Ciencias Naturales y su

Didctica
Comisin: 2

Profesora: FABRIS, Mariana.

Alumnas: CURTI, Dahyana.

GUZMAN, Angelina.
JIMENEZ, Camila.
MONTOYA, Roxana.
TULA, Candelaria.
TURBAY, Mercedes.
Carrera: Profesorado Universitario de Educacin
Especial.

Ao: 2

Ciclo: 2016
 ENSEANZA POR DESCUBRIMIENTO
Compatibilidad (cientfico-estudiante)
SUPUESTOS Realismo.
Interpretativo
Reconstruccin de los descubrimientos
METAS cientficos por parte de los estudiantes a travs de la
experiencia.
La metodologa cientfica como lgica de la
CRITERIOS DE SECUENCIACIN
disciplina.
Investigacin y descubrimiento
Fase de una Actividad de Descubrimiento:
1) Presentacin de una situacin problema.
2) Observacin e identificacin de variables.
3) Experimentacin para comprobar las
ACTIVIDADES DE ENSEANZA hiptesis formuladas sobre las variables y los
datos.
4) Organizacin e interpretacin de los
resultados.
5) Reflexin sobre el proceso seguido y los
resultados obtenidos.
Problemas a solucionar.
EVALUACIN
Conceptual, metodolgica y actitudinal.
Docente Pasivo.
Inductivismo ingenuo.
Pierde sentido la funcin social de la
Escuela como transmisora de la Cultura.
ASPECTOS NEGATIVOS
Enfoque no democrtico: el dominio del
mtodo exige reglas formales del pensamiento.
Crtica a la idea de que el nio puede actuar
como pequeo cientfico en cualquier contexto.
Considera el contenido conceptual,
metodolgico y actitudinal.
Contacto directo con los fenmenos por
ASPECTOS POSITIVOS
parte de los estudiantes.
Estudiantes: investigadores Activos de la
naturaleza.
Dirige la investigacin.
DOCENTE
Facilita el descubrimiento.
Tiene un aprendizaje explorativo.
ALUMNO Investiga y busca sus propias respuestas.
Dirige su proceso de aprendizaje.