La literatura como discurso social se separa de otros discursos (histrico, pol-

tico, periodstico, cientfico, etc.) por su relacin con lo ficcional. En este sentido,
los textos literarios tienen como finalidad exponer una imagen del mundo pre-
La
sente en un momento histrico determinado.
Por otra parte, la literatura tambin se diferencia de los otros discursos socia-
don
les por la preeminencia de la funcin potica del lenguaje, que hace hincapi en dos
la construccin del mensaje, mediante una cuidada seleccin y una especial los
combinacin de las P('llabras. Reconocer la literatura como un tipo de discurso un 1
pun
que se diferencia de otros por una serie de rasgos particulares es el objetivo de
pret
este captulo. Por eso, contiene una introduccin en los conceptos bsicos y en [
las herramientas tericas para el anlisis literario. tur

l. En la Antigedad, las abras litera-

rias se escriban y lean sabre papiros.

CAPTULO 1
pol-
tido,
re- La ficcin y la literatura
"[La especificidad de la ficc;in es) su relacin con la verdad. Me interesa trabajar esa zona indeterminada
cta- donde se cruzan la ficcin y la verdad. Antes que nada, porque no hay campo propio de la ficcin . De hecho, to-
i en do se puede ficcionalizar. La ficcin trabaja con la creencia y, en este sentido, conduce a la ideologa, a los mode-
los convencionales de la realidad y, por supuesto, tambin a las convenciones que hacen verdadero (o ficticio)
rso un texto. La realidad est tejida de ficciones . La Argentina de estos aos es un buen lugar para ver hasta qu
punto el discurso del poder adquiere, a menudo, forma de una ficcin criminal. El discurso militar ha tenido la
de
pretensin de ficcionalizar lo real para borrar la opresin.
n [... ] para m la literatura es un espacio fracturado, donde circulan distintas voces, que son sociales. La litera-
tura no est puesta en ningn lugar como una esencia, es un efecto. [... )"

Piglia, Ricardo. Crtica y ficcin. Buenos Aires, Seix Barral, 2000 . (Fragmento).

l. Qu diferencias existen entre el

discurso literario y los otros discursos
sociales?
2. Sealen las semejanzas que, segn
Piglia, hay entre la literatura y los otros
discursos.
3. Expliquen qu relacin existe entre la
literatura y la ficcin.
4. A partir de las imgenes, expl iquen
cmo ha evolucionado el soporte sobre
el que se lee y sobre el que se escribe
literatura.
5. Qu diferencia el tipo de lectura en
los cafs literarios de la que se realiza
habitualmente?
 Qu es la literatura? Rea
Para definir la literatura es necesario, primero, deslindarla de otras pro- Den
ducciones que trabajan con el lenguaje, es decir, qu hace que un texto sea nos tie
literario y otro no, o en otras palabras, qu es lo especficamente literario. tficos
Una primera respuesta a este interrogante se encuentra en la teora de las ra logra
funciones del lenguaje propuesta por el lingista ruso Roman Jakobson da por
(1896-1982). Este terico sostiene que, en todo acto de comunicacin, el no se c
emisor produce su mensaje con una determinada int~ncin y, por lo tanto,
hace hincapi en los distintos elementos que conforman el circuito. De esta sino de
manera, quedan establecidas seis funciones del lenguaje: referencial, expre- liar de
siva o emotiva, apelativa, metalingstica, ftica y potica. vale a
Funcin referencial: el emisor centra su atencin en el referente o te- se pro]
ma del mensaje, es decir, importa transmitir cierta informacin sobre el decadE
mundo exterior. Puei
Funcin expresiva o emotiva: el emisor tiene la intencin de hablar proces ~

En la antigua Roma la literatura estaba sobre s mismo, de transmitir sus sentimientos o emociones. pacio l
limitada a crculos reducidos. Funcin apelativa: se produce cuando la intencin del emisor es in- es indii
fluir sob!"e su receptor o llamar su atencin. el refer
Funcin metalingstica: el emisor se centra en el cdigo fidelid
del mensaje, es decir, habla del lenguaje mismo y de las palabras ra, por
que lo conforman. realida
Funcin ftica: se cumple cuando el emisor quiere verificar que se
que el canal de la comunicacin funciona correctamente. gar de
Funcin potica: el emisor hace hincapi en la forma del person
mensaje y cuida su elaboracin. (o no)
ca lleg.
La funcin potica y la literatura elmoci
fidelid
De todas las funciones del lenguaje, la potica es la que ca-
se apn
racteriza al discurso literario, dado que lo que lo distingue de
por la
La aparicin de la imprenta en 1462 permiti otros es la construccin particular del mensaje: el ritmo, cier-
una gran difusin de las obras escritas gra- tas combinaciones de palabras -y aun de morfemas-, el uso connotativo del
cias a la posibilidad de producirlas en serie. El CI
lenguaje (que permite interpretar los trminos en mltiples sentidos y no
en uno solo, como en los textos cientficos, por ejemplo) son algunos de los C01
procedimientos que usa el escritor para trabajar con el material que le pro- son pr
vee la lengua. Con ese material discursivo, elabora una obra que es nica, bras q
porque se aleja del uso cotidiano del lenguaje: aprovecha la sonoridad de los tura, l
trminos y su capacidad de evocar o de sugerir, no trabaja con el sentido li- cepci
teral de las palabras, sino con todos los sentidos que esa palabra es capaz de literar
disparar en su imaginacin y en la del lector. El escritor peruano Mario por su
Vargas Llosa (n. 1936) dice:"[ .. .] si las palabras no tuvieran ms que un En1
sentido, el del diccionario, si una segunda lengua no viniera a turbar y a li- en el 1
berar 'las certidumbres del lenguaje', no habra literatura". lugar
Entonces, el lenguaje es el protagonista a travs de una cuidada seleccin son ir
y combinacin de las palabras que el escritor realiza y que responden a un das-
sentido preciso que quiere transmitir. Cuando un poeta selecciona una pa- que e:
labra dentro del enorme campo de posibilidades que le da la lengua, lo hace Ot:
porque sabe que es ese trmino y no otro el que le permite transmitir una cione:
idea, una sensacin, un sentimiento. grupc

CAPTULO l e Qu es la literatura?
 Realidad y ficcin
Dentro de la gran variedad de textos que circulan en una sociedad, algu-
nos tienen una finalidad prctica como, por ejemplo, los histricos, los cien-
ario. tficos o los periodsticos. Su objetivo es el de transmitir informacin y, pa-
el as ra lograrlo, evitan la ambigedad y utilizan una lenguaje claro y preciso que
m da por resultado un texto transparente y unvoco. La literatura, en cambio,
' el no se centra en el aspecto informativo, sino en el esttico.
:anta, El propsito de los textos literarios no es mostrar la realidad tal cual es,
)e esta sino de representar, por medio de la palabra, una percepcin posible y pecu-
!X pre- liar del mundo. En este sentido, la ficcin -propia de la literatura- equi-
vale a una imagen de la realidad .que un tiempo histrico determinado
~o te- se propone para definir los ideales o para destacar los problemas o la La universidad es una de las instituciones
el decadencia moral y plantear los principios que deben modificarse. que determinan qu obras debe ser incluidas
dentro del canon literario. La imagen mues-
Puede decirse que, por ejemplo, i:in libro de Historia trata sobre sucesos o
tra la biblioteca de la Universidad de Oxford.
abiar procesos que han ocurrido efectivamente en un tiempo y en un es-
pacio precisos en el que han vivido personas cuya existencia real
nn- es indiscutible. En estos textos, el acento est puesto en
el referente, y su calidad depende del grado de
ligo fidelidad a l. Contrariamente, la literatu-
1bras ra, por ser un hecho artstico, transforma la
realidad y la ficcionaliza. Los objetos a los
ificar que se refiere existen slo en el texto, y en lu-
gar de personas, la obra literaria cuenta con
personajes, creaciones de ficcin que pueden ser
(o no) parecidas a seres existentes, pero que nun-
ca llegan a serlo. El valor de la literatura radica en
el modo de representacin de esa realidad y no en la
fidelidad a lo representado, es decir que la literatura
ue ca-
se aprecia no por la verdad de lo que se dice, sino
~ue de
por la calidad esttica con que se lo hace.
, der-
ivo del
El canon literario
y no Los suplementos culturales y las revistas
de los Como surge de lo anterior, los textos literarios literarias ayudan a configurar el canon
literario de una poca.
: pro- son productos humanos realizados mediante pala-
ca, bras que tienen una finalidad esttica. Si bien esta idea parece definir la litera-
1 de los tura, hay que tener en cuenta que no siempre a lo largo de la historia la con-
ido li- cepcin sobre lo que es literatura fue la rrsma . En este sentido, muchas obras
1paz de literarias que, en la actualidad, son consideradas "maestras" fueron rechazadas
10 por sus contemporneos, porque -segn ellos- carecan de valor esttico.
un Entonces, existe en cada poca y para cada sociedad obras comprendidas
GUA DE LECTURA 1
y ali- en el canon literario (un conjunto de pautas variables con el tiempo y el
l. Qu funcin del lenguaje predomina
lugar que permiten considerar artstico o no un escrito). Las obras que no en una obra literaria? Justifiquen su
leccin son incluidas dentro de este conjunto -o que son deliberadamente exclui- respuesta.
a un das- pasan a formar parte de lo que se denomina "literatura marginal", por- 2. Expliquen con sus palabras por qu
tapa- que estn al margen o fuera de las pautas aceptadas. ficcin es sinnimo de literatura.
3. En qu consiste la ficcionalizacin?
o hace Quienes determinan qu textos forman parte del canon son las institu-
4. Cul es rol de las instituciones en
una ciones, como las universidades, las editoriales, los crticos literarios y los relacin con las obras literarias de su
grupos de escritores. poca?

Qu es la literatura? 4D CAPTULO 1
 Los gneros literarios El
La palabra gnero (del latn genus : 'familia', 'clase', 'tipo') refiere, en lite-
ratura, a un conjunto de textos que tienen ciertas caractersticas comunes racJ
que los diferencian de otros . he ch
Segn el Diccionario de trminos literarios, "se puede hablar de gnero dos
cuando, de manera relativamente estable, una serie de obras presen- tor ci
tan un esquema o conjunto de rasgos afines en cuanto a tema, molde cono
formal y tono, lo que convierte dicho esquema en un 'modelo presti- (cua~

gioso ' e imitable" . bin

La primera clasificacin de los textos literarios en gneros es la pro- cuyo
Edicin facsimilar del Cantar de Mio Cid. puesta pGr Aristteles (384-322 a .C.) en la Potica . En esta obra -la pri- pued
mera que hace un estudio sobre la literatura-, el Si
filsofo griego plantea que la literatura es imita- -corn
cin y que la distincin en gneros se sustenta tu ali e
sobre los modos de imitacin que propone cada nes d
texto . De esta manera, es posible determinar
tres gneros: el lrico, el pico (narrativo) y el El g
dramtico .
El
Los tres modos bsicos de la configuracin cin
aristotlica perduraron durante siglos y se convir- sub je
tieron en productos histricos. Por este motivo y m1srr:
por estar sometidos a contextos de toda ndole El
(sociales, morales, religiosos, estticos) , sufrieron lengu
modificaciones que generaron variantes y subg- tos fr
neros que, con mayor o menor fortuna, perdura- mol
ron en el tiempo. Muchos gneros desaparecieron
y fueron reemplazados por formas nuevas ms es- El g
Odiseo, personaje destacado de la llladay trechamente vinculadas con el marco extratextual
protagonista de la Odisea, escucha, atado (social) en el que fueron creadas. En otras palabras, la aparicin de nuevos La
al palo mayor para evitar el impulso de cin'
gneros se relaciona con las exigencias que los receptores de las obras litera-
lanzarse al mar, por el canto de la sirenas.
rias plantean en relacin con sus preocupaciones polticas, religiosas, inte- desar
lectuales y culturales. deh
Por esta causa, si bien tradicionalmente se han distinguido tres gneros orien
literarios (narrativo, lrico y dramtico), en la actualidad, tambin se inclu- A1
ye el ensaystico. por l
tre lo
La aparicin de un nuevo gnero cin <

Para el terico espaol Fernando Gmez Redondo, la aparicin de un El g

nuevo gnero o grupo genrico se produce si se cumplen ciertos requisitos :
una voluntad innovadora por parte de un autor y su propuesta de una Lo
distinta aproximacin formal a la realidad que lo rodea; expli
la decisin del autor proyectada en la creacin de una estructura origi- persu
nal desde el punto de vista formal y temtico; da po
la adecuacin de la obra a los planteamientos sociales que la hicie- sayos
ron surgir dos p
la imitacin de los procedimientos formales y los hallazgos temticos ...:::::.::::=- sin e
por parte de otros autores
el reconocimiento de los rasgos formales del modelo.
~~~ f~~
...,...............
camp
cin (
::--- ~~:
....

CAPTULO l e Qu es la literatura?
....
~~
....
 El gnero narrativo
Las obras que conforman el gnero narrativo se ca-
racterizan por la presencia de un narrador que cuenta
hechos que les suceden a personajes en tiempos y espa-
nero cios ms o menos definidos. El narrador, la voz que el au-
~sen tor crea para que se haga cargo de contar la historia, puede
nolde conocer todos los hechos y presentarlos de manera objetiva
resti- (cuando as es, relata desde una tercera persona). Pero tam-
bin puede presentar una visin parcial de la historia, en
iro- cuyo caso suele narrar en primera persona, aunque tambin Las obras dramticas desarrollan la histo-
pri- puede hacerlo en tercera y, raramente, en segunda. ria mediante la actuacin y los dilogos de
los personajes en escena.
a-, el Si bien muchas de las obras del gnero narrativo se han escrito en verso
mita- -como la Divina comedia del italiano Dante Alighieri (1265-1321)-, en la ac-
lnta tualidad, se escriben predominantemente en prosa. Las formas ms comu-
ada nes de la narrativa son la novela y el cuento.

el El gnero lrico
El gnero lrico se caracteriza por la marcada presencia de la fun-
cin emotiva o expresiva del lenguaje. Quien expresa en el poema su
nvir-
subjetividad (emociones, sentimientos y un modo particular de verse a s
voy
mismo y al mundo que lo rodea) es el yo lrico.
le
El ritmo es el rasgo esencial del poema. Adems, el uso connotativo del
eron
lenguaje adq~ere, en este gnero, su mxima expresin y los procedimien-
g- tos frecuentemente empleados para connotar se llaman figuras retricas (co-
ra-
mo la metfora, la aliteracin, el paralelismo, entre otras) .
eron
s es-
El gnero dramtico
( tual
vos Las obras pertenecientes al gnero dramtico (del griego drama: 'ac-
El fresco del italiano Luca Signorelli
itera- cin') estn destinadas a la representacin escnica. En estos textos, se (1450-1523) en la catedral de Orvieto
te- desarrolla una historia que se conoce mediante los dilogos y las actuaciones representa a Dante Alighieri, autor de la
de los personajes. Pero, adems, contienen las indicaciones del autor que Divina comedia.
ros orientan acerca de la puesta en escena.
clu- A diferencia del discurso narrativo, en el que la historia est mediatizada
por la voz del narrador, en los textos dramticos no hay intermediarios en-
tre los espectadores y la vida que se hace presente en el desarrollo de la ac-
cin dramtica.

n
El gnero ensaystico GUA DE LECTURA 2
itos:
una Los ensayos son textos que ofrecen informacin, interpretacin o l. Expliquen por qu los gneros son
explicacin acerca de un asunto sujeto a confirmacin. Su propsito es variables.
2. Qu condiciones deben cumplirse
rigi- persuadir al lector. Por ello, su pertenencia a la literatura ha sido cuestiona-
para la aparicin de un nuevo gnero
da por algunos tericos, quienes sostienen que la funcin potica en los en- literario?
1e- sayos est subordinada a la apelativa. Sin embargo, los procedimientos usa- 3. Qu hace que una obra literaria
dos para la elaboracin del mensaje -como las figuras retricas- y la inclu- pertenezca a un determinado gnero?
4. Cul es la finalidad de la divisin

~~
cos sin de fragmentos narrativos, dramticos o descriptivos lo ubican en el
en gneros?
campo de la literatura. Precisamente, lo que le da al ensayo poder de convic- 5. Sealen las caractersticas de cada
cin es el trabajo con el lenguaje: con l logra capturar el acuerdo del lectoL gnero literario.
. ...
. '
Qu es la literatura? G CAPTULO 1
 Para qu leer literatura? Lee
Una de las preguntas que las personas relacionadas con la literatura se Ne
han hecho frecuentemente es "para qu leer literatura?". En respuesta a mad~
este interrogante, el escritor peruano Mario Vargas Llosa sostiene en La dona
verdad de las mentiras : "[ ... ] [las ficciones] se escriben y se leen para que otro t
los seres humanos tengan las vidas que no se resignan a no tener. En el espac
embrin de toda novela, bulle una inconformidad, bulle un deseo". los p
Esta idea de oposicin entre la finitud del ser humano -no slo por su que s
condicin de mortal, sino de limitado- y la necesidad de proyeccin y tras- En
cendencia, tambin comn al hombre, es frecuentemente tomada por teri- chas~
La decoracin de las pginas de los ma-
nuscritos era una tarea para especialistas cos y escritor.es como el motivo principal que mueve a las personas a leer li- del er;
y miniaturistas. teratura. La idea es que, a travs de la literatura, el lec- Frent
tor vive aquello que en la realidad le es inaccesible. gaci1
Pero, no cualquier lector es capaz de experimentar esa el seg
transmutacin que lo completa, sino slo aquel que entien- la reb
de la literatura como un juego de pocas reglas, pero inelu- parte,
dibles. La principal: aceptar que, durante el tiempo de la naci;
lectura, todo lo ledo es verdadero. El mundo planteado en oporn
una novela, los sentimientos expresados en un poema, las gio, e:
pasiones desatadas en una tragedia deben ser aceptados co- nes q1
mo verdaderos durante la lectura. Esta es la forma de "vi- de es
vir" esas experiencias y de sentir que se es parte de ellas. de la
por e
El buen lector Si
El buen lector es el que no busca comprobaciones, te de
el que acepta, olvida todo lo que est fuera del texto va ne
y s.e convierte en parte de la obra. No slo es destinata- Esta e
rio, sino protagonista, porque sale de s mismo y de su todas
Durante la Edad Media (siglos va xv), muy mundo cotidiano y se ubica en el lugar del otro: el perso- do al
pocos laicos saban leer y escribir. Por este naje. Al mismo tiempo, acta como coautor cuando penetra en el mundo tar, si
motivo, eran los monjes los encargados de Ac
de ambigedades y en la multiplicidad de sentidos que el texto presenta y
copiar y de decorar los manuscritos.
toma partido, dndole, en cada lectura, un sentido. Esta prctica es lo que no re,
hace que una obra sea diferente para cada lector e, incluso, que un mismo Penn;
lector lea de manera distinta una misma obra en dos momentos de su vi- macla
da . Adems, como la literatura est constituida por una larga tradicin de mane
obras, cada vez que se lee, el eco de otras lecturas resuena en la mente del nos d
lector, y nuevas relaciones y entramados de sentidos se establecen en ella. detr
De all que un lector competente es aquel que, entrenado, puede anticipar truirr:
lo que propone el autor, o asombrarse ante el descubrimiento de lo indi- Ca
to, o desconcertarse ante lo novedoso que plantea y participar activamen- conti1
t e de su desciframiento. ticas,
El escritor argentino Julio Cortzar (1914-1984) escribe en su novela Ra- cultu
yuela : "[ ... ] hacer del lector un cmplice, un camarada de camino. Simulta- Ur
neizarlo, puesto que la lectura abolir el tiempo del lector y lo trasladar al Y,
del autor. As el lector podra llegar a ser copartcipe y copaciente de la ex- Po
periencia por la que pasa el novelista, en el mismo momento y en la misma tenci

&~
forma [... ] Lo que el autor haya logrado para s mismo se repetir (agigan- to litt
tndose, quiz, y eso sera maravilloso) en el lector cmplice". de re\
. . . ............. les de
~>
..... :
CAPTULO 1 e Qu es la literatura? '
...'
 Leer como acto de rebelda
No se lee literatura para "estar infor-
mado", sino que esta actividad se rela-
La ciona con el placer y, en todo caso, con
que otro tipo de "saber" : el de apropiarse de un
el espacio y un tiempo que no se mide con
los parmetros de la cotidianidad, en los
su que se juega con la posibilidad de ser otro.
tras- En el colegio, la obligacin de leer mu-
teri- chas veces aleja la posibilidad del placer y
leer li- del entretenimiento que ofrece la literatura.
lec- Frente a este desafo planteado entre la obli-
e. gacin y el goce, lo ms difcil es optar por
esa el segundo, porque el deber lo obstaculiza, y Un grupo de estudiantes universitarios es-
ntien- la rebelda ante lo impuesto desde afuera suele ser la reaccin natural. Por otra cucha a su profesor que lee en voz alta.
nelu- parte, otras formas de entretenimiento, que no exigen el trabajo de la imagi-
e la nacin sino la destreza (por ejemplo, los juegos de computadoras), parecen
do en oponerse a la eleccin de la literatura. Entre los jvenes, leer ha perdido presti-
a, las gio, es una actividad que realizan los viejos. Sin embargo, no se trata de opcio-
os co- nes que se anulan unas a otras, sino que amplan las posibilidades ldicas. Es
"vi- de esperar que quienes tienen tan desarrollada la capacidad de abstraerse
las. de la realidad y entrar en la ficcin que les propone un juego electrnico,
por ejemplo, puedan aplicar esa capacidad al juego de la ficcin literaria.
Si superan la obligacin, si aceptan el desafo, descubrirn en el acto docen-
nes, te de indicar una lectura, la entrega de una llave para acceder a un placer toda-
exto va no descubierto. Para que esto suceda, es necesario un voto de confianza.
inata- Esta confianza adquiere sentido si se tiene en cuenta que, durante siglos y en
su todas partes del mundo, millones de personas disfrutaron y siguen disfrutan- julio Cortzar

erso- do al leer literatura. Quizs, la verdadera rebelda contra el sistema sea no res-
undo tar, sino sumar e intentar este otro tipo de placer que propone la literatura.
nta y Aceptado el reto, se encuentra en la lectura la fuerza que hace falta para
lo que no resignarse ante el estrecho horizonte que forja la realidad . Dice Daniel
ismo Pennac en Como una novela: "[ ... ) la mayora de las lecturas que nos han for-
u vi- mado no las hemos hecho por, sino contra. Lemos (y leemos) de la misma
n de manera como uno se atrinchera, como se rehsa, o como se opone. S.i esto
te del nos da facha de fugitivos, si la realidad pierde la esperanza de alcanzarnos GUA DE LECTURA 3
ella. detrs del 'encanto' de nuestra lectura, somos prfugos ocupados en cons- l. Definan con sus palabras al lector
truirnos, evadidos a punto de nacer. cmplice.
icipar
2. Expliquen cmo justifico Vargas Lioso
ndi- Cada lectura es un acto de resistencia. De resistencia a qu? A todas las
lo lectura de lo literatura.
men- contingencias. Todas: sociales, profesionales, psicolgicas, afectivas, clim- 3. Daniel Pennoc afirmo que lo lectura
ticas, familiares, domsticas, gregarias, patolgicas, pecuniarias, ideolgicas, es un acto de resistencia o todos los
culturales o umbilicales. contingencias. Un ejemplo de resisten-
laRa-
Una lectura bien llevada salva de cualquier cosa, incluso de uno mismo. cia o lo contingencia "pecuniario" sera
ulta- leer, aunque el acceso o los libros seo
ar al Y, por encima de todo, leemos contra la muerte". caro: se pueden pedir prestados o ir o
a ex- Por eso, un curso de literatura escolar intenta ensear a los lectores po- uno biblioteca. Propongan ejemplos pa-
1sma tenciales o poco entrenados a descubrir y a descifrar las claves que todo tex- ra codo una de los otras "contingen-
to literario encierra y que son necesarias para su interpretacin. No se trata cias" enunciados por el autor.
an-
4. Determinen los diferencias entre el
de revisar cada texto, sino de adquirir las herramientas de bsqueda de sea-
"lector comn" y el "buen lector" .
les dentro de cualquier texto a fin de transformarse en buenos lectores .

Qu es la literatura? e CAPTULO 1
 La literatura latinoamericana y argentina Hacic
Amrica latina nace a partir de un conflicto de identidad social y cultu- Dura1
ral que se refleja en su literatura desde sus inicios . Con el tiempo, este des liter<
planteo es lo que la definir y le dar forma propia a esa literatura: la rela- tores loe
cin conflictiva del hombre con el medio y con el otro. miento e
Las expresiones literarias ms originales se relacionan directamente con es- arraig E
tos dos ejes. As, las crnicas de Indias (relatos escritos por los conquistadores, do en cr
que se refieren al descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica) cuaba a
muestran el asombro y la incomprensin del espaol ante la naturaleza y el serie de
hombre americanos; las obras del Romanticismo (movimiento nacido en Ale- teriza la
mania en la segunda mitad del siglo XVIII, que se extendi al resto de Europa y por ello,
Amrica latina) expresan la necesidad de construir una cultura nacional en- dad en 1
Cristbal Coln fue el primer cronista de
Indias, ya que intent describir la reali-
frentndose a Espaa; los textos del Modernismo (movimiento latinoamerica- parodia
dad circundante en su encuentro con el no nacido a fines del siglo XIX) logran la independencia expresiva; y las obras barrocrn
nuevo mundo. del Neobarroco, movimiento que tie gran parte de la literatura del siglo XX, tura pre
sintetizan las caractersticas americanas -lo indgena, la na- En el
turaleza virgen- con los conflictos del hombre moderno. neron a
Lo que, durante muchos aos, se consider literatura lati- central,
noamericana fue la escrita en espaol a partir de la llegada da con
de los conquistadores al continente, pues se olvid la que lticas o
haban producido los aborgenes y que expresaba su realidad vimient
y problemtica. La produccin literaria de las principales cul- las liter:
turas aborgenes es conocida como "literatura precolombi- nos. De
na", esto es, anterior a la llegada de Coln. Entre estas obras, argentiI
Si bien la literatura precolombina fue emi- cabe destacar la poesa azteca, los relatos mayas y el teatro Echever
nentemente oral, los mayas contaban con un inca. Uno de los tpicos de estas literaturas son las cosmogonas (relatos que 1886) y
sistema de escritura jeroglfica e ideogrfica
tratan sobre el nacimiento del mundo), como el Popo! Vuh de los mayas. nos ras
en la que cada signo representa una idea.
impacte
Las primeras obras El proy1
industr
Si bien las primeras obras escritas en el continente americano en caste-
chos. L
llano por espaoles -e incluso, por americanos- no pueden ser consideradas
Ms ad
estrictamente literarias, presentan algunos rasgos que permiten emparen-
glo XX,
tarlas con la ficcin. Se trata de las crnicas de Indias.
de cult1
El primer cronista fue Cristbal Coln, quien intent hacer -sin lograrlo--
EIM
una descripcin objetiva de lo que encontr en el territorio americano. Su vi-
nacido
sin de la realidad estaba teida por sus creencias basadas en textos religiosos,
paa. S
como la Biblia o en autores de la Antigedad clsica. Crea hasta tal punto en
dos raz
esos textos, que en lugar de describir la verdad, busc una confirmacin de lo
cin de
que consideraba verdadero de antemano. Por ejemplo, asegura en su Diario de
miento
a bordo que el Almirante "vido tres serenas que salieron bien alto de la mar".
Este
a nueva, e ser un La existencia de esta realidad desmesurada que describieron los conquis-
del sigt
criollo; y el espritu tadores fue trabajada en el siglo XX por los creadores de una de las expresio-
tarista
nes ms originales de la literatura americana: el Realismo Mgico. Estos
purami
autores representan, ya sin conflictos, lo inslito, desbordante y extico
laciona
que caracterizan a Amrica latina, porque no lo sienten extrao, sino fami-
pesina.
liar. Los acontecimientos narrados en los cuentos y novelas de esta corrien-

.. ,
te, en muchos casos, tendran una explicacin racional. Sin embargo, den-
tro del mundo ficcional, se prefieren las interpretaciones mgicas .
~~~? pos fu
va y de
~::: ta hoy
.....

CAPTULO 1 e Qu es la literatura?
',, .....
 Hacia la independencia
Durante la colonia, Espaa export sus noveda-
te des literarias y estas fueron imitadas por los escri-
rela- tores locales . As por ejemplo el Barroco, movi-
miento del siglo XVII, fue copiado fielmente, pero
con es- arraig en Amrica no tanto por expresar un mun-
tadores, do en crisis como el espaol, sino porque se ade-
cuaba a su naturaleza tan rica en contrastes. Una
y el serie de recursos propios de este movimiento carac-
nAle- teriza la literatura americana posterior, conocida,
uropa y por ello, como Neobarroca en la que la artificiosi-
len- dad en la elaboracin del mensaje, la hiprbole, la
menca- parodia -entre otros- actualizan los procedimientos
obras barrocos, ya presentes, por otra parte, en la litera-
lo XX, tura precolombina.
la na- En el siglo XIX, los intelectuales americanos adhi-
no. rieron a la esttica romntica pues su postulado
ra lati- central, la bsqueda de la libertad absoluta, coinci-
gada da con las aspiraciones independentistas, tanto po-
que lticas como culturales. Por esto, si bien fue un mo-
ealidad vimiento importado de Europa, con l se iniciaron
I
les cul- las literaturas nacionales de varios pases america-
mbi- nos. De hecho, los autores fundacionales de la letras
s obras, argentinas pertenecieron al Romanticismo: Esteban
eatro Echeverra (1805-1851), Jos Hernndez (1834-
s que 1886) y Domingo F. Sarmiento (1811-1888). Algu-
En Amrica latina, las vanguardias buscaron
s. nos rasgos que particularizan la literatura de este pas se originaron en el la originalidad expresiva y la afirmacin de la
impacto que produjo la llegada de la inmigracin, en ese perodo y en otros. identidad continental. Homenaje a Baigorri
El proyecto liberal de mediados del siglo XIX planific una nacin agrcola- (l9:J8) de juan Batlle Planas (1911-1966) se
industrial para cuyo desarrollo convoc a inmigrantes y desplaz a los gau- incluye dentro del Surrealismo.
caste-
chos. La literatura gauchesca expresa este conflicto del hijo de la tierra.
deradas
Ms adelante, coincidiendo con el aluvin inmigratorio de principios del si-
aren-
glo xx, aparecieron obras tpicamente argentinas producto de una sntesis
de culturas: el sainete, el grotesco y el tango.
rarlo-
El Modernismo de fines del siglo XIX fue el primer movimiento literario
Su vi-
nacido en Amrica, y sus postulados fueron posteriormente adoptados por Es-
ligiosos,
paa. Su surgimiento signific la concrecin de la independencia cultural por GUA DE LECTURA 4
nto en
dos razones: la desvinculacin poltica de Espaa, que trajo aparejada la crea- l. Indiquen cules son los ejes temti-
ndelo
cin de una forma propia de expresin literaria, y el nacimiento de un senti- cos en torno a los cuales gira la litera-
iario de tura latinoamericana .
miento de identidad comn frente al peligro potencial que significaba EE.UU.
mar". 2. Expliquen la relacin que existe entre
Este movimiento anticip las vanguardias que surgieron a comienzos las crnicas de Indias y las obras del
nquis-
del siguiente siglo: inici una reaccin de la literatura contra el mundo utili- Realismo mgico.
presio-
tarista y prctico, lo que lo llev a enfatizar el trabajo con la forma y con lo 3. Por qu el Barroco arraiga en Amrica?
stos 4. Con qu movimiento surgen las lite-
puramente esttico. Con l ingres en la literatura un nuevo dinamismo, re-
tico raturas nacionales? Por qu?
lacionado ms con el cosmopolitismo y con la vida urbana que con la cam- 5. Mencionen las caractersticas del
o fami-
pesina. Muchos estudiosos actuales coinciden en sealar que los dos princi- Modernismo que perduran en la litera-
orrien-
pios fundamentales del movimiento (la bsqueda de la originalidad expresi- tura actual.
, den- 6. Qu producciones tpicas de la lite-
va y de la afirmacin de la identidad continental) permanecen vigentes has-
ratura argentina pueden nombrar?
ta hoy y son distintivos de la literatura latinoamericana.

Qu es la literatura? e CAPTULO 1