Unidad Educativa "Ciudad de Balzar" 2017 - 2018

Balzar - Guayas
PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA: Ciencias_Naturales MATERIA: Ciencias_Naturales NIVEL: EGB SUB-NIVEL: SUPERIOR GRADO: DECIMO PARALELOS

DOCENTE/S: LCDA. NARCISA LCDA. MARGARITA LOOR LCDA. MARIA VASQUEZ

HIDALGO
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL N DE SEMANAS DE TRABAJO AL AO SEMANAS DE EVALU. E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS DE CLASE AL AO TOTAL DE PERIODOS AL AO
4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS
O.CN.4.1. Describir los tipos y caractersticas de las clulas, el ciclo celular, los mecanismos de reproduccin celular y la constitucin de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los ni- veles de organizacin de la materia viva.

O.CN.4.2. Describir la reproduccin asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies

O.CN.4.3. Disear modelos representativos de los flujos de energa en ca- denas y redes alimenticias, identificar los impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.

O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproduccin humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundacin, la implantacin, el desarrollo del embrin y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutricin prenatal y de la lactancia.

O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infec- ciones a travs de barreras inmunolgicas naturales y artificiales.

O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posicin y velo- cidad de los objetos por accin de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad y los efectos de la fuerza gravitacional.

O.CN.4.7. Analizar la materia orgnica e inorgnica, establecer sus semejan- zas y diferencias segn sus propiedades, e identificar al carbono como elemento constitutivo de las biomolculas (carbohidratos, protenas, lpidos y cidos nucleicos).

O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composicin del Universo; las evidencias geolgicas y paleontolgicas en los cam- bios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoqumicos en el me- dio natural. Todo, con el fin de predecir el impacto
de las activida- des humanas e interpretar las consecuencias del cambio climtico y el calentamiento global.

O.CN.4.9. Comprender la conexin entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetizacin cientfica, para lo- grar, en los estudiantes, el inters hacia la ciencia, la tecnologa y la sociedad.

O.CN.4.10. Utilizar el mtodo cientfico para el desarrollo de habilidades de investigacin cientfica, que promuevan pensamiento crtico, re- flexivo y creativo, enfocado a la resolucin de problemas.

4. EJES TRANSVERSALES
La interculturalidad
Formacion de una ciudadania democratica
Proteccion del medio ambiente
El cuidado de la salud y habitos de recreacion de los estudiantes
La educacion sexual en los jovenes adolescentes
 5. DESARROLLO DE UNIDADES DIDACTICAS
N.- UNIDAD D.

Duracin
semanas
TITULO DE LA

DIDACTICA OBJETIVOS ORIENTACIONES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CRITERIO DE EVALUACIN
UNIDAD

ESPECFICOS METODOLGICAS
INDICADORES DE EVALUACIN TOTAL
O.CN.4.1. Describir los tipos y Habilidades lectoras
Los microorganismos

1 caractersticas de las clulas, Tecnologas de la

CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagacin y exploracin el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir
del anlisis de sus propiedades, niveles de organizacin, diversidad y la clasificacin de grupos taxonmicos
7
el ciclo celular, los Comunicacin
CN.4.1.1. Indagar y explicar las propiedades de los seres dados.
mecanismos de reproduccin Desarrollar destrezas
vivos e inferir su importancia para el mantenimiento de la
celular y la constitucin de los Uso de TICs
tejidos, que permiten
vida en la Tierra. Conceptualizacin I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad de la materia viva y los organismos, en funcin de sus propiedades
comprender la compleja grfica y niveles de organizacin. (J.3.)
estructura y los ni- veles de Trabajo colaborativo
organizacin de la materia Trabajo cientfico
CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagacin y exploracin el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir
viva.
del anlisis de sus propiedades, niveles de organizacin, diversidad y la clasificacin de grupos taxonmicos
dados.
CN.4.1.2. Explorar e identificar los niveles de organizacin
de la materia viva, de acuerdo al nivel de complejidad. I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevencin, a partir de la comprensin de las formas de contagio,
propagacin de las bacterias y su resistencia a los antibiticos; de su es- tructura, evolucin, funcin del
sistema inmunitario, barre- ras inmunolgicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de
inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). (J.3., I.1.)
CE.CN.4.7. Propone medidas de prevencin (uso de antibiticos y vacunas), contagio y propagacin de
bacterias y virus en funcin de sus caractersticas, evolucin, estructura, funcin del sistema inmunitario y
barreras inmunolgicas, tipos de inmunidad, formas de transmisin, identificando adems otros organismos
CN.4.2.7. Describir las caractersticas de los virus, indagar
patgenos para el ser humano.
las formas de transmisin y comunicar las medidas
I.CN.4.7.2. Propone medidas de prevencin (uso de vacu- nas), a partir de la comprensin de las formas de
preventivas, por diferentes medios. contagio y propagacin de los virus, sus caractersticas, estructura, formas de transmisin y reconoce
otros organismos pa- tgenos que afectan al ser humano de forma transitoria y permanente (hongos
ectoparsitos y endoparsitos). (J.3., I.1.)

CN.4.1.7. Analizar los niveles de organizacin y diversidad
de los seres vi- vos y clasificarlos en grupos taxonmicos,
de acuerdo con las caractersticas observadas a simple
vista y las invisibles para el ojo humano.
CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagacin y exploracin el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir
del anlisis de sus propiedades, niveles de organizacin, diversidad y la clasificacin de grupos taxonmicos
dados.
I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos segn criterios taxonmicos dados (dominio y reino) y establece relacin
entre el grupo taxonmico y los niveles de organizacin que presenta y su diversidad. (J.3., I.2.)

CN.4.5.1. Indagar el proceso de desarrollo tecnolgico del
microscopio y del telescopio y analizar el aporte al
desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
n los seres vivos
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciacin de
clulas y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de
reproduccin que ejecutan e iden- tifica el aporte de la tecnologa para el desarrollo de la ciencia.
I.CN.4.2.4. Diferencia la reproduccin sexual de la asexual y determina la importancia para la supervivencia
de diferen- tes especies. (J.3., S.1.)

Habilidades lectoras
2 Tecnologas de la
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciacin de
clulas y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de
6
CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar Comunicacin
reproduccin que ejecutan e iden- tifica el aporte de la tecnologa para el desarrollo de la ciencia.
experimental- mente los ciclos celulares mittico y Desarrollar destrezas
meitico, describirlos y es- tablecer su importancia en la Uso de TICs
I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las clulas en fun- cin de sus caractersticas estructurales,
O.CN.4.1. Describir los tipos y proliferacin celular y en la forma- cin de gametos. Conceptualizacin
funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnolgicas que contribuyen al conocimiento de la citologa.
caractersticas de las clulas, grfica
(J.3., I.2.)
el ciclo celular, los Trabajo colaborativo

La reproduccin en los se
O.CN.4.1. Describir los tipos y
caractersticas de las clulas,
el ciclo celular, los
mecanismos de reproduccin
celular y la constitucin de los
tejidos, que permiten
comprender la compleja
estructura y los ni- veles de
organizacin de la materia
viva.
meitico, describirlos y es- tablecer su importancia en la
proliferacin celular y en la forma- cin de gametos.
grfica
CN.4.1.10. Observar y explicar en diferentes ecosistemas
las cadenas, redes y pirmides alimenticias, identificar los
organismos productores, consumidores y
descomponedores y analizar los efectos de la actividad
humana sobre las redes alimenticias.
CN.4.1.11. Disear modelos representativos del flujo de
energa en cadenas y redes alimenticias, explicar y
demostrar el rol de los seres vivos en la trasmisin de
energa en los diferentes niveles trficos.
CN.4.1.12. Relacionar los elementos carbono, oxgeno y
nitrgeno con el flujo de energa en las cadenas trficas de
los diferentes ecosis- temas.
CN.4.4.7. Describir, con apoyo de modelos, los ciclos del
oxgeno, el car- bono, el nitrgeno y el fsforo, y explicar
la importancia de estos para el reciclaje de los compuestos
que mantienen la vida en el planeta.
CN.4.5.8. Formular hiptesis e investigar en forma
documental sobre el funcionamiento de la cadena trfica
en el manglar, identificar explicaciones consistentes, y
aceptar o refutar la hiptesis plan- teada.
Uso de TICs
I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las clulas en fun- cin de sus caractersticas estructurales,
Conceptualizacin
funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnolgicas que contribuyen al conocimiento de la citologa.
(J.3., I.2.)
Trabajo colaborativo
Trabajo cientfico CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
I.CN.4.3.1. Elabora la representacin de una red alimenticia (por ejemplo, el manglar) en la que se
identifican cadenas alimenticias conformadas por organismos productores, consumidores y
descomponedores. (J.3., J.4.)
CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
I.CN.4.3.2. Relaciona el desarrollo de los ciclos de carbono, oxgeno y nitrgeno con el flujo de energa como
mecanis- mo de reciclaje de estos elementos, y el funcionamiento de las cadenas trficas en los ecosistemas.
(J.3., J.1.)
CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
I.CN.4.3.3. Formula hiptesis pertinentes sobre el impacto de la actividad humana en la dinmica de los
ecosistemas y en la relacin clima-vegetacin. (J.3., J.2.)
CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
I.CN.4.3.3. Formula hiptesis pertinentes sobre el impacto de la actividad humana en la dinmica de los
ecosistemas y en la relacin clima-vegetacin. (J.3., J.2.)
CE.CN.4.3. Disea modelos representativos sobre la relacin que encuentra entre la conformacin y
funcionamiento de cadenas, redes y pirmides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos
(carbono, oxgeno, nitrgeno), con el flujo de energa al interior de un ecosistema (acutico o terrestre); as
como determina los efectos de la actividad humana en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relacin
I.CN.4.3.3. Formula hiptesis pertinentes sobre el impacto de la actividad humana en la dinmica de los
ecosistemas y en la relacin clima-vegetacin. (J.3., J.2.)
 El sistema inmunitario y los virus
3 Tecnologas de la
O.CN.4.1. Describir los tipos y un proceso generador de la diversidad biolgica.
caractersticas de las clulas,
el ciclo celular, los
mecanismos de reproduccin
celular y la constitucin de los
tejidos, que permiten
comprender la compleja
estructura y los ni- veles de
organizacin de la materia
viva.
Habilidades lectoras CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
(registro fsil, deriva continental, extincin masiva de las especies), los principios de seleccin natural y 6
CN.4.1.14. Indagar y formular hiptesis sobre los procesos Comunicacin procesos que generan la diversi- dad biolgica. Infiere la importancia de la determinacin de las eras y
y cambios evo- lutivos en los seres vivos, y deducir las Desarrollar destrezas pocas geolgicas de la Tierra, a travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
modificaciones que se presentan en la descendencia como Uso de TICs I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del estudio de los procesos geolgicos y sus efectos en la Tierra, en funcin
Conceptualizacin
del anlisis de las eras y pocas geolgicas de la Tierra, determinadas a
grfica
travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones. (J.3.)
Trabajo colaborativo
Trabajo cientfico
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciacin de
CN.4.1.5. Disear y ejecutar una indagacin clulas y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de
reproduccin que ejecutan e iden- tifica el aporte de la tecnologa para el desarrollo de la ciencia.
experimental y explicar las clases de tejidos animales y
vegetales, diferencindolos por sus caractersticas,
funciones y ubicacin. I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos, animales y vege- tales, de acuerdo a caractersticas, funciones y
ubicacin e identifica la contribucin del microscopio para el desarrollo de la histologa. (J.3., I.2.)

CN.4.1.16. Analizar e identificar situaciones problmicas
sobre el proceso evolutivo de la vida con relacin a los
eventos geolgicos e inter- pretar los modelos tericos del
registro fsil, la deriva continental y la extincin masiva de
especies.
CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
(registro fsil, deriva continental, extincin masiva de las especies), los principios de seleccin natural y
procesos que generan la diversi- dad biolgica. Infiere la importancia de la determinacin de las eras y
pocas geolgicas de la Tierra, a travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del estudio de los procesos geolgicos y sus efectos en la Tierra, en funcin
del anlisis de las eras y pocas geolgicas de la Tierra, determinadas a
travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones. (J.3.)

O.CN.4.2. Describir la
reproduccin asexual y meitico, describirlos y es- tablecer su importancia en la
sexual en los seres vivos y proliferacin celular y en la forma- cin de gametos.
deducir su importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies
O.CN.4.10. Utilizar el mtodo
cientfico para el desarrollo de
habilidades de investigacin
cientfica, que promuevan
pensamiento crtico, re-
flexivo y creativo, enfocado a
la resolucin de problemas.
la evolucin
CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar
experimental- mente los ciclos celulares mittico y
I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de diferentes tipos de c- lulas, su importancia para la formacin de tejidos
CN.4.5.6. Plantear problemas de salud sexual y
reproductiva, relacionar- los con las infecciones de
transmisin sexual, investigar las es- tadsticas actuales del
pas, identificar variables, comunicar los resultados y
analizar los programas de salud sexual y reproduc- tiva.
CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de modelos, el sistema
inmunitario, identifi- car las clases de barreras
inmunolgicas, interpretar los tipos de inmunidad que
presenta el ser humano e infiere sobre la impor- tancia de
la vacunacin.
CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciacin de
clulas y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de
reproduccin que ejecutan e iden- tifica el aporte de la tecnologa para el desarrollo de la ciencia.
animales, tejidos vegetales y gametos e identifica la contribucin tec- nolgica al conocimiento de la
estructura y procesos que cumplen los seres vivos. (J3, I2)
CE.CN.4.6. Formula su proyecto de toma de decisiones pertinentes, a partir del anlisis de medidas de
prevencin, comprensin de las etapas de reproduccin humana, importancia de la perpetuacin de la
especie, el cuidado prenatal y la lactancia durante el desarrollo del ser humano, causas y consecuencias de
infecciones de transmisin sexual y los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micticas) a los que se
I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes (estadsticas actuales del pas) las causas y consecuencia de
infeccio- nes de transmisin sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micticas), las medidas de
prevencin, su in- fluencia en la salud reproductiva y valora los programas y campaas de salud sexual del
entorno. (J.3., J.4., S.1.)
CE.CN.4.7. Propone medidas de prevencin (uso de antibiticos y vacunas), contagio y propagacin de
bacterias y virus en funcin de sus caractersticas, evolucin, estructura, funcin del sistema inmunitario y
barreras inmunolgicas, tipos de inmunidad, formas de transmisin, identificando adems otros organismos
patgenos para el ser humano.
I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevencin, a partir de la comprensin de las formas de contagio,
propagacin de las bacterias y su resistencia a los antibiticos; de su es- tructura, evolucin, funcin del
sistema inmunitario, barre- ras inmunolgicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de
inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). (J.3., I.1.)

Habilidades lectoras CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
4 Tecnologas de la (registro fsil, deriva continental, extincin masiva de las especies), los principios de seleccin natural y 6
CN.4.4.14. Indagar en forma documental sobre la historia Comunicacin procesos que generan la diversi- dad biolgica. Infiere la importancia de la determinacin de las eras y
de la vida en la Tierra, explicar los procesos por los cuales Desarrollar destrezas pocas geolgicas de la Tierra, a travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
O.CN.4.8. Investigar en forma
los organismos han ido evolucionando e interpretar la Uso de TICs
documental la estructura y
Conceptualizacin
composicin del Universo; las complejidad biolgica actual.
 CN.4.4.14. Indagar en forma documental sobre la historia

El origen de la vida en la Tierra y la evolu

Comunicacin
de la vida en la Tierra, explicar los procesos por los cuales Desarrollar destrezas
O.CN.4.8. Investigar en forma
documental la estructura y
los organismos han ido evolucionando e interpretar la Uso de TICs
I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del estudio de los procesos geolgicos y sus efectos en la Tierra, en funcin
Conceptualizacin
composicin del Universo; las complejidad biolgica actual. del anlisis de las eras y pocas geolgicas de la Tierra, determinadas a
grfica
evidencias geolgicas y travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones. (J.3.)
Trabajo colaborativo
paleontolgicas en los cam-
Trabajo cientfico CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
bios de la Tierra y el efecto de
CN.4.1.16. Analizar e identificar situaciones problmicas (registro fsil, deriva continental, extincin masiva de las especies), los principios de seleccin natural y
los ciclos biogeoqumicos en el
procesos que generan la diversi- dad biolgica. Infiere la importancia de la determinacin de las eras y
me- dio natural. Todo, con el sobre el proceso evolutivo de la vida con relacin a los
pocas geolgicas de la Tierra, a travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
fin de predecir el impacto de eventos geolgicos e inter- pretar los modelos tericos del
las activida- des humanas e registro fsil, la deriva continental y la extincin masiva de I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, como efecto de la seleccin natural y
interpretar las consecuencias especies. de even- tos geolgicos, a travs de la descripcin de evidencias: re- gistros fsiles, deriva continental y la
del cambio climtico y el extincin masiva de la especies. (J.3.)
calentamiento global.
CE.CN.4.5. Explica la evolucin biolgica a travs de investigaciones guiadas sobre evidencias evolutivas
CN.4.4.15. Formular hiptesis e investigar en forma (registro fsil, deriva continental, extincin masiva de las especies), los principios de seleccin natural y
documental los pro- cesos geolgicos y los efectos de las procesos que generan la diversi- dad biolgica. Infiere la importancia de la determinacin de las eras y
cinco extinciones masivas ocurridas en la Tierra, pocas geolgicas de la Tierra, a travs del fechado radiactivo y sus aplicaciones.
relacionarlas con el registro de los restos fsiles y disear I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, como efecto de la seleccin natural y
una escala de tiempo sobre el registro paleon- tolgico de de even- tos geolgicos, a travs de la descripcin de evidencias: re- gistros fsiles, deriva continental y la
O.CN.4.9. Comprender la la Tierra. extincin masiva de la especies. (J.3.)
conexin entre la ciencia y los
problemas reales del mundo,
CE.CN.4.14. Explica el fenmeno de movimiento de las placas tectnicas, partiendo de la relacin con las
como un proceso de
erupciones volcnicas, la formacin y ciclo de las rocas, infiriendo los efectos de estos procesos en los
alfabetizacin cientfica, para
CN.4.4.17. Indagar sobre la formacin y el ciclo de las cambios climticos y distribucin de organismos en los ecosistemas.
lo- grar, en los estudiantes, el
rocas, clasificarlas y describirlas de acuerdo a los procesos
inters hacia la ciencia, la
tecnologa y la sociedad. de formacin y su com- posicin. I.CN.4.14.2. Explica el proceso de formacin de las rocas y su relacin con los procesos eruptivos en la
corteza te- rrestre. (J.3.)

CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creacin de reas Protegidas en el pas para la conservacin
Cambios en la Tierra

5 Tecnologas de la
O.CN.4.9. Comprender la
conexin entre la ciencia y los
problemas reales del mundo,
como un proceso de
alfabetizacin cientfica, para
lo- grar, en los estudiantes, el
inters hacia la ciencia, la
tecnologa y la sociedad.
Habilidades lectoras
Comunicacin
CN.4.1.17. Indagar sobre las reas protegidas del pas,
Desarrollar destrezas
ubicarlas e interpre- tarlas como espacios de conservacin
Uso de TICs
de la vida silvestre, de in- vestigacin y educacin. Conceptualizacin I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observacin de diversas fuentes, los ecosistemas de Ecuador y biomas del
grfica
Trabajo colaborativo
Trabajo cientfico
CN.4.1.13. Analizar e inferir los impactos de las actividades
humanas en los ecosistemas, establecer sus consecuencias
y proponer medidas de cuidado del ambiente.
de la vida silvestre, la investigacin y la educacin, tomando en cuenta informacin sobre los biomas del 6
mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo
estrategias de conservacin.
mundo, en funcin de la importancia, ubicacin geogrfica, clima y biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.)
CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creacin de reas Protegidas en el pas para la conservacin
de la vida silvestre, la investigacin y la educacin, tomando en cuenta informacin sobre los biomas del
mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo
estrategias de conservacin.
I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la investigacin de diferen- tes fuentes, la importancia de las reas protegidas
como mecanismo de conservacin de la vida silvestre, de investi- gacin y educacin, deduciendo el impacto
de la actividad humana en los hbitats y ecosistemas. Propone medidas para su proteccin y conservacin.
(J.1., J.3., I.1.)

CN.4.3.15. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la
gravedad solar y las orbitas planetarias y explicar sobre el
movimiento de los planetas alrededor del Sol.
CE.CN.4.10. Establece las diferencias entre el efecto de la fuerza gravitacional de la Tierra, con la fuerza
gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su estudio con los aportes de
verificacin experimental a la ley de la gravitacin universal.
I.CN.4.10.1. Establece diferencias entre el efecto de la fuer- za gravitacional de la Tierra (interpreta la ley de
Newton) con la fuerza gravitacional del Sol en relacin a los objetos que los rodean, fortaleciendo su estudio
con los aportes a la ley de la gravitacin universal de Pedro Vicente Maldo- nado. (J.3.)

O.CN.4.10. Utilizar el mtodo
cientfico para el desarrollo de
habilidades de investigacin
cientfica, que promuevan
pensamiento crtico, re-
flexivo y creativo, enfocado a
la resolucin de problemas.
Los fluidos
CN.4.4.13. Elaborar y ejecutar un plan de investigacin
documental sobre los ecosistemas de Ecuador,
diferenciarlos por su ubicacin geo- grfica, clima y
biodiversidad, destacar su importancia y comu- nicar sus
hallazgos por diferentes medios.
CN.4.1.13. Analizar e inferir los impactos de las actividades
humanas en los ecosistemas, establecer sus consecuencias
y proponer medidas de cuidado del ambiente.
Habilidades lectoras
CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creacin de reas Protegidas en el pas para la conservacin
de la vida silvestre, la investigacin y la educacin, tomando en cuenta informacin sobre los biomas del
mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo
estrategias de conservacin.
I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la investigacin de diferen- tes fuentes, la importancia de las reas protegidas
como mecanismo de conservacin de la vida silvestre, de investi- gacin y educacin, deduciendo el impacto
de la actividad humana en los hbitats y ecosistemas. Propone medidas para su proteccin y conservacin.
(J.1., J.3., I.1.)
CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creacin de reas Protegidas en el pas para la conservacin
de la vida silvestre, la investigacin y la educacin, tomando en cuenta informacin sobre los biomas del
mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo
estrategias de conservacin.
I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la investigacin de diferen- tes fuentes, la importancia de las reas protegidas
como mecanismo de conservacin de la vida silvestre, de investi- gacin y educacin, deduciendo el impacto
de la actividad humana en los hbitats y ecosistemas. Propone medidas para su proteccin y conservacin.
(J.1., J.3., I.1.)
CE.CN.4.9. Explica, a partir de la experimentacin, la relacin entre densidad de objetos (slidos, lquidos y

6 Tecnologas de la gaseosos), la flotacin o hundimiento de objetos, el efecto de la presin sobre los fluidos (lquidos y gases). 6
Expone el efecto de la presin atmosfrica sobre diferentes objetos, su aplicacin y relacin con la presin
CN.4.3.9. Experimentar con la densidad de objetos slidos, Comunicacin
Desarrollar destrezas absoluta y la presin manomtrica.
lquidos y ga- seosos, al pesar, medir y registrar los datos
Uso de TICs
de masa y volumen, y comunicar los resultados. Conceptualizacin I.CN.4.9.1. Determina la relacin entre densidad de objetos (slidos, lquidos y gaseosos), la flotacin o
O.CN.4.9. Comprender la grfica hundimiento de objetos, y el efecto de la presin sobre los fluidos (lqui- dos y gases). (J.3.)
conexin entre la ciencia y los Trabajo colaborativo
problemas reales del mundo, Trabajo cientfico
CE.CN.4.11. Determina las caractersticas y propiedades de la materia orgnica e inorgnica en diferentes
como un proceso de
tipos de compuestos y reconoce al carbono como elemento fundamental de las biomolculas y su
alfabetizacin cientfica, para
CN.4.3.18. Explicar el papel del carbono como elemento importancia para los seres vivos.
lo- grar, en los estudiantes, el
base de la qumica de la vida e identificarlo en las
inters hacia la ciencia, la
biomolculas. I.CN.4.11.2. Establece la importancia del carbono (propie- dades fsicas y qumicas) como elemento
tecnologa y la sociedad.
constitutivo de las biomolculas y su importancia para los seres vivos, des- de la comprensin de sus
caractersticas y propiedades f- sicas y qumicas. (J.3.)

CE.CN.4.11. Determina las caractersticas y propiedades de la materia orgnica e inorgnica en diferentes

tipos de compuestos y reconoce al carbono como elemento fundamental de las biomolculas y su
CN.4.3.19. Indagar experimentalmente, analizar y describir importancia para los seres vivos.
las caractersti- cas de las biomolculas y relacionarlas con
O.CN.4.10. Utilizar el mtodo
I.CN.4.11.2. Establece la importancia del carbono (propie- dades fsicas y qumicas) como elemento
cientfico para el desarrollo de las funciones en los seres vivos.
constitutivo de las biomolculas y su importancia para los seres vivos, des- de la comprensin de sus
habilidades de investigacin
caractersticas y propiedades f- sicas y qumicas. (J.3.)
cientfica, que promuevan

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Use Normas APA VI edicin): 7. OBSERVACIONES

Ministerio de educacion, Introduccion al Curriculo 2016, Quito
Ministerio de educacion(2016), Guia de implementacion al curriculo de Ciencias Naturales, Quito
ministerio de Educacion(2016),Ciencias Naturales 10 Educacin General Bsica Curso Texto de estudiante; Quito; Editorial LNS
ELABORADO - DOCENTE/S REVISADO - DIRECTOR/A DE REA APROBADO - VICERRECTOR/A
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Nombre: rea de Ciencias_Naturales Nombre: Nombre:
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