REA: Ciencias Naturales Segundo grado 2017

FECHA ACTIVIDADES
OBSEVACIONES

EJE: EL HOMBRE Y SALUD

CONTENIDO
El conocimiento que el nio tenga de su cuerpo le
permitir tomar conciencia sobre la necesidad del cuidado
que hay que tener con el mismo.

TEMA: cambios corporales y los alimentos

Actividades:

Recuperar oralmente lo trabajado a clase anterior.

Preguntar: Por qu crecemos?
Conversar acera de los factores determinados de nuestro
crecimiento y desarrollo, explicando que
Ser altos o bajos (cuento de Susanita)depende de
los genes, pero tambin del ambiente en que
crecemos, la alimentacin las horas de descanso,
las hormonas y el estado de salud determinan
cmo y por qu crecemos.
El crecimiento es una funcin de nuestro
organismo y si tenemos la suficiente cantidad de
nutrientes, crecemos mejor.

Prestar especial atencin a la alimentacin, como un

indicador permanente y eficaz de crecimiento.
Conversar de los alimentos que consumimos a diario,
contar de cmo nos alimentamos un da de nuestras vidas,
es decir, respetamos: DESAYUNO-ALMUERZO -MERIENDA
CENA.
Reconocer que os rganos de os sentidos nos permiten
disfrutar y seleccionar los alimentos segn su sabor y valor
nutricional.
Advertir que los alimentos que consumimos provienen de
otros seres vivos.
Evidenciar en qu medida utilizamos los sentidos para
seleccionar, identificar y comprobar el buen estado de los
alimentos.
Entregar a cada alumno una tarjetita en la que dibujarn
sus alimentos habituales, respetando los cuatro momentos
ms importantes de la dieta alimentaria.

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Docente responsable: Videla Mara Fernanda
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Desayuno Almuerzo

Merienda Cena

Socializar con el grupo, sus dibujos, contando qu comen a

diario, y que sentidos intervienen.
Aclarar dudas
Arribar a conclusiones.

En las carpetas

Colocar la fecha
Tema
Pegar la tarjeta
Copiar concusin arribada.

Contenido: los cambios corporales: La alimentacin.

Actividades
Poder relacionar los alimentos con os sentidos para
evidenciar en qu medida son utilizados al momento
de seleccionar, identificar, comprobar su estado y
disfrutarlos.
Proponer un juego grupal ( de a dos) que requiera la
preparacin de un alimento que les resulte apetitoso,
Propuesta: dibujar todos los ingredientes necesarios
para preparar una rica sopa de verduras.
Escuchar de cmo a hara cada grupo.

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Designar un tiempo para que realicen los dibujos,

teniendo en cuenta las siguientes preguntas.

Qu contiene esta sopa?

Luego:
Compartir con el grupo de clase, el trabajo de cada
equipo.
Escribir grupalmente una lista con los distintos
ingredientes.
Identificar, comprobar, diferenciar lo que cada
equipo incluy con relacin al resto.

Preguntar.

Cules son los sentidos que utilizaron para percibir

cmo est hecha una sopa?
Escuchar respuestas de los alumnos.
Aclarar dudas
Realizar correcciones necesarias
Arribar a conclusin.

En la carpeta

Contar en oraciones lo realizado

Tarea: contar a la familia lo realizado en clase.

Hacer partcipes a la familia, solicitando escriban el
procedimiento que utilizan en casa para hacer una
sopa.

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Actividades

Recuperar lo trabajado en la clase anterior.

Realizar puesta comn de las recetas tradas del
hogar, respecto a la preparacin de a sopa.
Observar semejanzas y diferencias de preparacin y
coccin.
Conocer la importancia de los alimentos y el
significado de una alimentacin sana.

Luego.
Entregar a cada uno una tarjeta en la cual debern
escribir un men competo para el da.
Colocar todas las tarjetas en una bolsa.
Explicar porque eligieron esas comidas y no otras.
Sacar al azar una tarjeta, y a partir de all, trabajar con
el men elegido.

En la carpeta:

Hoy decidimos comer

Dibujar los alimentos del men elegido.

Tarea
Investigar en familia cmo est realizada cada comida
de ese men.

Actividades :
Charlar sobre la tarea dada clase anterior.
Puesta en comn de los aportes del hogar.
Realizar la siguiente actividad (primero en forma oral),
un trabajo de separacin de los componentes, acerca
de los alimentos del men.
Realizar una primera discriminacin entre:

Comidas fras/ comidas calientes

Comidas dulces/comidas saladas

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Luego :

Explicar que para una alimentacin saludable y

equilibrada los alimentos se clasifican n una especie
de valo que permite reconocer los alimentos ms
importantes, hasta aquellos que cuya ingesta debe ser
cuidadosa y en menor cantidad.
Mostrar imagen del valo.
Entregar a cada uno una copia del mismo
Explicarlo.
Evacuar dudas
Arribar a conclusiones.

En la carpeta:
Pegar copia entregada.
En oraciones contar a importancia de una buena
alimentacin.

Tarea:
Contar en casa o aprendido en clase hoy,
Mostrar y explicar el valo nutricional.
Preguntar a los paps que opinan del mismo y si ya lo
conocan.

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Actividades:

Retomar lo dado clase anterior.

Charlar sobre la tarea
Puesta en comn de las mismas
Observar nuevamente la imagen del ovalo nutricional.
Rescatar el men trabajado clases anteriores, que
alimentos encontramos en l, que estn tambin en el
valo.
Advertir si todos estos alimentos saludables est
incorporados en ese men.
Cules se podran reemplazar y /o cambiar.

En la carpeta

Dibujar un men ms saludable, teniendo en cuenta

el valo nutricional.

Actividades:

Rescatar lo dado en clases anteriores.

Identificar la diversidad de alimentos presentes en la
naturaleza.
Conversar de los cules son los ms comunes
consumidos por los nios y cules creen ellos que son
los ms recomendables.
Formar grupos pequeos de trabajo (tres alumnos).
Proponer puedan agrupar los alimentos, ms
necesarios para nuestro men diario.
Entregar a cada grupo la siguiente gua:

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HORTALIZAS FRUTAS

CARNES BLANCAS CARNES ROJAS

LCTEOS HARINAS

MINERALES

Solicitar que teniendo en cuenta cada grupo de alimentos

dibujen los que pertenecen a cada clase.
Puesta en comn de lo realizado por cada grupo.
Se aclararn dudas.
Realizar correcciones necesarias.
Arribar a conclusiones.

En la carpeta

Para alimentarnos mejor y crecer sanos

Pegar la copia de la gua.
En oraciones cuento que alimentos debo consumir
diariamente para crecer sanos y fuertes.

Tarea:

Contar a la familia lo realizado en clase.

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