Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1 - Planificación PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Estadstica y Probabilidad Cdigo: 211622
GUA Y RUBRICA DE EVALUACIN

FASE 1 PLANIFICACIN
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

El curso de Estadstica y Probabilidad, est basado en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), organizada
en cuatro fases:
Fase 1 Planificacin
Fase 2 Diseo y Construccin
Fase 3 Discusin
Fase 4 Evaluacin y Acreditacin.
Dado que la estrategia es una metodologa activa con intensa participacin del estudiante orientado a la solucin de
problemas, es necesario que el estudiante antes de iniciar las cuatro fases, realice una actividad exploratoria denominada
fase 0.
El participante tendr un papel protagnico en el desarrollo de la estrategia, su participacin debe ser autnoma,
responsable y constante tanto en las actividades individuales como grupales en cada una de las fases de la estrategia de
aprendizaje, el docente en este caso es un facilitador del aprendizaje. De esta manera la estrategia gira en torno a la
discusin de problemas, donde todos los participantes realizarn una apropiacin de los conocimientos del curso para
que tengan sustento en los aportes con miras a socializar, debatir, confrontar temticas y construir posibles soluciones y
aplicaciones en torno a situaciones cotidianas, promoviendo la participacin solidaria por medio de roles.
Temticas a desarrollar:
Estadstica descriptiva: Elementos Bsicos de estadstica, anlisis estadstico y Correlacin y Regresin.
Nmero de Fecha: 5 abril al 2 de mayo de Momento de evaluacin: Entorno: Colaborativo -
semanas: cuatro (4) 2017 Intermedia. Seguimiento y Evaluacin.
1
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 Planificacin.

Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Paso 1. Identifica y asume Paso 1. Publica en el foro el
uno de los roles1 que se rol y desarrolla sus
encuentran en la pgina 4 de funciones.
Fecha: 5/Abr al 10/Abr de
esta gua.
2017
Ponderacin: 5 puntos
(sumativa)
Paso 2.
Paso 2. El estudiante elegir, El estudiante publicar en el Paso 3. Cuando todos Paso 3. Publique en el foro la
leer y estudiar uno de los foro el tema que eligi. realicen el paso uno y dos, tabla consolidada.
cinco temas mencionados en El estudiante publicar en el debern construir una tabla Ponderacin: 10 puntos
el documento titulado Anexos foro la tabla que se grupal con todos los temas. Fecha: 10/Abr al 16/Abr de
Fase 1 - Planificacin encuentra en el documento 2017
(pgina 1. Descripcin de la titulado anexos (pgina 1)
situacin problema) dentro de Ponderacin: 15 puntos
la carpeta. (Los temas no se (sumativa)
deben repetir dentro del Fecha: 5/Abr al 10/Abr de
grupo). 2017
1 AVELLANEDA, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Captulo 3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectora de
Medios y Mediaciones Pedaggicas. Bogot, Colombia.
2
Paso 4. Paso 4. Paso 5. Paso 5.

Cada estudiante leer la Publique en el foro el Elijan un problema distinto al Cuando terminen la
situacin problema propuesta procedimiento, las que solucionaron (que no se validacin publiquen en el
en el documento titulado explicaciones y la solucin repitan dentro del grupo) y foro la consolidacin de los
Anexos Fase 1 del problema elegido. hagan la revisin de la problemas resueltos.
Planificacin (pgina 3) y Ponderacin: 20 puntos solucin del problema para Ponderacin: 10 puntos
elegir un problema Fecha: 14/Abr al 22/Abr de validarlo. (sumativa)
presentado en la situacin 2017 Fecha: 18/Abr al 23/Abr de
para resolverlo. Los 2017
problemas no se deben
repetir dentro del grupo de
trabajo.
Paso 6. En grupo discutan Paso 6. Publiquen en el foro
sobre las conclusiones de los las conclusiones y estrategias
resultados obtenidos que d de solucin a la situacin
cuenta de las estrategias de dada.
solucin a la situacin dada. Ponderacin: 15 puntos
(sumativa)
Fecha: 21/Abr al 26/Abr de
2017
Paso 7. Consoliden el Paso 7. Entregue el

trabajo acorde a los documento con el desarrollo
lineamientos para la entrega de la Fase 1 de planificacin
del trabajo descritos en el en el entorno de seguimiento
documento titulado Anexos y evaluacin.
3
Paso 8. Revisen las temticas Paso 8. Presenten el Fase 1 Planificacin Ponderacin: 5 puntos
de la unidad 1: conceptos cuestionario ubicado en el (pgina 9) (sumativa)
bsicos de estadstica, entorno de seguimiento y Fecha: 23/Abr al 26/Abr de
medidas de tendencia central, evaluacin denominado 2017
medidas de dispersin, Fase 1: Cuestionario
correlacin y regresin, Ponderacin: 40 puntos
dispuestas en las referencias (sumativa)
del curso. Fecha: 27/Abr al 2/May de
2017
4
Recomendaciones por el docente:

Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la UNAD.
Los documentos que presenten fraude o casos relacionados con plagio, se penalizarn acorde al artculo 100 del
Acuerdo 29 del 13 de diciembre de 2013: Reglamento General Estudiantil
Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) mximo tres das despus de la
publicacin de su calificacin.2
Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrn en cuenta para la
calificacin. El estudiante deber pasar una solicitud al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos das del cierre)
al docente para trabajar en forma individual.
Al finalizar la actividad colaborativa, el estudiante deber realizar como accin bsica una reflexin en el E-portafolio,
basado en su desempeo.
Roles1para el desarrollo de trabajos colaborativos
Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de
equipo.
Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la gua y est
de acuerdo con lo estipulado en la rbrica analtica de evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
2
Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento Estudiantil. Captulo VII: De la evaluacin
y la promocin acadmica. Artculo 61. Revisin de los resultados de la evaluacin. Bogot D.C.: La Universidad, 2013.48 p.
5
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas
an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
6
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Paso 1. El estudiante particip en la El estudiante particip en la El estudiante nunca particip en
Asignacin asignacin de roles y cumpli asignacin de roles pero no la asignacin de roles, ni
de roles y sus funciones. cumpli sus funciones. cumpli sus funciones 5
cumplimiento
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
de funciones.
El estudiante seleccion la El estudiante entrego de la
El estudiante hizo la entrega
temtica e hizo entrega de la
tabla, pero est cumple
Desarrollo de pero est no cumple con la tabla
tabla. La tabla cumple con lo
parcialmente con lo solicitad 15
Paso 2. solicitada en el paso 2.
solicitado en el paso 2 en el paso 2.
Presenta la solucin y el
Presenta la solucin y No presenta la solucin y
procedimiento del problema
Desarrollo procedimiento del problema procedimiento correcto del
pero muestra parcialmente 20
del paso 4. correctamente. problema.
correcto los procedimientos.
7

NOMBRE DEL CURSO:
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Se hizo entrega de la tabla Se hizo entrega de la tabla Se hizo entrega de la tabla
Desarrollo grupal consolidada con lo grupal consolidada pero est grupal pero no cumple con
10
del paso 3. solicitado en el paso 2. incompleta. lo solicitado en el paso 2.
Realiza pocos aportes No realiza aportes
Realiza aportes significativos a
significativos a las dems significativos a las dems
Desarrollo las dems soluciones planteadas
soluciones planteadas por sus soluciones planteadas por 10
del paso 5. por sus compaeros.
compaeros. sus compaeros.
El trabajo muestra
El trabajo muestra El trabajo muestra parcialmente
conclusiones pero no de los
correctamente las conclusiones correctas las conclusiones con
resultados obtenidos. No
Desarrollo con los resultados obtenidos y da los resultados obtenidos.
muestra estrategias de 15
del paso 6. estrategias de solucin a la Muestra pocas estrategias de
solucin a la situacin
situacin dada. solucin a la situacin dada
dada.
Aunque se entreg el
El moderador del grupo entreg El moderador del grupo no
consolidado falto alguno de los
el consolidado de acuerdo a lo entreg el consolidado de
Desarrollo elementos solicitados. (Nombre
solicitado. (Nombre del archivo, acuerdo a lo solicitado. 5
del paso 7. del archivo, portada, desarrollo
portada, desarrollo de la fase de (Nombre del archivo,
de la fase de planificacin,
planificacin, conclusiones) portada, desarrollo de la
conclusiones )
8

NOMBRE DEL CURSO:
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
fase de planificacin,
conclusiones)
Calificacin final
80
Planificacin
9

NOMBRE DEL CURSO:
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
No desarrolla el
Presenta el cuestionario de la Presenta el cuestionario de la
cuestionario de la Fase 1 o
Fase 1 y obtiene un buen Fase 1 y obtiene un desempeo
presenta un bajo
desempeo con la solucin de bsico con la solucin de
desempeo con la solucin
preguntas relacionadas a preguntas relacionadas a
Paso 8. de preguntas relacionadas
conceptos bsicos de conceptos bsicos de
Cuestionario a conceptos bsicos de 40
estadstica, medidas de estadstica, medidas de
estadstica, medidas de
tendencia central, medidas de tendencia central, medidas de
tendencia central, medidas
dispersin, correlacin y dispersin, correlacin y
de dispersin, correlacin y
regresin. regresin.
regresin.
Calificacin final
40
Cuestionario
10

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 Planificacin.

Paso 4. Paso 4. Paso 5. Paso 5.

Paso 7. Consoliden el Paso 7. Entregue el

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Criterios de desempeo de la actividad individual

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