Revisamos y publicamos nuestro texto argumentativo

I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa: San Antonio de Jicamarca
Profesor : Jos Luis Arnao Rondn
Grado y Seccin: 4 B
Fecha: 04 11 2016
rea: Comunicacin
Tema: Revisamos y publicamos nuestro texto argumentativo

II. PROPOSITO DE LA SESIN:

En esta sesin, los nios y las nias seguirn asumiendo el rol de escritores y editores al revisar, mejorar y publicar
su texto argumentativo.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produccin de textos escritos. Reflexiona sobre la forma, el Revisa si su texto argumentativo se mantiene en el tema cuidando de
contenido y el contexto de sus no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
textos escritos. informacin.

IV. DESARROLLO SE LA SESIN

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
En grupo clase
Saludo amablemente a los nios y a las nias y recuerdo con ellos las
actividades que realizaron en la sesin anterior: escribir el primer borrador de
un texto argumentativo.
Formulo estas preguntas: podemos compartir con nuestros compaeros el
texto argumentativo que escribimos en la sesin anterior?, estar listo para
ser ledo?; qu nos falta hacer para que est listo?; qu debemos hacer
primero?, y luego?; etc. Anoto sus respuestas en la pizarra. Pizarra
Comunico el propsito de la sesin: hoy revisarn y reescribirn su texto
argumentativo para persuadir a sus compaeros, padres y dems personas por
qu debemos cuidar y conservar el ambiente donde vivimos. 10
INICIO MINUTOS
Acuerdo junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrn en
prctica durante el desarrollo de la sesin.
En grupo clase
Retomo el propsito de la sesin: revisar y reescribir sus textos
argumentativos para persuadir a sus compaeros, padres y dems personas
por qu debemos cuidar y conservar el ambiente donde vivimos.

Revisin
Cartel
Indico a los nios y a las nias que iniciarn la revisin del texto
argumentativo que escribieron en la sesin anterior.
Pido al responsable de los materiales que entregue los portafolios de
trabajo; luego, doy la orden de que ubiquen sobre su mesa el borrador
PROCESO redactado. Presento el cuadro de planificacin y el esquema del texto
argumentativo, realizados en la clase anterior y dirijo las miradas de los
estudiantes hacia ellos. Sealo que verifiquen si su texto borrador est de
acuerdo con lo planificado y la organizacin de sus ideas se ajusta a la
estructura del esquema presentado. Papelote

Anexo 1
 Pizarra

Fijo la idea de que pueden tachar y borrar aspectos de su texto que necesiten
mejorar. Dispongo de un tiempo prudencial para que hagan esta primera
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revisin y mejoramiento del texto. MINUTOS

De forma individual
Proporciono a cada estudiante la Ficha para revisar un texto argumentativo
(Anexo 1) y pido que la completen. Guo esta actividad: me acerco a todos,
en especial, a aquellos que necesiten ms ayuda, y explico cmo revisar su
texto borrador con apoyo de la ficha, y que segn van revisando, vayan
completando o corrigiendo su texto argumentativo. Determino que realicen
una segunda revisin del texto para identificar si han empleado
adecuadamente los recursos ortogrficos bsicos (uso de maysculas, Carteles
puntos, etc.). Comunico que mejoren la redaccin de su primer borrador
tomando en cuenta los resultados de la ficha.
Muestro apertura hacia los nios y las nias para que, con confianza, realicen
preguntas en el momento de la revisin de su texto. Entrego una hoja bond
y recuerdo que, al mejorar su texto, deben tomar en cuenta las correcciones
que hicieron, as como escribir con letra clara, mantenerse en el tema y
evitar repeticiones y contradicciones. Brindo un tiempo prudencial para que
terminen de reescribir su texto.

En grupos pares
Organizo a los estudiantes en grupos de dos integrantes mediante una
dinmica que conozcas. Pido que intercambien entre ellos los textos,
Cuaderno
dialoguen sobre lo que escribieron y realicen una tercera revisin siguiendo
las pautas de la ficha de revisin. Recomiendo que, cuando estn haciendo
la revisin del texto de su compaero, escriban sus anotaciones o
sugerencias en un lugar donde pueda verse fcilmente la correccin. Dejo en
claro que estn en un proceso de aprendizaje y que toda correccin debe
hacerse en un clima de respeto. Concluida la revisin, indico a los
estudiantes que devuelvan los textos a sus autores para su reedicin.

En forma individual
Solicito que, a partir de las correcciones y sugerencias de quien revis su
borrador, elaboren la versin definitiva de su texto argumentativo en una
hoja bond. Defino el tiempo necesario para que reediten sus textos. Sugiero
que acompaen sus escritos con dibujos alusivos si lo consideran apropiado.
 En grupo clase
Acuerdo con el grupo clase el lugar idneo para publicar los textos el da de
la inauguracin del espacio verde (jardn).
En grupo clase
Hago una sntesis de las actividades realizadas para revisar y mejorar sus
CIERRE textos argumentativos. Luego, pregunta: qu aprendimos hoy?, qu pasos
seguimos para asegurar que nuestros textos respondan al propsito y se
mantengan en el tema?, qu hicimos para evitar repeticiones y vacos
innecesarios en nuestro texto?; tuvieron dificultades para hacer la
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evaluacin con la ficha de revisin?, cules fueron? Anota sus respuestas
Lista de cotejo MINUTOS
en un papelote para tenerlas en cuenta en una prxima sesin de produccin
de textos argumentativos. Resalta la importancia de revisar y mejorar un
texto antes de ser entregado a su destinatario.
ANEXO 1
 LISTA DE COTEJO

Reflexiona sobre la forma, Revisa si su texto

el contenido y el contexto argumentativo se
de sus textos escritos. mantiene en el tema
cuidando de no presentar
N Apellidos y Nombres digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos
de informacin.
01 ARISTE NAVARRETE, Pablo Esteban

02 CANO SANTIAGO, Sofa Isabella

03 CERAS ROMERO, Luis Fernando

04 CERECIDA TARAZONA, Alessandro Mateo

05 CHOQUE TORRES, Zaid Alex

06 CONDEMAYTA CAHUAYA, Lady Sonia

07 CONDOR ALVIZURI, Abner Caleb

08 DAMIN SANTIAGO, Luis Edinson

09 DONAYRE LUCIANO, Estrella Naomi

10 FLORES ASTETE, Niell Brayan

11 GALLARDO MENDOZA, Arnald Jean Pierre

12 GRAUSS TIBURCIO, Ins

13 HUAYNALAYA HUAMN, Jhomayra Angely

14 MALPARTIDA SANTIAGO, Luis Adn

15 MAYTA DE LA CRUZ, Esteban Patrick

16 MEJA MORALES, Jeremy Moiss

17 MURILLO SANDOVAL, Keisi Yamileth

18 QUICAA DELGADO, Olga Lucila

19 QUISPE CONCHA, Luis ngel

20 RIVERA PURIHUAMN, Csar Anderson S.

21 ROMERO FLORES, Zara Juliana

22 SARMIENTO ZAMBRANO, Meliza Ximena

23 SARMIENTO ZAMBRANO, Ruz Rivas

24 SANTOS TERRONES, Yuridia Anais

25 TEJADA LUPINTA, Marypaz

26 TORRE CDERNAS, Jairo Andrs

27 TOSCANO VILLANUEVA, Pilar Sharmeli

28 VAEZ AUCATINAS, Camila Brigida

29 VIGILIO CCORA, Annie Alexandra

= LOGRADO = EN PROCESO X = NO LOGRADO

 PROPSITO
Hoy revisaremos y reescribiremos
su texto argumentativo para
persuadir a sus compaeros,
padres y dems personas por qu
debemos cuidar y conservar el
ambiente donde vivimos.