Ortega Mariangelica C.I.

20485308
Maracay, 2017

UPEL INSTITUTO PEDAGGICO

UNIVERSIDAD PEDAGGICA RAFAEL ALBERTO
EXPERIMENTAL LIBERTADOR ESCOBAR LARA

U. E. COLEGIO
JOSEFINO MARA
INMACULADA
 Las TIC son todas aquellos
recursos, herramientas y programas
que se utilizan para procesar,
administrar y compartir informacin
mediante diversos soportes
tecnolgicos, tales como:
computadoras, telfonos mviles,
televisores, reproductores porttiles de audio y video o consolas de
juego.

Para los nacidos

La cultura digital juvenil se caracteriza
despus de 1990,
por la prctica de las multitareas.
lo esencial de su
comunicaciones
digital.

Han involucrado de manera habitual

en su vida como herramientas de
informacin, interaccin, comunicacin y
conocimiento.
Se utiliza el desfase tecnolgico
generacional para construir sus espacios
de autonoma colectivas en las redes de
comunicacin.

2
 Promover un uso adecuado de las tecnologas entre los
adolescentes requiere de una estrecha colaboracin entre centros
educativos, familias y otros especialistas y agentes sociales. Deben
establecerse mecanismos de colaboracin
que faciliten acciones entre todos los
entornos en los que los adolescentes
desarrollan su actividad acadmica,
personal y social.

Por lo tanto se presentan

diferentes recomendaciones para
los centros educativos en la
orientacin del uso de las TIC.

Desarrollar una poltica

informativa y formativa sobre
las TIC dirigida a toda la
comunidad educativa
(profesorado, alumnado,
familias y otros agentes
sociales).
Abordar y acordar con las familias estrategias para el buen uso
de las tecnologas.

3
Advertir lo fcil que puede ser
caer en conductas adictivas y
en usos abusivos de las TIC.
Informarse de las acciones de
sensibilizacin ofrecidas por
autoridades y entidades locales
en las que alumnado,
profesorado y familias puedan participar.
Durante las tutoras, abordar tambin cuestiones vinculadas a
las actividades y relaciones que suceden en la Red.
Ayudar al alumnado a conocer las posibles consecuencias de lo
que hacen en la Red, hablndoles tambin sobre sus
potencialidades.
Concienciar al alumnado de las consecuencias legales, sociales
y personales de determinados usos de las TIC en las horas de
tutora.
Disear e implementar actividades interdisciplinares que
permitan desarrollar la competencia digital del alumnado.
Compensar desde los centros educativos las carencias de
acceso a la tecnologa que pueden
tener algunos adolescentes.
Ser coherentes con el
reglamento en el uso del mvil. Si
no se va a respetar la norma, es
mejor adecuarla.
Ensear a prevenir, detectar

4
 y saber abordar posibles virus que puedan daar los
dispositivos.
Evitar caer en la cultura de la prohibicin, la sancin o la
recriminacin por el uso de las TIC.
Fomentar los valores de respeto y empata hacia los dems en el
uso escolar y no escolar de los soportes tecnolgicos.
Promover el trabajo individual y en equipo en el mundo virtual
para la promocin personal y acadmica de los alumnos.
Restringir las pginas de contenido no adecuado o que no tienen
un uso acadmico/escolar.
Ser coherentes con el reglamento en el uso del mvil. Si no se
va a respetar la norma, es mejor adecuarla.

Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)

Https://www.tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC
Departamento de Pedagoga Aplicada. Universitat Autnoma de
Barcelona (2014) Uso y Abusos de las TIC en Adolescentes. Ayudas a
la investigacin 2012. Fundacin MAPFRE. Equipo de Desarrollo
Organizacional (EDO).