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N 1- Porcentaje - Concepto
Escuela Integral Hebrea Informtica Aplicada
Contexto terico
Observacin previa: Algunos ejemplos fueron obtenidos del libro Aprendex de Sptimo
Grado, o del Pisano de Octavo. Eso significa que segn la Currcula del Ministerio de
Educacin, ud. aprendi este tema hace 4 o 5 aos. Si dej pasar aquella oportunidad y
no lo aprendi, no deje pasar esta. En cualquier carrera universitaria, en la vida
comercial (de comerciante o de cliente, y clientes somos todos), en el taxi y en la
verdulera, le ser necesario el concepto de PORCENTAJE.
En esta materia, adems, le resultar imprescindible. Aproveche y aprndalo.
Proporcionalidad directa:
Dadas dos variables, a medida que crece una, la otra tambin crece. Adems, lo
hace de manera proporcional.
Observa:
i) La razn entre los pares de elementos correspondientes, es constante
Supongamos que para hacer 2 vestidos, una modista precisa 5 metros de tela.
Entonces, para hacer 4 vestidos, necesitar 10 metros de tela.
Para hacer 6 vestidos necesitar 15 metros de tela.
Para hacer 8 vestidos necesitar 20 metros de tela.
Para hacer 10 vestidos necesitar 25 metras de tela.
2 = 4 = 6 = 8 = 10
5 10 15 20 25
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Prof. Ing. Fabin Neiman T.P.N 1- Porcentaje - Concepto
Escuela Integral Hebrea Informtica Aplicada
EL PRODUCTO DE LOS
EXTREMOS ES IGUAL AL
PRODUCTO DE LOS MEDIOS.
Veamos el ejemplo inicial:
2 = 4
5 10
* Al numerador de la primer fraccin y al denominador de la segunda
fraccin equivalente, los llamamos EXTREMOS.
2 = 4
5 10
* Al denominador de la primer fraccin y al numerador de la segunda
fraccin equivalente, los llamamos MEDIOS.
2 = 4
5 10
Por lo tanto
2*10 = 5*4
Por lo tanto
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Escuela Integral Hebrea Informtica Aplicada
20 = 20
Porcentaje:
Por ejemplo:
En una biblioteca, 7 de cada 10 libros estn encuadernados.
Cuntos libros encuadernados hay por cada 100 libros?
7 = x
10 100
Resolviendo:
700 = 10 * x
Resolviendo:
70 = x
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Escuela Integral Hebrea Informtica Aplicada
Descuento:
4) Si en una compra de $120 me hacen un 5% de descuento Cunto pago?
5) Qu descuento me tendran que hacer en una compra de $160 para que el
monto final sea de $120?
6) Si el ltimo mes el Kg. De arroz aument un 20%, y ahora est a $1,50
A cunto estaba el mes pasado?
Recarga:
7) Si el kilo de Carne costaba $23 y subi un 30%. Cunto cuesta hoy un Kilo de
Carne?
Para pensar:
4
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x * 100 = 58 * 4800
x * 17 = 850 * 100
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Escuela Integral Hebrea Informtica Aplicada
Por qu hemos titulado el apartado anterior como las 3 formas bsicas en que suele
presentarse un problema de porcentaje?
Observe Ud. que en cada uno de los problemas, y por lo tanto en cada una de las reglas
de 3 simple planteadas, uno de los 4 lugares de la regla de 3 est ocupado siempre
por el nmero 100. Como ya dijimos, por eso son problemas de porcIentaje o de
porcentaje (que significa POR CADA 100).
Asimismo, vemos que en los 3 problemas planteados, la x (la incgnita, lo que
pretendemos averiguar) va ocupando sucesivamente los distintos 3 lugares que podra
ocupar en relacin con el nmero 100.
Observemos:
Problema 1:
58-------------100
x--------------4800
Problema 2:
17-------------100
850------------x
Problema 3:
x-------------100
460------------9200
El segundo tipo de problema, es el tipo en que la x aparece debajo del nmero 100
en el planteo inicial de Regla de Tres Simple.
El tercer tipo de problema, es el tipo en que la x aparece al lado del nmero 100 en
el planteo inicial de Regla de Tres Simple.
Observar las diferencias entre los planteos iniciales de las Reglas de Tres de cada uno de
los 3 tipos o formas bsicas de problemas de porcentaje planteados, nos ayudar a
distinguir claramente entre estas tres formas distintas de plantear. El planteo inicial,
recordemos, si es correcto, nos llevar posiblemente al resultado correcto. Si el planteo
inicial es errneo, no habr modo de llegar a un resultado correcto.
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Descuento:
4) Si en una compra de $120 me hacen un 5% de descuento Cunto pago?
Planteo:
Parte I: Averiguar cuanto es el 5% de 120. Esta primera parte del planteo es idntica a
lo que hacamos en el Caso 1
5-------------100
x--------------120
x * 100 = 5 * 120
Parte II: Una vez que se cuanto es el monto en pesos que me descontarn, averiguar el
precio final que pagar.
El Precio Original $120 El descuento $6 = Monto a pagar $114
Parte II: Averiguar que porcentaje representa el monto descontado sobre el monto
original
Reformulamos la pregunta nosotros mismos:
Qu porcentaje representa 40 en 160?
En consecuencia, esta segunda parte del planteo es idntica a lo que hacamos en el
Caso 3
x-------------100
40------------160
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x * 160 = 40 * 100
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Decamos que el ltimo mes el Kg. de arroz aument un 20%, y ahora est a
$1,50. Nos preguntbamos A cunto estaba el mes pasado?
Planteo:
Por lo tanto:
x + 20% x = 1,50
x * (1 + 20 ) = 1,50
100
x * (1 + 0,20) = 1,50
x * 1,20 = 1,50
x = 1,50
1,20
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Buscbamos un nmero (precio del Kg. de arroz del mes pasado) al cual
sumndole su propio aumento del 20%, llegara a su precio actual de $1,50.
Matemticamente hemos concluido que el mes pasado el kg. de arroz vala $1,25
Verificando, observamos que si a 1,25 le sacamos su 20%, obtenemos 0,25
(calcule y verifique). Si ahora sumamos el precio original $1,25 mas el aumento de
$0,25, llegamos al precio actual de $1,25+$0,25 = $1,50. L Q.Q.D.
Por lo tanto, cuidado con el error de planteo explicado en hoja anterior.
Recarga:
7) Si el kilo de Carne costaba $23 y subi un 30%. Cunto cuesta hoy un Kilo
de Carne?
Planteo:
Parte I: Averiguar cuanto es el 30% de 23. Esta primera parte del planteo es idntica a
lo que hacamos en el Caso 1
30------------100
x--------------23
x * 100 = 30 * 23
Parte II: Una vez que se cuanto es el monto absoluto en pesos que aument el kilo de
carne, averiguar el costo actual de ese producto.
El Precio Original $23 + El aumento o recarga $6,90 = Monto a pagar $29,90.
Por lo tanto, el Kilo de carne que costaba $23 y aument un 30%, hoy cuesta
$29,90. A suspender el asado, que estn mas baratos el pollo y el pescado !!
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Para pensar:
Planteo:
Parte I: La nica variante que presenta este tipo de problemas es que nos da
informacin de mas. Es decir, tiene ruido. Si observamos con cuidado la pregunta final
(Qu porcentaje de chicos de ese curso son hinchas de Boca?), notamos enseguida que
parte de la informacin que se nos dio (de ellos 18 son hinchas de algn club) no nos
ser til.
x-------------100
5---------------20
x * 20 = 5 * 100
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La forma abreviada del Caso 1 y del Caso 7: Cero coma y Uno coma
Sin embargo, en este apartado pretendemos demostrar que aquel camino largo que
comenzaba con el Planteo Inicial de la Regla de Tres Simple, puede abreviarse
muchsimo:
x * 100 = 21 * 68
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10) Por qu nmero debo multiplicar a 68 si quiero saber su 21% y, una vez
que lo sepa, sumrselo al mismo 68?
Sin embargo, en este apartado pretendemos demostrar que aquel camino largo y en
dos partes (an abreviando la primera) que comenzaba con el Planteo Inicial de la
Regla de Tres Simple, puede abreviarse an mas.
Parte I de la demostracin:
El 30% de 23 lo planteamos del modo que ya conocemos:
30------------100
x--------------23
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x = 30 * 23 = 30 * 23 = 23 * 30 = 23 * 0,30
100 100 100
Parte II de la demostracin:
Si decamos que:
x = 23 + 30% de 23
Entonces:
x = 23 * (1 + 0,30)
Anecdticamente, 23* 1,30 = 29,90, mismo resultado que nos daba el apartado 7
por el camino largo.
Del mismo modo, anecdticamente, y respondiendo puntualmente lo que se
pregunta en ste apartado, Por qu nmero debo multiplicar a 68 si quiero saber
su 21% y, una vez que lo sepa, sumrselo al mismo 68?, la respuesta sera: debo
multiplicar 68 * 1,21, y me dar como resultado 82,28.
Pero lo que pretendemos en este apartado es que ud. aprenda este modo abreviado
de calcular porcentajes sumados a sus nmeros de origen.
Si yo quiero saber el 21% de x, y sumrselo a x, multiplico ese nmero x por 1,21.
Si quiero saber el 38% de x, y sumrselo a x, lo multiplico por 1,38.
Si quiero saber el 60% de x, y sumrselo a x, lo multiplico por 1,6 (o por 1,60, es lo
mismo).
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Distinga y recuerde en qu casos utilizo Cero Coma (0, ) y Uno Coma (1, )
Ejercicios de Porcentaje:
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22) De cada 9 hinchas de Boca, 2 viajaron alguna vez a ver una final de
Libertadores. Qu porcentaje de hinchas vio alguna vez una final copera? (*)
23) Por qu nmero debo multiplicar a 75 si quiero saber su 13% y cual es el
resultado?
24) Por qu nmero debo multiplicar a 124,5 si quiero saber su 34% y cual es el
resultado?
25) Por qu nmero debo multiplicar a 1412,75 si quiero saber su 3,03% y cual es
el resultado?
26) Por qu nmero debo multiplicar a 45 si quiero saber su 50% y, una vez que lo
sepa, sumrselo al mismo 45? Cul ser el resultado de esta multiplicacin?
27) Por qu nmero debo multiplicar a 715,13 si quiero saber su 20% y, una vez
que lo sepa, sumrselo al mismo 715,13? Cul ser el resultado de esta
multiplicacin?
28) Por qu nmero debo multiplicar a 102,50 si quiero saber su 4,08% y, una vez
que lo sepa, sumrselo al mismo 102,50? Cul ser el resultado de esta
multiplicacin?
29) Ud. est por terminar un Secundario con Orientacin en Gestin de Empresas.
Debe saber cual es el porcentaje que se utiliza actualmente para calcular el IVA
(Impuesto al Valor Agregado). Si no lo sabe, en algn lado de este Trabajo
Prctico figura cual es ese monto porcentual. Y si no lo sabe ni lo encuentra,
busque un Contador amigo para preguntarle y respondersi un producto cuesta
$588 I.V.A. incluido. Cul es el Monto del IVA de ese producto?
30) Si un producto cuesta $82 sin IVA. Cunto cuesta IVA incluido?
Los puntos 29 y 30, bien hechos, le demostrarn a Ud. mismo que realmente
aprendi durante ste prctico o bien que ud. dominaba absolutamente el tema de
porcentajes desde antes.
Cualquiera de los dos casos (haberlo sabido desde antes o haber aprovechado este
Prctico) es imprescindible para poder seguir adelante con el aprendizaje conjunto
de Hojas de Clculo. Es decir, es imprescindible para el resto de la materia.
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Resultados
Respuesta a
Ejercicio Resultado 2da Pregunta
1 20,3000
2 31,6590
3 906,0788
4 1000,0000
Resultados: La siguiente tabla se
5 101,8750
adjunta con el objeto de 6 2254,7619
un mejor control del
alumno y una correcta 7 5,00% autoevaluacin. No
tiene sentido para el 8 28,06% alumno utilizarla para
engaarse a si mismo. 9 50,00% Recuerde, ud.
necesitar durante el 10 $ 123,20 ao, y en su vida futura
tambin, saber 11 $ 143,336 porcentajes. Copiando
esta tabla no se 12 $ 969,73825 producir ese
aprendizaje. Usndola 13 25,00% para controlar si ud.
hizo bien los 30 14 79,1667% ejercicios anteriores,
ayudar en su propio 15 10,00% proceso de aprender.
16 $ 1,5384615
17 $ 1,1016949
18 $ 6,9487751
19 $ 28,16
20 $ 66,25
21 $ 3,34
22 22,22%
23 0,13 9,75
24 0,34 42,33
25 0,0303 42,806325
26 1,50 67,50
27 1,20 858,156
28 1,0408 106,682
29 $ 123,48
30 $ 99,22
18