Planificacin de clase para aplicacin de evaluacin con uso de

Software

Ttulo de la unidad: Asignatura: Nivel:

El concepto de Funcin Matemtica 1 Medio

Contenido Funciones
Mostrar que comprenden la nocin de funcin:
Utilizando tablas.
Objetivo de Aprendizaje
Estableciendo reglas entre x e y.

Objetivo de la Habilidades
Actividades Recursos
clase Trabajadas
Evaluar el Inicio: El profesor comienza la clase Evaluar Pizarra
concepto de por explicar que hoy se realizar la Conocimien
funcin en evaluacin final del contenido tos tanto Plumn
diversas trabajado hasta ahora llamado el conceptuale
situaciones. concepto de funcin. Para comenzar s como sus Computador
con la evaluacin les pide que se procesos y con
sienten de a uno en un computador e aplicacin conexin a
ingresen al siguiente link para en la la red
responder a la evaluacin: resolucin
https://docs.google.com/forms/d/11ng de Proyector
2NoKscV2WI3LSmECzNZFYgpNC ejercicios.
Vu4iN_nOy66_7YE/edit?usp=sharing
; el profesor explica que se har la
evaluacin con el uso de la herramienta
Google Forms. Adems les dice que el
36% corresponde a preguntas que
evaluan el conocimiento del concepto,
un 32% corresponde a preguntas que
evaluan procesos para dar una
respuesta frente a un problema y
finalmente que el 32% restante
corresponde a preguntas de aplicacin
que involucran todas las habilidades
mencionadas anteriormente para
responder de buena manera. Dados
estos porcentajes vemos que 8
preguntas corresponden a evaluacin
del concepto, de las cuales 2 son de
nivel bsico, 3 de nivel medio y 3 de
nivel avanzado; por otro lado vemos
que 7 preguntas corresponden a
evalucin del proceso, de las cuales 2
son de nivel bsico, 3 son de nivel
medio y 2 son de nivel avanzado;
finalmente vemos que 7 preguntas
corresponden a evaluacin de la parte
de aplicacin, de las cuales 2 son de
nivel bsico, 3 de nivel medio y 2 de
nivel avanzado. Dejando un total de 22
preguntas, que se dividen entre 10
preguntas de seleccin mltiple, 5
preguntas de casillas de verificacin y
7 preguntas de desarrollo. Por lo tanto
esta evaluacin se centra en evaluar el
concepto, pero a la vez los procesos y
la aplicacin, ya que es una evaluacin
de fin de unidad.

Desarrollo: Los estudiantes trabajan

en la actividad durante toda la clase,
mientras el profesor recorre la sala
respondiendo dudas y observando la
situacin.

Cierre: Los estudiantes terminan la

evaluacin y el profesor les dice que la
clase siguiente revisarn las preguntas
para que a nadie le quede alguna duda
sobre el procedimiento aplicado para
resolverlo.