A conversao no trabalho inclusivo: a experiencia do Projeto

Trabalhar Legal com o procedimento metodolgico da conversao.

Apresentao Oral em GT

Autor(es): Anglica Fortes Ferreira de Souza, Anali Ferreira de Jesus

A CONVERSAO NO TRABALHO INCLUSIVO: A EXPERINCIA DO PROJETO TRABALHAR

LEGAL COM O PROCEDIMENTO METODOLGICO DA CONVERSAO

Anglica Fortes Ferreira de Souza

grupopesquisa1@yahoo.com.br

Anali Ferreira de Jesus

analijf@hotmail.com

RESUMO
O presente artigo apresenta o procedimento metodolgico da Conversao que tm sido utilizado nos
grupos semanais formados pelos participantes do Projeto Trabalhar Legal. Estes grupos semanais
constituem uma das atividades do referido projeto que possui vrias aes voltadas para a
empregabilidade da pessoa com deficincia e a orientao s empresas envolvidas no projeto. Inserindo
no mercado de trabalho de Nova Lima, Belo Horizonte alunos e ex alunos da Escola Ana Nascimento de
Educao Especial e da rede Municipal de Ensino da cidade de Nova Lima Minas Gerais. Os grupos de
conversao aplicada ao Trabalho Inclusivo tm constitudo uma experincia inovadora destacando se
atualmente como um diferencial junto s empresas parceiras da instituio e a trabalhos similares
oferecidos no mercado. Nos encontros semanais onde participam as pessoas j inseridas no mercado
formal de trabalho e aquelas que aguardam a chamada em processos seletivos organizados pela
Coordenao do Projeto. Observa se que a metodologia oferece a possibilidade da elaborao sobre as
relaes subjetivas no trabalho, na sociedade, na famlia alm de possibilitar inmeros ganhos
secundrios como a prpria manuteno de um ambiente de trabalho mais favorvel permanncia deste
trabalhador.

PALAVRAS CHAVE: Conversao, Trabalho, Significantes, Associao Livre.

INTRODUO

O Projeto de Educao Inclusiva implementado na Escola Ana do Nascimento Souza de Educao

Especial, prevendo uma maior participao da famlia, das instituies, dos rgos pblicos e da
comunidade em geral, no reconhecimento e desenvolvimento das potencialidades dos portadores de
necessidades especiais, a partir da sua singularidade foi ao longo dos anos alcanando tambm outras
interfaces sociais para alm da esfera educacional. Visualizando ser de fundamental importncia, que a
sociedade participe ativamente de todas as aes voltadas para o resgate da cidadania daqueles que, por
serem portadores de necessidades especiais, foram ao longo dos tempos, considerados invlidos, dignos
de d e consequentemente, alijados das atividades e do convvio com os demais, considerados
normais. Alcanou se finalmente nos ltimos anos a esfera do mercado formal de Trabalho atravs da
elaborao e implementao do Projeto Trabalhar Legal.
Essa perspectiva da participao da sociedade no processo de incluso alicerado sobre a
ressignificao da representao social de deficincia possibilitou a busca e utilizao de novas
metodologias que escutassem as particularidades, angstias chegando se a metodologia da
Conversao.
O projeto da Conversao aplicada ao Trabalho surgiu assim da necessidade de fornecer um espao de
interlocuo, aprendizado e troca de experincias entre os participantes do projeto Trabalhar Legal.
Possibilitando tambm a ressignificao das angustias e conflitos, vivenciados no cotidiano do
trabalhador, especialmente daquela pessoa com deficincia inserida atravs da Lei 8.213 91. Esta
legislao bem fiscalizada nos ltimos 02 anos veio estabelecer a reserva legal de cargos, ficando mais
conhecida no Brasil como lei de cotas. Na construo do projeto Trabalhar legal foi a legislao
inicialmente consultada a partir da qual somara-se os demais estudos. Esta legislao estabeleceu no
Brasil a obrigatoriedade de as empresas com cem (100) ou mais empregados preencherem uma parcela
de seus cargos com pessoas com deficincia. A saber:
Fonte: Ministrio do Trabalho e Emprego, 2007.
1 O PROJETO TRABALHAR LEGAL

. O Projeto surgiu a partir da perspectiva do Projeto de educao inclusiva implementado em 2006, na

Secretaria Municipal de Educao de Nova Lima, na ocasio, como uma das aes do novo marco
regulatrio de educao inclusiva do municpio. Visando no somente incluir o aluno no mercado formal
de trabalho, mas promover a autonomia produtiva deste e indiretamente muitas vezes da sua rede familiar
J nos contatos e reunies iniciais com os empresrios e orgos representativos da Indstria, feitos pela
tcnica responsvel em 2008 via se boa receptividade, mas muita incerteza quanto ao que viria em
funo da crise financeira mundial vivenciada pelas empresas em 2008. Cortes, perdas, falncia o futuro
estava um tanto incerto. Percebamos pelo tom das conversas que a incluso das pessoas com
deficincia no estava na pauta imediata das organizaes, mesmo nas empresas que possuam
legalmente a obrigatoriedade da incluso. Frente s milhares de demisses o foco da empresa e dos
empregados era conseguir sobreviver crise e a incerteza do que estava por vir. Neste perodo as aes
do projeto tiveram foco na adoo de novas medidas como a psicloga estava assumindo recentemente o
projeto era necessrio conhecer o pblico alvo o que foi possvel com a implantao do diagnstico
profissiogrfico na Escola de artes e Ofcios(EAO) manh e tarde, o estabelecimento de metas semestrais
mensurveis, o estreitamento da relao de trabalho com o Projeto Parceria Pedaggica(1) atravs das
visitas semanais da psicloga ao Educao de Jovens e Adultos (EJA) com a equipe ida da psicloga a
EJA educao de Jovens. Percebeu se tambm que uma grande parcela do pblico alvo estava nestes
segmento. Posteriormente com os resultados positivos crescentes do projeto foram sendo descortinados
e abarcados outros pblicos como os alunos em situao de evaso escolar que voltaram motivados pelo
fator trabalho. Os alunos em faixa etria de 14 a 16 anos com diagnstico de deficincia mental cuja
realidade ainda no era contemplada pelo mercado de trabalho apesar de haver legislao pertinente
sobre o assunto. Fato este que esta sendo equacionado neste ano de 2011 com a parceria da instituio
com entidades responsveis por programas voltados para este pblico como a Associao
profissionalizante do menor e a ONG Rede Cidad. No trabalho de captao de novas parcerias realizado
tambm no primeiro semestre de 2011 conseguiu se inserir a instituio na listagem do Ministrio do
Trabalho fato que ampliou substancialmente a procura das empresas pelos trabalhos prestados atravs
do projeto Trabalhar Legal.

Assim como pode se observar com passar do tempo o projeto foi ampliando suas parcerias internas e
externas, sua rea de abrangncia , atuao e alcanando vos maiores. Atualmente podemos destacar:
a) Parcerias Internas na instituio - dialoga se com vrios espaos destacando se
escola de artes e ofcios;
parceria pedaggica;
ofina de mes;
oficina de teatro;
oficina de Percursso;
complementao;
horta.

b) Parcerias Internas entre secretarias municipais observa se um incio de trabalho em rede destacando
se
Secretaria de Educao:
Educao de Jovens e Adultos EJA;
Centro Psico pedaggico CPP;
Projeto Vida Nova;
Frum Intermunicipal do Trabalho;
Secretaria de Meio Ambiente:
Centro de Convivncia Ambiental;
Secretaria Sade:
Capes;
Ambulatrio de Sade Mental.
c) Parcerias externas
ONG Verde Novo atravs do Centro Vocacional Tecnolgico e do Viveiro de Mudas, PUC MG projeto
Sociedade Inclusiva, Federao das Indstrias de Minas Gerais FIEMG, ONG Rede Cidad, Assprom,
Centro de Vida Independente CVI de Belo Horizonte, Assemblia Legislativa de Minas Gerais com a
Comisso dos Direitos da Pessoa com Deficincia, Coordenadoria de Ateno a Pessoa com Deficincia
do Estado de Minas Gerais CAADE, Conselho Municipal de Ao Social de Nova Lima, Associao
Comercial de Nova Lima, Centro de Diretores Lojistas CDL de Nova Lima.

d)Empresas: M Martam, Mata Nativa, Ideal Cosmticos, Ricardo Eletro, Mac Donalds, Supermercados
BH, mais recententemente em julho de 2011 Coca Cola FEMSA e Saritur.
e) Nmero de participantes trabalhando at a data de 22/07/2011: 45
f) Vagas captadas em aberto at a data de 22/07/2011: 120
g) Servios Oferecidos
 Elaborao de Projetos para incluso de pessoas com deficincia nas empresas;
Orientao aos setores de Recursos Humanos e Departamento Pessoal das empresas parceiras nos
assuntos pertinentes a incluso e todos os subsistemas de RH;
Recrutamento e seleo;
Adequao quanto as tcnicas de Seleo de Pessoal;
Anlise de Acessibilidade;
Contratao;
Processos de Desligamentos;
Anlise do material utilizado para capacitao;
Orientao das equipes e gestores das empresas parceiras quanto aos aspectos da incluso;
Encaminhamentos diversos dos participantes para atendimentos na rede municipal de sade,
confeco de documentos pessoais, capacitao, retornos em situaes de evaso escolar;
Realizao de visitas monitoradas das empresas a instituio para sensibilizao da equipe e gerncia
envolvendo: Oficina Teatral, oficina de percusso;
Venda de produtos e brindes para empresas confeccionados pela oficina de Mes e Escola de Artes e
ofcios;
Orientao financeira para famlias e participantes;
Assessoria quinzenal dos lideres imediatos envolvidos nos processos de incluso;
Acompanhamento quinzenal aos participantes em seu local de trabalho;
Orientao dos participantes e familiares quanto aspectos sobre direitos e deveres no trabalho: frias,
faltas, licenas, etc;
Acompanhamento semanal dos participantes atravs da realizao dos Grupos de Conversao.

2 CONVERSAES: POSSIBILIDADES E CONSTRUES

A Conversao um dispositivo clnico criado pelo psicanalista Jacques-Allain Miller na dcada de 1990,
com o objetivo de abrir campo para a palavra entre os psicanalistas e desde ento vem sendo muito
utilizada para atuao psicanaltica no campo da educao.
Segundo Miller:

A conversao um modo de associao livre caso seja exito. A associao pode ser coletivizada na
medida em que no somos donos dos significantes. Um significante chama outro significante, no sendo
to importante quem o produz em um momento dado. Se confiamos na cadeia de significantes, vrios
participam igualmente. Pelo menos a fico da conversao: produzir no uma enunciao coletiva
seno uma associao livre coletiva, da qual esperamos um certo efeito de saber. Quando as coisas me
tocam, os significantes de outros me do ideias, me ajudam e, finalmente, resulta s vezes algo novo,
um ngulo novo, perspectivas inditas. (SANTIAGO, 2007)

Sendo assim, a proposta da Conversao consiste em abrir espao para que a palavra seja utilizada de
forma livre, sem pr-conceitos, sem formatos estabelecidos, possibilitando que seja construdo um saber
de si mesmo, a partir do sem-sentido vindo do Outro. Ou seja, o que pode aparecer na fala do Outro
poder tocar o ponto de real do sujeito, desencadeando um desenrolar de significantes e podendo
proporcionar um deslocamento do mesmo de um gozo alienante e, porque no dizer, sintomtico, para
uma re-significao possibilitada atravs do destravamento das identificaes, que abre espao para o
aparecimento do sujeito desejante.
Contudo, importante destacar que as conversaes no tm o objetivo de substituir uma identificao
por outra que seja melhor ou que atenda a um ideal. Conforme Santiago, as conversaes conduzidas
pela tica da psicanlise tm o uso da palavra como causalidade psquica e no em benefcio de uma
psicoterapia cientfica, generalizada e generalizante, que desconhece o sujeito (SANTIAGO, 2007).
fundamental que a diferena se faa presente nos grupos de conversao, pois eles no se prestam a
formatar ou modular comportamentos e ideias, alm do que a diferena que possibilitar que cada um
demonstre o real, que tem sentido singular e que no pode ser consensualizado, tipificado dando
abertura para que surjam diferentes respostas dos sujeitos.
Sendo o grupo de conversao um espao para o uso da fala, faz-se necessrio que o mediador esteja
atento para que o grupo no caia no gozo do bl-bl-bl, deve-se estar atento ao momento de no s
abrir as comportas mas tambm de fech-las. Eric Laurent adverte de que deve haver um corte: uma vez
instalada a Conversao pelo dom da palavra, esta ter seu lugar e ao final se recolher (SANTIAGO,
2007).
Mas, o que difere os grupos operativos psicanalticos dos grupos de conversao? O grupo artificial
pesquisado por Freud uma espcie de organizao, de combinao, que podemos desenhar, em
termos cartesianos, com uma linha vertical que se dirige ao Um, ao chefe, e uma linha horizontal que se
dirige ao coletivo dos semelhantes, dos pares, dos irmos, dos colegas. Todo grupo artificial se mantm
nessa tenso entre dois vetores, embora algo faa com que essa tenso no seja sentida. (...) o grupo
artificial opera como tal porque ningum que est nele sabe que se trata de um grupo artificial. (Diga-
Mar, 2008) .
Neste tipo de grupo a caracterstica fundamental a presena do Um, ou seja, da figura do lder,
responsvel pela manuteno do mesmo, bem como pela ordem e orientao dos membros. Sem a
presena do lder este grupo facilmente se desfaz.
O cartel, tipo de grupo proposto por Lacan um pequeno grupo de trabalho, sem lder, voltado,
sobretudo, para o estudo e a elaborao de textos, mas igualmente para a realizao de pequenas
tarefas que Lacan situa na base da instituio criada por ele, a Escola. (Diga-Mar, 2008) . Neste
formato a figura do Um, substituda pelo mais-um, ou seja, sempre a produo de um saber ser
proporcionada pelo desejo de cada um em produzir pela escolha em comum e a liderana percorre o
grupo podendo todos os participantes exercerem tal papel em diversas situaes.
Em todos os dois formatos de grupo, tanto o artificial quanto o cartel, h a proposio de transmisso de
um saber, sendo ele construdo em conjunto ou transmitido por um lder.
J os grupos de conversao, possuem como metodologia a estratgia de interrogar os discursos
prontos, problematizando o que j se estabeleceu, atravs do discurso do Outro, questionando supostos
saberes. Por utilizar da oferta da palavra, no apresenta ponto de chegada, pois mais importante do que
aonde chegar o caminho percorrido para tal. Os encontros tm um calendrio determinado, sendo
reservado determinado nmero de reunies e, alm disso, so estabelecidas regras, juntamente com os
participantes, para que o espao de conversa seja bem aproveitado por todos. No objetiva apresentar
solues para os problemas j que, perante a alienao do gozo, o problema pode tornar-se soluo.
Nestes grupos, estar atento s surpresas e ao mal estar que se produz de suma importncia, pois da
que se abre a possibilidade do novo, atravs da emergncia do real.
Os grupos de conversao objetivam extrair do coletivo o sujeito, a busca pelo que h de
particularidade, de singular, dentro daquelas caractersticas que unem os participantes.
Apesar da proposta de atuao da Conversao prever que os encontros do grupo devem ocorrer em um
tempo determinado, contemplando um determinado nmero de reunies, optou-se pela manuteno das
reunies dos grupos de conversao sobre o trabalho dentro do Projeto Trabalhar Legal, pois o objetivo
que a partir dos encontros de conversao, os participantes se sintam mais confiantes em relao a
seus desejos, podendo criar novas dimenses para sua atuao, deixando o lugar a eles suposto pelo
Outro e, possam assim finalizar as suas participaes nos encontros.
Trata-se da idia de que o processo analtico pode ser realizado em ciclos, e que cada um desses, tendo
sido atravessado, encontra seu fim.

2.1 O grupo de conversao sobre o Trabalho: A etapa inicial

A necessidade de criao de um grupo de Conversao surgiu a partir do momento em que alcanamos a

etapa de insero das pessoas nos postos de trabalho no ano de 2009. Sendo a metodologia da
Conversao j usualmente estudada e aplicada na instituio anteriormente ao chamado Grupo de
Mes. A experincia de utilizar a mesma metodologia agora em um contexto da temtica trabalho, surgiu
direcionada pela coordenao como uma forma de dar voz, vez a este trabalhador que em sua grande
maioria tinha pela primeira vez acesso ao mercado formal de trabalho. E que chagava a esta etapa aps
muitas vezes anos de espera pela prpria falta de oportunidades.
A primeira fase compreendeu o planejamento do trabalho. Ou seja: perodo de levantamento bibliogrfico,
superviso semanais para estudo da metodologia e formatao do grupo de trabalho. Paralelamente o
projeto transcorria nas etapas de: divulgao junto as empresas e comunidade, captao das vagas,
visitas monitoradas das empresas a instituio, e a execuo dos processos de recrutamento, seleo,
admisso, treinamentos introdutrios junto aos gestores e equipes.

2.2 A execuo

Procurou se tambm inserir as empresas parceiras e seus gestores na elaborao do cronograma fsico e
da logstica uma vez que a participao dos funcionrios inseridos pelo projeto Trabalhar legal
dependeria destas autorizaes dos empregadores. Envolvendo questes trabalhistas e de
deslocamento. Elaborou se uma carta de autorizao indo a tcnica pessoalmente negociar e discutir com
cada setor de Recursos Humanos e Departamento Pessoal das empresas parceiras do projeto Trabalhar
Legal. Para explicitar a idia e a importncia da liberao dos funcionrios em dia e horrios
previamente determinados sem prejuzo da prpria remunerao destes ou da qualidade do servio
prestado. As autorizaes foram entregues e recolhidas em dia previamente agendado. Efetuando se
assim um levantamento sobre os horrios mais votados para execuo dos grupos. Sendo a discusso
desta esta com os empregadores importante para que os funcionrios pudessem efetivamente
comparecer as atividades uma vez que haveria a necessidade de ausentar se no meio do expediente de
trabalho uma vez na semana.
Os primeiros participantes desta nova etapa do projetoe m 2008 foram as empresas M Martam, Ricardo
Eletro, Mac Donalds totalizando cinco 5 participantes. Especificamente na empresa Mac Donalds
destacamos nesta turma precursora alguns ganhos significativos a saber: todos estes alunos atualmente
j passaram por perodo de frias na empresa, trs deles tiveram premiaes como funcionrios destaque
do ms, tendo tambm a oportunidade de ver sua rea de atuao ampliada a outras atividades dentro da
rede alimentcia em que atuam.
Esbarramos atualmente apenas na questo de adaptao dos materiais utilizados para os treinamentos
nesta rede multinacional, nem eles esperavam segundo relatos dos gerentes este avano, pensavam em
cumprir a cota e manter as pessoas includas nos mesmos postos de trabalho mas o empenho e esforo
dos participantes tm surpreendido a cada dia at mesmo a rea de RH. Sendo as metodologias
utilizadas no projeto como a Conversao um diferencial citado por todos na empresa.

2.3 O grupo na atualidade e seus significantes

Possumos desde o incio, dois grupos havendo atualmente a demanda para criao de pelo menos mais
dois 02 grupos sendo um deles no perodo da manh. Diferentemente do incio, onde a composio era
inteiramente de pessoas que j estavam inseridas nos postos de trabalho. Neste terceiro trimestre de
atuao dos grupos ocorreu uma mudana significativa no fluxo de entrada do participante. Hoje aps o
contato inicial o participante passa pelas etapas de acolhimento, diagnstico profissiogrfico, insero nos
grupos. Sendo que atualmente esta sendo feito uma listra de espera para a abertura de novos grupos que
iniciaro suas atividades no segundo semestre de 2011.
O dispositivo utilizado tem na "associao livre coletivizada" o ponto forte de sustentao, pois ela permite
que o "objeto de estudo" seja analisado a partir de uma multiplicidade ou proliferao de significantes.
A associao livre coletiva produziu assim um efeito do saber sobre temas que j permeavam a realidade
deste sujeito e que a partir do trabalho passaram a ter contato com novas realidades.
Vale ressaltar que antes do grupo de conversao iniciar suas atividades, e estando j alguns
participantes trabalhando, pode se observar certa angstia destes por no terem ainda um espao da
palavra fora do seu ambiente de trabalho. Mesmo a Coordenadora indo semanalmente ao local de
trabalho dos participantes no havia ali espao adequado para elaborao destes significantes. Percebeu
se assim uma certa angstia inicial dos trabalhadores, sendo que tivemos dois pedidos de demisso
inicialmente coincidncia ou no estes ocorreram bem no perodo de frias da instituio poca em que a
tcnica atuava ainda sozinha e que onde tambm no haviam os grupos de conversao. Os grupos
inicias sofreram mudanas desde o incio, so abertos, e para alguma empresas emitido um relatrio
com a freqncia dos funcionrios que so encaminhadas mediante este controle.
. Possumos desde o incio uma lista de chamada semanal, e as regras do grupo so lembradas cada vez
que iniciava se um novo participante. Atualmente algumas falas e registros so feitos manualmente pelas
psiclogas responsveis pela conduo das conversaes. Estes registros so teis posteriormente nos
estudos de caso. O grupo ao longo do tempo foi percorrendo temticas que refletiam os momentos
vivenciados no trabalho e os temas invariavelmente voltavam quando do incio de um novo participante,
que entrava no processo anterior de admisso j vivenciado pelos demais. O positivo da metodologia
que uma palavra puxa outra palavra no havendo um saber pr determinado. E tambm no se esta ali
apenas sendo benevolente, dando a palavra. O que diferencia as conversaes conduzidas pela tica da
psicanlise das benevolncias o uso da palavra no dispositivo analtico. Onde no se espera os efeitos
da lngua acabam operando. Se fossemos categorizar poderamos dizer sobre os principais palavras que
repousaram nos grupos desde o incio, e que invariavelmente tomam a cena novamente. A saber: Valor
do dinheiro, namoro, regras do trabalho, deveres, respeito no local de trabalho, equipe, diferenas no
ritmo de trabalho, medicao para quem trabalha, crises convulsivas no ambiente de trabalho,
promoes, namoro no trabalho, namoro na web, violncia domstica, violncia moral no trabalho, limite
entre o brincar e o ofender, controle financeiro. Algumas palavras remetem a significantes de outros,
dando como diz Miller 2005, idias. Presenciamos mais recentemente ao fim do semestre um episdio
que certamente produziu associao livre coletiva quando um dos participantes que j era rfo de me
perdeu o pai e viu perante a realidade j enunciada no grupo de ter de resolver suas prprias questes
cotidianas sozinho, uma vez que no teria mais o pai que insistia em fazer tudo por ele. Buscou no
mesmo dia do falecimento as tcnicas e o grupo da semana iniciando a elaborao deste luto e a
construo desta esta nova etapa.
Outras pessoas lembraram da perda de um ente querido, sendo tocados pelos significantes do outro que
certamente produziram outros significantes, gerando assim no grupo idias do que fazer para garantir
maior autonomia em questes prticas do cotidiano. Como o uso de cartes, senhas, custo fixo mensal
para se manter, herana, direitos de falta do trabalhador ao perder um parente. Enfim a tica da
psicanlise onde sujeitos desejantes foram capazes de sustentar uma experincia dolorosa mais
significativa atravs da palavra.

CONSIDERAES FINAIS

Desde o incio das suas atividades os grupos constituram se como espaos para explicitao do
enunciado o que se diz, e da enunciao o que se quer dizer. Nos grupos inicias todos vivenciavam a
etapa da descoberta de que o trabalho formal finalmente chegara. Cada etapa do processo seletivo, do
recrutamento, aos procedimentos admissionais foram preparando o terreno para que o viria a seguir. Uma
vez que os grupos comearam a funcionar bem depois do incio das primeiras admisses realizadas pelo
projeto. Percebeu se com isto, como a metodologia da conversao possibilitou para aqueles que
puderam participar dos grupos desde o incio do seu contrato de trabalho, uma certa condio mais
positiva frente aos desafios a medida que o uso da palavra foi abrindo a possibilidade da inveno
subjetiva.
.
A cada encontro iam sendo trazidas situaes ocorridas no decorrer da semana de trabalho, que
angustiavam o sujeito naquilo que ele criou de fantasia para dar conta do real. As falas iniciais
expressavam palavras como: Nova rotina Agora eu preciso aprender como chegar ao Shopping sozinha
meu pai no vai me levar sempre dizia uma das primeiras participantes E.S.V., 23 anos e assim foi a
partir da sua elaborao, esta etapa durou os impressionantes 8 dias. O tempo que ela levou para
comear a ir sozinha da sua casa para a loja de nibus intermunicipal, ressaltando se que a mesma no
havia anteriormente vivenciado esta rotina. Mas isto foi possvel tambm graas aposta dos pais que at
hoje sustem esta independncia continua. Completando se este ano dois anos de atuao no BH
Shopping ela ter seu segundo perodo de frias, tendo tido a oportunidade de atuar em outra loja da
mesma rede. Percebeu se tambm nela a melhora crescente da auto estima um maior cuidado com os
aspectos fsicos e de higiene. Para trabalhar aprendeu inclusive a maquiar se e as colegas da loja
presentearam a participante com um kit de maquiagem e produtos de beleza logo no incio. Bem
adaptada ela hoje neste semestre j diz sobre mudanas no trabalho, na vida pessoal querendo novos
desafios como todo trabalhador, como mulher.
Foi impressionante ver como em cerca de um ms os significantes foram mudando. Nesta nova etapa da
vida destes participantes, antes vistos como incapazes, dependentes Entretanto, no incio da participao
dos sujeitos no projeto percebe se que quando questiona se sobre o sujeito que existe ali naquele corpo,
todo aquele saber se desfazia em um no saber. A partir da desconstruo desse saber que surge a
possibilidade de construir e se deparar com algo no percebido antes. A cada encontro ento, eram e so
trazidas novidades sobre este sujeito desejante descobrindo o mundo e a si prprio. Descobertas no de
um sujeito portador de necessidades especiais e dependente e sim, portador de desejos, anseios, sonhos
como todo ser humano.
No trabalho, semanal da conversao so elencados continuamente pelo grupo temticas que
sinalizavam em direo ressignificao da deficincia e o papel elementar que o trabalho tem causado
no processo de autonomia desse sujeito.
Tm sido visvel tambm o impacto e a importncia que o apoio dos pais tem sobre a construo da
autonomia deste indivduo. Que de sujeitos que davam trabalho, passaram a ser desejantes deste.
Apropriando-se da sua cidadania que em todo percurso histrico fora negada pela prpria famlia e
sociedade. Atentas a este aspecto iniciamos ao fim deste semestre um primeiro encontro coletivo, que
rendeu reflexes significativas em direo ao trabalho e a autonomia. O que futuramente gerar um
possvel grupo de conversao a ser organizado.
.

A conversao aplicada ao trabalho inclusivo vem assim gerando bons frutos sendo uma metodologia de
pesquisa em grupo que considera as particulares dos sujeitos e que tm possibilitado de uma certa forma
perante a trabalho similares do mercado. Conforme relatos das empresas parceiras, a prpria
permanncia e satisfao das pessoas em seu ambiente de trabalho. Uma vez que a enunciao
coletivizada pelos participantes consegue produzir de maneira inovadora como um efeito de saber, neste
caso sobre o mundo do trabalho.
Assim poderamos arriscar a dizer que de uma certa forma, contribumos com este trabalho para a sade
mental deste trabalhador, em uma prtica que pode ser expandida para toda a empresa que tm
aprendido a se humanizar com os processos de incluso.

REFERNCIAS

BERGO, Renata Silva; GERBER, Saulo Pfeffer. Grupo de conversa: um espao diferenciado de
socializao.

BRASIL, Ministrio do Trabalho e Emprego. A Incluso das Pessoas com Deficincia no Mercado de
Trabalho. 2. ed. Braslia: MTE, SIT, 2007.

RODRIGUEZ, Sandra S. Caldas. Sofrimento Psquico e Trabalho: possibilidades de incluso e construo

de cidadania. Belo Horizonte: IEC PUC Minas. Trabalho de Concluso do Curso de Especializao Sade
Mental na Prtica Contempornea, 2010.

SANTIAGO, Ana Lydia Bezerra; MIRANDA, Margarete Parreira; VASCONCELOS, Renata Nunes.
Pesquisa em psicanlise e educao: a conversao como metodologia de pesquisa. 2007.

SENRA, Ana Helosa; DEBBIO, Guilherme Mendona Del; VIDIGAL, Mariana Furtado. Projeto:
Participao da famlia na Educao Inclusiva do Municpio de Nova Lima: A construo de Um Novo
Saber.
RODRIGUEZ, Sandra S. Caldas. Sofrimento Psquico e Trabalho: possibilidades de incluso e construo
de cidadania. Belo Horizonte: IEC PUC Minas. Trabalho de Concluso do Curso de Especializao Sade
Mental na Prtica Contempornea, 2010.