PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: coala cu clasele I-VIII Voineti

PROFESOR: Luca Octavian
CLASA: a V-a
DATA: 25.03.2011
UNITATEA DE NVARE: Roma Antic
LECIA: Cultura roman
TIPUL LECIEI: mixt
TIMP: 50 minute
LOC DE DESFURARE: sala de clas
COMPETENE SPECIFICE:
1.2 Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, Preistoriei i Epocii Antice n diferite situaii de comunicare scris sau oral;
3.4 Relatarea unui fapt istoric din Antichitate pe baza surselor istorice;
4.2 Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii unui fapt istoric;
OBIECTIVUL GENERAL: de a transmite cunotine elevilor despre cultura i civilizaia roman i influenele acestora, de a dezvolta gndirea
istoric a elevilor, de a le contientiza valorile Romei antice.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1) s opereze corect cu termenii: art, arhitectur, pictur, sculptur, mozaicuri, fresc;
O2) s caracterizeze arhitectura, sculptura i pictura roman;
O3) s motiveze importana Forumului roman;
O4) s identifice tipuri de construcii romane;
O5) s enumere filozofii i scriitorii romani din Antichitate;
O6) s manifeste interes pentru cunoaterea adevrului istoric;
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode, procedee, tehnici: explicaia, conversaia, problematizarea, demonstraia;
b) Mijloace de instruire: fie de lucru cu fragmente din diferite surse istorice;
c) Moduri de organizare a instruirii: activitate frontal, activitate individual;
RESURSE MATERIALE: manualul, fie de lucru, caietul de aplicaii, dicionarul;
BIBLIOGRAFIE:
- Didactica istoriei tefan Pun
- Dicionarul de termeni, evenimente istorice, personaliti Gh. Boldior, Anior Vasiliu, Mircea Strugariu, Editura Universitatea XXI, Iai
2009
- Liuba Gheorghi, Sorin Oane, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, Ed. Teora;
 - Marcel Bordet, Istoria Romei Antice, Ed. Lider, Bucureti, 1998;
- Ghe. C. Vorona, Istoria universal a arhitecturii ilustrat, Ed. Tehnic, Bucureti, 1986;
- Ovidiu Drmba, Istoria culturii i civilizaiei, vol. III, Ed. Saeculum, Bucureti, 2003.

DESFURAREA OREI
Obiectivul Succesiunea Succesiunea Activitatea profesorului de Activitatea elevului de Metode, procedee,
momentului leciei elementelor de predare sau de organizare nvare mijloace de
i timpul afectat coninut nvmnt

a) Momentul Noteaz absenele. Pregtete

organizatoric (1) mijloacele de nvare

b) Evaluare. Poziia geografic a Precizai unde se afl situat din Localizeaz pe hart.
Revitalizarea Romei. punct de vedere geografic Roma.
Enumer i localizeaz Conversaia
cunotinelor
necesare dobndirii Vecintatea Pen. Prezentai care sunt cele trei pe hart.
leciei noi (7) Italice mri i cele 3 insule din
vecintatea Pen. Italice. Roma a fost ntemeiat n
Explicaia elevilor
ntemeierea Romei anul 753 .Hr.
Prezentai cnd a fost ntemeiat
Obiceiuri romane Roma. -povestesc legenda
ntemeierii Romei. Harta
n orele precedente Povestii legenda ntemeierii
s-au nvat mai Romei -caracterizeaz familia
c) Anunarea leciei multe aspecte ce in roman i religia roman
noi, a planului ei de de Roma antic. Caracterizai familia i religia Atlasul
predare-nvare, a Astzi vom continua roman:
3
ceea ce trebuie s s discutm
4 tie i s fac elevul urmtoarele probleme Buzz-groups
la sfritul leciei
5 (2)
Tabla i creta
2 d) Dobndirea Roma- factor de Roma a fost cea care a rspndit
noilor cunotine civilizaie cultura material i spiritual n caracteristicile romane
(35) toat lumea cunoscut a
Antichitii.
-inovaiile tehnice de tot felul au
contribuit la ridicarea nivelului
de trai la Roma.
-limba latin devine un fel de
limb universal.
-organizarea armatei a permis
naterea unui vast imperiu.
Profesorul noteaz pe tabl.
Arta este una dintre ramurile
culturii.
Enumer domeniile artei
(arhitectura, sculptura, pictura,
ceramica, arta n catacombe) i
Arta roman explic nelesul fiecruia. (descrierea i rolul jucat;
Prezint rolul prioritar jucat de
arhitectur. (a nceput s se
1 dezvolte sub influena celei
greceti; primele construcii
ncercau s le imite pe cele
greceti;
Cere elevilor s citeasc fia de
Elevii descoper
Conversaia
care au fcut din Cetatea
Etern un important
factor de civilizaie.
Explicaia
Elevii noteaz n caiete
aceste caracteristici.
Tabla i creta
Elevii sunt ateni la
explicaii.
Descoper principalele
construcii romane:
Conversaia
-Forumul roman
ex. Forumul lui Traian);
Explicaia
-templele romane (ex. Descoperirea
Panteonul, templul
tuturor zeilor); Demonstraia
-circurile i amfiteatrele Fia de lucru nr.1
(ex. Circus Maximus,
 lucru nr. 1 i s evidenieze Colosseum); Tabla i creta
principalele construcii romane.
-apeductele i viaductele;
Sculptura; a fost pus n slujba
arhitecturii decornd -termele.
construciile i manumentele
ridicate;

- au fost realizate
numeroase statui i
basoreliefuri;
Pictura: a ocupat i ea un rol,
important fiind utilizat la Conversaia
mpodobirea locuinelor;
Explicaia
- n domenioul picturii s-
au realizat numeroase Identific trsturile artei Descoperirea
portrete dar i tablouri n
n catacombe Demonstraia
care erau evideniate
aspecte din viaa de zi cu Vor lua notie.
zi;
Ceramica: s-a dezvoltat sub Vor rspunde la Tabla i creta
influena ceramicii greceti; ntrebrile legate de ce s-
a predat pn n acel Imagini
- principalele vase erau
amforele; moment.
Arta n Catacombe: a aprut o
Sunt ateni la profesor
dat cu cretinismul;
care afieaz imagini cu
- catacombele reprezentau galerii principalele construcii
spate n lav vulcanic, romane.
3 Cultura spiritual adevrate labirinte, n care se
ascundeau adepii noii religii de Conversaia
4 teama persecuiilor;
5 Profesorul noteaz pe tabl. Explicaia

6 Se vor pune ntrebri legate de Descoperirea

acest moment al leciei n
Demonstraia
vederea fixrii cunotinelor.
Fia de lucru nr.2

Tabla i creta
Profesorul continu alte domenii
ale culturii romane: filozofia,
literatura, istoria i dreptul.

Sunt enumerai principalii

filosofi, scriitori i istorici.

LITERATURA: -este inspirat

din literatura greac, iar
principalele teme sunt
dreagostea, moartea, legenda,
obiceiurile romane;

- cei mai cunoscui

scriitori ai Romei Antice
au fost:
OVIDIUS
A scris povestiri
Elevii rein celelalte
mitologice, poezii didactice
domenii ale culturii
i de dragoste
romane.
Tristele i Ponticele
Exilat la Tomis (Constana) Sunt ateni la profesor i
de ctre Octavian Augustus descoper cu ajutorul
VERGILIUS documentelor din fia de
Poet epic lucru
Elogiaz virtuiile romane
(Eneida) Elevii vor nota pe caiete.
A scris un poem didactic
despre agricultur
(Georgicele)
HORATIUS
Poet liric
Contemporan cu Octavian
Augustus
A scris: ode, satire, scrisori
Prezint aspecte din viaa
truditorilor pmntului
FILOSOFIA: - interesul lor s-a
concentrat aproape n ntregime
asupra problemelor juridice i
administrative, militare i
politice;

-principalii filosofi au fost

Epictet, Seneca i Marcus
Aurelius;

TIINA: - n domeniul tiinei,

romanii au mprumutat de la
greci elemente de matematic,
tiinele naturii i medicin;
- au contribuit la
dezvoltarea tiinelor
umaniste: istoria i
dreptul;
ISTORIA::
CAIUS IULIUS CAESAR
De bello galico
De bello civili
 TITUS LIVIUS Ab Urbe
condita
TACITUS
PLUTARH
DIO CASSIUS
DREPTUL: - s-a rspndit foarte
mult n Imperiul Roman;
- n timpul mpratului
Hadrianus a fost realizat un cod
de legi de ctre juristul
Salvianus;
Profesorul continu schia pe
tabl.

2 e) Fixarea - impart elevilor fisa - elevii raspund la cerintele de pe Rspund la cerinele

3 cunotinelor (5) de lucru individuala fisa ed lucru profesorului.
4 Conversaia
5
Tema pentru acas Folosirea tuturor metodelor i
mijloacelor de nvare pentru a
comunica cunotinele nvate
din lecia Cultura roman