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MARCO CONCEPTUAL
Pensamos que en esta primera unidad es conveniente, para establecer un marco conceptual
general, que juntos demos un vistazo breve a la evolucin histrica del Deporte como
fenmeno socio-cultural, y tambin a la evolucin del Entrenamiento Deportivo como rea de
conocimiento.
No podemos obviar una mencin a la existencia de distintas escuelas de Entrenamiento, y
citaremos las definiciones de Entrenamiento y de Deporte, ms importantes y abarcativas.
Sin embargo, hay que recordar que el entrenamiento es un proceso global de formacin
Objetivos especficos
El futuro Licenciado en Educacin Fsica con Orientacin en Entrenamiento Deportivo debe
ser capaz de planificar, ubicando adecuadamente contenidos en el tiempo, en base a
criterios pedaggicos, cientficos y didcticos probados, el Entrenamiento Deportivo
adecuado al nivel de maduracin de sus alumnos, y a las expectativas de la comunidad en la
que desarrolla su tarea. Conduciendo un equipo profesional idneo y homogneo cuando las
circunstancias lo permitan; sin dejar de lado valores humanos esenciales.
En las lenguas latinas el concepto de Deporte se form entre los siglos XI y XIII. Ya en un
poema en lengua provenzal de GUILLERMO VII de Aquitania (1071-1127), aparece la
palabra Deport con el significado de diversin. En espaol la forma verbal deportarse
aparece por primera vez en el Cantar del Mo Cid que data de 1140. En sus orgenes, su
significado principal estaba referido al Juego, genricamente a la actividad fsica,
Sobre el final del Siglo XIX se produjo la aparicin del Olimpismo Moderno de la mano del
Barn PIERRE de COUBERTIN quin en 1894 reuni a una serie de personalidades
internacionales en la Universidad de la Sorbona en Pars, constituyendo all el germen del
primer Comit Olmpico Internacional, designando a la ciudad griega de Atenas como sede
de los Primeros Juegos Olmpicos Modernos, los que se celebraron en 1896.
En base a la misma y a sus propias ideas escribi Pedagoga deportiva, libro que
constituy la base para la tarea de renovacin educativa a la que se aboc entonces. Adopt
para los juegos el lema creado por el pedagogo Didon que fuera su amigo, de Citius, Altius,
Fortius. Pierre residi el Comit Olmpico Internacional desde que lo cre hasta 1925 en que
se retir del mismo por su propia voluntad. Fue el redactor de la carta de los Juegos y del
Reglamento del COI.
A partir de la segunda mitad del siglo XX, con mayor precisin a partir de la finalizacin de la
segunda guerra mundial, se produjo la explosin mundial del deporte de la mano de la
masividad e instantaneidad de la comunicacin. El telgrafo primero, la radio ms tarde y la
televisin y digitalizacin en los ltimos aos constituyeron el motor cada vez ms. potente
de la masificacin del deporte, pasando ste a ser una importante fuente de ingresos
financieros para todos los medios de comunicacin.
No sera justo dejar de mencionar la trascendencia de dos figuras sumamente importantes
en este proceso de divulgacin deportiva, y consolidacin socio-poltica del Deporte. Nos
referimos al considerado padre del olimpismo alemn moderno, el profesor Carl Diem, que
fuera presidente del Comit Olmpico Alemn de la posguerra hasta su muerte, cargo que
comparti con la Direccin de la Escuela de Educacin Fsica de la Universidad de Colonia
en su pas. Su labor trascendi las fronteras de Europa, y su peso en el deporte
internacional fue enorme. El otro es Jos Mara Cagigal, primer socilogo en ocuparse del
Deporte como fenmeno social, dedicndole varios libros, y con insoslayables ensayos
sobre la crisis actual del deporte, ensayos que trascienden la tcnica sociolgica para entrar
en el terreno filosfico. Cagigal fue adems el conductor responsable de la modernizacin
de la Educacin Fsica espaola desde su labor como rector del Instituto de Educacin
Fsica de Madrid desde mediados de la dcada del 50 hasta fines de los 60. Hasta su
muerte presidi la Confederacin Mundial de Escuelas Formadoras de Profesionales de
Educacin Fsica.
Actividad de aprendizaje
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EL PERIODO ARTISTICO
Muchas caractersticas de la estructura del deporte de nuestros das, se originaron en el
deporte griego, como consecuencia del gran nmero de juegos deportivos que se
disputaban en la pennsula helnica, entre los cuales el ms conocido fueron las Olimpadas.
Pero antes de ellos los Hititas, pueblo de Asia Menor que conform un imperio anterior a los
fenicios, se destacaron por su arte en entrenar a los caballos. Excavaciones realizadas en la
antigua capital hitita de Boghazoi permitieron descubrir un estupendo manual de
entrenamiento hpico, que estableca para los planes de preparacin de los animales una
progresin creciente, y fases de esfuerzo y recuperacin, muy semejantes al interval training
de nuestros das
Pero es en Grecia como dijimos, donde por primera vez y en forma sistemtica se presta
inters al "adiestramiento", alimentacin, rgimen de vida y rendimiento de los deportistas.
Se haca una preparacin multilateral (carreras, marchas, luchas, saltos, etc.), se usaban
sobrecargas, utilizaban la Entrada en Calor y la Vuelta a la Calma mejorada con masajes al
PERIODO DE SISTEMATIZACION
El entrenador finlands Lauri Pihkala puede ser considerado el pionero de la
sistematizacin. Sus atletas Hans Kolehmainen (ganador de los 5.000 y los 10.000 metros
llanos en los Juegos Olmpicos de Estocolmo 1912, y de la maratn en los de Amberes en
1920), y Paavo Nurmi que brind a su pas 10 medallas olmpicas (7 de oro y 3 de plata), y
bati todos los rcords mundiales desde la milla hasta los 10.000 metros, llamaron la
atencin del mundo por la metodologa de entrenamiento que utilizaban:
1. Inclusin de trabajos de velocidad en el entrenamiento de mediofondistas.
2. Alternancia entre corridas cortas e intensas y largos perodos de recuperacin
3. Aumento significativo de volumen e intensidad de entrenamiento.
A dems, los elementos bsicos de la filosofa de entrenamiento de Nurmi fueron:
Nocin fundamental de "ritmo" con nfasis en el esfuerzo;
Trabajo sistemtico y especfico;
Fraccionamiento del trabajo en sesiones msnumerosas y ms cortas;
Perfeccionamiento de las condiciones ambientales: vida al aire libre, alimentacin
sana y abundante, utilizacin frecuente del sauna.
Tambin fueron fundamentales los estudios de Krummel en Alemania (1920), sus hallazgos
en el entrenamiento de corredores, fueron la comprobacin de que existen diferencias entre
distintas formas de resistencia; la utilizacin de intervalos sistematizados entre estmulos; y
la utilizacin de recorridos cortos para adquirir resistencia.
El "Fartlek" de Gosse Holmer fu una de las principales manifestaciones de este perodo.
PERIODO PRECIENTIFICO
Abarca los aos que precedieron a la Segunda Guerra Mundial hasta la dcada del 50. Es la
poca en la que se registran los primeros ensayos cientficos, a partir de observaciones
Otra personalidad descollante de este perodo fue el alemn Toni Nett con una accin
decisiva en tareas de divulgacin e informacin. Contribuy a la evolucin del Entrenamiento
Deportivo, por los siguientes aportes:
1. Ordenamiento y clasificacin de todos los sistemas de trabajo de acuerdo con sus
objetivos.
2. Confeccin de Tablas de Entrenamiento
3. Organizacin de la Temporada de Entrenamiento
PERIODO CIENTIFICO
Despus de los notables resultados de Zatopek, el entrenador Gerschller desarroll nuevos
estudios, ahora reforzados por el aporte del mdico y fisilogo Herbert Reindell y su equipo
de colaboradores. De esa conjuncin de esfuerzos naci la institucionalizacin del "Interval-
Training" con fundamentacin cientfica, marcando el comienzo de este perodo. Es muy
difcil precisar la fecha del comienzo del Perodo Cientfico ya que las novedades fueron
1. Desarrolle en no ms de cinco o siete lneas una sucinta biografa del personaje que le
haya impresionado ms en una de las etapas de evolucin del entrenamiento, o describa las
caractersticas de ese perodo.
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1.1.1.Deporte y Cultura
Toda comunidad se apoya en numerosos factores que le permiten perdurar en el tiempo y
fortalecer su identidad; la Cultura es uno de los principales, y dentro de la misma el Deporte
es esencial por la inmediatez de sus efectos y por el impacto masivo que su prctica o su
contemplacin producen. Y esto, sin agregar su trascendencia poltica, ni su fabuloso peso
econmico actual como parte de la industria del entretenimiento.
Dos componentes esenciales de la vida humana, el Ldico y el Agonstico son los ejes
motivacionales del Deporte contemporneo. Esa es la esencia de su importancia Cultural y
de su influencia poltica y econmica, que alarma y asusta a quienes no alcanzan a
comprender esto, y a todos aquellos que creen que es una forma de disminuir la importancia
de otros elementos culturales o de otros factores de poder.
Basado en a seleccin de movimientos instintivos propios del Juego, el Deporte se orienta
rpidamente hacia tcnicas muy elaboradas y tcticas complicadas que llevan al hombre a
una competencia sin lmites, como respuesta esencial a la necesidad instintiva de auto
probarse. Esa falta de lmites, que deben ser impuestos por la sociedad, es la que lleva a
las distorsiones antisociales del Deporte.
Como Sistema Social Complejo, el Deporte realiza los siguientes aportes cuando es
conducido ticamente:
Contribuye al desarrollo de personas integralmente educadas.
Estimula la prctica de la Educacin Fsica.
Promueve la formacin libre de instituciones (Clubes, Asociaciones, etc.) que al
mejorar la organizacin de la comunidad, favorecen la integracin social.
Refuerza positivamente la estructura social mediante un mejor aprovechamiento del
tiempo de no trabajo.
Favorece el desarrollo de mtodos que a travs del mejoramiento de la Aptitud Fsica,
contribuyen a fortalecer la Salud.
Esta enumeracin no agota las posibilidades pedaggicas del Deporte como una ms del
conjunto de herramientas que las sociedades tienen para transmitir sus valores y su cultura,
y que conocemos con el nombre genrico de Educacin; pero s refuerza lo que constituye
su valor esencial cuando es bien manejado: formacin de una estructura de comportamiento
autocrtico y anticonformista como motor de una integracin social activa y comprometida.
Pero sin dejar de sealar que el Deporte, como cualquier otra herramienta de la Educacin,
puede ser profundamente negativo y destructivo cuando su manejo est dirigido a cualquier
otra cosa que no sea el bien comn. Tal como sucede con muchos instrumentos de la
Educacin usados en nuestros das en favor del consumo y no en pro del hombre. Entre
Educacin y Alienacin, el lmite es a veces muy tenue.
Todo proceso de entrenamiento se fija como meta un modelo de rendimiento y parte de una
evaluacin diagnstica inicial; entre estos dos puntos se encuentra una cuidadosa seleccin
de mtodos y ejercicios, su distribucin en el tiempo, el manejo de los factores
No olvide que los objetivos de cada Unidad guiarn su estudio hacindoselo ms agradable
porque sabe dnde debe (quiere) llegar.
Sigamos con la lectura
El deporte en la sociedad moderna adopta distintos niveles de accin en los cuales puede y
desarrollar su labor el Licenciado en Educacin Fsica con Orientacin en Entrenamiento, es
obvio que en cada uno de ellos los objetivos de mnima y de mxima, as como las
metodologas en funcin de los mismos sern diferentes y adecuadas a los diferentes tipos
de deportistas que cada uno de esos espacios integra. En cualquier nivel o situacin nadie
debe hacer deporte para ponerse en forma, sino que al revs, debe ponerse en forma para
hacer deporte. Por otra parte, cuanto mayor es la perfeccin tcnica de la ejecucin motriz,
siempre en funcin de las propias posibilidades, mayor placer ldico en la prctica deportiva.
Toda competencia es una lucha contra uno mismo, contra el tiempo, contra el espacio,
contra los obstculos y contra el adversario. El hombre necesita superar obstculos para
sentirse vivo; es el espritu de AGON, en un juego que dramatiza la lucha por la vida, y que
se sublima mediante la nica aventura posible para la mayora de los hombres modernos: la
exploracin exhaustiva de los propios lmites, y con ello la afirmacin y consolidacin de su
personalidad. Competir deportivamente es la forma de probarse a si mismo que est al
alcance de todos y cada uno de los seres humanos, y consecuentemente de poder
Glosario
Adaptacin: Accin y efecto de adaptar o adaptarse. II Biol. Proceso selectivo que capacita
a un organismo o especie para desarrollarse con xito en un ambiente determinado.
Biomecnica: Estudio de las fuerzas mecnicas actuantes en los organismos vivos.
Actividad de aprendizaje
No hay aprendizaje sin actividad! Responda la siguiente consigna.
1. Cules son las caractersticas esenciales del modelo clsico de prctica deportiva?
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2. Caractersticas esenciales del Perodo Cientfico del Entrenamiento?
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3. Qu elementos estn presentes en todas las definiciones de Entrenamiento?
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4. Significacin del Deporte en la Cultura contempornea?
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5. Formas de accin y expresin del Deporte?
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Hemos llegado al final de la Unidad Didctica Nro: 1, no pase a la siguiente si tiene alguna
duda. Recuerde que su tutor est esperando sus consultas.
Mucha suerte
06 GUERISOLI, D. GUASCHI Historia de la Educacin Fsica. Edit. AMIBEF. Buenos Aires. 1983.