ARTCULO CIENTIFICO

Inteligencia Emocional y Proyecto de vida en nios y adolescentes de

Tacna y Moquegua
Miguel ngel Mora Gutirrez
Universidad Csar Vallejo, Per
RESUMEN
El presente trabajo de investigacin tiene como propsito determinar si existe
una relacin directamente asociada entre la inteligencia emocional y el
proyecto de vida, en las nias, nios y adolescentes trabajadores de los
cementerios generales de las regiones de Tacna y Moquegua; y se plante la
hiptesis: La inteligencia emocional se relaciona significativamente con el
proyecto de vida. La muestra estuvo conformada por 85 nios, nias y
adolescentes de los cementerios de Tacna y Moquegua. La tcnica de
recoleccin de datos fue la encuesta, con sus instrumentos, el cuestionario de
inteligencia emocional y el cuestionario de proyecto de vida. La investigacin
lleg a determinar que: existe relacin directa significativa entre el proyecto de
vida percibido por las nias, nios y adolescentes trabajadores de los
cementerios generales de las regiones de Tacna y Moquegua, con la
inteligencia emocional (r=0,436; P<0.01). Las conclusiones se interpretan en
trminos aplicados para seguir desarrollando la inteligencia emocional y los
proyectos de vida, coincidiendo con estudios anteriores y fundamentos
tericos.

Palabras Claves: Inteligencia Emocional, percepcin, comprensin,

regulacin, proyecto de vida.

ABSTRACT
The present work of investigation has as intention determine if there exists a
relation directly associated between the emotional intelligence and the project of
life, in the girls, children and teen workers of the general cemeteries of the
regions of Tacna and Moquegua; and the hypothesis appeared: The emotional
intelligence relates significantly to the project of life. The sample was shaped by
85 children, girls and teenagers of the cemeteries of Tacna and Moquegua. The

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technology of compilation of information was the survey, with his instruments,
the questionnaire of emotional intelligence and the project questionnaire of life.
The investigation managed to determine that: there exists direct significant
relation between the project of life perceived by the girls, children and teen
workers of the general cemeteries of the regions of Tacna and Moquegua, with
the emotional intelligence (r=0,436; P <0.01). The conclusions are interpreted in
terms applied to continue developing the emotional intelligence and the projects
of life, coinciding with previous studies and theoretical foundations.

Key words: emotional Intelligence, perception, comprehension, regulation,

project of life

INTRODUCCIN

El mundo en que se vive, es un mundo globalizado, hablar de crear un proyecto

de vida en ocasiones puede resultar un tanto difcil, ya que existen individuos que
creen que su futuro ya est, de alguna manera, determinado por su familia, su
lugar de origen, su nivel socioeconmico, alguna carencia afectiva, la suerte, y
todo lo anterior limita la posibilidad de planificar. Hay quienes se refugian en
ideales y suean utopas polticas, religiosas, morales y cientficas; otros tratan de
reeditar continuamente el pasado; algunos ms viven angustiados por todas las
fatalidades que pueden suceder en el futuro.
Casi todos los seres humanos nos encontramos preocupados por nuestra
situacin actual y pocas veces nos ponemos a pensar en el futuro, es comn
pensar que lo nico que debe importar es el presente, porque lo dems resulta
demasiado incierto. Es necesario encontrar motivaciones que, adems de vivir
nos permitan soar, disfrutar, planificar y alcanzar. Desde luego, si es muy
importante vivir en el presente, pero hay que darle sentido basndose en una
historia de vida con un proyecto de vida, entonces empecemos a reflexionar
acerca de lo que deseamos para el futuro y como lo vamos a lograr (Mi proyecto
de vida, s.f.)
Tener un proyecto de vida es fundamental para encontrar un rumbo a nuestras
acciones y no vivir a la deriva, desperdiciando los talentos y habilidades
personales que se poseen.

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Se debe tener aspiraciones y metas en la vida segn los ideales de la sociedad.
Para lograrla, es fundamental conocerse a s mismos y aprovechar las habilidades
personales porque esto permitir proyectarse al futuro para cumplir con las metas
trazadas.
inteligencia emocional un conjunto de conocimientos y habilidades en lo
emocional y social que influyen en nuestra capacidad general para afrontar
efectivamente las demandas de nuestro medio (SENATI, s.f).
Uno de los grandes problemas en nuestro pas es la falta de preocupacin por
algunos aspectos vinculados a la inteligencia emocional de todos los que se
encuentran de alguna manera inmersos.
En la ciudad de Tacna, tenemos diferentes redes, instituciones, asociaciones
ligadas al empleo y subempleo, al trabajo formal e informal, unos con ms
antigedad que otros, unos privados y otros estatales; tanto para nios,
adolescentes y adultos, pero en todos los casos se ha observado este problema
de no realizar investigaciones cientficas para mejorar su calidad de vida. A partir
de una observacin preliminar que se hizo en la I.E. Fortunato Zora Carvajal;
Aguilar (2008), muestra algunos resultados de la aplicacin del test de Inteligencia
emocional, aplicado en alumnos de 4 grado de primaria, que oscilan entre las
edades de 09 a 10 aos, en cuya evaluacin indica que el 77% de los alumnos
presentan un nivel bajo de inteligencia emocional y el 23 % restante se ubica en
un nivel regular, por tanto esto me da lugar a elegir un grupo de nios y
adolescentes trabajadores, como muestra para tener informacin de la relacin de
la Inteligencia emocional con el proyecto de vida, mi estudio es del tipo no
experimental, por cuanto no hay manipulacin de variables.
Teniendo en consideracin el planteamiento preliminar, surge la necesidad de
considerar la importancia de estudiar la relacin que existe entre los niveles de
inteligencia emocional y proyecto de vida en las nias, nios y adolescentes
trabajadores de los cementerios generales de las regiones de Tacna y Moquegua
, ao 2016.
Se tiene como objetivo principal determinar en qu medida se relacionan la
inteligencia emocional con el proyecto de vida en las nias, nios y adolescentes
trabajadores de los cementerios generales de las regiones de Tacna y Moquegua,
ao 2016; y como objetivos especficos: Describir en qu medida se relacionan la
percepcin de la variable inteligencia emocional con el proyecto de vida en las

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nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios generales de las
regiones de Tacna y Moquegua, ao 2016; precisar en qu medida se relacionan
la comprensin de la variable inteligencia emocional con el proyecto de vida en
las nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios generales de las
regiones de Tacna y Moquegua, ao 2016; e identificar en qu medida se
relacionan la regulacin de la variable inteligencia emocional con el proyecto de
vida en las nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios generales
de las regiones de Tacna y Moquegua, ao 2016.
Se tiene como estudio antecedente internacional a Martn de Benito (2013)
Anlisis de un modelo estructural de inteligencia emocional y motivacin
autodeterminada en el deporte., La muestra estuvo integrada por 327 estudiantes
de Educacin Secundaria de varios institutos pblicos de Valencia, con edades
comprendidas entre 12 y 20 aos, 183 de ellos eran varones y 144 mujeres.
Concluy: Existe una relacin significativa entre los niveles de Inteligencia
Emocional y los niveles de Motivacin Autodeterminada. Existe una relacin
significativa entre los niveles de Inteligencia Emocional y los niveles del ndice de
Satisfaccin de Necesidades. Existe una relacin significativa entre los niveles de
Inteligencia Emocional y los niveles de Percepcin de Apoyo a la Autonoma.
Existe una relacin significativa entre los niveles de Inteligencia Emocional y los
niveles de Percepcin de Relaciones. Existe una relacin significativa entre los
niveles del ndice de Satisfaccin de Necesidades y los niveles de Motivacin
Autodeterminada. Existe una relacin significativa entre los niveles de Percepcin
de Apoyo a la Autonoma y los niveles del ndice de Satisfaccin de Necesidades.
Existe una relacin significativa entre los niveles de Percepcin de Relaciones y
los niveles del ndice de Satisfaccin de Necesidades. Existe una relacin
significativa entre los niveles de Percepcin de Apoyo a la Autonoma y los niveles
de Percepcin de Relaciones.
Como antecedente nacional se tiene a Snchez Artiaga (2013) Inteligencia
emocional percibida y su relacin con la satisfaccin laboral en el profesional de
enfermera de la microred cono norte tacna 2012, con un enfoque cuantitativo,
de tipo descriptivo correlacional por que intenta establecer asociacin entre
variables sin relacin causa efecto; de corte transversal, prospectivo con una
sola poblacin de estudio constituido por 60 Profesionales y la seleccin se
realiz por conveniencia. Concluy: El nivel de Inteligencia Emocional Percibida

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en los Profesionales de Enfermera de la Microred de Salud Cono Norte,
presentan una Adecuada Atencin Emocional , Adecuada Claridad Emocional y
una Adecuada Regulacin Emocional, destacando as valores normales en sus
tres dimensiones; el nivel de Satisfaccin Laboral en los Profesionales de
Enfermera de la Microred de Salud Cono Norte, se califica en un 60% se
encuentran Satisfechos, el 26% Muy Satisfechos y el 14% se encuentran
Insatisfechos; la Inteligencia Emocional Percibida en su dimensin: Claridad
Emocional tiene una relacin significativa con la Satisfaccin Laboral en los
Profesionales de Enfermera de la Microred de Salud Cono Norte, aceptando la
hiptesis planteada, en la presente investigacin en el presente estudio (p<0.05).
El estudio se justifica en su valor terico: Porque permite, organizar,
sistematizar y crear cierto conocimiento cientfico terico para la comunidad
educativa, profesionales, investigadores y otras personas que se interesen en
el anlisis de las variables: inteligencia emocional y proyecto de vida; dicha
informacin ser el resultado de una bsqueda exhaustiva de fuentes de
informacin. Asimismo el desarrollo de esta investigacin permite aportar a la
mejora de la calidad educativa del pas, es decir como profesional de la
educacin se ha generado un espacio para aportar al esclarecimiento y
explicacin de problemas educativos; cuya comprensin permitir implementar
acciones de mejora. Se justifica por su implicancia prctica: Porque al
desarrollar la inteligencia emocional en sus dimensiones (percepcin,
comprensin, y regulacin) se fortalecen los proyectos de vida en sus
dimensiones (Fsica, afectiva, social, cognitiva, tica moral, espiritual,
familiar). Es importante metodolgicamente: Ya que posibilita la aplicacin de
instrumentos de recoleccin de datos; estos instrumentos de inteligencia
emocional y de proyecto de vida validados y confiabilizados. Tiene relevancia
social: Las investigaciones educativas tienen un componente social porque sus
soluciones estn dirigidas a los miembros de una sociedad; al beneficiarse uno
de sus miembros los resultados impactan en la sociedad que los incluye. La
investigacin tiene trascendencia social porque se orienta a mejorar la
inteligencia emocional, los proyectos de vida de nios y adolescentes quienes
sern los beneficiarios directos.

MATERIAL Y MTODOS

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Se us los mtodos inductivo, deductivo, analtico y sinttico. El alcance de la
investigacin es descriptiva correlacional, con diseo Diseo no experimental
transeccional descriptivo correlacional. El diseo es no experimental porque no
se manipula deliberadamente alguna de las variables (inteligencia emocional o
proyecto de vida); es transeccional porque se realizan observaciones o se
recolectan datos sobre las variables inteligencia emocional y proyecto de vida
en un momento o tiempo nico; es descriptivo por la caracterizacin en
categoras de variables inteligencia emocional y proyecto de vida y sus
dimensiones; es correlacional porque describen vinculaciones entre las
variables inteligencia emocional y proyecto de vida (Hernndez, Fernndez y
Baptista, 2014). La poblacin en la presente investigacin estuvo constituida
por 85 nias, nios y adolescentes trabajadores de los Cementerios Generales
de Tacna y Moquegua en el ao 2016, con edades de 09 a 15 aos, 65
varones, y 20 mujeres. La muestra es universal y est conformada por la
misma cantidad de nias, nios y adolescentes de la poblacin. Se emple
como tcnicas el Test de Inteligencia Emocional TMMS-24, y la encuesta, y
como instrumentos los cuestionarios de inteligencia emocional de 24 tems y de
proyecto de vida de 20 tems; los instrumentos fueron validados mediante el
anlisis factorial exploratorio y confirmatorio, la confiabilidad con la frmula de
Cronbach obtenindose IE=o.923 para inteligencia emocional, PV=0.805 para
proyecto de vida.y de los instrumentos. Los datos recolectados para la
contrastacin de las hiptesis, en que se obtuvieron los grados de asociacin
entre las variables inteligencia emocional y proyecto de vida y entre sus
respectivas dimensiones, se calcularon con la frmula de Rho Spearman (ya
que p<0.05). En el caso de esta investigacin, se trabaj con nias, nios y
adolescentes trabajadores de los cementerios generales de las regiones de
Tacna y Moquegua, ao 2016, se debe precisar que se respet primero sus
derechos humanos inalienables y en segundo lugar, su libertad de decidir su
participacin en el estudio, ya que, tenan que responder a diversas cuestiones
problemticas de naturaleza personal y laboral.

RESULTADOS

Los resultados determinan que existe una relacin directa significativa entre la
dimensin percepcin emocional (r=0.370**; sig=0,000) Tabla 8, con el

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proyecto de vida percibido por las nias, nios y adolescentes trabajadores de
los cementerios generales de las regiones de Tacna y Moquegua. Asimismo,
existe una relacin directa significativa entre la dimensin comprensin
emocional (r=0.370**; sig=0,000) Tabla 8, con el proyecto de vida percibido por
las nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios generales de
las regiones de Tacna y Moquegua. Por consiguiente; existe una relacin
directa significativa entre la dimensin regulacin emocional (r=0.330**;
sig=0,000) Tabla 8, con el proyecto de vida percibido por las nias, nios y
adolescentes trabajadores de los cementerios generales de las regiones de
Tacna y Moquegua. Adems, existe una relacin directa significativa entre la
inteligencia emocional (r=0,436**; sig=0,000) Tabla 8, con el proyecto de vida
percibido por las nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios
generales de las regiones de Tacna y Moquegua.

DISCUSIN

En base a los resultados obtenidos en la investigacin se ha determinado que

existe una relacin directa entre las variables: Inteligencia emocional y proyecto
de vida; ya que se ha obtenido un coeficiente de correlacin de Rho Spearman
de r= ,436** (Tabla 8). Estos resultados se contrastan con otras investigaciones
llevadas a cabo entre ellos tenemos a Martn de Benito (2013), quin afirma
que existe una relacin significativa entre los niveles de Inteligencia Emocional
y los niveles de Motivacin Autodeterminada, que existe una relacin
significativa entre los niveles de Inteligencia Emocional y los niveles del ndice
de Satisfaccin de Necesidades. Por otro lado Pereira Samayoa (2012),
considera que el desarrollo de habilidades emocionales le dan al individuo
herramientas para mejorar el desempeo y el manejo inteligente de las
emociones, garantiza el xito ya que es lo que le va a facilitar la creatividad,
motivacin, seguridad e identificacin en el puesto de trabajo. Las aptitudes
emocionales que se necesitan para el xito varan conforme a los
requerimientos del trabajo y la realidad de cada organizacin laboral, por ello
cada puesto de trabajo requerir de un conjunto indispensable de habilidades
que permitan el cumplimiento exitoso de sus objetivos.

CONCLUSIONES

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Se ha logrado determinar que la inteligencia emocional se relaciona
significativamente, en el proyecto de vida en las nias, nios y adolescentes
trabajadores de los cementerios generales de las regiones de Tacna y
Moquegua, ao 2016. Esto se refleja en el coeficiente de correlacin de Rho
Spearman r= ,436** (Tabla 8).

Se ha logrado determinar que la percepcin emocional de la variable

inteligencia emocional se relaciona significativamente con el proyecto de vida
en las nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios generales
de las regiones de Tacna y Moquegua, ao 2016. Esto se refleja en el
coeficiente de correlacin de Rho Spearman r=,370** sig ,000 (Tabla 8).

Se ha logrado determinar que la comprensin de sentimientos de la variable

inteligencia emocional se relaciona significativamente con el proyecto de vida
en las nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios generales
de las regiones de Tacna y Moquegua, ao 2016. Esto se refleja en el
coeficiente de correlacin de Rho Spearman r=,370** sig ,000 (Tabla 8).

Se ha logrado determinar que la regulacin emocional de la variable

inteligencia emocional se relaciona significativamente con el proyecto de vida
en las nias, nios y adolescentes trabajadores de los cementerios generales
de las regiones de Tacna y Moquegua, ao 2016. Esto se refleja en el
coeficiente de correlacin de Rho Spearman de r=,330** ,002 (Tabla 8).

REFERENCIAS

Mi proyecto de vida (s.f.). Recuperado de

http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/portal/sites/default/files/UN
%20EJEMPLO%20PARA%20IMPLEMENTAR%20UN%20PROYECTO
%20DE%20VIDA.pdf
SENATI (s.f.). Recuperado de
http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_PT/89001301_Desarrollo_Personal.p
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Martn de Benito, M. (2013) Anlisis de un modelo estructural de inteligencia
emocional y motivacin autodeterminada en el deporte. en la ciudad de
Valencia. Recuperado de
http://mobiroderic.uv.es/bitstream/handle/10550/28928/Tesis%20Intelige
ncia%20Emocional.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Snchez Artiaga, M. E. (2013) Inteligencia emocional percibida y su relacin
con la satisfaccin laboral en el profesional de enfermera de la microred
cono norte tacna 2012 Tacna; recuperado de
http://tesis.unjbg.edu.pe:8080/bitstream/handle/unjbg/186/71_2013_Sanc
hez_Artiaga_ME_FACS_Enfermeria_2013.pdf?sequence=1
Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2014). Metodologa de la
investigacin. Mxico: Mac Graw- Hill

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 DECLARACIN JURADA DE AUTORA Y AUTORIZACIN PARA LA
PUBLICACIN DEL ARTCULO CIENTFICO

Yo, Miguel ngel MORA GUTIERREZ, estudiante del Programa de Doctorado

en Educacin de la Escuela de Postgrado de la Universidad Csar Vallejo,
identificado(a) con DNI 40448931, con el artculo titulado Inteligencia
Emocional y Proyecto de vida en nios y adolescentes de Tacna y Moquegua

Declaro bajo juramento que:

1) El artculo pertenece a mi autora.

2) El artculo no ha sido plagiado ni total ni parcialmente.

3) El artculo no ha sido auto plagiado, es decir, no ha sido publicada; es decir,

no ha sido publicada ni presentada anteriormente por alguna revista.

4) De identificarse la falta de fraude (datos falsos), plagio (informacin sin citar

a autores), auto plagiado (presentar como nuevo algn trabajo de investigacin
propio que ya ha sido publicado), piratera (uso ilegal de informacin ajena) o
falsificacin (representar falsamente las ideas de otros), asumo las
consecuencias y sanciones que de mi accin se deriven, sometindome a la
normatividad vigente de la Universidad Csar Vallejo.

5) Si, el artculo fuese aprobado para su publicacin en la revista u otro

documento de difusin, cedo mis derechos patrimoniales y autorizo a la
escuela de Postgrado, de la Universidad Csar Vallejo, la publicacin y
divulgacin del documento en las condiciones, procedimientos y medios que
disponga la Universidad.

Puno Octubre del 2016.

Miguel Angel, MORA GUTIERREZ

DNI 40448931

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