plantea las siguientes preguntas: De qu tratar este texto?, Para qu leeremos este texto? Impreso
Muestra la imagen de la lectura y pregunta: Qu realizan los nios en la lectura? Lo ms seguro es que respondan que ra
OLL
se estn presentando, mencinales que tambin ello se presentaran al final de la actividad.
O DURANTE LA LECTURA Hojas
Lee la lectura para los nios y a la mitad de la lectura pregntales: Por qu se llama Jos?, Quin tambin se llama
Jos? Papelot
DESPUES DE LA LECTURA
Dialoga sobe el texto ledo. es
 Cmo se llama el nio?, cmo le llaman de cario? Tijeras
Quin le puso ese nombre?
Qu significa es una costumbre en mi familia que el primer hijo que nazca lleve el nombre de Jos? Pegame
nto
PLANIFICACION
Coloca un papelote para que los nios planifiquen lo que van a escribir en la Historia de su nombre. Plumon
es
Para qu escribimos? A quin le escribimos? Qu escribimos?

Para conocer ms de A todos los nios y la Nuestros nombres y

nuestros nombres y luego profesora del aula. presentaremos nuestra
realizar nuestra historia.
presentacin.

Djalo escrito en un lugar visible, para que luego puedan hacer una evaluacin y recuento del da.
TEXTUALIZACION
Entrega las letras mviles a cada nio. Solo las que corresponden a su nombre. Las letras sueltas deben tener maysculas
y minsculas.
Acrcate a cada nio para observar cmo lo hace. Ofrceles ayuda dependiendo de la forma como construye su nombre,
podrs observar ejemplos como estos.
Si invierte las letras, no tiene orden y no usa todas las letras. Pregntale qu dice. Dile que te diga su nombre y frmalo
con las letras mviles. Lelo sealando el comienzo y final. Dirige su atencin al cartel donde se encuentra su nombre,
y que compare lo escrito con las letras mviles. Pregntale: qu otro nombre comienza como el tuyo?
Si pone las letras sin ningn orden. Pdele que te lea su nombre sealando dnde dice. Tapa letras y deja visible solo
dos y pregunta: ah dice tu nombre? Luego forma t el nombre alfabticamente, seala dnde comienza y dnde
termina.
Si solo forma su nombre con tres letras, representando una palabra por cada letra. Recurdale que debe formar su
nombre con todas las letras que le has entregado. Escribe su nombre y apellidos alfabticamente y lelo. Luego pdele
que seale en cul de las palabras que has escrito dice su nombre, por ejemplo Susana. Si no lo hace, dile que su nombre
es el primero. Pregntale dnde comienza y dnde termina SUSANA.
Si forma su nombre relacionando algunas letras con una slaba y las otras haciendo corresponder fonema y grafa.
Entonces aydala a completar haciendo que note si cada slaba est completa. Para ello tapa cada slaba y completa lo
que falta con las letras mviles.
REVISIN
Entrega tarjetas de cartulina o tiras de papel a cada nio para que escriban su nombre tal y como lo formaron con las
letras mviles.
Luego realizan la presentacin de sus historias.

Buenos das. Yo me llamo . Y tengo ..aos. Nac en .me pusieron ese nombre porque
Mi nombre me lo puso mi y de cario en casa me llaman..
Lo que ms me gusta hacer es..
Me encanta comer

Felicita la participacin de todos los nios con aplausos.

CIER
RE Pide que realicen las actividades del libro Mi cuaderno de autoaprendizaje Comunicacin pag.15-21.
Pide que lean sus nombres y la de sus compaeros. Libro
Ah te dars cuenta si reconocen su nombre y cmo lo leen.
Pregntales: para qu escribimos nuestros nombres?, qu dificultades tuvimos?

. .
Profesora Director