Explicacin:

El siguiente proyecto consiste en analizar cuatro diferentes clases de Clculo III, en el cual se
selecciona cuarenta estudiantes al azar, diez de cada clase. Entre los estudiantes en el transcurso
del semestre se ha distribuido los mismos conceptos matemticos. Es evidente que cada clase
tiene su propia caracterstica que la diferencia de las otras, ya que cada clase es transmitida por
cuatro diferentes profesores. Las condiciones y conceptos son relativamente similares si no son
exactamente iguales, por cual no debera existir una diferencia entre las medias de los datos. Lo
cual nos da la posibilidad de comparar las medias de cada grupo creando un anlisis de Anova de
las notas obtenidas por los diferentes grupos de estudiantes seleccionados.

Una de las grandes ventajas de hacer este tipo de experimentos, es ver como los estudiantes
pueden ser afectados por el tipo de ambiente que un profesor crea dentro del aula. Los problemas
que existen muchas veces, son tales que los estudiantes se sienten afectados por el profesor que
escogieron para cierta materia y sienten que si hubieran tenido la oportunidad de cambiarlo
mejorara como tambin puede ser lo contrario. Con este proyecto podemos recalcar que si existe
una diferencia entre cada clase o realmente no hay una diferencia significante.

Anlisis:

Mediante un anlisis de medias, medianas y medias recortadas, podemos observar cada uno de
los grupos de estudiantes de cada clase. Sacando esta informacin podemos hacer un anlisis de
comparacin entre dichos datos.

Nmero de CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 CLASE 4

Estudiantes
1 51 70 72 71
2 48 44 88 70
3 105 92 74 77
4 60 31 66 82
5 90 86 90 88
6 72 83 98 87
7 52 79 83 58
8 86 92 69 60
9 85 61 65 95
10 62 89 66 91
Media 71.1 72.7 77.1 77.9
Mediana 67 81 73 79.5
Media 61 74.5 70.5 74
Recortada

BOXPLOTS
 Anlisis de ANOVA:

Este mtodo es usado para determinar si las medias de las poblaciones dentro de cada
tratamiento son o no iguales. Con esto podemos hacer una comparacin clara entre cada
una de las medias, en el cual usaremos una media de alrededor de 74.7 como la media de
referencia durante todo el trayecto de comparacin.

Tratamientos 1 2 3 4
Media 71.1 72.7 77.1 77.9
Desviacin 19.52 21.19 11.79 12.88
Estndar

I=4
J=10
V1= 3
V2=36
=0.05
=0.01
F,v1,v2=F0.05,3,36 3.275
F,v1,v2=F0.01,3,36 4.41
Hiptesis Nula Ho: 1=2=3=4
Hiptesis Alternativa Ha: Al menos una media es diferente

Mediante trminos de comparacin se da por entendido que si F encontrada en la tabla

Anova es mayor a F,v1,v2 encontrada en la tabla de distribucin F, entonces podemos
afirmar que Ho se puede rechazar con los dos niveles de significancia que fueron
escogidos, tanto como el 5% y el 1%. La hiptesis nula es rechazada, querindonos decir
que no todas las medias son iguales, dndonos como cierta a la hiptesis alternativa. Esto
nos presenta evidencia de que existe una diferencia de promedio de calificaciones para
los cuatro mtodos de enseanza.

TABLA GRADOS DE SUMA DE MEDIA F

ANOVA LIBERTAD CUADRADOS CUADRADA
Tratamiento 3 329.6 109.8667 0.387203
Error 36 10214.8 283.744
Total 39 10544.4