Maestra en Periodismo

Universidad de San Andrs Grupo Clarn 2013

Taller de escritura
Silvia Ramrez Gelbes
sgelbes@udesa.edu.ar

Fundamentacin
La irrupcin de las nuevas tecnologas y la aparicin de la llamada comunicacin
virtual han convertido a la escritura en la herramienta privilegiada de la
comunicacin, al tiempo que facultan a cualquier usuario amateur para producir y
difundir contenidos escritos. Por tanto, la alta competencia en la produccin de
textos escritos cohesivos, coherentes y adecuados se convierte en una necesidad
insoslayable para todo periodista que pretenda generar contenidos escritos
superadores.

Objetivo general
Apoyar el proceso de planificacin, redaccin y revisin de productos escritos
periodsticos para el papel y para la pantalla.

Objetivos especficos
Abordar los requisitos que tiene la escritura periodstica para reflexionar sobre
rasgos propios de la escritura en el papel y en la pantalla.
Escribir y revisar crticamente la propia produccin escrita.
Aplicar estrategias adecuadas para resolver conflictos discursivos.

Contenidos y bibliografa por clase

Clase 1: La escritura y la construccin del texto escrito

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
CASSANY, Daniel (1997). Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir.
Barcelona: Paids, pp. 129-144.
CASSANY, Daniel (1997). La cocina de la escritura. Barcelona: Paids, pp. 53-70.
PETRUCCI, Armando (1999). Alfabetismo, escritura y sociedad. Barcelona: Gedisa,
pp. 171-180.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
REYES, Graciela (1998). Cmo escribir bien en espaol. Madrid: Arco/Libros.
SERAFINI, Mara Teresa.(1993). Cmo redactar un tema: didctica de la escritura.
Barcelona: Paids.

Clase 2: Secuencias y gneros

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
BAJTN, Mijail [1982] (2002). El problema de los gneros discursivos en Esttica
de la creacin verbal. Mxico: Siglo XXI, pp. 248-293.
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (1999). Las cosas del decir. Manual de anlisis
del discurso. Barcelona: Ariel, pp. 251-267.
VAN DIJK, Teun (1982). La ciencia del texto. Buenos Aires: Paids, cap.2.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ADAM, Jean-Michel (1991). Les textes: types et prototypes. Pars: Nathan.

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Clase 3: El resumen

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
LPEZ HIDALGO, Antonio (2009). El titular. Manual de titulacin periodstica. Mxico:
Alfaomega, pp. 57-74.
VAN DIJK, Teun (1982). La ciencia del texto. Buenos Aires: Paids, cap.2.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
RAMREZ GELBES, Silvia (2010). Ttulos, ethos y desagentivacin: de similitudes y
diferencias entre disciplinas en Garca Negroni, M.M. (ed.), Los discursos
del saber. Buenos Aires: Santiago Arcos, pp. 67-99.

Clase 4: Cohesin y coherencia

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (1999). Las cosas del decir. Manual de Anlisis
del Discurso. Barcelona: Ariel, pp. 217-250.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
CHAROLLES, Michel (1978). Introduction aux problmes de la cohrence des texts,
en Langue franaise, vol. 38 mai, p. 7-41.
HALLIDAY, Michael.A.K. y Ruqaiya HASAN (1976). Cohesion in English. London:
Longman.
LECAVALLIER, Jacques (1998). Cohrence ou pertinence? en Correspondance, vol.4,
N2 novembre.

Clase 5: Tema y foco

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
ZUBIZARRETA, Mara Luisa (1999). Las funciones informativas: tema y foco, en
Bosque, I. y V. Demonte, Gramtica descriptiva de la lengua espaola.
Madrid: Espasa, pp. 4215-4244.
ZAMUDIO, Bertha y Ana ATORRESI (2000). La explicacin. Buenos Aires, Oficina de
Publicaciones del CBC, pp. 64-73.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
PINUER, Claudio (2000). Estructura informativa y atribucin en Onomazein 5, pp.
153-166.

Clase 6: La descripcin

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
DEMONTE, Violeta (1999). El adjetivo. Clase y usos, en Bosque, I. y V. Demonte,
Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid: Espasa, pp. 182-204.
FILINICH, Mara Isabel (2000). Descripcin Buenos Aires: Eudeba.
KERBRAT ORECCHIONI, Catherine [1980] (1986). La Enunciacin. De la subjetividad en
el lenguaje. Buenos Aires: Hachette, pp. 91-126.

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ADAM, Jean-Michel (1991). Les textes: types et prototypes. Pars: Nathan.
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (1999). Las cosas del decir. Manual de anlisis
del discurso. Barcelona: Ariel, pp. 279-292.

Clase 7: La narracin

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
ALVARADO, Maite y Alicia YEANNOTEGUY (2005). La escritura y sus formas discursivas.
Buenos Aires: Eudeba, pp. 37-60.
KLEIN, Irene [2007] (2009). La narracin. Buenos Aires: Eudeba, pp. 39-70.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ADAM, Jean-Michel (1991). Les textes: types et prototypes. Pars: Nathan.
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (1999). Las cosas del decir. Manual de Anlisis
del Discurso. Barcelona: Ariel, pp. 269-278.

Clase 8: La narracin

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
GMEZ TORREGO, L. 1998, La impersonalidad gramatical: descripcin y norma.
Madrid: Arco/Libros, pp. 9-61.
REYES, Graciela (1996). Los procedimientos de cita: citas encubiertas y ecos.
Madrid: Arco/Libros, pp. 9-37.
REYES, Graciela (1995). Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto.
Madrid: Arco/Libros, pp. 9-49.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
BOSQUE, Ignacio (2009). Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: RAE, pp.
1841-1858.

Clase 9: La explicacin

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
PORTOLS, Jos (1998). Marcadores del discurso. Barcelona: Ariel, cap. 9.
ZAMUDIO, Bertha y Ana ATORRESI (2000). La explicacin. Buenos Aires: Oficina de
Publicaciones del CBC: 75-137.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (1999). Las cosas del decir. Manual de Anlisis
del Discurso. Barcelona: Ariel, pp. 307-317.

Clase 10: La argumentacin

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
ALVARADO, Maite y Alicia YEANNOTEGUY (2005). La escritura y sus formas discursivas.
Buenos Aires: Eudeba, pp. 61-76.
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (1999). Las cosas del decir. Manual de Anlisis
del Discurso. Barcelona: Ariel, pp. 157-182.

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (1999). Las cosas del decir. Manual de Anlisis
del Discurso. Barcelona: Ariel, pp. 293-306.
LVAREZ, Miriam [1994] (2010). Tipos de escrito II: exposicin y argumentacin.
Madrid: Arco/Libros, pp. 25-39.

Clase 11: Examen final

Clase 12: La escritura en pantalla

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
FRANCO, Guillermo (2007). Cmo escribir para la web. Austin: Knight Foundation
(pp. 10-13 y pp. 23-44).
LARRONDO URETA, Ainara (2009). Los gneros en la redaccin ciberperiodstica.
Bilbao: SEPV, pp. 101-161.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
EDO, Concha (2008). Lenguaje y estilo en ciberperiodismo en SdP 103, ao 10,
vol. 4.
TASCN, Mario (2012). Escribir en internet. Gua para los nuevos medios y las redes
sociales. Madrid: Galaxia Gutenberg.

BIBLIOGRAFA GENERAL AUXILIAR

GARCA NEGRONI, Mara Marta (2010). Escribir en espaol. Buenos Aires: Santiago
Arcos.
RAMREZ GELBES, Silvia (2013). Como se redacta un paper. La escritura de artculos
cientficos. Buenos Aires: Noveduc.

Metodologa y actividades de los alumnos

a) Las clases sern terico-prcticas. En cada una, luego de una discusin terica
sobre un determinado gnero, se elaborar un texto en ese mismo gnero. Las
actividades sern individuales en algunos casos y, en otros, colaborativas.
b) Los alumnos debern:
leer la bibliografa obligatoria con antelacin para discutirla en clase.
cumplir con los trabajos prcticos que se realicen en clase.
cumplir con las instancias formales de evaluacin.

Evaluacin
La evaluacin ser continua y se realizar sobre la base de la participacin en clase
y la actuacin en las actividades. En cuanto a la aprobacin del curso, los
estudiantes debern acreditar un 75% de asistencia y debern obtener una
calificacin de por lo menos 4 (cuatro) puntos de promedio en los trabajos prcticos
solicitados en clase y un mnimo de 4 (cuatro) puntos (sobre un mximo de 10) en
el examen final escrito, que constar de la escritura de un texto en un gnero dado.
La composicin de la nota final ser:
(1) Presentismo y participacin en clase: 20%
(2) Trabajos prcticos: 35%
(3) Examen final: 45%

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Para el examen final se exigir haber completado la lectura de la obra

Cuando me muera quiero que me toquen cumbia de Cristian Alarcn
(Editorial Aguilar).

Plagio y deshonestidad intelectual

La Universidad de San Andrs exige un estricto apego a los cnones de honestidad
intelectual. La existencia de plagio configura un grave deshonor, impropio en la
vida universitaria. Su configuracin no solo se produce con la existencia de copia
literal en los exmenes sino toda vez que se advierta un aprovechamiento abusivo
del esfuerzo intelectual ajeno. El Cdigo de tica de la Universidad considera
conducta punible la apropiacin de labor intelectual ajena desmereciendo los
contenidos de novedad y originalidad que es dable esperar en los trabajos
requeridos, para lo cual las citas y bibliografa se deben corresponder con los
formatos acadmicos aceptados (MLA, APA, Chicago, etc.). La presunta violacin a
estas normas dar lugar a la conformacin de un Tribunal de tica que, en funcin
de la gravedad de la falta, recomendar sanciones disciplinarias que pueden incluir
el apercibimiento, la suspensin o expulsin.

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