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SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

CORO

Desde el ande iluminas la aura

Antnez de Mayolo excelencia
alma mater de peruana presencia
coronada de esfuerzo y honor.

Estrofa

Santiaguino joyel rutilante

imbuido de ciencia y talento
son tus huestes bravo portento MODELOS DE
de tu excelso linaje creador.

Con dialecto afn humanista ADQUISICIN DEL

desafiaste an a natura
adalid que rebozas cultura,
manantial donde fluye el fervor. LENGUAJE
Emulando el destino del santa
te deslizas por vastas regiones
convertido en gestor de legiones
aureoladas de estudio y accin.

Proletario eslabn de ventura

como costumbres andinas tu nombre
engalana el acervo del hombre
en procura de hacerlo mejor.

Loas mil semillero inefable

en Huaraz gran dintel de prestancia INTEGRANTES:
el docente se esmera a distancia DIAZ CHINCHAY GISVEL FIGUEROA
en didctica y sabia misin.
SUAREZ JULIS SHUAN RAMOS GISSEL.
Instruir y formar es la meta FECHA DE ENTREGA: 06 de junio del
ateneo, mayutica gua 2017
convertido en discreto viga
con seera y leal conviccin.

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MODELOS DE LA ADQUISICIN DEL
LENGUAJE
1. QU ES LA TEORA DEL APRENDIZAJE?
La gente coincide en que el aprendizaje es importante, pero
tiene diferentes puntos de vista sobre las causas, los procesos
y las consecuencias de l. No existe una definicin de
aprendizaje aceptada por todos los tericos, investigadores
y profesionales. El aprendizaje es un cambio en la conducta
o en la capacidad de comportarse de cierta manera, el cual
es resultado de la prctica o de otras formas de experiencia.
Watson dice que el ser humano nace con ciertas emociones
tales como el amor, temor y la furia, que estas emociones y
comportamientos se estimulan y se establece la asociacin
estmulo-respuesta.
Ausubel dice las teoras y mtodos de enseanza han de
estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula
y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en
ella influyen.
Piaget se basa en como las personas construyen su propio
conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a travs de
su experimentacin y reflexin. Como podemos ver, la
teora del aprendizaje nos hace ver algunas partes del
desarrollo lingstico.
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Respondiendo a la primera interrogante mencionaremos a los tipos
de aprendizaje.
El condicionamiento clsico.
Segn Pavlov se basa en los experimentos relacionados con
la salivacin del perro. Para estudiar la repuesta de
salivacin, realizo una incisin quirrgica en las fauces de
los perros para poder recoger y medir la saliva que
producan. Tras inmovilizar al perro, le daba apetitoso trozo
de carne y observaba su salivacin. Pavlov se dio cuenta que
tras algunas repeticiones de esa experiencia, los perros
empezaban a salivar antes de vista u olida la comida; de
hecho, empezaron a producir saliva en cuando el ayudante
entraba en la sala.
Aparentemente el perro haba aprendido que la presencia del
ayudante significaba comida, y responda en consecuencia.
Pavlov dedico buena parte de sus ltimos aos a realizar un
estudio sistemtico de este proceso de aprendizaje que haba
descubierto tan inesperadamente. Se centra en los estmulos
y respuestas.
El acondicionamiento operante.
Skinner, segn lo escrito en su libro "Ms all de la libertad
y de la dignidad" de 1971, tendiente a erradicar en nombre
de la ciencia determinista y naturalista, la concepcin
tradicional de occidente, que ve en el hombre a un ser libre
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y responsable; afirma que la lucha del hombre por su libertad
personal, no se debe a su inalienable voluntad, sino a una
serie de procesos conductuales, caractersticos del 1.
organismo humano, cuyo principal efecto consiste en la
tentativa de evitar lo que llama caracteres aversivos del
ambiente; recondicionando adecuadamente estos procesos
conductuales. As, la conducta no es ningn proceso interno, 2.
sino que es la accin del organismo ante las condiciones del
mundo exterior, por esto considera Skinner que "no existe el
hombre autnomo".
La conducta, la cual es el objeto de estudio de Skinner, 3.
tambin hace posible relacionar al hombre con una vida
social y armnica que proporciona al individuo seguridad y
felicidad, por lo que l considera a la Libertad, no una
ventaja sino ms bien una amenaza. 4.
Es un proceso de ejercer control sobre la conducta de un
organismo en un cierto ambiente, por medio de la aplicacin
del refuerzo. Incluye mxima flexibilidad y adaptabilidad 5.
(Ardila, 1981).
Aprendizaje social.
La teora de Vigotsky se basa en el aprendizaje socio-
cultural. No es posible entender el desarrollo del nio si no
se conoce la cultura donde se cra.
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Vygotsky considera cinco conceptos que son
fundamentales:
Las Funciones Mentales: Se divide en 2
Mentales Inferiores: Con las que se nace.
Mentales Superiores: Se adquieren y se
desarrollan a travs de la interaccin social.
Las Habilidades Psicolgicas: Se desarrollan y aparecen en
dos momentos:
en el mbito social.
en el mbito individual.
La Zona de Desarrollo Prximo Las interacciones con los
adultos y con los compaeros en la zona del desarrollo
proximal le ayuda al nio a alcanzar un nivel superior de
funcionamiento.
Lenguaje y Desarrollo
El Habla Egocntrica
El Habla Social
Las Herramientas del Pensamiento: Toda cultura posee sus
propias herramientas tcnicas y psicolgicas que transmite a
los nios por medio de las interacciones sociales. Los
nmeros, las palabras, las normas.
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2. ES IMPORTANTE CONOCER LOS TIPOS DE
APRENDIZAJE PARA QUE LOS NIOS
DESARROLLEN EL LENGUAJE?
Los nios pequeos aprender a hablar como sus padres, y las
nias imitan el habla (y otras conductas, por supuesto) de
sus madres. Por tanto, segn la teora del aprendizaje, a
travs de una combinacin de conocimiento clsico y
operante, as como la imitacin y aprendizaje social, el nio
pasa de ser un beb balbuceante a un hablante adulto.
(Copia: pg.411).
Si un nio no aprende un idioma hablado o un lenguaje de
seas, ser difcil que este desarrolle habilidades mentales
plenamente. Por eso es tan importante que empiece a
temprana edad desarrollar el lenguaje.
Adems, conocer estos tipos de aprendizaje tanto para los
nios como para los adultos, tendr un buen beneficio ms
que todo para nosotros, los decentes ya que nos ayudar a
formar y educar a los nios, aportndonos mucho en el
aprendizaje de la gramtica en los nios, la cual es muy
fundamental en el crecimiento y desarrollo cognitivo.
En conclusin, la teora del aprendizaje afirma que el
lenguaje se adquiere a travs de las experiencias, asimilar
una conducta aprendida. As contemplamos el desarrollo del
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lenguaje, como un resultado del esfuerzo de los tipos de
aprendizaje.
Un idioma nos permite comunicarnos con los dems.
Tambin nos permite comunicarnos con nosotros mismos.
Un nio usa el idioma que aprende de pequeo para
desarrollar su pensamiento, es decir, el idioma que l usa
para comunicarse consigo mismo. Es as que nuestra manera
de pensar depende de nuestro conocimiento de un idioma y
de nuestra habilidad para usarlo.
Concluyo con esta frase:
Nunca pienses que lo sabes todo. Por muy alto que te
valores, ten siempre el coraje de decirte a ti mismo: soy un
ignorante.
Ivan Petrovich Pavlov
3. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
http://modelosaplicadosaldieteg500.weebly.com/upl
oads/2/1/7/8/21786352/teoria_congnitiva_omayra.pd
f
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Teor
%C3%ADas%20aprendizaje-
cuadros%20comparativos.pdf.
http://www.psicocode.com/resumenes/3educacion.p
df
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/Teo-Apra/3.pdf
3