Titanis Editorial: Alfaguara Juvenil

Lugar y fecha de edicin: Buenos Aires,

El armario de la luna octubre de 2011
Cantidad de pginas: 112
Esteban Valentino Serie: Roja (desde 14 aos)

Gua de lectura

propios miedos (la vejez, la muerte, la soledad, la

1. El autor
Esteban Valentino naci en Castelar en 1956. Es
Licenciado y Profesor universitario en Letras. En 1983
obtuvo el Premio Nacional de Poesa Joven y en
1988 el Premio Alfonsina Storni de Poesa. En 1995
le fue otorgado el Premio Amnesty International. En
1996 su libro Caperucita Roja II fue considerado por
ALIJA (Asociacin Argentina de Literatura Infantil y
Juvenil Argentina) entre los tres mejores libros del
ao. Obtuvo el mismo galardn en 1998 por su libro
A veces la Sombra y en 2001 por Un desierto lleno de
gente. Ese mismo ao, la Fundacin El Libro consider
a Todos los soles mienten entre los tres mejores libros
del bienio 1999-2000. Su libro Sin los ojos fue elegido
como mejor libro infantil escrito en castellano en
2009 segn el Banco del Libro de Venezuela. Sus obras
tambin se han publicado en Espaa, Mxico, y Puerto
Rico. Su literatura se centra en la sociedad humana;
en las miserias y grandezas que han construido los
hombres desde siempre y, en particular, las sociedades
contemporneas.
2. Sntesis del libro
Argumento: Un poeta, una fsica, un mdico, un
matemtico y una psicloga emprenden una misin
secreta en la nave Titanis. Treinta y cuatro aos viajando
con rumbo incierto en el espacio exterior. Renuncian a
sus vidas y priorizan el conocimiento ante todo. Lo que
no saben es que un enemigo se oculta en la nave y los
obligar a enfrentarse a sus miedos ms profundos.
Anlisis: Esta novela de Esteban Valentino se define
como un thriller psicolgico, ya que los protagonistas
debern enfrentarse, en un juego siniestro, con sus
posibilidad de fallar); solo la inteligencia les permitir
resistir los peligros que atentan contra su identidad.
Al mismo tiempo, el autor vuelve a incursionar en el
gnero de ciencia ficcin, luego de su exitosa novela Todos
los soles mienten. En este caso, la accin se desarrolla en
el ao 3241, y la nave Titanis es el escenario de una
misin especial.
Una multiplicidad de voces va dando cuenta tanto del
mundo interior de estos personajes como de las vicisi-
tudes del grupo y de las oscuras intenciones que desde
la Tierra parecen manejar el proyecto. En este sentido, la
estructura de la novela reproduce los mltiples puntos
de vista, al tiempo que enlaza algunos captulos con el
blog del libro (http://elarmariodelaluna.blogspot.com/);
por lo dicho, al tradicional recorrido de lectura de una
narracin, se propone otro que integra, web mediante,
variados tipos de textos (dilogos, poemas, informes)
y cuya lectura, si bien no altera el contenido del libro,
enriquece sin dudas la experiencia.
El autor de Titanis parece advertirnos que, aun cuando
en el futuro la ciencia logre maravillarnos con sus avan-
ces, el ser humano continuar lidiando con los lmites
que le impone desde siempre su propia condicin.
3. Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales
n Educacin para el medio ambiente
l Rastrear en la novela los fragmentos donde se
describe el estado de la vida animal y vegetal del
planeta. Qu ha pasado con la naturaleza en el siglo
XXX? Qu intencionalidad tiene esa mirada sobre el
futuro? Investigar cules son los daos ambientales
que el hombre le est ocasionando hoy al planeta

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y qu consecuencias tendrn en el mediano y largo
plazo.
n Educacin para la salud
l Tomando como referencia el caso de Denise (ver
pgina 107), investigar qu consecuencias para la
salud puede tener la obsesin por mantener un cuerpo
joven.
Conexiones curriculares
n Con Literatura
l Para seguir explorando el gnero, les sugerimos la
lectura de Todos los soles mienten, en la Serie Roja de
Alfaguara Juvenil.
4. Contenidos
n Conceptuales
4 El thriller psicolgico: temas y caractersticas.
4 Isotopa: la creacin de mundos en el futuro.
4 El narrador y los puntos de vista.
n Procedimentales
4 Caracterizacin del thriller psicolgico.
4 Anlisis e interpretacin de los campos semnticos.
4 Identificacin de los diferentes puntos de vista del
narrador.
n Actitudinales
4 Disfrute de la lectura de este gnero como un
ejercicio que estimula la reflexin acerca de la propia
condicin humana.
4 Reconocimiento de la influencia de los hechos
presentes y avances cientficos en el futuro de la
humanidad.
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4 Compromiso respecto de las medidas que podemos
tomar para cuidar el planeta.
5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
n Experiencias y conocimientos previos
l Investigar qu clsicos de la ciencia ficcin han
representado viajes increbles que, inverosmiles en la
poca en que se publicaron, ms tarde se convirtieron
en realidad.
l Conversar con los alumnos acerca de los miedos que
ellos perciben ms fuertemente en la sociedad. Cmo
reaccionan los adultos frente a estas amenazas?
Qu clase de soluciones se proponen? Les parecen
eficaces? Justificar las respuestas.
n Trabajo con el paratexto
l Observar la tapa. Formular hiptesis acerca del
ttulo, el subttulo y la imagen de cubierta. Registrar
las respuestas y recuperarlas una vez finalizada la
lectura.
l Leer la contratapa. Anticipar de qu clase de obra se
trata. Qu expectativas les genera la lectura de este
tipo de textos?
Comprensin de la lectura
lA medida que avancen con la lectura, visitar el blog
del libro para leer las entradas indicadas al final de
algunos captulos (tambin se puede realizar esta ope-
racin una vez finalizada la novela). Luego, explicar la
relacin que existe entre el texto de cada entrada y el
contenido del captulo en cuestin.
l Justificar por qu esta novela es un thriller psicol-
gico y en qu medida tambin participa del gnero de
ciencia ficcin.
l Enumerar los sucesos extraos que tienen lugar en la
nave. Qu explicacin posee cada uno de ellos? Qu
papel juega Zeus? Quin es la mano?
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l Identificar las diferentes voces que aparecen en el
texto y de qu modo el diseo del libro da cuenta
de ello.
l Explicar el ttulo y el subttulo del libro. Justificar
con citas textuales.
Despus de la lectura
l Comentar la lectura de la novela. Qu les pareci
el libro? Cmo evalan la experiencia de leer un
libro y en simultneo su blog? Imaginan posible
una misin de este tipo? Hasta qu punto creen
que las corporaciones, ya sea que se trate del poder
poltico o econmico, pueden ser decisivas en la vida
de las personas? Queda algn margen para el libre
albedro? Debatir.
l Pedirles a los alumnos que investiguen quines eran
los titanes en la mitologa griega y cmo se relacionan
esos personajes con esta novela.
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l Elegir algn thriller psicolgico para proyectar en
clase y analizar las caractersticas del gnero.
6. Taller de escritura
l Una vez finalizada la lectura de la primera parte,
pedirles a los alumnos que elijan un personaje y le
escriban una carta tratando de reflexionar sobre las
angustias o miedos que lo acosan. Por ejemplo, qu
le diran a Denise frente a su intento de alcanzar la
eterna juventud, o a Uriel, torturado por los mandatos
familiares.
l Proponer un desenlace alternativo tomando
como punto de partida el Captulo 13. Pueden
incluir ms de un tipo textual en la construccin
de ese final.
Redaccin: Mara Cristina Pruzzo
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