PAUTAS DE CRIANZA

LNEA AMIGA
8804060
NZA
LOGO ALCALDA CENTRO DE ATENCIN A LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

CRA 15 N 12 A - 31 BARRIO LA PALMA

www.manizalessalud.com www.violencia.intrafamiliar@manizales.gov.co
Las prcticas de crianza son acciones concretas que los adultos, en especial los padres
de familia y cuidadores llevan a cabo con el propsito de orientar la educacin de los
nios, nias y adolescentes, buscando su desarrollo, supervivencia e integracin
emocional, mental, fsica y espiritual.
Es a travs de la educacin como se transmiten, tanto los valores, como las formas de
pensar y de actuar que repercutirn en el futuro de los nios, nias y adolescentes,
facilitando el desarrollo sano de la personalidad, el cual es un pilar fundamental para una
buena salud mental

EL BUEN TRATO ES FUNDAMENTAL EN EL

ADECUADO EJERCICIO DE LA AUTORIDAD EN LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
 QU ES EL BUEN TRATO Y
CMO PODEMOS PROMOVERLO?
Si un nio

Si un nio vive con tolerancia,

aprender a ser tolerante.
Si un nio vive con estmulo,
El buen trato es el respeto por los derechos de
aprender a confiar en l mismo.
nuestros nios, nias y adolescentes y podemos
Si un nio vive alabado,
promoverlo cuando establecemos normas y
aprender a apreciar.
lmites claros en ellos, sin hacer uso del
Si un nio vive con honradez,
maltrato fsico y psicolgico, por lo tanto el
aprender a ser justo.
Buen trato es una forma particular de relacin
Si un nio vive con aprobacin,
entre las personas, que se basa en un profundo
aprender a quererse a s mismo.
sentimiento de respeto y valoracin hacia la
Si un nio vive con cario y afecto,
dignidad del otro (a).
aprender a dar AMOR a los dems.

Adaptacin D. NOLTE, 2006.

El Arte de criar hijos con amor. Guas de Crianza.
CMO PRACTICAR EL BUEN TRATO CON NUESTROS NIOS,
NIAS Y ADOLESCENTES?
Tener en cuenta sus opiniones, escucharlos atentamente y con
respeto.
Establecer obligaciones y deberes al interior del hogar, con la
participacin de todos los miembros de la familia y acorde a la
edad de cada uno.
Cuando el menor incumple una norma, los padres deben siempre
preguntar lo que sucedi, valorar la situacin y decidir s amerita
una sancin.
Cuando se va a establecer la sancin se le debe explicar al nio,
nia o adolescente, el motivo por el que se va a realizar y las
consecuencias de sus actos, lo cual se debe hacer de forma
PARA TENER EN CUENTA SOBRE EL USO DEL INTERNET CON
clara y plantendole que no cumpli con las reglas acordadas
LOS ADOLESCENTES:
con anterioridad.
Hay que tener claridad que nunca se debe sancionar al menor
haciendo uso de la fuerza fsica (golpes, pellizcos, zarandeo entre
otras) o emocional (insultos, chantajes, amenazas, humillaciones,
comparaciones, ridiculizaciones, entre otras), tampoco con
aspectos relacionados con el afecto (con expresiones como ya no
te quiero, ya no eres mi hijo entre otras) o econmicas (negacin
de las necesidades bsicas del menor, como alimento, estudio,
ropa o salud).
Entre los padres o personas encargadas del cuidado de los nios,
nias y adolescentes debe haber concertacin de las reglas,
normas, lmites y las sanciones, con el fin de no desautorizarse en
presencia de ellos(as).
Los espacios de encuentro familiar, las actividades recreativas,
ver la televisin, tener horarios para comer juntos y apoyar en las
labores acadmicas a los hijos(as), proporcionan mayor unin.
El vnculo afectivo es muy importante, los padres, la familia y
cuidadores deben expresar a los nios, nias y adolescentes
palabras de cario, motivacin y manifestaciones de afecto como
abrazos y caricias, expresndoles lo importante que son para
ellos, de sta manera se les est brindando seguridad en s
mismos.
Buscar actividades extracurriculares, identificando sus habilidades
y preferencias con el fin de estimular su desarrollo, como la danza,
msica, teatro, deportes.
Adaptacin El Arte de criar hijos con amor. Guas de crianza.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, 2006.
Vigilar y tener control del acceso a las pginas de internet, que
visitan sus hijos.
Conocer las redes sociales que frecuentan sus hijos, qu
contactos tienen y cules son las conversaciones y transacciones
que realizan en ellas.
Tener cuidado con la informacin, fotos o videos que publican,
podran causarles problemas si los ven otras personas,
especialmente desconocidos.
Seguir a sus hijos en las redes sociales o pedirle a un adulto de
confianza que lo haga para estar al tanto de sus actividades.
Instalar programas para monitorear el comportamiento de sus
hijos en lnea y decirles a ellos que sus padres tiene la
responsabilidad de revisar sus interacciones cuando sea
apropiado.
Explicar a los hijos la importancia que informen a los padres si son
vctimas del ciberacoso para que puedan recibir ayuda.

REFLEXIONEMOS EN FAMILIA
El establecer normas y lmites claros en los primeros aos de vida, son
otra forma de educar a nuestros hijos, hijas con amor, ya que ayudan a
mejorar la convivencia familiar, siempre y cuando se haga con tolerancia y
respeto a la diferencia.
A continuacin los invitamos a identificar aspectos relacionados con el tipo
de vnculo afectivo que tiene con sus hijos, el responder con sinceridad les
permitir reconocer los aspectos a mejorar.
Demuestra a sus hijos(as) que los quiere y los valora? De qu
manera?
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Comparte con sus hijos(as) actividades recreativas? Cules
disfruta ms?
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Cmo le demuestra a sus hijos(as) el orgullo que siente por sus
logros?
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Qu mtodos utiliza para sancionar a sus hijos(as)?
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Qu cantidad y calidad de tiempo le dedica a sus hijos?
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En su familia existen normas y reglas claras? Estn
concertadas con todos los miembros de la familia?
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Educar con el buen ejemplo y con el establecimiento de normas claras, es clave para no tener que reeducar a
nuestros nios, nias y adolescentes en el futuro

Los invitamos a identificar el estilo educativo que establece con sus hijos. Musitu, G. y Garca, F. (2004).

EFECTOS EN LOS HIJOS:

o Rebelda
o Baja autoestima
o Agresividad y/o pasividad
o Poca autonoma al tomar decisiones
o Cumplimiento de la norma por miedo y no por razn
o Rasgos depresivos y/o ansiosos
o Inseguridad, temerosos
EFECTOS EN LOS HIJOS

o Inseguridad.
o Bajo rendimiento escolar.
o Falta de confianza en s mismos.
o Baja autoestima, miedos, ansiedad
o Agresividad
o Se implican con mayor frecuencia en actos delictivos
o Descontrol de impulsos
o Ms propensos al consumo de sustancias psicoactivas
ESTILO NEGLIGENTE
o Sin normas o no las aplican.
Mucha flexibilidad en horarios y hbitos.
No dan premios, ni castigos.
No dan buen ejemplo con sus acciones.
Indiferencia frente al cuidado de los hijos
Pocas expresiones afectivas, apoyo y supervisin de los actos
Poco refuerzo de las conductas positivas
Mnima participacin en el acompaamiento para la resolucin de
los conflictos
ESTILO INDULGENTE
o Se dan normas claras.
o Segn el comportamiento, se dan premios o castigos.
o No aplican la sancin fsica ni verbal
o Motiva de manera positiva por medio de lenguaje verbal.
o Establecen el dilogo y permiten la reflexin sobre las
consecuencias de los actos.
o Se da autonoma por medio de responsabilidades
de acuerdo a la edad.

EFECTOS EN LOS HIJOS:

Buena autoestima
Sentido de responsabilidad
Respeto a las normas.
Autonoma para tomar decisiones
Facilidad de expresin de sentimientos y
emociones
Comunicacin asertiva.
Buenas relaciones familiares y sociales
ESTILO AUTORIZATIVO

Establecen normas concertadas

Estimulan el dilogo y comparten el
razonamiento del comportamiento.
Aplican la sancin fsica y verbal sin llegar a la violencia
Ejercen la disciplina con amor y raciocinio
Realizan exigencias acorde a la edad
Dirigen las actividades de sus hijos de manera racional
Valoran, expresan y refuerzan los comportamientos positivos
Equilibran las necesidades e intereses de padres e hijos

EFECTOS EN LOS HIJOS:

Respeto a la autoridad por conviccin

Alta autoestima, seguridad en si mismo, autocontrol
Buenas relaciones familires y sociales
Buenas competencias escolares
Mayores recursos emocionales para superar las dificultades
 REFERENTE BIBLIOGRFICO

Garca, P., et al. (2006) El arte de criar hijos con amor: Guas de Crianza. Primera Edicin Bogot, .78 p.

Gmez, M, Diseo, (2004). Desarrollo y Evaluacin de un Programa para la Prevencin Secundaria del Maltrato, Dirigido a Padres de Familia,
desde una Perspectiva Participativa. En: Acta Colombiana de Psicologa. 12. Noviembre, pg. 87119.

Marti, Miriam, Cmo controlar el uso de internet en de los adolescentes. (En lnea). (Consultado el 07 de Noviembre de 2013).Disponible en
http://educacion.uncomo.com/articulo/como-controlar-el-uso-de-internet-de-los-adolescentes-20049.html

Moreno, C, (2000). Bogot Colombia, Save the Children y Asociacin Afecto, La imprenta editores Ltda.

Musitu, G. y Garca, F. (2004). Escala de estilos de socializacin parental en la adolescencia: ESPA 29. TEA Ediciones, S.A Madrid 16-20

Parra, J, (2002). La guardera caracterizacin de algunos patrones de crianza en preescolares de la guardera de la Universidad Nacional de
Colombia. Bogot: Facultad de Medicina de la Universidad Nacional.

Reyes araos, Karina, El Buen Trato en las relaciones de cuidado con nios y nias: En unidad de proteccin y buen trato. (En lnea).
(Consultado el 07 de Noviembre de 2013).Disponible en http://www.crececontigo.gob.cl/adultos/columnas/el-buen-trato-en-las-relaciones-de-
cuidado-con-ninos-y-ninas/