Planificacin de Clase

Asignatura: Historia, Geografa y Cs. Soc. Nivel: 6 ao Bsico Semestre: I

Unidad didctica: Golpe de estado en Chile y el quiebre de la democracia Horas:

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

-Comparar diferentes visiones sobre el quiebre -Describir -Valorar las distintas visiones respecto a este
de la democracia en Chile, el rgimen o -Explicar proceso de nuestra historia como un proceso
dictadura militar y el proceso de recuperacin de -Comparar inacabado y del que an quedan heridas sin
la democracia antes del siglo XX, considerando -Pensamiento crtico curar
los distintos actores, experiencias y puntos de -Anlisis y trabajo con fuentes
vista, y el consenso actual con respecto al valor
de la democracia.
Conocimiento(s) previo(s) Contenido(s)
-Unidad popular -Quiebre de la democracia
-11 de septiembre de 1973 -Golpe de Estado de 1973
-Bombardeo a la Moneda
-Junta Militar
-Chile en los 70
Recursos de Indicador(es) de evaluacin
Secuencia didctica
aprendizaje o logro
Provocacin -PPT -Describen, basndose en
El docente presenta una serie de imgenes relacionadas con el quiebre de la democracia, y se -Parlantes fuentes dadas, la situacin
presentan extractos de noticias relacionadas con el golpe de estado de 1973 en la mirada de otros -Papelgrafo poltica y econmica
pases. general de Chile en los
Experimentacin aos previos al golpe de
Metodologa La visin del empate: Los alumnos construyen dos papelografos donde se expliciten Estado de 1973.
las consecuencias del golpe de estado, mostrando las dos visiones ms representativas a partir de
fuentes. Deben considerar aspectos como lo social, econmico y poltico Por una parte, las -Contrastan distintas
consecuencias del golpe en relacin a la cantidad de muertos, heridas que an quedan, etc. Y en la visiones sobre las
otra, mostrar los aspectos positivos detrs del pronunciamiento militar: por ejemplo, el fuerte condiciones previas al
crecimiento econmico bajo el mando de Pinochet. Los alumnos despus de un tiempo, formarn golpe de militar de 1973,
filas inclinndose hacia la perspectiva que mejor los represente. utilizando fuentes orales y
escritas (ver pauta de
Socializacin argumentacin individual)
Los alumnos al inclinarse hacia una postura, deben ser capaces de argumentar su posicin ante
sus compaeros. En una pauta que el docente les entregar, deben utilizar 3 argumentos donde
validen su postura
Cierre cognitivo
El docente culmina la sesin utilizando las noticias que present al comienzo, planteando aspectos
positivos y negativos en relacin a las posturas presentadas, complementando el trabajo realizado
por los estudiantes
 PAUTA DE REVISION INDIVIDUAL DE ARGUMENTOS

Nombre:____________________________________________________________________
Curso:____________________
Fecha:____________________

ASPECTO A EVALUAR 3 2 1 0

1 El estudiante presenta 3 argumentos en relacin a su postura

2 Los argumentos son slidos y acorde a su postura
3 Utiliza fuentes para argumentar
4 Maneja correctamente aspectos de la escritura (ortografa, coherencia, etc)
5 Presenta conclusin breve para sintetizar su postura