El experimento, es una pelcula basada en un estudio psicolgico de la

universidad de Stanford donde 20 hombres son expuestos a una simulacin de

una prisin, en la cual 8 hombres simulaban ser guardias y 12 hombres simulaban
ser prisioneros, durante dos semanas y la recompensa sera de 4.000 marcos.

Se muestra cmo un conjunto de investigadores involucran a estos

individuos para participar en un simulacro de obediencia en el que le fueron
asignados aleatoriamente roles de prisioneros y guardias en un centro
penitenciario, comprobando como la autoadaptacin de cada individuo segn el rol
al que pertenecen les hace alienarse e involucrarse en el papel estipulado de tal
manera que acoplan a su personalidad facetas sumisas, en el caso de los
prisioneros, y matices de sadismo, en el caso de los guardias.

Al principio del experimento los cientficos establecieron unas normas por

cumplir para los guardias, y los mismos deban hacerles saber las normas para los
prisioneros, y se llev a cabo un proceso de normalizacin, que consiste en un
proceso de creacin de normas que regulan la conducta, la percepcin, los deseos
y el pensamiento de las personas en situaciones concretas. Determinan conductas
adecuadas en situaciones determinadas (Ibaez Garca, 2004). Este proceso de
normalizacin, se compone por dos tipos de normas: la explcita, que est
recogida en leyes, cdigos y reglamentos, y la implcita, que pasa desapercibida,
no sabemos que son normas y por consiguiente, no se encuentran escritas en
ninguna parte.
En el minuto 18 de la pelcula El Experimento, se observa a uno de los
guardias leyendo las reglas de la crcel. El guardia enumera una serie de reglas
que se encuentran escritas, se sealan algunas de estas reglas: 1) todos los
presos sern llamados por el nmero que les fue asignado, 2) los presos llamarn
a los guardias por seor guardia cada vez que se dirijan a ellos, 3) cuando se
apaguen las luces los presos dejarn de hablar,... 6) el incumplimiento de las
reglas acarrear un castigo. Martn-Bar (1983), se refiere a esta norma, la
explcita, como cdigos que regulan las relaciones interpersonales que se expresa
en un contexto determinado, obedece al poder impuesto sobre un grupo, y supone
una obediencia de la persona en un situacin determinada. Es importante sealar
la sexta regla leda por el guardia, El incumplimiento de las reglas acarrear un
castigo, ya que supone una sancin conocida o establecida.

Luego, en el 2313, cuando los presos jugaban bsquet y sealan que

necesitan un jugador ms para iniciar el juego, uno de los guardias deja su rolo y
se une al juego. Seguidamente, otro guardia, le indica con la mirada que no debe
mezclarse con los presos, imponiendo de esa forma una norma implcita, que
aunque no est establecida formalmente, se aleja del rol que debe cumplir el
guardia dentro del contexto carcelario.
 Para autores como Moscovici y Milgram (1981; 1974; citado en Canto &
lvaro, 2015), la obediencia es una forma de influencia social en la cual un
individuo modifica su conducta a fin de someterse a las rdenes directas de una
autoridad legtima. Milgram defini a raz de sus experimentos, dos trminos
fundamentales para entender la obediencia: el estado de autonoma, en el cual la
persona se siente responsable de sus actos, y el estado agente, en el cual la
persona se siente parte de una estructura jerrquica y le confiere la
responsabilidad de sus actos a su superior o a la autoridad; ocupa un rol dentro de
la estructura,
La nocin de estado agntico sostiene que, ante una autoridad, las
personas pierden de vista sus valores y normas y ceden la responsabilidad
de sus actos a la autoridad, preocupndose tan slo de seguir las
instrucciones que proceden de la autoridad y no de las consecuencias de
sus actos de obediencia (Campo & lvaro, 2005, p. 17).

En el minuto 15, cuando se designa el grupo de los guardianes del penal, el

profesor del experimento les seala deben tomarse en serio el papel, para hacer
cumplir las normas y garantizar el orden; el profesor tambin les dice que el
experimento depende de ellos (los guardias). La figura inmediata de autoridad es
el profesor, es a l a quienes los guardias obedecen y siguen instrucciones, a
partir de este momento todos los guardias entran en el estado agente,
cumpliendo con los papeles que se les asigno de acuerdo con los objetivo del
experimento, dejando de lado todo raciocinio o autonoma que permita al guardia
detenerse cuando siente que est causando daos en la persona. Para Milgram,
el someterse a las rdenes de autoridad jerrquica, corresponde a la naturaleza
del ser humano dentro de los grupos sociales: los seres humanos tienden a
obedecer a la autoridad (Blass, 2004; citado en Canto & lvaro, 2015). La
moralidad de algunos guardias se ve representado desde dos perspectivas, la
primera, desde el valor de la lealtad, el deber y la disciplina, para y con el grupo; y
la segunda, desde el conflicto Yoico interno, en el cual se asume la
responsabilidad del acto por el deber y la obediencia, pero no por un estado
autonmico propio del individuo (Milgram, 2005).

La desobediencia es una resistencia a la autoridad (Canto & lvaro, 2015),

es un acto racional y sencillo.

A lo largo de la pelcula se observa la conducta desobediente del prisionero

77, hasta llegar al punto de lograr un motn para poder quedar libres luego de los
abusos cometidos por los guardias. Por momento se observ sumisin por parte
de los presos ante las conductas agresivas de los guardias, inclusive la del
prisionero 77, quien fuera el lder de la rebelda. Siguiendo los estudios de
Milgram (1974; 2005), se encontr que la desobediencia se da por las limitaciones
en los incentivos sobre los individuos; llevando esta idea a la pelcula, se observ
cmo los guardias castigaban conductas desobedientes, mas no recompensaban
cuando se cumpla con la norma. Por otra parte Reicher y Haslam (2011; 2012;
citado en Canto & lvaro, 2015), encontraron que la desobediencia ocurre por la
falta de identificacin con la autoridad y por la aversin causada por los mtodos
usados por las autoridades, en el intento de imponer las normas y hacer obediente
al individuo.

Desde una mirada socioconstruccionista, el sujeto encuentra su identidad

en la realizacin del rol especfico (estudiante, profesor, mujer, hombre, etc.). As,
toda identificacin de un posible yo es fragmentada y cambiante, tal como los roles
ejercidos en la sociedad (yo fragmentado), elemento fundamental del sujeto
posmoderno segn Gergen (1997).

El rol de cada personaje es clave para explicar el juego de poder y

resistencia. Los guardias socialmente tienen un rol importante que es cuidar a los
ciudadanos y reprimir a los prisioneros, mientras que los prisioneros socialmente
son marginados y descalificados por tener conductas desadaptadas. La sociedad
tiene la creencia de que los guardias deben actuar en forma violenta para
establecer el orden social, que sin esta no pueden mantener el orden. Por lo tanto,
cuando los experimentadores les dan a estos 8 hombres el rol de guardias,
inmediatamente tomaron el papel de actuar en forma represiva, ignorando la regla
impuesta por los cientficos, que fue no actuar en forma violenta. Por otro lado
estn los prisioneros, estos 12 hombres le dan este rol que algunos se lo toman en
juego y otros no. En un punto los prisioneros se internalizan en el rol y comienzan
a obedecer a los guardias para su bien individual y el bien del grupo para que no
fueran castigados en forma violenta.

Sandoval (2010) resalta que la sociedad es histricamente cambiante,

tambin lo deban ser los significados que las personas le atribuyen a la realidad.
Para estos personajes la realidad de ellos es ejercer el rol impuesto por los
experimentadores, de modo que, si los significados influyen en las acciones y
decisiones de las personas que forman esas sociedades, los guardias y los
prisioneros estuvieron influenciados por el cambio de su realidad, interfiriendo en
su juicio y moral para seguir un rol impuesto por los experimentadores, que en
este caso ejercen el poder.

Para Jimnez Burillo (2006), el poder se construye sobre la base de

legitimidad y la obediencia; este vnculo permite a las personas ser obedientes sin
el temor a desobedecer. A pesar de hacer esta relacin bidireccional entre
legitimidad y obediencia, el poder tambin suele componerse de violencia,
persecucin y disciplina. Sin embargo, en Jimenez Burillo (2006), dejan un punto
claro, que se refiere a que el poder no es algo que posee una persona o un
grupo (como una espada o un tanque), por el contrario, el poder es una relacin
en la que unos obedecen y otros mandan. Weber (s/f.; citado en Jimenez Burillo
2006, p. 104), define al poder como: la posibilidad de obtener obediencia incluso
con la resistencia de los dems. En Ibaez Garca (2004), por otra parte dice que
la relacin del poder surge cuando un grupo con puntos de vistas distintos a los
grupos dominantes, son captados mediante campaas y estrategias, con el fin de
modificar su actitud para ponerlos en una posicin igualitaria junto a los grupos
dominantes.

La resistencia surge como consecuencia de una invasin del poder, que se

vuelve opresivo. La resistencia supone una oposicin, una respuesta, ante el
podero impuesto sobre los grupos. La teora de Foucault (s/f.; citado en Jimenez
Burillo 2006), supone una resistencia a la autoridad cuando se distorsiona el
concepto de poder y legitimidad; la resistencia surge como una posibilidad de
liberar a los sometidos.
En reflexin:

En la pelcula podemos observar cmo los distintos roles que desempean

los distintos participantes podan afectar el desenvolvimiento del mismo, afectando
al ambiente y a los otros participantes. Durante el desarrollo de la pelcula, los
roles de los participantes eran cada vez tomados ms en serio, en el caso de los
participantes que ejercan el rol de guardias, tomaban una postura autoritaria
sobre los participantes que cumplan con el rol de reos.

Durante el desenvolvimiento del filme se pudo comprobar cmo los reclusos

tomaron una postura sumisa y deshumanizada, con un sentimiento de
desesperacin y convertida en objetos. Por el lado de los guardias, su
comportamiento de personas comunes pas a uno violento, sdico y sin respeto
alguno por las normas establecidas y mucho menos por los otros participantes del
experimento que ejercan el rol de reclusos.
Para finalizar, podemos observar la importancia de cmo la asignacin de
roles y etiquetas a los individuos pueden afectar su comportamiento de manera tal
que los mismos pueden dejar de ser quienes eran originalmente por el hecho de
haberles asignado un papel y conducta determinada a seguir, y de la manera en la
que se pueden seguir patrones de obediencia o sobrepasar leyes estipuladas por
una figura de autoridad.
 Referencias bibliogrficas.

Canto, J., & lvaro, J. (2015). Ms all de la obediencia: reanlisis de la

investigacin de Milgram. Escritos De Psicologa, 8(1), 13-20. Recuperado de
http://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/vol8num1/vol8num1_2.pdf
Gergen, K. 1997. Toward a cultural constructionist psychology. Theory and
Psychology 7: 31-36.
Ibez Gracia, T. (2004). Introduccin a la psicologa social. Barcelona: Editorial
UOC
Jimnez Burillo, F. (2006). Psicologa de las relaciones de autoridad y de poder.
Barcelona: UOC.
Matn-Bar, I. (1983). Accin e Idiologa. San Salvador: UCA.

Milgram, S. (2005). Los Peligros de la Obediencia. Polis, 11, 1-8.

http://dx.doi.org/10.4000/polis.5923
Sandoval Moya, J. (2010). Construccionismo, conocimiento y realidad: una
lectura crtica desde la Psicologa Social. Revista Mad. 23 pp. 31-37
UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
FACULTAD PSICOLOGIA
MATERIA: PSICOLOGIA SOCIAL I
SECCIN:
PROFESORA:

El experimento

Integrantes:
Brbara
Samuell

17 de noviembre de 2015